Plan anual de trabajo 2011

II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED

PPLLAANN AANNUUAALL DDEE TTRRAABBAAJJOO 22001111

CCOONNTTEENNIIDDOO

Presentación

01. Misión y Visión

02. Diagnóstico2.1 Área Académica2.2 Área de Investigación y Práctica Docente2.3 Área de Currículum Tecnología Educativa2.4 Área de Tutoría2.5 Área de Capacitación Docente.2.6 Área de Promoción Comunal y Participación Estudiantil.2.7 Área de Administración y Gestión2.8 Área de Recursos educacionales e infraestructura

03. Caracterización de la Problemática

04. Objetivos4.1 Objetivo General4.2 Objetivos Específicos4.3 Objetivos Estratégicos

05. Metas5.1 De Atención5.2 De Ocupación5.3 Físicos.5.4 Organización de la Institución

06. Actividades y/o Proyectos6.1 Área Académica6.2 Área de Investigación y Práctica Docente6.3 Área de Currículum Tecnología Educativa6.4 Área de Tutoría6.5 Área de Capacitación Docente6.6 Área de Promoción y Participación Estudiantil.6.7 Área de Administración y Gestión

07. Recursos7.1 Potencial Humano7.2 Recursos Materiales7.3 Recursos Financieros

08. Evaluación

09. Anexos8.1 Periodificación8.2 Calendarización



CCOONNTTEENNIIDDOO

Presentación








08. Evaluación




CCOONNTTEENNIIDDOO

Presentación








08. Evaluación



PRESENTACIÓN

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “DivinoNiño”, creado por Decreto Supremo No 028-2000-ED y reinscrito porDecreto Supremo Nº 018-2002-ED, tiene el propósito de formarprofesionales de la Educación en las especialidades de EducaciónInicial, Primaria, Educación Física y Computación e Informática; convocación de servicio, comprometidos con la Educación de los niños,niñas y adolescentes, capaces de organizar y dirigir programas einstituciones educativas dentro de un marco de valores y deformación cristiana, cívica, ética, afectiva y moral.

Por Resolución Ministerial Nº 023-2011-ED, se aprueba elPlan de Adecuación de los actuales Institutos y Escuelas de EducaciónSuperior a la Ley Nº 29394 y por Decreto Supremo Nº 004-2011-ED,aprueban el Reglamento de la Ley Nº 29394, Ley de Institutos yEscuelas de Educación Superior. De acuerdo al Art. 48 del presenteReglamento se desarrollará la planificación y Gestión Institucional delInstituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”

La Resolución Directoral Nº 1107-2010-ED aprueba lasorientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo de lasActividades Educativas en el año 2011 en los Institutos y Escuelas deEducación Superior de Formación Docente y Artística; y, la ResoluciónDirectoral Nº 0165-2010-ED aprueba los diseños curriculares BásicosNacionales para las carreras profesionales.

El presente Plan Anual de Trabajo, viabilizará la ejecución delProyecto Educativo Institucional, que contiene un conjunto deactividades organizadas y cronogramadas que nuestra ComunidadEducativa debe desarrollar y así lograr los objetivos propuestos parael año 2011.

Este Plan de Trabajo orientará el desarrollo de la planificaciónde las actividades, a lo largo de todo el año de las tres grandes áreas:de Gestión Institucional, Pedagógica y Administrativa.

LA DIRECCIÓN


PRESENTACIÓN






LA DIRECCIÓN


PRESENTACIÓN






LA DIRECCIÓN


01.MISIÓN Y VISIÓN

Somos una Institución deEducación Superior Pedagógicaque forma docentes líderes,quienes desarrollan competenciasprofesionales de alto nivel en lasdiversas especialidades, la gestiónde conocimiento, el desarrollo delpensamiento crítico y creativo y eluso crítico y sistemático de latecnología educativa; con unasólida formación en valores, deproyección a la comunidad, deacuerdo con las demandas y eldesarrollo integral del país.

Ser una InstituciónEducativa Superior deFormación Inicial Docentede sólido prestigio ycredibilidad, líder en laformación de profesionalescon vocación de servicio,comprometidos con laeducación de los niños, niñasy adolescentes, capaces deorganizar y dirigirprogramas e InstitucionesEducativas, dentro de unmarco de valores y deformación cristiana, cívica,ética, afectiva y moral quesirvan de paradigma a las

nuevas generaciones.












02. DIAGNÓSTICO

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado "Divino Niño", en susonce años de vida institucional, está inspirado en formar maestros con valoresy con un profundo amor por nuestra identidad Nacional. Inicia sufuncionamiento al amparo del D.S. Nº 028-2000-ED, con las carrerasprofesionales de Educación Inicial, Educación Primaria y Secundaria(especialidad de Lengua y Literatura, la misma que por R.D. Nº 1369-2001-EDcambia de nomenclatura por Comunicación); en el año 2002 se incrementan lasespecialidades de Ed. Física y Matemática aprobados por R.D. Nº 457-2002-EDy por R.D. Nº 603-2002-ED la especialidad de Computación e Informática.

En estos once años de funcionamiento se ha logrado con calidad profesionalla sexta Promoción habiendo egresado de sus aulas 79 estudiantes: 24 enEducación Inicial, 27 Educación Primaria, 15 en Educación Física y 13 enComputación e Informática; contribución que hace esta Institución Educativa decincuenta y seis nuevos maestros al servicio de la Nación.

Durante el año 2007, en cumplimiento de la RD. Nº 0387-2006-ED hemosProgramado, ejecutado y evaluado el Plan de Mejoramiento 2007 con incidenciaen la Gestión del Docente en el aula en el Marco del Mejoramiento de la Calidadde las Instituciones Educativas de Formación Docente Públicas y Privadas, elmismo que ha sido verificado por la Dirección Regional de Educación de LimaMetropolitana habiendo obtenido una evaluación positiva.

Continuaremos con el proceso de “Evaluación de la Gestión Institucional yPedagógica”, con incidencia en la Gestión del Docente en el aula dentro delmarco del mejoramiento de la calidad educativa, y de acuerdo a lo señaladoen el Oficio Nº 047-2011-ISPPDN.

2.1. ÁREA ACADÉMICA.

El presente año, nuestra Institución presentó 94 postulantes, delos cuales lograron ingresar 05 a la especialidad de EducaciónPrimaria, que con mística y vocación profesional haremos de ellosmaestros líderes con sensibilidad humana.

Para esta área se requiere:

Fomentar la práctica de hábitos y técnicas de estudio, organizacióndel tiempo, hábitos de lectura, trabajos grupales para sistematizarinformación, a partir de la consecución de sus trabajos deInvestigación.

Desarrollar el nivel académico necesario para el nivel superior y losprofesores deberán realizar mayor esfuerzo con aquellosestudiantes que presentan problemas relacionados a surendimiento, buscando estrategias apropiadas.


02. DIAGNÓSTICO











02. DIAGNÓSTICO











Reducir el nivel de tardanzas en el estudiantado; para ello deberáelaborarse una estadística para conocer el motivo de lastardanzas.

Programar seminarios para el desarrollo de Capacidades Lógicas,Comunicativas, Lengua Extranjera e Informática, con la finalidadde lograr óptimos resultados en la Prueba de Suficienciaorganizada por el MINEDU y ejecutada por la DRELM.

2.2. ÁREA DE INVESTIGACION Y PRACTICA DOCENTE.-

Los estudiantes sienten que la investigación es un tanto difícil, debido a lafalta de desarrollo de capacidades en esta materia, hábitos de lectura yhabilidades para la investigación.

No se ha intensificado un seguimiento adecuado a la práctica docente.

Poca disponibilidad de tiempo de los estudiantes para que puedan realizarsus practicas profesionales por motivos de trabajo.

Para mejorar esta área se requiere:

El responsable de investigación y práctica docente realizará lascoordinaciones con los docentes para impulsar y orientar lainvestigación y entrenar al estudiante para realizar investigacionesque sean significativas (investigación - acción).

