Öğrenciler İçin Verimli ve Etkin Ders Çalışma İpuçları

Öğrencilerde Verimli ve Etkili

Ders Çalışma İpuçları

Dr. Bora Küçükyazıcı

Neuro Trainer

http://www.braincenter.com.tr

AJANDAMIZ

• Tanışma

• Etkili ve Verimli Ders Çalışmak Nedir?

• 6 Önemli İPUCU

• Ders Çalışma Disiplini Nedir, Nasıl Sağlanır?

• Anne&Baba’lar İçin Basit Öneriler

• Öğrenci Öğrenirken Neden Sorun Yaşar?

• Bilimsel Gelişmeler - 2016


Dr. Bora Küçükyazıcı

• Cağaloğlu Anadolu Lisesi, 1990

• Akdeniz Üniversitesi Tıp Fakültesi

• Genzyme, Actavis – Bioteknoloji Medikal Yönetici

• PETAD – Aile Danışmanlığı

• Mind Media, Hollanda – Neuro Biofeedback Program

• St. Clement’s Üni. - Klinik Psikoloji PhD

• ADHD Life Span Program, Philadelphia Üni., USA

• Çocuk ve Genç Kliniği, Ataşehir

• Brain Center of İstanbul, Ataşehir

http://www.facebook.com/borakucukyazici

MİSYONUMUZ

• Anne&Baba ve Öğretmenlerin sorumluluğu,

çocuklarımızı sınırsızca kucaklamaktır.

• Her çocuğun sahip olduğu akademik ve sosyal

potansiyeli birbirinden farklıdır.

• Öğrencinin “Dikkat Yönetimi, Analiz Becerisi ve

Konsantrasyon Gücü” bilimsel olarak

ölçümlenebilir!


Brain Center of İstanbul

VİZYONUMUZ:

• Her öğrencinin sahip olduğu akademik ve sosyal potansiyeli başarıyla ve sınırsızca, rahat şekilde kullanabilmesidir!

• Kendisini daha rahat ve başarıyla ifade eden çocuğun özgüveni gelişir, kendisiyle barışık birey olur!




• Bilimsel olarak ölçümlemediğiniz bir durumun

gelişmesini sağlıklı olarak değerlendirmeniz çok

zordur, subjektif yani kişiye göre değişir!

• Bilimsel ölçümlerle analiz ettiğiniz durumlardaki

gelişimleri, aynı yöntemler ile ilerleyen zamanda

tekrar ölçerek, gelişimi bilimsel olarak tespit

etmek doğru olandır.

http://www.braincenter.com.tr/klinigimizde-isleyis-4/

Verimli ve Etkili Ders Çalışmak

• Öğrenme Davranışı Nedir?

Herhangi bir bilgiyi algılama, anlamlandırma,

diğer bilgilerle karşılaştırma, kaydetme ve

uygun görüldüğünde hatırlama ve defalarca

kullanma becerisine verilen addır.

• Akademik Başarısı İçin: etkili öğrenme ve verimli

çalışma gereklidir.


• Dışarıdan gelen bilgiler önce kısa süreli hafızaya yerleşir.

• Eğer bu bilgiler zamanla kullanılmazsa, artık işe yaramadığı için unutulur. Çünkü her şeyi aynı anda hatırlamamız mümkün değildir.

• İşe yarayan bilgilerin hatırda olması ve yeni bilgiler için hafızada yer olması gerekir. Eğer herhangi bir

bilginin önemi söz konusu ise, düzenli ve aralıklı tekrarlar ile yine kullanılmak üzere uzun süreli hafızaya depolanır.


• Okul başarısı için diğer bir etken verimli çalışmadır.

• Verimli Ders Çalışmak, öğrencinin belirli bir amaç doğrultusunda, zamanını doğru kullanarak, yani yaş grubuna göre ihtiyaç duydukları her şeye vakit ayırarak, planlı ve programlı çalışmaktır.

İPUÇLARI 1- 3

• Akademik başarıyı sağlayan en temel unsur: Zamanı iyi kullanmak, planlı ve programlı çalışmaktır.

• Çalışma ortamını düzenleyin: Sakin, uygun ısı ve ışığa sahip, sade bir masada çalışmak önemlidir. Dikkati dağıtacak her tür obje ortadan kaldırılmalıdır.

• Düzenli not tutmak alışkanlık haline gelmelidir: Bütün cümleyi yazmaya çalışmak yerine kısaltmalar kullanmak, şekilleştirmek işinizi kolaylaştırabilir. Not tutarak dinlediklerini tekrar etmek, öğrencinin devamlı uyanık kalmasını sağlayacaktır.

