Digital kompetensPlaneringsunderlag yngre åldrar

Tema/ÄmnesinnehållStenåldern, barnböcker, djur och natur osv.

SkapaHantera

Dela Förstå

Samgoogla - hur kan jag söka för att hitta lättlästa texter?

Att processa texten - hur använder vi det vi hittar?

Vad handlar bilden om?

Strategier för att hantera tiden

Metodval

Icke-kognitiva förmågor

Vem bestämmer på internet?

Vad får jag göra och inte göra? Integritet - vad tycker jag att det är okej att andra publicerar om mig?

Hur kommenterar/ger vi feedback på varandras arbeten?

Hur kan jag nå ut?

Sociala medier

Vad är kod?

code.org

Diskussioner - vad är sant? Hur vet vi?

Dansprogrammering

Innehåll Yngre åldrar

Vi utgår alltid från:

Hantera

Samgoogla:Sök gemensamt på smartboarden. Prova att lägga till ord som ”lättläst” eller ”barn”

Kolla gärna i förväg så att du har några bra träffar som ni sedan kan välja ut och arbeta tillsammans med.

Processa informationen (Förstå sitt eget lärande):Rita gärna och berätta om hur hjärnan behöver bearbeta information

Information fråninternet Vi pratar och diskuterar

informationen tillsammans ellermed en kompis

Du skriver ner/spelar in saker du fått reda på i din bok eller iPad

Kanske ritar eller letar du bilder för att förstå ännu bättre

Ny kunskap!

Vad handlar bilderna om?

Sant eller inte?Ta ett foto av klassen, se till att de är medvetna om att bilden tas. Ändra sedan bilden med hjälp av en redigerings-app. I Explain everything kan du t.ex. enkelt klippa in en kändis i bilden. Diskutera sedan hur de vet att kändisen inte var på plats den dagen trots att hen faktiskt syns på bilden

Skapa en enkel blogg via t.ex. blogger där du skriver lite tokigheter om klassen eller kollegorna. Du kan välja att behålla bloggen privat och att ni läser tillsammans via smartboard/projektor. Låt barnen diskutera informationen. Sant eller inte? Hur vet man vad som är sant?

Låt eleverna prova att själva ändra en bild via en enkel fotoapp, t.ex. InstaRage eller Pixl

Ge klassen påståenden och diskutera hur ni kan ta reda på om det är sant eller inte

Strategier att hantera tiden:Stopp-ur -

Delmål -

Identifiera hinder/”monster” -

”Idag ska vi ha hittat två bra sidor att använda” ”Sedan ska vi ha tagit reda på minst tre nya saker om Stenåldern och sparat på bra ställe” ”Vi ska ha skapat en bok i Book creator där vi ska spara vårt material”

”Vi har 15 minuter på oss att välja bilder”

OM skoldagen var ett spel och uppgiften ett uppdrag vi måste slutföra för att levla; vilka är våra ”monster”? T.ex. ”fastnar på youtube”, ”måste byta färg på rubriken 100 ggr”, ”måste bara dricka vatten igen”,”ska bara kolla vad Pelle gör”

Skapa

Tema/ÄmnesinnehållStenåldern, barnböcker, djur och natur osv.

Hur kan vi skapa saker med vårt ämnesinnehåll?

Göra en bok i book creator

Göra ett TV-program med iMovie där vi intervjuar varandra Göra en presentation i Scratch

Göra lerfigurer eller pappersdockor som vi animerar med Lego movie

Göra en serie i Comic life

Vilka icke-kognitiva förmågor tränar vi när vi skapar?

Kreativitet

Samarbete

Problemlösning

Ansvar

Dela

Vem bestämmer över det som finns på internet, t.ex. filmklipp, bilder, musik osv.?

Är det rätt att ta andras bilder eller musik utan att fråga? Varför/varför inte? (Förklara hur upphovsrätten fungerar)

Brukar andra (t.ex. föräldrar) publicera bilder på er, på t.ex. Facebook? Brukar de fråga innan? Vad tycker ni om det?

Diskussionsfrågor:

Hur skulle du göra om du ville att så många som möjligt ska se/läsa något du gjort?

Hur skulle du göra om du bara ville att några skulle kunna se/läsa?

Visa:Så här söker du bilder som du får använda i dina arbeten

Vad blir man glad/ledsen av att andra skriver om bilder/texter man delat?

Förstå

Prova code.org tillsammans via Smartboarden. Låt barnen säga/visa hur ni ska göra

Gör en bana på skolgården (rita med krita?) eller i idrottshallen där ni låter barnen ”programmera” varandra genom banan.

Exempel: 2(steg)fram, 1vänster, 1fram, 3höger osv.

Prova Lightbot och låt barnen använda lego till att bygga och lösa banorna. Prata om på vilket sätt de använder matematik när de löser banorna.

Gör en berättelse i Scratch Jr