Involucrar a los estudiantes en la problemática social de su entorno yrealizar una comparación con la teoría, propiciar la enseñanza de lainvestigación a través de metodologías adecuadas y brindar alestudiante las condiciones necesarias para que desarrolleeficientemente sus capacidades de investigación.

2.3. ÁREA DE CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-El currículo es un proceso en el que intervienen varios actores desdeel diseño, hasta las experiencias de aprendizaje que desarrollan losestudiantes, sin embargo los estudiantes no intervienen en sutotalidad, en la elaboración de los sílabos.

Loa estudiantes se sienten incapaces de evaluar, coevaluar y/o autoevaluarse, generalmente esperan ser evaluados.


Tomar en cuenta los componentes del Currículo como: Lascompetencias, los contenidos y la metodología, dando énfasis en elaprender más que en el enseñar, innovar las estrategiasmetodológicas, compresión de los aprendizajes significativos alrealizar lo nuevo con lo que ya se posee; el estudio y trabajo engrupo potencian el aprendizaje error y el conflicto que debenrealizarse como fuentes de nuevos aprendizajes.






























La evaluación se entenderá como un proceso formativo reflexivo ycomo parte del proceso educativo que tiende a medir la calidad delos aprendizajes, en el Currículo Básico de la Formación Docentedebe tener las siguientes características.

a) Apoyar el logro de aprendizajes de calidad evitando el carácterrepresivo y el desaliento.

b) Ubicar a cada estudiante en el nivel Curricular que le permitatener éxito.

c) Integra en una doble dimensión:

- Recoge y procesa información sobre el conjunto deaprendizajes intelectual afectivo actitudinal y operativomotor de los estudiantes

- Detecta las causas del éxito o fracaso obteniendo yprocesando información sobre todos los factores queintervienen en dichos aprendizajes.

d) Permanente, como un proceso continuo, facilitando unaconstante oportuna realimentación del aprendizaje.

e) Objetiva, ajustándose a los hechos con la mayorprecisión.

f) Diferencial, precisando el grado de avance y el nivel delogro de cada estudiante.

g) Participante, para que los estudiantes pueda manejar técnicasque les permitan autoevaluarse y evaluar a sus pares,teniendo en cuenta los criterios actitudinales establecidos porcada área.

- Las diferentes áreas curriculares se calificarán utilizando laescala vigesimal. La nota mínima aprobatoria es (14), parael promedio final, el medio punto o fracción mayor seconsidera como punto.

- Se utilizará el sistema de créditos de acuerdo al Plan deEstudios.

2.4. ÁREA DE TUTORÍA.-

Existe gran dificultad en el desarrollo del Plan Tutorial por falta de unhorario establecido.

Baja autoestima y carencia de valores.





































Actualizar el Plan de tutoría sobre la base de las necesidades de losestudiantes que este año inician sus estudios.

Incorporar en el diseño curricular de nuestra Institución,valores, concordantes con la propuesta curricular del ProyectoEducativo Curricular y convertirlos en manifestaciones observablesentre ellos la honradez, la veracidad, la puntualidad, la amistad, lasolidaridad, el respeto mutuo, y la responsabilidad.

2.5. ÁREA DE CAPACITACIÓN DOCENTE

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”desde su creación, se ha preocupado por organizar seminarios decapacitación y actualización a docentes en servicio como a estudiantessin embargo no se cubre las expectativas


Continuamos con la capacitación para auxiliares de educacióninicial, demanda largamente esperada por la comunidad, asícontribuye el pedagógico en mejorar la atención adecuada a losniños de 0 a 5 años, preparándolos en aspectos Pedagógicos,afectivos y cognitivos.

Actualización académica a docentes en servicio, con los avancesde la pedagogía y de las disciplinas científicas y tecnológicas enconvenio con la UGEL Nº 01, con el Curso de Especialización en lasespecialidades de Educación Inicial y Primaria, a partir de trabajosen Talleres, Seminarios y Conferencias.

2.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL.

No hay participación voluntaria de los estudiantes en las actividadesde proyectos.

Escasa motivación para la mayor participación y compromiso así comoidentificación de los estudiantes con el pedagógico “Divino Niño”.

Existen manifestaciones de confianza y aceptación de institucioneseducativas públicas y privadas para la práctica profesional denuestros estudiantes del IESPP Divino Niño.

Los convenios suscritos con las instituciones Educativas a efecto dedesarrollar las Prácticas Profesionales en I.E de gestión pública yprivada.

Motivar a los estudiantes del IESPP Divino Niño para que actúen enbeneficio de su comunidad, en campañas de promoción,






























orientación, alfabetización en zonas marginales, los docentes delIESPP Divino Niño inducirán en los sílabos actividades deproyección.

Continuar con el proyecto “Dar Amor”, orientándolo hacia unavisión institucional y comprometiendo en dicho proyecto a toda lacomunidad educativa, a través de la diversificación de propuestasdadas en las diferentes áreas de trabajo.

Promover y motivar la participación de los estudiantes a través dela Asociación de estudiantes del Instituto de Educación SuperiorPedagógico “Divino Niño” (AEDIN).

2.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

Una buena administración, determina el funcionamiento delInstituto y la imagen que proyecta a la sociedad y en laAdministración debemos tener claro la calidad en el personaldocente, en su programa, su método de enseñanza, la calidad desus estudiantes, de su infraestructura y de su entorno académico ypara todo ello se requiere una buena dirección para lograr losobjetivos institucionales.

Se debe continuar dando el impulso al funcionamiento del ConsejoEducativo para el mejoramiento de la gestión y los resultadosinstitucionales.

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado “Divino Niño”asegura la calidad educativa del servicio monitoreando ysupervisando para recoger información y ver los logros en losaspectos de gestión pedagógica e institucional con énfasis en eldesarrollo de la práctica e investigación como pilares en laformación docente.

Los recursos educacionales, la infraestructura y el equipamientodeben facilitar el logro de la misión y los objetivos del instituto.

Velar por la cantidad, calidad y modernidad de los recursoseducacionales (biblioteca, laboratorios, talleres, equipos decómputo y materiales didácticos.)

2.8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

La infraestructura física, el equipamiento y los recursos didácticos ylas instituciones facilitarán el logro de la misión, la visión y losobjetivos del Instituto.

La institución velará por la adecuada cantidad, calidad ymodernidad de la infraestructura y del equipamiento (Biblioteca,equipos y material didáctico, laboratorios, talleres, equiposinformáticos).




























Se cuenta con una infraestructura física y moderna, adecuada parael normal desenvolvimiento de las actividades académicas yadministrativas que garantiza la formación de los estudiantes, semantiene y renueva periódicamente a fin de satisfacer lasnecesidades de desarrollo y estar aptos para enfrentar losrequerimientos de cambios tecnológicos.

En cuanto a los ambientes deportivos, la piscina ha sidoimplementada con el sistema temperado, de esta manera se esperaaprovechar de manera permanente el desarrollo de estrategiasmetodológicas a favor de los estudiantes de la especialidad deEducación Primaria y las estudiantes del programa Auxiliares deEducación Inicial.








FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS

11..-- ÁÁRREEAA:: AACCAADDÉÉMMIICCAA

FORTALEZAS DEBILIDADES

- Deseo de superación personal y profesional de los estudiantes.- Elaboración de carteles de Alcances y Secuencias de las diversas

áreas curriculares que incluyen Temas transversales.- Sílabos diversificados y actualizados de acuerdo a las necesidades

de los estudiantes.- Participación de los estudiantes en la elaboración de los sílabos, los

que son entregados en el momento oportuno.- Participación de los estudiantes en actividades extracurriculares

(Formaciones cívicas, feria vocacional, actividades artísticas,deportivas y religiosas) que incrementan sus conocimientos encultura y práctica pedagógica.

- Profesores especializados y capacitados en los contenidos delárea.

- Contamos con laboratorios e Internet que facilita el desarrollo deactividades significativas.

- El desarrollo de los procesos pedagógicos tienen como base el usode las TICS, con el empleo del aula virtual.

