#EPISODI DI APPRENDIMENTO

SITUATI Progettare il Momento Operatorio di un EAS e Utilizzare Applicazioni

PARTE 4

Laura Antichi – PAS LABORATORIO 3

#MOMENTO OPERATORIO DI

UN EASVISUALIZZATO NELLA STRUTTURA GENERALE DI UN

EAS IN PRESENZA DI APPLICAZIONI

#Momenti EAS – Apps per Episodi di Apprendimento situati

Momenti EAS

Design Azioni didattiche

Apprendimento

Preparatorio Trasposizione, mediazione

Fare esperienza, concettualizzare, analizzare

Per acquisizione, per ricerca

Operatorio Regolazione Analizzare, applicare

Attraverso la pratica, per collaborazione

Ristrutturativo Documentazione Discutere, pubblicare

Attraverso discussione, per collaborazione

MOMENTO OPERATORIO

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 1

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

DESCRIZIONE

FRAMEWORK CONCETTUALE APPROFONDITO dell’argomento stimolo, proposto come Home Work, nella fase anticipatoria. Breve lesson frontale sull’argomento indicando i capisaldi di ricerca, partendo dalle domande focali, che definiscono i concetti chiave e i problemi.

TEMPI: 15 MINUTI ANALIZZARE Trasposizione, mediazione.

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 1

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

LANCIO e FOCUS

• Una mappa commentata per riassumere l’argomento.

• Report dei lavori svolti a casa.• Un Word Cloud.• Una presentazione.• Un documento. (Mette a disposizione i materiali on line … esempio su Edmodo; oppure invia per mail; oppure condivide in Google Drive)

ANALIZZARE Trasposizione, mediazione.

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 1

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

APPLICAZIONI CONSIGLIATE

• Mapping (Mindomo, MindMeister, Mind 42, Bublu.us, PearlTrees, Popplet…).

• Tag Cloud (Wordle, TagCrowd…) . • Presentazioni (Blendspace, Nearpod, GoogleDrive, Haiku Deck, .ppt …)• ThingLink (immagini interattive)• Edmodo; mail; Dropbox; Box; Google Drive condivisione (per mettere a

disposizione i materiali on line e predisporre la comunicazione virtuale)• LIM/VIDEOPROIETTORE

ANALIZZARE Trasposizione, mediazione.

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 2

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

DESCRIZIONE

ORGANIZZA LE ATTIVITÀ DEI GRUPPI• Assegna i compiti;• Definisce le modalità di lavoro e il target;• Supporta i singoli e i gruppi nello svolgimento e

nell’approfondimento.• Chiarisce i punti oscuri, guida, orienta, offre

suggerimenti sui contenuti e gli strumenti.

TEMPI: 15 MINUTI ORGANIZZARE Regolazione

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 2

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

LANCIO e FOCUS

• Checklist per il lavoro degli studenti.• Webquest (link di consultazione).• Indica software e/o strumenti da utilizzare• Propone Testi di analisi con link a risorse Web.

ORGANIZZARE Regolazione

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 2

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

APPLICAZIONI E STRUMENTI CONSIGLIATI

• Documenti (MSOFFICE, OPENOFFICE, GOOGLE DRIVE)• Software di presentazione e specifici disciplinari• Tutorial • LIM/VIDEOPROIETTORE• Edmodo; mail; Dropbox; Box; Google Drive

condivisione (per mettere a disposizione i materiali on line e predisporre la comunicazione virtuale)

ORGANIZZARE Regolazione

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 3

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

DESCRIZIONE

MONITORAGGIO E PUBBLICAZIONE• Monitora comportamento e apprendimento;• Coordina le presentazioni in plenaria degli

studenti;• Sintetizza i risultati raggiunti

TEMPI: 1 ORE APPLICARE documentazione

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 3

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

LANCIO E FOCUS

• Report delle attività degli studenti in plenaria usando la lim

• Condivisione delle osservazioni che il docente ha fatto durante lo svolgimento delle attività in classe

• Schede riassuntive e/o presentazione

APPLICARE documentazione

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 3

COSA FA IL DOCENTE IN CLASSE

APPLICAZIONI CONSIGLIATE

• LIM• Class Dojo• Documenti (MSOFFICE, OPENOFFICE, GOOGLE DRIVE)• Edmodo; mail; Dropbox; Box; Google Drive condivisione

(per mettere a disposizione i materiali on line e predisporre la comunicazione virtuale)

APPLICARE documentazione

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 1

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

DESCRIZIONE

• PARTECIPAZIONE AL FRAMEWORK CONCETTUALE APPROFONDITO IN BASE A CIÒ CHE HANNO SVOLTO A CASA. FANNO DOMANDE. ASCOLTANO LA LESSON ORIENTATIVA DEL DOCENTE.

TEMPI: 15 MINUTI ANALIZZARE Discussione collaborativa

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 1

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

LANCIO e FOCUS

• Discussione, domande e annotazione sui loro dispositivi, appunti.

ANALIZZARE Discussione collaborativa

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 1

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

APPLICAZIONI CONSIGLIATE

• Note carta/penna; usando editor di testo, annotando su smatphone/tablet. Evernote.

• Linoit.• Padlet. • Edmodo.

ANALIZZARE Discussione collaborativa

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 2

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

DESCRIZIONE

AVVIO ATTIVITÀ DEI GRUPPI• Condividono con i componenti del gruppo Checklist, Webquest, testi

proposti dal docente, tutorial.• Esplorano le risorse, visualizzano software specifici indicati dal

docente, consultano le fonti.• Decidono il prodotto da realizzare.• Usano strumenti/software collaborativi.• Si avvalgono del supporto del docente coach.

