Källa: Clipart

(Världen)

VÄLKOMNA!

Christina SvenssonSvenska som andraspråk (sva) och drama.Lärare på Nivrenaskolan, år 6-9, Kvissleby.christina.v.svensson@skola.sundsvall.se

SYFTE

GE FÖRSLAG PÅ HUR DU KAN ARBETA MED

FLERSPRÅKIGA ELEVER.

Lgr 11, kap. 1

”Undervisningen ska anpassas till

varje elevs förutsättningar och behov.

Den ska främja elevernas fortsatta

lärande och kunskapsutveckling med

utgångspunkt i elevernas bakgrund,

tidigare erfarenheter, språk och

kunskaper.”

MISSFÖRSTÅND!

”Hörrni!”

”Sjuk i huvudet” sa en elev när hon menade ”Ont i huvudet”.

Prepositioner:”Min pappa är jätterädd för mig. Han vill inte att jag går

ut när jag är förkyld.”

MISSFÖRSTÅND!!

KOMPLEKT OCH UTMANADE FÖR ALLA!

Förberedelseklass – To be or not?

”Steget från förberedelseklass, en

utmaning

för nyanlända” (Forskning för skolan, Skolverket)

Hur kommer det sig, tror du?

VEMS ANSVAR?

INTRODUKTION

KARTLÄGGNING

STUDIEHANDLEDNINGOCH SVA = MA / NO /SO

INGE HOPP och Vad är RIMLIGT?

Förklara återkommande hur det svenska skolsystemet fungerar!

Broschyrer – Beställ gratis på Skolverket!

www.skolverket.se

Även filmer att visa!

Identifiera behov och svårigheter!

SJUNG VETJA!”Sjung och träna svenska”Helena Bogren och Karin Sundström (Hallgren & Fallgren)

Mycket stöttning och höga förväntningar (kognitivt)FRAMGÅNGSFAKTORER• Studieteknik

• Fyll inte i – säg det med dina ord!

• Kritiskt tänkande

• Elevinflytande

• Vårdnadshavare

http://www.skolinspektionen.se/Documents/Om-oss/sammanfattning-

forskningsoversikten.pdf (John Hattie)

STUDIEHANDLEDNING OCHMODERSMÅLSUNDER-VISNING

AVGÖRANDE FAKTORER FÖR LÄRANDET I ALLA ÄMNEN.

VARA EN HÖGLJUDD RÖST!

SAMARBETE – KOMMUNIKATION – PLANERING – ORD- OCH BEGREPPSBANKER – SYNLIGA.

EN SÄRSKILD ÅTGÄRD – ÅTGÄRDSPROGRAM, UPPFÖLJNING

AVGÖRANDE FAKTORER FÖR LÄRANDET I ALLA ÄMNEN.VARA EN HÖGLJUDD RÖST!SAMARBETE – KOMMUNIKATION – PLANERING – ORD- OCH BEGREPPSBANKER - - FÖRHÅLLNINGSSÄTT.EN SÄRSKILD ÅTGÄRD – ÅTGÄRDSPROGRAM, UPPFÖLJNING.

MOTIVATION!http://www.andrasprak.su.se/om-oss/vanliga-fragor/nyanlanda/vad-innebar-

studiehandledning-pa-modersmalet-och-kravs-det-atgardsprogram-1.199747

”Framgång genom språket i praktiken”, Annika Löthagen, Pernilla Lundenmark & Anna Modigh, (Hallgren & Fallgren, 2010)

PROSODIN – ”UTTALET SPRÅKET och HJÄRNAN” Olle Kjellin(Hallgren & Fallgren)

Skolverket m.fl. har fattat grejen

http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/diskutera-och-utveckla/sprakutvecklande-arbetssatt/arbetsgang-1.216247 (Nivrena) (Checklista).

”Att bana väg för nyanländas lärande – mottagande och skolgång” (Skolverket).

”Att främja nyanlända elevers kunskapsutveckling – med fokus på samverkan, organisation samt undervisningens utformning och innehåll” (Skolverket).

Skolverket satsar på kompetensutbildning – Nyanländas lärande 7,5 hp

”Få syn på språket – Ett kommentarmaterial om språk- och kunskapsutveckling i alla skolformer, verksamheter och ämnen”. (Skolverket, 2012).