- Los docentes propician un clima favorable para el aprendizaje delos estudiantes.

- Un porcentaje significativo del estudiantado no asiste al primer bloque declases o llega tarde.

- Los estudiantes no tienen hábitos de lectura, así como la redacción detextos elementales es deficiente.

- Bajo nivel académico de habilidades del pensamiento lógico, evidenciadodificultades para la resolución de problemas.

- Ineficiente uso de técnicas de estudio y/o desconocimiento (Técnicas deinvestigación y organización del tiempo).

AMENAZAS OPORTUNIDADES-- La mayoría de los estudiantes provienen de estratos sociales y

económicos bajos.- La docencia en el país es considerada con pocas perspectivas.- No se respetan las normas dejando sin posibilidad de abrazar la

carrera a muchos estudiantes

- Convenios con Instituciones Educativas particulares y estatales.- La Institución brinda implementación en Inglés, Informática y Danzas- La participación de los estudiantes en el proyecto Dar Amor fortalece la

vocación Docente.- La ubicación de la Institución es estratégica















































22..-- ÁÁRREEAA:: IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN YY PPRRÁÁCCTTIICCAA


- Condiciones idóneas para el desarrollo de la labor docentecon la calidad requerida.

- Sesiones de aprendizaje elaboradas con anticipación, lo quepermite desarrollar estrategias y habilidades.

- Reconocimiento de Autoridades de las InstitucionesEducativas por desempeño de practicantes.

- Buena imagen institucional para establecer convenios conI.E.

- Clima institucional favorable para el desarrollo del sentido depertenencia en todos los Profesores.

- Insuficiente coordinación entre los Formadores de Práctica y losde Especialidades.

- Inasistencia de algunos estudiantes a los talleres desistematización.

- Falta de hábitos de lectura que trae como consecuenciadificultades en realizar investigación.

AMENAZAS OPORTUNIDADES

- Estudiantes que laboran en entidades no educativas tienenlimitaciones realizar práctica docente por falta de tiempo.

- La no existencia de Centros de Educación Superior cercanosa la Institución.

- Algunos profesores cooperantes no cumplen con su funciónrespecto a la práctica profesional y en algunos casos existe“celo profesional”

- Los vínculos existentes con instituciones educativas en lacomunidad y fuera de ella.

- La existencia de convenios de trabajos con otras Instituciones.- Buenas relaciones con las autoridades educativas.







































33..-- ÁÁRREEAA :: CCUURRRRÍÍCCUULLOO YY TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAA EEDDUUCCAATTIIVVAA

FFOORRTTAALLEEZZAASS DDEEBBIILLIIDDAADDEESS

- La programación Curricular se desarrolló según lacalendarización y programación establecidas.

- Planificación, diversificación y contextualización curricular porparte del docente.

- El trabajo en equipo y el compromiso de los docentes hapermanecido como modelo para sus estudiantes.

- Los sílabos son elaborados en función de los Programascurriculares vigentes.

- Los temas transversales son determinados a partir deldiagnóstico.

- Actitud innovadora del personal docente.- Uso adecuado y pertinente de las TIC.

- Repetición de contenidos entre áreas afines.- Estudiantes no le dan la importancia ni manejo adecuado y

oportuno a los sílabos.- Falta de profundización del desarrollo curricular debido a la falta

de tiempo de los estudiantes por razones de trabajo.- Algunos docentes no hacen uso de la calendarización del

semestre, acumulando el trabajo a los estudiantes.- Existen estudiantes que aún no manejan adecuadamente las TIC


- Sistema Educativo en emergencia.- El INEI y otras fuentes no presentan datos estadísticos

actualizados sobre la situación de los factores de calidad delsistema educativo peruano.

- Deserción de estudiantes por factores económicos y madresgestantes.

- Imagen deteriorada de la carrera docente- Frecuentes cambios de disposiciones legales relacionadas a la

formación docente.

- Monitoreo permanente por parte del Ministerio de Educación.

- La práctica profesional facilita la aplicación de los contenidoscurriculares.

- Los convenios realizados para la práctica profesional permite a losestudiantes emplear todo lo referente a CTG.




















formación docente.























formación docente.






44..-- ÁÁRREEAA:: TTUUTTOORRÍÍAA


- Cada sección cuenta con tutores y co-tutores para orientar alos estudiantes en su desarrollo psicopedagógico.

- Existe disposición y compromiso de los docentes paradesarrollar la actividad tutorial efectiva.

- Atención y orientación de problemas, conflictivos y dificultadesde los estudiantes.

- Existencia del departamento psicopedagógico.

- En ocasiones, los tutores no cuentan con el espacio determinadopara la labor tutorial

- El incumplimiento de asistencia total a sesiones de orientación porparte de los estudiantes debido a alguna actividad y se corta eltratamiento.

- Los casos atendidos son pocos en relación a lo que se observa encada aula.

- Los objetivos de la labor tutorial no se cumplen en su totalidad enlas áreas personal, académica y profesional.


- Por falta de seguimiento, no se completa el tratamiento tutorial.- Al no disponer de un horario de tutoría disminuye la confianza

del estudiante.- Al quedar estudiantes sin atención se corre el riego de que los

casos no atendidos se hagan severos o no se orienteoportunamente.

- Al tener departamento psicopedagógico y psicóloga se ampliala imagen del Pedagógico.

- Existe la misma oportunidad para todos los estudiantes.- El acompañamiento de tutores ayuda a los estudiantes y tienen

oportunidad de aprender como futuros docentes y auxiliares.








































FORTALEZAS – OPOTUNIDADES – DIFIFULTADES - AMENAZAS

55..-- ÁÁRREEAA:: CCAAPPAACCIITTAACCIIÓÓNN DDOOCCEENNTTEE

FORTALEZASDEBILIDADES

- Se cuenta con infraestructura adecuada- El prestigio y la imagen institucional es reconocida por la

comunidad y el Ministerio de Educación- Personal altamente calificado y con experiencia en el ramo- Los docentes se identifican plenamente con la institución

- Disponibilidad de tiempo limitado de los docentes de la Institución- Significativo números de estudiantes que laboran.


- La falta de apoyo del órgano intermediario en la realización decapacitaciones y actualización docente.

- La situación económica del país impide el pago de cursos decapacitación y actualización.

- Existen Universidades y otras Instituciones que cuentan conDocentes competentes para realizar acciones de intercambio deexperiencias (REDES)
























FORTALEZAS – OPORTUNIDADES – DIFIFULTADES – AMENAZAS

66..-- ÁÁRREEAA:: DDEE PPRROOMMOOCCIIÓÓNN CCOOMMUUNNAALL YY PPAARRTTIICCIIPPAACCIIÓÓNN EESSTTUUDDIIAANNTTIILL


- El proyecto “Dar Amor” ha permitido desarrollar sensibilidad social enlas estudiantes a partir de las experiencias con los niños másnecesitados.

- El acercamiento permanente a sectores de amplias necesidades y laaceptación de las comunidades en las diversas actividadesconvocadas por el proyecto.

- El Comité de Gestión de Riesgo ha preparado a los estudiantes paraactuar en acciones de emergencia.

- No toda la comunidad educativa del IESPP se involucra en elproyecto “Dar Amor

- Los simulacros de evacuación solo se realizaron en formaocasional


- Espacios reducidos para la atención de los niños.- Elementos que contaminan el ambiente en desmedro de la salud de

los niños.- A temprana edad los niños asumen responsabilidades del hogar.- Ambiente familiar inadecuado para la formación de los niños.

- Se cuenta con ambientes y una persona encargada de lacomunidad para el desarrollo del Proyecto “Dar Amor”.

- Coordinación con la parroquia para actividades espirituales.- Coordinación con el Centro de Salud más próximo para el

control de peso, talla y desparasitación de los niños- Los estudiantes pueden coordinar con otras instituciones

para fortalecer el desarrollo integral de los niños.



































