Embed Size (px)
Citation preview
Un paréntesis para pensarJaime Perea García
Curso introductorio Maestría2013
Jaime Perea García
Docente de la Institución Educativa N° 10 sede Rodolfo Morales en Maicao-guajira-Colombia.Administrador y docente de la red educativa “enredados con la economía y la política” http://enredadosconlaeconomia.ning.com/
La teoría del paréntesis de Gutenberg plantea que desde la entrada en vigor de la imprenta se abre un paréntesis entre la primera oralidad y la segunda oralidad, este último dominado por la comunicación oral en perjuicio del texto impreso.
Algunos piensan que el periodo de 1500-2000 llamado paréntesis de Gutenberg en el cual el libro es producido en gran proporción, se origina un rezago en la oralidad y quizás impidiéndole desarrollase en todo su esplendor.
Podríamos preguntarnos
entonces ¿Cómo crees que hubiera sido la
evolución de la oralidad de no haber existido el
paréntesis de Gutenberg?
las respuestas serian diversas, quizás se habría desarrollado
mucho mas la memoria y métodos para lograr retener mas información de
forma precisa y detallada,
encontrando la manera de tener un sistema mejor que el de hoy en la oralidad,
¿cómo podríamos saberlo?
??
??
También entre tantas respuestas, podríamos decir que mucha información se manejaría de forma oral pero por mucho esfuerzo
que se hubiera hecho gran parte de esta se perdería.
La aparición del texto impreso no se debe considerar como un retroceso en la oralidad, ni la expansión de la oralidad debe considerase como un obstáculo en la acogida del texto impreso. Ambos se desarrollaron por las mismas necesidades del ser humano de comunicarse y hoy día más intensamente.
La oralidad se potencia en el texto impreso y el texto impreso se potencia en la oralidad y en ese proceso sale ganando el ser humano que puede contar hoy con sinnúmeros de herramientas donde el texto y la oralidad son protagonistas.
La oralidad se potencia en el texto impreso y el texto impreso se potencia en la oralidad y en ese proceso sale ganando el ser humano que puede contar hoy con sinnúmeros de herramientas donde el texto y la oralidad son protagonistas.
Prueba de lo anterior lo observamos en teléfonos inteligentes, computadoras y otros equipos que conectados a internet se constituyen en escenario de diálogos y mensajes de textos que vienen y van, donde según estudios en los últimos años se ha multiplicado y los jóvenes juegan un papel protagónico en dicho escenario.
El educador de hoy no debe actuar de espaldas a esta realidad, debe conocer bien el escenario en
el cual está y adecuarlo a personas de hoy.
El educador de hoy no debe actuar de espaldas a esta realidad, debe conocer bien el escenario en
el cual está y adecuarlo a personas de hoy.