İPUÇLARI 4 - 5

• Öğrendiklerinin özetini çıkartmak: Yeni konuları iyice öğrendikten sonra konunun ana hatlarını belirleyerek önemli kısımlarının özetini çıkararak tekrar yapmak, konuya çalışmanın en kolay yollarından biridir.

• Motivasyonu hep yüksek tutmak: Okulda başarıyı yakalayabilmek için öğrencinin kendine ne söylediği ve nasıl davrandığına dikkat etmesinde fayda vardır. Olumsuz düşünceler, olumlularla değişmelidir. Engellere odaklanmak yerine hedeflere, destekleyici düşüncelere yer vermek, etkili çalışma için en önemli etkenlerdendir.

İPUÇLARI 6

• Her gün tekrar yapmak: Sürekli ve belirli

aralıklarla yapılan tekrarlar ile öğrenilenler hafızaya

yerleşir. Öğrencinin kendi tuttuğu notlar ile tekrar

yapması daha etkili öğrenmeye ve eksikliklerini

görmesine yardımcı olur. Okul başarısı ve

öğrenmenin en önemli etkenidir.

Ders Çalışma Disiplini Nasıl Gelişir?

DÜZENLEME YETENEĞİ

Okulda etkin bir öğrenci olmanın önemli bir parçası,

öğrencinin olayları ve nesneleri düzenleyebilmesine

bağlıdır: Kitaplar, ödevler, notlar, bilgiler ve zamanın

düzenlenmesi.

Düzenleme konusunda sıkıntı çeken öğrenciler okulda

oldukça dezavantajlı bir durum yaşayabilirler. Hatta bu

durum bazılarının öğrenme düzeylerini bile etkileyebilir.


DÜZENLEME YETENEĞİ

Öğrencinin düzenli olması kimi anne-babalar için

çok büyük bir uğraşken, diğerleri için öyle değildir.

Bu durum, kişisel alışkanlıklara, tercihlere, değerlere ve

beklentilerin sonuçlarına göre değişir. Öğrencinin kişilik

özelliklerini düşünmek gerekir bu durumda . Bazı

çocuklardan aşırı düzenlilik beklenemez. Doğasında

yoktur. Düzenleme eksikliği çocuğun okuldaki

verimliliğini ve ilerlemesini tehdit ediyorsa bir probleme

dönüşür.


Düzensiz öğrencilerde gözlenen ortak özellikler:- Çalışma yeri dağınıktır,- Okul kitaplarını sürekli kaybeder,- Sınıfta dikkatini toplamakta zorlanabilir,- Bir öyküdeki olayların sırasını takip edemez,- Sakar ya da aklı karışık görünür,- Öykü ya da şakaları yanlış sırayla anlatırlar,- Kendisinden istenenleri sırayla söylemekte zorlanırlar,- Sözlük, telefon defteri gibi kaynakları kullanmakta güçlük çekerler, vs.

Anne&Baba Yaklaşım Önerileri

• İlk yaklaşımınız, eksikliklerin giderilmesi için çeşitli sistemler, stratejiler, rutinler, ve yazılı listeler

oluşmasına yardımcı olmak olmalıdır.

• İlk önce düzensizliğin alanlarını tespit etmek gereklidir. Çocuğun yaşına göre süreç içindeki rolünün derecesi değişebilir. Ergenlik çağında ise onunla birlikte karar verin. Daha küçük ise uygulama sürecine katmaya çalışın.

4 ÖNEMLİ SORU

Yanıtları anne&baba ve öğrenci birlikte araştırıp,

belirlerse, çözüm için yol alınır!

1- Çocuğunuzu, sizi veya öğretmeni en çok hangi

düzensizlik üzüyor?

2- Hangi konudaki düzensizlik günlük yaşamını ve okul

hedeflerini en çok etkiliyor?

3- Hangi alandaki düzensizliğini en kolay halledebilir ve

çabucak düzenli olmaya yönelik ödüller kazanabilir?

4- Bir konuyu düzenleme için nasıl bir yöntem kullanabiliriz?

BEYİN FIRTINASI

• Birlikte akılınıza gelen her sorun ve çözüm önerisi

kağıda dökülür. Tüm bunlar olması gerektiğini düşünülen

sıraya koyulur.

• İlk önce uygulanacak adım seçilir. Diğer adımlar,

hep bir öncekiyle kıyaslayarak sıraya dizilmeye çalışılır.

• Bütün adımları görüp nereden başlayacağını

bilerek, her seferinde bir adımı diğeriyle devam ettirerek,

Kişisel çözüm haritanızı oluşturun.