77..-- ÁÁRREEAA :: AADDMMIINNIISSTTRRAACCIIÓÓNN YY GGEESSTTIIÓÓNN


- Cuenta con documentos normativos y de gestión como: PEI,PCI, PAT, RI,

- Liderazgo en gestión y asertividad en la Dirección de laInstitución

- Buen clima Institucional.Infraestructura educativa adecuada

- Cumplimiento de todas las actividades planificadas en el PAT.- Apoyo a los estudiantes dándoles facilidades en el pago de sus

pensiones.- Los trámites administrativos se hacen oportunamente

favoreciendo a los usuarios y a la Institución.-

- La mayoría de los estudiantes laboran, hecho que motiva cansancioy fatiga y no tienen buena disponibilidad para el aprendizaje, no sonpuntuales.

- La situación económica de los jóvenes es relativamente baja y no lespermite sufragar sus gastos en Educación.


- Cambio de dispositivos legales para los ingresos, nohabiéndose producido metas de atención.

- El embarazo no deseado de algunas estudiantes frustran lacontinuación de sus estudios.

- Las relaciones que se tiene con Instituciones Educativas Públicas,son necesarias para mejorar la práctica docente.

- Mantener relaciones educativas y culturales con los IESPP a NivelNacional difundiendo nuestra revista “Pedagogía Viva”




































3. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL I.E.S.P.P “DIVINO NIÑO”

3.1 ÁREA ACADÉMICA

PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1.Un porcentaje de las

estudiantes no asiste alprimer bloque de clases porproblemas familiares o detrabajo.

- Fomentar la puntualidad de losestudiantes a clases

- Incluir dentro de las evaluacionesde todas las áreas curriculares uncriterio de actitud ante el área

- Control de asistenciapermanente de todas las Áreassin excepción.

- Charlas de sensibilización

2.Bajo nivel de comprensiónlectora, redacción yortografía

- Elevar el nivel de comprensiónlectora, redacción y ortografía

- Programar lecturas de interésrelacionadas con las áreas

- Programar actividades deaprendizaje sobre redacción yortografía.

-

- Hacer uso de la compresión delectura, redacción y ortografíaen cada sesión de aprendizaje.

- Concursos internos deredacción y ortografía

3. Desconocimiento detécnicas de estudio y odesconocimiento detécnicas de investigación.

- Promover el empleo de técnicasde estudio e investigación ensus actividades académicas.

- Talleres de técnicas de estudio- Talleres de técnicas de

investigación.

- Formar grupos de estudio- Realizar investigaciones














-






investigación.















-






investigación.



3.2 ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL

PROBLEMAS OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIASBajo nivel de responsabilidadpor parte de algunasestudiantes en el proceso yelaboración de proyectoseducativos.

- Promover un espírituinvestigador en las estudiantes.

- Fomentar trabajos o actividadesde investigación relacionado conla realidad educativa.

- Propiciar trabajos de campo- Determinar espacios comunes

para la coordinación del equipode investigación

- Diseñar y distribuir un materialcon la principal informaciónmetodológica

Necesidad de fortaleceracciones de monitoreo en laspracticas

- Optimizar el monitoreo de lapractica docente y de campo

- Organizar un plan de monitoreode supervisión y monitoreo de lapráctica docente y de campo.

- Seguimiento y monitoreo de lapractica

Desinterés de algunasestudiantes en la ejecución desus prácticas.

- Promover y concienciar el valorde la ejecución de la práctica ensu formación profesional.

- Generar inter aprendizajes através de los talleres desistematización.

- Validación de material didácticoempelado en la práctica.

- Taller de sistematizaciónefectiva




































3.3 ÁREA DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Desconocimiento de la nueva

propuesta para la formacióndocente.

- Analizar el diseño curricular deformación inicial docente.

Difusión a nivel del IESPP DivinoNiño de la nueva propuesta

- Actualización de la Página webdel IESPP (www.ispdn.edu.pe)

2. Falta de manejo adecuado delos sílabos

Orientar el uso adecuado de lossílabos

Difundir el manejo del silabo - Considerar el manejo del silabocomo material en las sesiones.

3.4. ÁREA DE TUTORÍA

PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Escasez de valores en las

estudiantes,- Organizar una acción

integradora entre todos losformadores por sección yespecialidad para vivenciarvalores establecidos en el PEI

- Desarrollo de un valor en cadaunidad y módulo

- Elaborar mensajes deresponsabilidad y puntualidad.

- Confeccionar trípticos conmensajes de puntualidad yhonestidad.

2.- Estudiantes no tienen plenaconfianza en sus tutores paraexpresar sus sentimientos,problemas y/o necesidades

- Propiciar constantementediálogos amigables con losestudiantes, sobre todo conaquellos que son inhibidos

- Celebración de cumpleaños delos estudiantes en el Aula.

- Celebrar mensualmente lasfechas de cumpleaños en elsalón de clases.

- En horas de receso realizar uncompartir y conversar con losestudiantes en el aula.













































www.ispdn.edu.pe

www.ispdn.edu.pe

www.ispdn.edu.pe



PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Bajo nivel de preparación de

auxiliares y docentes enactividad de las InstitucionesPúblicas y/o Privadas en elcono sur.

- Capacitar a docentes yauxiliares en servicio

- Organización, ejecución yevaluación de los cursos decapacitación para docente yauxiliares en servicio

- Establecer convenios con lasUGEL para realizar cursos ytalleres para docentes yauxiliares en servicio

3.6. ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Mayor participación de los

estudiantes en actividades deproyección a la comunidad.

- Continuar con el Proyecto “DarAmor”, orientándolo hacia unavisión institucional.

- Comprometer a la comunidadeducativa en proyectos depromoción social que atienda alas necesidades de unapoblación de bajos recursos.

- Afianzar la vocación de serviciode las estudiantes delPedagógico.

- Sistematización del Proyecto “DarAmor”.

- Reuniones de coordinación atodo nivel.

- Motivación al personal.- Diagnóstico de las zonas.- Diseño de Proyectos por áreas.- Coordinación por áreas para la

realización del Proyecto.- Ejecución y monitoreo del

Proyecto.- Suscribir convenios con

Instituciones públicas y privadas- Evaluación.








































3.7. ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL

PROBLEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS1. Falta supervisión educativa de

manera permanente.

2. No se ha evaluadotrimestralmente el Plan Anualde Trabajo en relación a lasacciones administrativas.

- Sistematizar la supervisión delpersonal docente.

- Lograr los objetivosprogramados en las diferentesactividades del Plan Anual deTrabajo.

- Organización, planificación yejecución de la supervisióneducativa.

- Planeamiento académico.- Elaboración y adecuación de los

documentos de gestióninstitucional.

- Actualización del legajo delPersonal.

- Formulación del Presupuesto2011

- Elaboración de cronograma y defichas.

- Coordinar entrevistas.- Elaboración de cuadros.- Cronograma de reuniones.




manera permanente.














manera permanente.











II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA

D.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED

04. OBJETIVOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN

4.1 OBJETIVO GENERALElevar la calidad de la formación Inicial de los futuros docentes y auxiliaresmediante un Proyecto Educativo Institucional del Instituto de EducaciónSuperior Pedagógico Privado “Divino Niño” a partir de los resultados de lasevaluaciones Internas y las verificaciones externas que se realizan cada año ylas orientaciones Técnico Pedagógicas y Técnicos Administrativas emanadas delMinisterio de Educación.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOSEl Instituto de Educación de Educación Superior Pedagógico

Privado DIVINO NIÑO, realiza esfuerzos cada vez másdinámicos y eficaces para cumplir con su misión que consiste enla formación de educadores creativos e investigadores de la másalta calidad profesional y alcanzar su visión. Por lo tanto lagestión y acción del Instituto para el presente año 2011, estáorientada a lograr los siguientes objetivos específicos:

4.2.1 Promover la formación integral del estudiante, del futuromaestro y auxiliar.

4.2.2 Asegurar que los futuros maestros logren las competenciasque garanticen:a. Investigadores promotores eficaces del aprendizaje,

agentes y líderes de cambio para la transformación de larealidad local, regional y nacional.

b. Mantengan una actitud permanente del perfeccionamientoético pedagógico, moral, profesional y cívico, que permitaintegrarse en su medio de trabajo.

c. La construcción de vínculos afectivos y confiables connuestros estudiantes en el curso de sus interacciones y alinterior de los procesos pedagógicos.

