NARRACION DOCUMENTADA

TITULO: Usamos la adición para tomar decisiones.

Soy el profesor Víctor López Solís y les voy a contar mi experiencia. Esto sucedió en el mes de junio con mis niños de 7 y 8 años en la IE N° 86029 de Huanchac, provincia de Huaraz y distrito de Independencia.

El propósito de mi actividad fue: Resolver situaciones problemáticas contextualizadas de su interés aplicando diversas estrategias de adición para la clasificación de los animales. Con esta finalidad empleé una estrategia para lograr que los estudiantes aprendan a realizar trabajos en equipo, el uso del material concreto y respetando los compromisos del aula para construir una buena convivencia.

Ese día salimos al campo para observar a los animales que hay en la comunidad. Luego después de retornar al aula, lo pensé realizar interrogantes a los niños y a las niñas referentes a los animales que tienen en casa. ¿Qué animales tiene en casa?, ¿Cuántos tienen?, ¿Cómo se llaman sus mascotas?

Les organicé los grupos de trabajo a través de una dinámica. Propuse y planteé una situación problemática relacionado a la oveja. Todos los estudiantes leyeron de manera comprensiva, después; salió un niño a la pizarra de manera voluntaria a resolver el problema.

Para solucionar el problema el estudiante usó: el material concreto (silueta) y luego representó en forma pictórica, gráfica y simbólica. Logró resolver el problema de manera correcta y logrando un aprendizaje profundo. Todos sus compañeros lo aplaudieron.

Luego les planteé otra situación problemática similar al anterior, para que resuelvan todos los grupos. Trabajaron de manera activa y cooperativa, lograron resolver de manera correcta un 90% de los grupos. Socializaron y comunicaron sus respuestas.

Los estudiantes aprendieron a resolver una situación problemática, haciendo uso del material concreto y representar de manera pictórica, gráfica y simbólica.

Como docente he aprendido resolver problemas aditivos de la vida cotidiana, empleando noción de construcción de número de (Jean Piaget), usando el material concreto.

Los estudiantes contentos después de resolver una situación problemática.

El niño socializando su respuesta.