”Lyft språket lyft tänkandet – språk och lärande” Pauline Gibbons (Hallgren & Fallgren, 2010).

”Interkulturellt samspel i skolan” Jonas Stier, Margareta Sandström Kjellin (Studentlitteratur, 2009).

”En bra början – mottagande och introduktion av nyanlända elever” Red. Gilda Kästen- Ebeling, Tore Otterup (Studentlitteratur, 2014).

Dra nytta av nätets utbud

www.digitalasparet.se

www.modersmal.net

www.webbmatte.se

youtube

https://translate.google.se/

http://lexin.nada.kth.se/lexin/

www.uttal.se

Boka in kompetenta personer från: Gleerup, Liber, Natur & Kultur, Sanomautbildning m.fl.

Apparnas värld!

www.skolappar.nuAppar - språkutveckling med

nyanlända – flerspråkiga

Hülya Basaran på Pinterest

U-talk Classic svenska, Svenska på en månad, Making Sequences,

Se bokstavsljuden, Bokstavspussel, Alfavux, Imovie, Pages, Comic life

INLÄSNINGSTJÄNSTwww.inlasningstjanst.se

ARABISKA OCH SOMALISKA

NO – PULS

SO – 4000 SOL

”Diskutera med varandra på arbetsplatsen”

”Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen” (Diskussionsunderlag för grundskoleutbildningen, Skolverket)

Organisationens betydelse! Vad ska vi satsa på?

Samverkan ger mer kunskap och ja, det tar tid ……….

NYCKELORD:SAMARBETE

Planera tillsammans så att materialet som används blir språkutvecklande i alla ämnen. Ställ er kontinuerligt frågan:

Hur gör vi för att eleven ska språkutvecklas?

Finns det ord och begrepp som återkommer och betyder lika/olika i olika ämnen.

Använd varandras kompetenser!

Var en ”språklins” när du planerar undervisningen

Vilka språkliga krav ställer de olika ämnena? Gör en inventering!

Hur väl behärskar eleverna språket i dag och vad behöver de lära sig? Låt eleverna ”dra varandra”. Stötta där det behövs!

En ”språklins” är när du håller upp språket i ljuset och ser på det och inte genom det. (Gibbons, s. 164-165)

http://www.andrasprak.su.se/publikationer/facklitteratur/ Lena Vestlin (red), (Lärarförbundets förlag, 2013)

www.pedagogvarmland.se – systematiskt och långsiktigt – låt eleverna arbeta i

”basgrupper” utifrån ord och begrepp i de olika ämnena.

FÖRFÖRSTÅELSE

EXPLICIT UNDERVISNING

Arbeta ämnesövergripande och i

heterogena grupper, vilket är

språkutvecklande för alla elever.

SIOP = Sheltered Instruction Observation Protocol efter Ecchevaria m.fl. 2004, ur Hajer 2004

http://www.andraspråk.su.se/polopoly _fs/1.84012.1333707461!/menu/standard/file/2003_3_Hajer.pdf

www.ur.se

”Språket bär kunskapen”

Det lilla ordet ”ännu” ….S

täll ofta öppna frågor - Hur tror du att det kändes för pojken/flickan, när han/hon inte fick vara med och leka?

Arbeta kontinuerligt med förförståelse och kulturella aspekter.

REPETERA!

Förstärk det som är bra och lyft fram det konstant både enskilt och till hela gruppen. Det stärker när alla blir bekräftade positivt.

Ta på dig ansvaret! Förklara på ett annat sätt!

Ännu mer …..LiSet

ten – Föreningstidning för Riksförbundet Lärare i Svenska som Andraspråk (LiSA)

Facebook – svenska som andraspråk

Nationellt centrum för svenska som andraspråk

www.andrasprak.su.se

Anna Kaya, webbredaktör

”Låt språket bära – genrepedagogik i praktiken”,

Britt Johansson & Anniqa Sandell Ring

(Hallgren & Fallgren, 2010/2012)

Finns så mycket bra …. Måste få hjälp att

prioritera och strukturera!

Lingvist

Det krävs en hel del för att kunna förstå

innebörden av t.ex. Får får får?

Nej, får får lamm!(Ej korrekt ändå!)

TACKFÖR

VISAT INTRESSE!

HÖR GÄRNA

AVDIG!