4.2.3 Implementar la organización y funcionamiento de programasde capacitación docente en servicio y auxiliares y contribuir almejoramiento de la calidad educativa.

4.2.4 Implementar la organización y funcionamiento de cursos parala formación de Auxiliares de Educación Inicial





























44..33 OOBBJJEETTIIVVOOSS EESSTTRRAATTÉÉGGIICCOOSS

4.3.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL

a) Desarrollar desde la Dirección General capacidades para lograrcambios y un mejoramiento continuo de la Gestión Institucional conla participación comprometida de la comunidad educativa.

b) Fortalecer la planeación como un proceso que orienta el cumplimientode la misión, determinando prioridades educativas, estableciendoresponsabilidades y productos medibles y verificables.

c) Promover y orientar en el marco de una cultura de calidad, los procesode autoevaluación Institucional y fortalecer la evaluación comopráctica permanente que permita la auto renovación del Pedagógico ,reconociendo las fortalezas y debilidades, valorando los procesos yresultados de sus actividades, responsabilizándose de los logros de losaprendizajes de los estudiantes y emprendiendo acciones demejoramiento.

d) Organizar la supervisión educativa como un proceso permanente deasesoría, acompañamiento y estímulo al desarrollo pedagógico eInstitucional a fin den asegurar la calidad educativa del servicioprestado.

44..33..22 GGEESSTTIIÓÓNN PPEEDDAAGGÓÓGGIICCAA

a) Elaborar los sílabos teniendo en cuenta las competencias del perfil, loscontenidos del cartel de alcances y secuencias, la metodología, laevaluación así como los contenidos transversales de tal manera quesean expresión de la diversificación pertinente.

b) Mejorar el desempeño del docente en el aula en lo que respecta a: Uso efectivo y eficiente del tiempo Uso de estrategias didácticas adecuadas Uso efectivo y pertinente de material educativo y recursos

tecnológicos de la Información y comunicación TIC Procesos de elaboración, reflexión y construcción de aprendizajes Facilitar el análisis y profundización de los contenidos Sistematización de los contenidos Clima favorable para el aprendizaje de los estudiantes Proceso e instrumento de evaluación

c) Promover el desarrollo de proyectos pedagógicos, innovadores ytrabajos de investigación, que tengan impacto en la formación de losestudiantes y comprometa la participación de sus profesores.

d) Intensificar el trabajo reflexivo en las sub. áreas de las prácticas einvestigación y en los talleres de sistematización e Inter..aprendizaje, con el propósito de lograr mejores resultados en losestudiantes.































05. METAS5.1- METAS DE ATENCION LOGRADAS EN EL 2010

Nº ESPECIALIDADES(Carreras Pedagógicas)

LOGRADA 2010X Semestre Total

01 Educación Inicial 24 24

02 Educación Primaria 27 27

03 Educación Física 15 15

04 Computación e informática 14 14

05 Auxiliares de Educacion Inicial 270 270

Totales 350 350

5.2 METAS DE ATENCIÓN PROGRAMADAS PARA EL 2011

Nº Curso/Especialidad

I2011

II2011

III2011

IV2011

V2011

VI2011 VII

2011VIII2011

IX2011

X2011

I-IISEM Total


02Auxiliar deEducaciónInicial

32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 379

03Capacitacióna Docentes enservicio y auxiliares

100

Totales 32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 05 384

5.3- METAS DE OCUPACION.-

PERSONAL PROGRAMADO 2011

DirectorDirector AdjuntoDirector AcadémicoCoordinador del Proyecto Dar AmorFormadoresPersonal Administrativo

1111182

Total 24











Totales 350 350



I2011

II2011

III2011

IV2011

V2011

VI2011 VII

2011VIII2011

IX2011

X2011

I-IISEM Total



32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 379


100

Totales 32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 05 384




1111182

Total 24











Totales 350 350



I2011

II2011

III2011

IV2011

V2011

VI2011 VII

2011VIII2011

IX2011

X2011

I-IISEM Total



32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 379


100

Totales 32 28 52 57 40 40 35 35 30 30 05 384




1111182

Total 24



5.4- FÍSICOS

AMBIENTES PROGRAMADO 2011

DirecciónAulasBibliotecaLaboratorio de InformáticaPiscina temperadaLozas deportivasSala de profesores

11311121

5.5- ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓNEl instituto Superior Pedagógico, tiene la siguiente estructuraorgánica:a) Órgano de Dirección:

Director : Dr. Ervis Carlos BonifacioDirector Adjunto : Prof. Juan Alcides Benavente PeláezDirectora Académica : Lic. Emma Sabell García DonairesJefatura de Administración: Manuel Carlos Bonifacio

b) Personal docente:

ESPECIALIDADY/O ÁREA FORMADOR(A)

TÌTULOPROFESIONAL

INICIAL

CHAVEZ ROLDAN Flor de María Lic. en Ed. Inicial

FLORES SANTA CRUZ, Yris Lic. En Ed. Inicial

MALLQUI GARCÍA, Liduvina Lic. en Ed. Inicial

PRIMARIA

ÁVALOS QUILIANO, José Lic. en MatemáticaALVAREZ QUISPE Luis Lic. en Ed. PrimariaARIAS GRADOS, Raquel Lic. ComunicaciónGARRIDO CASANOVA, Pedro Lic. en Ed. PrimariaGARCÍA VICENTE, Víctor Lic. en CCNN

ED FISICAMAGUIÑA CCASA, Roberto Ed. Artística

GUERRERO JANAMPA Alexander Prof. en Ed. Física

INVESTIGACION PECEROS SILVERA Hilda Lic. en CCSS

PRACTICA

GASTELÚ LUYO, Mauro W. Lic. En Comunicación

AGUILAR SEMINO, María Angélica Lic. En ComunicaciónVELASQUEZ PAJARES, Emperatriz Lic. en CCNN

PSICOLOGIARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Martha Lic. en Psicología

INFANTE RODRÍGUEZ, Cristiam PsicologíaINFORMATICA SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol Lic. en Informática

INGLÉS RAMÓN NOA, César Augusto Lic. En Inglés



5.4- FÍSICOS



11311121





TÌTULOPROFESIONAL

INICIAL




PRIMARIA





PRACTICA








5.4- FÍSICOS



11311121





TÌTULOPROFESIONAL

INICIAL




PRIMARIA





PRACTICA








6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 2011

6.1- ÁREA ACADÉMICA.-

Nº ACTIVIDAD RESPONSABLEFECHA

EJECUCIÓNAMBIENTE

1

2

3

4

5

Elaboración de la documentaciónde gestión Técnico Pedagógico: Periodificación del año

académico. Plan de estudios Carteles y contenidos. Diseño de sílabos Cuadro de Horas. Horarios.

Elaboración de los consolidadosde los semestres académicos. Registros de Evaluación Boletas Actas consolidadas de

evaluación.

Jornadas de capacitación docenteen servicio. Convenios interinstitucionales Estímulos y reconocimientos Convenios con universidades

Jornada de PlanificaciónPedagógica.

Jornadas de Autoformación de laPlana Docente

D. Académica

D. Académica

D. AdjuntoD. Académica



FebreroMarzo

Julio-Dic.

Enero -Febrero

25-26 Mar

Agos.- Dic.

Of. ISP

Of. ISP

IEP FT

1º Piso

Biblioteca






EJECUCIÓNAMBIENTE

1

2

3

4

5




evaluación.




D. Académica

D. Académica




FebreroMarzo

Julio-Dic.

Enero -Febrero

25-26 Mar

Agos.- Dic.

Of. ISP

Of. ISP

IEP FT

1º Piso

Biblioteca






EJECUCIÓNAMBIENTE

1

2

3

4

5




evaluación.