TEMPI: 1 ora ANALIZZARE Discussione collaborativa

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 2

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

LANCIO e FOCUS

• Appunti. • Presentazioni• Aggregati di pagine e documenti.• Photo, Video, Link.• Documenti collaborativi.

(Condividono i materiali on line … esempio su Edmodo; Dropbox; Box; oppure per mail; oppure in Google Drive)

TEMPI: 1 ora ANALIZZARE Discussione collaborativa

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 2

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

APPLICAZIONI CONSIGLIATE

• Software per presentazioni.• Blendspace.• Software specifici disciplinari.• Wevideo. • Instapaper. • Magisto. • ThingLink.• Linoit.• Padlet.(Condividono i materiali on line … esempio su Edmodo; Dropbox; Box; oppure per mail; oppure in Google Drive)

TEMPI: 1 ora ANALIZZARE Discussione collaborativa

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 3

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

DESCRIZIONE

LAVORO DI GRUPPO• Decidono quali materiali prodotti utilizzare.• Assemblano i materiali nella presentazione che vogliono

preparare.• Distribuiscono i compiti di presentazione.• Decidono dove pubblicare.• Sintetizzano i risultati raggiunti.• Pubblicano i loro prodotti.

TEMPI: 1 ora APPLICARE Learning by doing

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 3

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

PRODOTTI (che vengono condivisi)

• Presentazioni.• Mappe collaborative.• Pubblicazioni on-line.• Documenti.• Applicativi on line• Video.• Photo.

(Presentazione in classe del loro artefatto e condivisione sulla Piattaforma di classe)

APPLICARE Learning by doing

#MOMENTO OPERATORIO DI UN EAS … ESEMPIO

FASE 3

COSA FANNO GLI STUDENTI IN CLASSE

APPLICAZIONI CONSIGLIATE• Software per presentazioni. Esempio Haiku Deck. • Mappe collaborative on line line (Mindomo, MindMeister, Mind 42, Bublu.us,

PearlTrees, Popplet…).• Pubblicazioni on line (Calameo, Issuu, Youblisher …)• Blendspace.• Software specifici disciplinari (es. Geogebra …)• Wevideo. • Instapaper. • Magisto. • ThingLink.• Padlet. Linoit.• Edmodo

APPLICARE Learning by doing

UTILITY ALCUNE INDICAZIONI

#Evernote

Per prendere appunti, organizzare note in differenti notebook.Salvare i segnalibri e annotare pagine web. Creare liste di cose da fare e registrare promemoria vocali. Organizzare le note in taccuini e con tag. Condividere le note via e-mail, Facebook, Twitter.

Evernote è disponibile anche per desktop e per Browser estensioni.

#Class Dojo

www.classdojo.com

Valutare la partecipazione degli studenti nell’apprendimento in classe

#Class Dojo

҈K Con classDojo è possibile monitorare il comportamento nell’apprendimento degli studenti. ҈K Gli insegnanti con questo strumento possono capire come migliorare la partecipazione degli studenti nelle attività della classe. ҈K Interessante strumento per rendere consapevoli gli studenti di come sia valutata la loro applicazione con un feedback in classe. ҈K Il feedback può essere fornito in tempo reale collegandosi a ClassDojo con la LIM o con i dispositivi mobile degli studenti. ҈K Anche i genitori possono accedere alle valutazioni dei comportamenti dei loro figli attraverso un codice di accesso, generato quando si creano gli studenti della classe.

#Risorse e tutorial

Competenze http://www.slideshare.net/lantichi/app-per-competenze

Padlet http://www.slideshare.net/lantichi/usare-padlet-nella-didattica-flip

MindMapping http://www.slideshare.net/lantichi/mindmapping-apps

Edmodo http://www.slideshare.net/lantichi/edmodo-nella-didattica-web-e-tablet

BlendSpace http://www.slideshare.net/lantichi/blendspace-tutorial

Nearpod http://www.slideshare.net/lantichi/nearpod-tutorial

Class Dojo http://www.slideshare.net/lantichi/class-dojo-32417093

#Risorse e tutorial

Wevideo, creare video on line http://www.wevideo.com/

ThingLink Creare immagini interattive https://www.thinglink.com/

Creare Presentazioni con Haiku Deck https://www.haikudeck.com/

Salvare, aggregare articoli o parti, pertinenti ad un tema, da siti Web con Instapaper http://www.instapaper.com/

#Risorse e tutorial

Social Nework per Scienze http://functionspace.org/«… è un network di apprendimento sociale per la scienza con ecosistema completo (articoli, video lezioni, problem solving, discussioni e networking) per i partecipanti provenienti dal mondo accademico alla ricerca aziendale. Abbiamo intenzione di colmare il divario tra curriculum accademico e competenze richieste sulla base del luogo di lavoro.»

Khan Academy https://it.khanacademy.org Offre servizi e materiali e tutorial free per l’apprendimento a distanza.

I Corsi di OilProject http://www.oilproject.org/ «Una scuola gratuita online gestita da studenti e aperta a tutti. Migliaia di video, testi ed esercizi per corsi nelle materie più disparate e innovative»

#Risorse e tutorial

Pisa 2006 competenze http://www.invalsi.it/ric-int/Pisa2006/sito/docs/Quadro_riferimento_PISA2006.pdf Valutare le competenze in Scienze, Lettura e Matematica

BRICKS http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?page_id=4512Didattica delle materie scientifiche.

Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate CC BY-NC-ND