El modelo 1 a 1 en aprendizajes con TIC

- Educ.ar- 10 años de trabajo- 2.000.000 de usuarios- 50.000 recursos educativos

- Pruebas experimentales- 2006 OLPC

- Grupos piloto- 2007 – 2009- En 7 provincias – 14 escuelas- XO, Classmate y otros modelos- Distintos modelos pedagógicos

El camino recorrido

- Estudio de otras experiencias- Costa Rica- Uruguay- Venezuela- Campinhas, Brasil- Río Grande do Sur, Brasil- Tel Aviv, Israel- Toronto, Canadá- Maine, US

El camino recorrido

- Revalorización de la Escuela Pública- Inclusión con calidad- Disminución de las brechas digitales- Fortalecimiento de vínculos

profesor - alumnos - padres – comunidad

- Educar para la sociedad del conocimiento- Educar por competencias- El alumno y el profesor como productores

Objetivos

• Escuela secundaria: modelo uno a uno• Escuela especial: modelo uno a uno

complementado con fortalecimiento de gabinetes.

• IFD: aulas digitales móviles para estudiantes en práctica docente

Modelo

• Múltiples trayectos formativos: iniciación digital, uso pedagógico de TIC, áreas curriculares y TIC, tecnologías adaptativas y software específico por discapacidad

www.conectarigualdad.educativa.com• Fortalecimiento de los equipos técnicos

jurisdiccionales • Articulación: educación secundaria, educación

especial y formación docente

Capacitación

• Contenidos multimedia y recursos para la enseñanza en el marco de los lineamientos curriculares

• Aplicaciones áulicas y de gestión de contenidos• Aprovechar recursos educativos y cursos

desarrollados previamente• Generar concursos para la producción de profesores,

alumnos y desarrolladores• Convocar a la presentación de proveedores de

aplicaciones y contenidos para su publicación y homologación

Contenidos

Un conjunto de lineamientos didácticos quepasan por algunos de estos ejes:

• Educar con redes sociales• Educar con contenidos

educativos digitales• Educar con materiales multimedia• Educar con proyectos • Educar con trabajos colaborativos• Educar con entornos de publicación

Contenidos

Escritorio de alumnos

Escritorio educación especial

Escritorio para los docentes

Colección multimedia de Arte Argentino

Colección multimedia de Arte Argentino

Colección multimedia de Arte Argentinoolección

Fascículos digitales

Fascículos digitales

Infografías interactivas

Infografías interactivas

Microvideos

Historia

Geografía

Microvideos

Gegrafía

Concursos y Convocatorias

Concursos

Evaluación y seguimiento Conectar Igualdad• Conocer, medir, registrar y documentar impacto institucional,

curricular, interpersonal y social del Programa Conectar Igualdad.

• Investigar y desarrollar propuestas y recursos bajo la modalidad 1 a 1.

• Registro Audiovisual y focus group• Entrevistas a los alumnos y docentes• Convenios con universidades nacionales.• Referentes internacionales de evaluación y seguimiento.

Las TIC “para” y no “porque”

“…ser competente no es sólo ser hábil en la ejecución detareas y actividades concretas tal y como han sidoenseñadas, sino, a partir de las habilidades adquiridas, sercapaz de afrontar nuevas tareas o retos que suponen irmás allá de lo ya aprendido; la competencia es disponer derecursos (saber qué, saber cómo y saber cuándo y por qué)para enfrentarse a los problemas propios de los escenariosen que uno se desenvuelve, y eso es lo que necesitarán losactuales escolares para desenvolverse como adultos." (Carlor Monereo. Universidad de Barcelona)

Muchas Gracias!!www.educ.ar

Patricia Pomiesppomies@educ.gov.ar