D. Académica

D. Académica




FebreroMarzo

Julio-Dic.

Enero -Febrero

25-26 Mar

Agos.- Dic.

Of. ISP

Of. ISP

IEP FT

1º Piso

Biblioteca



6.2- ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE.-


EJECUCIÓN

AMBIENTE

6 Desarrollo de las prácticasprofesionales.

Firmar convenios con lasInstituciones Educativas

Preparación de fichas ymateriales de prácticaprofesional. Unificación decriterios

Seguimiento y evaluación.

Sistematización de la práctica

DirectoraAcadémica

Formadoresde

Investigación

Jefe dePráctica

Profesional

Abril-Nov.

Abril-Nov.

Of. ISP

InstitucionesEducativas

6.3. CURRÍCULUM Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-


EJECUCIÓNAMBIENTE

8

9

Acciones de Supervisión Educativa A nivel de formadores A nivel de estudiantes A nivel de personal

administrativo y de servicios A nivel de directivos

Implementación, organización,desarrollo y evaluación deTalleres de Informática, Inglés yDanzas


D. AcadémicaSecretarioacadémico

Abril-Nov.

Permanente

Aulas

Aulas





EJECUCIÓN

AMBIENTE






DirectoraAcadémica

Formadoresde

Investigación

Jefe dePráctica

Profesional

Abril-Nov.

Abril-Nov.

Of. ISP




EJECUCIÓNAMBIENTE

8

9






Abril-Nov.

Permanente

Aulas

Aulas





EJECUCIÓN

AMBIENTE






DirectoraAcadémica

Formadoresde

Investigación

Jefe dePráctica

Profesional

Abril-Nov.

Abril-Nov.

Of. ISP




EJECUCIÓNAMBIENTE

8

9






Abril-Nov.

Permanente

Aulas

Aulas





EJECUCIÓN AMBIENTE

10

11

Actualización y ejecución del Plande Tutoría en relación con elManual de Tutoría

Evaluación, Atención yseguimiento Psicopedagógico

D. AcadémicaPsicólogaTutores

Dpto Psic.Psicóloga

Marzo-Nov.

Permanente

Aulas

Dpto. Psic.

6.5.ÁREA DE PROMOCIÓN COMUNAL Y PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL


EJECUCIÓN AMBIENTE

12

13

14

15

16

17

Proyecto Educativo “Dar Amor”.

Desarrollo del Calendario CívicoEstudiantil.

Festival Deportivo

Programa del XI Aniversario delIESPP Divino Niño

Misa Institucional Velada literario musical Festival de danzas

Folklóricas “TusuykusunPerú”

IX Feria Pedagógica 2011

Participación en Acciones deGestión de Riesgos

D. AcadémicaM. Gastelú

D. AcadémicaFormadores

A. GuerreroD. Adjunto

D. Académica

M. AguilarF. Chávez

D. AdjuntoD. Académico

R. Arias

D. AcadémicaL. MallquiF. Chávez

D. AcadémicaA. Guerrero

Mayo-Nov.

Abril-Dic.

6 Nov.

12 Nov.15 Nov.

Noviembre

11 Set.

Abril-Nov.

AAHHSJM-VMT-

P. Central

P. Central

P. Central

Of. ISP

Patio

Patio





EJECUCIÓN AMBIENTE

10

11





Marzo-Nov.

Permanente

Aulas

Dpto. Psic.



EJECUCIÓN AMBIENTE

12

13

14

15

16

17



Festival Deportivo









D. Académica



R. Arias



Mayo-Nov.

Abril-Dic.

6 Nov.

12 Nov.15 Nov.

Noviembre

11 Set.

Abril-Nov.

AAHHSJM-VMT-

P. Central

P. Central

P. Central

Of. ISP

Patio

Patio





EJECUCIÓN AMBIENTE

10

11





Marzo-Nov.

Permanente

Aulas

Dpto. Psic.



EJECUCIÓN AMBIENTE

12

13

14

15

16

17



Festival Deportivo









D. Académica



R. Arias



Mayo-Nov.

Abril-Dic.

6 Nov.

12 Nov.15 Nov.

Noviembre

11 Set.

Abril-Nov.

AAHHSJM-VMT-

P. Central

P. Central

P. Central

Of. ISP

Patio

Patio



6.6.ÁREA DE ADMINISTRACION Y GESTION

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLESFECHA

EJECUCIÓNAMBIENTE

18

19

20

21

22

23

Planeamiento del año académico2011

Elaboración y adecuación de losdocumentos de gestiónInstitucional.

Actualización del legajo de lostrabajadores y estudiantes.

Formulación del presupuesto2011

Elaboración de partes,Consolidado y control deasistencia del personal yestudiantes


D. Adjunto

Jefe deAdminist.

Jefe deAdminist.

Feb-Marzo

Enero-Dic.

Marzo-Abril

Feb. Marzo

Of. ISP

Of. ISP

Of. ISP

Of. ISP

7. POTENCIAL Y RECURSOS

7.1- POTENCIAL HUMANO.-

a- Personal Directivob- Formadoresc- Personal Administrativo y de servicio.d- Estudiantes.

7.2- RECURSOS MATERIALES

a- Infraestructura Física óptima.b- Equipos de TV – VHS – DVD – Proyector Multimediac- Equipos de Cómputod- Material didáctico y deportivoe- Artículos de escritorio y de oficina

7.3- RECURSOS FINANCIEROS

a- Presupuesto del IESPP Divino Niño para el año 2011b- Recursos propios





EJECUCIÓNAMBIENTE

18

19

20

21

22

23







D. Adjunto

Jefe deAdminist.

Jefe deAdminist.

Feb-Marzo

Enero-Dic.

Marzo-Abril

Feb. Marzo

Of. ISP

Of. ISP

Of. ISP

Of. ISP












EJECUCIÓNAMBIENTE

18

19

20

21

22

23







D. Adjunto

Jefe deAdminist.

Jefe deAdminist.

Feb-Marzo

Enero-Dic.

Marzo-Abril

Feb. Marzo

Of. ISP

Of. ISP

Of. ISP

Of. ISP










8. EVALUACIÓN

8.1- DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES

a- Trimestralmente se evaluará el avance de las actividades,analizando logros, dificultades y sugerencias para mejorarla.

b- A la finalización de cada semestre se evaluará el logro demetas y objetivos.

c- Los responsables de las actividades elevarán un informedetallado con las evidencias de las tareas desarrolladasdurante el semestre acto académico.

San Juan de Miraflores, Marzo de 2011

A. ERVIS CARLOS BONIFACIODirector



8. EVALUACIÓN









8. EVALUACIÓN









CUADRO DE HORAS 2011-IPRIMER SEMESTRE

Nº FORMADOR(A) AREA / ASIGNATURAHORA

STOTALHRS.

1 AGUILAR SEMINO, María Angélica Práctica I 2 2

2 ÁLVAREZ QUISPE, Luis Comunicación I 4 4

3 AVALOS QUILIANO, José Angel Matemática I 4 4

4 GARCÍA VICENTE, Víctor Cultura Científico Ambiental I 2 2

5 GUERRERO JANAMPA, Alexander Educacion Física I 2 2

6 MAGUIÑA CCASA, Roberto Gustavo Arte 2 2

7 PECEROS SILVERA, HildaCiencias Sociales I 4

6Seminario 2

8 RODRIGUEZ RODRIGUEZ, MarthaPsicología I 2

4Desarrollo Vocacional y Tutoría 2

9 SÁNCHEZ CALDERÓN, MarisolTecnología de la Inform yComunicación

2 2

10 RAMÓN NOA, César Augusto Inglés 2 2

TOTAL GENERAL 30 30





STOTALHRS.








6Seminario 2




2 2


TOTAL GENERAL 30 30





STOTALHRS.