Evde Uygulama Basit İpuçları 1• Okulda sırasına, evde odasına yapıştıracağı bir

kağıda neler yapacağı yazılabilir.

• Evde, kullandığı sepetleri, rafları, dolabı, kutuları nereye koyacağını kolayca bulması sağlanır.

• Büyük işler küçük parçalara bölünebilir.Örneğin görevi odasını temizlemekse, belli bir yerden, masasından başlayabilir.

• Aklına gelen fikirleri ya da eşyaları kategorize etmesisağlanabilir: örneğin odasını toplarken yerdeki bir eşyayı alsın ve uygun kutu ya da sepete, rafa koysun. Aynısını çalışma kağıtları, derste tutulan notlar gibi kategorilere ayırıp her birini uygun yere dağıtsın.

Evde Uygulama Basit İpuçları 2

• Rutin işlerin olması, çocukların parçaları ( günlük işleri) bütünle ( tüm hafta ) ilişkilendirmesine yardımcı olur.

• Karar vermesi için fırsatlar yaratarak, kendi kendine düzen sağlama yeteneğini kazanma sürecinde kendine güvenmesine yardımcı olun.

• Okuldan sonraki boş saatini nasıl harcayacağı konusunda 2 ya da yaşına göre daha fazla seçenek sunabilirsiniz. Böylece zaman duygusu gelişir ve nasıl planlayacağı ile fikir edinir.

BİLGİYE ULAŞMAYI ÖĞRETİN

Ders ve ödevler konusunda öğrenciye yardım etmek:

• Nasıl yapması gerektiği konusunda onu

bilgilendirmek, sözlüğe nasıl bakacağını, bilgiye

nasıl ulaşacağını öğrenmesini sağlamak, bunları

kendi yapabilecek hale gelene kadar

yönlendirici olmaktır.

ÖĞRENME SORUNU NEDENLERİ

1- Dikkat Eksikliği ve/veya Hiperaktivite Bozukluğu

Dikkat eksikliği, aşırı kaygı sonucu oluşabileceği gibi, bazen de

başlı başına bir bozukluk olarak karşımıza çıkabilir.

Bu çocuklar aşırı kaygıları olmadığı halde konsantre olmakta,

dikkatini bir konuya odaklamakta güçlük çekebilir. Aslında

küçüklük yaşlardan itibaren var olsa da sınav dönemleri gibi

yoğun çalışma dönemlerde daha belirgin olarak kendini

gösterebilir.

Bu durumda beynin dikkatle ilgili bölümlerinde işlevsel bir sorun

vardır. Tanı doğru belirlenmesi çok önemlidir!


2- Çocukluk – Ergenlik Depresyonu

Mutsuzluk, karamsarlık, çabuk ağlama, uyku

düzensizlikleri, iştahsızlık, sinirlilik, kendine güvensizlik

olarak kendini gösterir.

Çocuğun eski neşesinin kalmadığı göze çarpar.

Öğrencinin akademik başarısı ve motivasyonu giderek

düşer. Bu tip öğrencilerin gözden kaçırılmaması ve

uzmana yönlendirilmesi çok önemlidir.


3- Özel Öğrenme Güçlüğü

Bazı çocukların zekası çok iyi bile olsa belli alanlarda

(okuma, yazma, matematik vs. ) beklendiği düzeyde

başarı gösterememektedir.

Bu gibi durumlarda “özgül öğrenme güçlüğü”’

olabileceğinden şüphelenilip öğrencinin belli testlerden

geçirilip tanı konulması önemlidir. Sıklıkla dikkat eksikliği

eşlik eder.

Bilimsel Gelişmeler - 2016


• Öğrencide gerçekten beyin ön bölgesinde

dikkat fonksiyonunu yöneten bölge mi

bozuk çalışıyor, bir ders çalışma disiplin

bozukluğu mu var???

USA, 2013 FDA ONAYI

• 6-17 yaş çocuklarda,

ön beyin bölgesindeki “Dikkatin Yürütücü

Fonksiyonları” analizi ile OBJEKTİF durum

değerlendirmesi SAĞLANMAKTADIR!

USA, 2013 FDA ONAYI

Örnek Beyin Dalgası Analizi

Sorular ve Cevaplar

TEŞEKKÜRLER Brain Center of İstanbul

Ataşehir, İstanbul – Türkiye

Tel: 0 216 6887778

www.braincenter.com.tr

[email protected]

http://www.facebook.com/borakucukyazici

http://www.braincenter.com.tr/

Education

Öğrenciler İçin Verimli ve Etkin Ders Çalışma İpuçları