6Seminario 2




2 2


TOTAL GENERAL 30 30



CCAALLEENNDDAARRIIZZAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111









PPEERRIIOODDIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEELL AAÑÑOOAACCAADDÉÉMMIICCOO 22001111

1. DURACIÓN DE LOS SEMESTRES

I SEMESTRE : Del 11 de Abril al 27 de Julio

II SEMESTRE : Del 08 de Agosto al 16 de Diciembre(18 semanas de clases y 1 semana de Eval. finales)

2. EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS

I SEMESTRE : Del 25 al 27 de Julio

II SEMESTRE : Del 12 al 16 de Diciembre

3. ENTREGA DE REGISTROS DE EVALUACIÓN A LADIRECCIÓN ACADEMICA

I SEMESTRE : Miércoles 27 de Julio

II SEMESTRE : Lunes 19 de Diciembre

4. ENTREGA DE BOLETAS ACADÉMICAS

I SEMESTRE : Lunes 01 de Agosto

II SEMESTRE : Martes 20 de Diciembre

































TEMAS TRANSVERSALES

SEMESTRE UNIDAD FECHA DE EJECUCION TEMA

2011-I

IDel 11 de abril al 06 de

mayo

Educación para eldesarrollo personal y

profesional

II Del 09 de mayo al 03 deJunio


profesional

III Del 06 al 01 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y al conciencia

ambiental

IV Del 04 al 27 de JulioEducación para la gestiónde riesgos y la conciencia

ambiental

2011-II

IDel 08 de Agosto al 02 de

SeptiembreEducación para la equidad

y la inclusión

IIDel 05 de Septiembre al 07

de OctubreEducación para la equidad

y la inclusión

IIIDel 10 de Octubre al 04 de

Noviembre

Educación para unacultura de paz y el respetoa los derechos humanos

IVDel 07 de Noviembre al 09

de Diciembre




TEMAS TRANSVERSALES


2011-I


mayo


profesional



profesional


ambiental


ambiental

2011-II



y la inclusión



y la inclusión


Noviembre



de Diciembre




TEMAS TRANSVERSALES


2011-I


mayo


profesional



profesional


ambiental


ambiental

2011-II



y la inclusión



y la inclusión


Noviembre



de Diciembre




PLAN DE ESTUDIOSESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Plan de Estudios de Educación Primaria (RM Nº 0165-2010-ED)

II SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman

TotalSemestre

Créditos

1 Ciencias Sociales I 4 72 32 Matemática I 4 72 33 Comunicación I 4 72 34 Inglés I 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación I 2 36 16 Educación Física I 2 36 17 Arte 2 36 28 Cultura Científico Ambiental I 2 36 19 Psicología I 2 36 2

10 Desarrollo vocacional y Tutorial I 2 36 111 Práctica I 2 36 112 Seminarios I 2 36 213

30 540 21

IIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS HS. Seman

TotalSemestre

Créditos

1 Ciencias Sociales II 2 36 22 Matemática II 4 72 33 Comunicación II 4 72 34 Inglés II 2 36 15 Tecnologías de la Información y Comunicación II 2 36 16 Educación Física II 2 36 17 Cultura Científico Ambiental II 2 36 28 Psicología II 4 72 39 Desarrollo vocacional y Tutorial II 2 36 1

10 Práctica II 2 36 111 Investigación I 2 36 212 Seminarios II 2 36 213

30 540 22






TotalSemestre

Créditos



30 540 21


TotalSemestre

Créditos



30 540 22






TotalSemestre

Créditos



30 540 21


TotalSemestre

Créditos



30 540 22



IIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Matemática III 4 72 32 Comunicación III 4 72 33 Inglés III 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación III 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva I 2 36 26 Cultura Científico Ambiental III 2 36 17 Religión, Filosofía y Ética I 2 36 28 Diversidad y Educación Inclusiva 2 36 29 Currículo I 2 36 2

10 Educación Intercultural 2 36 211 Práctica III 2 36 112 Investigación II 2 36 113 Opcional III / Seminario 2 36 2

30 540 23

IIVV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Matemática IV 4 72 32 Comunicación IV 4 72 33 Inglés IV 2 36 14 Tecnologías de la Información y Comunicación IV 2 36 15 Cultura Emprendedora y Productiva II 4 72 36 Religión, Filosofía y Ética II 2 36 27 Psicología III (Del aprendizaje) 4 72 38 Currículo II 2 36 29 Práctica IV 2 36 1

10 Investigación III 2 36 111 Opcional IV / Seminario 2 36 2

30 540 22




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



30 540 23


HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



30 540 22




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



30 540 23


HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



30 540 22



VV SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria I 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria I 4 72 3

3Didáctica de Ciencia y Ambiente para EducaciónPrimaria I 4 72 3

4Didáctica de Educación Religiosa para EducaciónPrimaria I 2 36 1

5 Teoría de la Educación I 4 72 46 Inglés V 2 36 17 Currículo de Educación Primaria I 6 108 58 Práctica pre-profesional I 2 36 19 Opcional V / Seminario de actualización 2 36 2

30 540 23

VVII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria II 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria II 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria I 2 36 24 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educación Prim. II 2 36 15 Didáctica de Educación Religiosa para Educación Prim. I 2 36 16 Estrategias trabajo en aulas unidocentes y multigrado 4 72 37 Teoría de la Educación II 4 72 48 Inglés VI 2 36 19 Currículo de Educación Primaria II 2 36 2

10 Investigación aplicada I 2 36 211 Práctica pre-profesional II 2 36 1

30 540 23




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos





30 540 23


HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



30 540 23




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos





30 540 23


HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



30 540 23



VVIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Didáctica de Comunicación para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Matemática para Educación Primaria III 4 72 33 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria II 4 72 34 Didáctica de Ciencia y Ambiente para Educ. Prim. III 2 36 15 Didáctica de Arte para Educación Primaria I 4 72 36 Didáctica de Educación Física para Educación Primaria I 4 72 37 Inglés VII 2 36 18 Currículo de Educación Primaria III 2 36 29 Investigación aplicada II 2 36 2

10 Práctica pre-profesional I 2 36 130 540 22

VVIIIIII SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Didáctica de Personal Social para Educación Primaria III 4 72 32 Didáctica de Arte para Educación Primaria II 2 36 13 Didáctica de Educación Física para Educación Prim. II 2 36 1

4Estrategias para la detección e intervención deproblemas de aprendizaje y conducta.

4 72 3

5 Orientaciones para la tutoría en Educación Primaria 4 72 36 Inglés VIII 2 36 17 Investigación aplicada III 4 72 48 TIC aplicada a la Educación Primaria 4 72 39 Práctica pre-profesional IV 4 72 3

30 540 22




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



4 72 3


30 540 22




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos



4 72 3


30 540 22



IIXX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos

1 Gestión de instituciones de Educación Primaria. 4 72 32 Investigación aplicada IV 6 108 53 Práctica pre-profesional IV 20 3600 14

30 3780 22

XX SSEEMMEESSTTRREEÁREA / ASIGNATURAS

HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos


30 3780 20




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos


30 3780 22


HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos


30 3780 20




HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos


30 3780 22


HS.Semanales

TotalSemestre

Créditos


30 3780 20



PLAN DE ESTUDIOSAAUUXXIILLIIAARR DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN IINNIICCIIAALL

II MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.

SEMANAL TOTAL TRIMESTRE

12345

Programación Curricular y Evaluación EducativaElaboración de Material EducativoEstimulación IntegralEducación en Valores y Ética LaboralPráctica de campo I

22422

2424482424

TOTALES 12 144

IIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.


1234

Literatura InfantilPrimeros AuxiliosArtes plásticasPráctica de campo II

4242

48244824

TOTALES 12 144

IIIIII MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.


1234

Aprestamiento IntegralPsicomotricidadOrtografía y redacciónPráctica de campo III

4242

48244824

TOTALES 12 144

IIVV MMÓÓDDUULLOOASIGNATURAS HS.


12345

Administración y organización del servicio educativoPsicología infantilTécnicas de teatro infantilTécnicas de música infantilPráctica IV: Proyecto Educativo Comunal

24222

2448242424

TOTALES 12 144TOTAL GENERAL 576






12345


22422

2424482424

TOTALES 12 144



1234


4242

48244824

TOTALES 12 144



1234


4242

48244824

TOTALES 12 144



12345


24222

2448242424







12345


22422

2424482424

TOTALES 12 144



1234


4242

48244824

TOTALES 12 144



1234


4242

48244824

TOTALES 12 144



12345


24222

2448242424




DIRECTORIO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIORPEDAGOGICO PRIVADO

“DIVINO NIÑO”

DIRECTOR GENERALDR. ERVIS CARLOS BONIFACIO

DIRECTOR ADJUNTOPROF. JUAN ALCIDES BENAVENTE PELAEZ

DIRECTORA ACADÉMICALIC. EMMA SABELL GARCÍA DONAIRES

ADMINISTRADORMANUEL ARNOL CARLOS BONIFACIO

2011



DIRECTORIO


“DIVINO NIÑO”





2011



DIRECTORIO


“DIVINO NIÑO”





2011



PERSONAL DIRECTIVO1. 0CARLOS BONIFACIO A. Ervis

2. 0BENAVENTE PELAEZ Juan Alcides

3. 0GARCÍA DONAIRES, Emma Sabell

PERSONAL DOCENTE4. AGUILAR SEMINO, María Angélica

5. ALVAREZ QUISPE, Luis

6. ARIAS GRADOS, Raquel

7. CHAVEZ ROLDAN, Flor de María

8. FLORES SANTA CRUZ, Yris

9. GARCÍA VICENTE, Víctor

10. GARRIDO CASANOVA, Pedro

11. GASTELU LUYO, Mauro

12. GUERRERO JANAMPA, Alex

13. MALLQUI GARCIA, Liduvina

14. PECEROS SILVERA, Hilda

15. RODRÍGUEZ RODRÍUEZ, Martha

16. VELÁSQUEZ PAJARES, Emperatriz

17. AVALOS QUILIANO, José

18. SÁNCHEZ CALDERÓN, Marisol

19. MAGUIÑA CCASA, Roberto

20. RAMÓN NOA, César Augusto

PERSONAL ADMINISTRATIVO21. CARLOS BONIFACIO Manuel Arnol

22. MORON COBOS, Iván

CUADRO DE PERSONAL 2011



















































II..EE..SS..PP..PP.. DDIIVVIINNOO NNIIÑÑOODDIIRREECCCCIIOONN AACCAADDEEMMIICCAAD.S. N° 028-2000-ED/R.D. N° 457-2002-ED/R.D. N° 603-2002-ED

HORARIO PRIMARIA I / SEMESTRE 2011-I

HORA Nº LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

4.00 – 5.40 1Desarrollo

Vocacional y TutoríaI

(M. Rodríguez)

Cultura CientíficoAmbiental I(V. García )

Psicología I(M. Rodríguez)

Ciencias Sociales I(H. Peceros)

Seminario I(H. Peceros)

05:40-7:20 2 Comunicación I(L. Álvarez)

Educacion Física I(A. Guerrero)

Matemática I(José Avalos

Quiliano)Ciencias Sociales I

(H. Peceros)Arte

(Roberto Maguiña)

7.20 – 7.35 RECESO

7.35 – 9.00 3 Comunicación I(L. Álvarez)

Practica I(Ma Aguilar)


Quiliano)

Tecnología de laInformación yComunicación

(Marisol SánchezCalderón)

Inglés I(C. Ramón)

INICIO DE CLASES: Lunes 11/04/2011AULA: 24ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA






(M. Rodríguez)









(H. Peceros)Arte

(Roberto Maguiña)

7.20 – 7.35 RECESO




Quiliano)










(M. Rodríguez)









(H. Peceros)Arte

(Roberto Maguiña)

7.20 – 7.35 RECESO




Quiliano)






CRONOGRAMA DE FORMACIONES GENERALES

I SEMESTRE 2011

1. Oración 3. Calendario Cívico2. Himno Nacional 4. Recomendaciones

DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOACTITUDESY VALORES

Lunes 21 marzoPersonal Directivo

Formadores

Lineamientos generales de trabajoReglamento Interno

Defensa Civil TÁrea de todosHomenaje póstumo a los

desaparecidos sismo Japón

La lealtad y laamistad

Miérc. 30 marzoAuxiliares Grupo IV A 2010

Tutora: Liduvina MallquiDía Internacional de la mujer

Día Internacional del aguaRespeto ytolerancia

Miérc. 06 AbrilAuxiliares Grupo IV B 2010

Tutora: María Aguilar Día de la EducaciónDía mundial de la salud

Libertad yautonomía

Viernes 29 AbrilAuxiliares Grupo V 2010

Tutora: María AguilarDía de las Américas

Día mundial de la tierraDemocracia y

justicia

Miérc 04 MayoAuxiliares Grupo VI 2010

Tutora: EmperatrizVelásquez

Inicio del mes MarianoDía de la madre

Honestidad yveracidad

Lunes 16 Mayo

Auxiliares GrupoVII- VIII 2010

Tutora: Raquel AriasEducación Inicial

Clausura del Mes MarianoGenerosidad y

solidaridad

Viernes 03 JunioAuxiliares Grupo

I-2011Tutora: Martha Rodríguez

Día Mundial del Medio Ambiente Responsabilidady puntualidad

Miérc 15 Junio

Auxiliares GrupoII-2011

Tutora: Flor ChávezDía del Padre

Día del CampesinoSolidaridad y

Responsabilidad

Lunes 04 JulioEstudiantes regularesEducación PrimariaTutora: Hilda Peceros

Día del maestroAmor y

compromiso

viernes 22 JulioAuxiliares Grupo

III-2011Tutora: Martha Rodríguez

Aniversario PatrioIdentidadNacional



I SEMESTRE 2011




Formadores














justicia





Lunes 16 Mayo




solidaridad




Miérc 15 Junio




Responsabilidad



compromiso






I SEMESTRE 2011




Formadores














justicia





Lunes 16 Mayo




solidaridad




Miérc 15 Junio




Responsabilidad



compromiso






II SEMESTRE 2,011


DÍA FECHA RESPONSABLE CALENDARIO CIVICOVALORES YACTITUDES

Miérc. 24 AgostoAuxiliares Grupo

IV – 2011Día del Niño

Generosidad ysolidaridad

Lunes12

SeptiembreAuxiliares Grupo

V - 2011Derechos Cívicos de la Mujer Peruana

AlfabetizaciónRespeto ytolerancia

Viernes 23Septiembre

Auxiliares GrupoVI-2011

Día de la Juventud, Primavera Lealtad yamistad

Miérc. 05 Octubre Auxiliares GrupoVII-2011

Día de la Educación Física Libertad yautonomía

Viernes 28 OctubreAuxiliares Grupo

VIII-2011 Día Nacional del Ahorro de EnergíaResponsabilidad

y respeto

Lunes07

NoviembreAuxiliares Grupo

IX-2010Declaración Universal de los Derechos

del NiñoDemocracia y

justicia

Miércoles 23Noviembre

Auxiliares GrupoX-2011

Adviento Navideño Amor ycompromiso



II SEMESTRE 2,011






Lunes12











y respeto

Lunes07




justicia






II SEMESTRE 2,011






Lunes12











y respeto

Lunes07




justicia





DISTRIBUCIÓN DE AULAS 2011SEMESTRE I

GRUPO AULA

VI - 2010 33

VII-2010 32

VIII-2010 31

I-2011 34

II-2011 35

III-2011 36-37

IV-2011 26-27

V-2011 39

PRIMARIAREGULARES

24



GRUPO AULA

VI - 2010 33

VII-2010 32

VIII-2010 31

I-2011 34

II-2011 35

III-2011 36-37

IV-2011 26-27

V-2011 39

PRIMARIAREGULARES

24



GRUPO AULA

VI - 2010 33

VII-2010 32

VIII-2010 31

I-2011 34

II-2011 35

III-2011 36-37

IV-2011 26-27

V-2011 39

PRIMARIAREGULARES

24

Education

Plan anual de trabajo 2011