Proyecto 7

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA Nº 22

ING. CESAR USCANGA USCANGA

EJERCICIO ESCOLAR: 2016-2017

Historia de México, Proyecto 7

Título: Desde la consumación de la Independencia hasta el inicio de la Revolución Mexicana, parte 1.

Instrucciones de la actividad:

1. Observa el video de instrucciones de la actividad.

Observa el siguiente video: Panorama del periodo. De la consumación de la Independencia al

inicio de la Revolución Mexicana. http://www.youtube.com/watch?v=WZWOKYZ2oK8

2. Descarga y lee el documento “Bloque 3, Temas 2 y 3. Hacia la fundación de un nuevo Estado. En

busca de un sistema político.”

3. Con la información obtenida en el video y el documento, contesta las preguntas y rellena el cuadro

de análisis incluido en el esqueleto del proyecto 7, en la sección de documentos para descargar. EL

cuadro incluye conceptos que deberás investigar en fuentes de información externas (no olvides

citarlas en la sección de referencias). Además de la definición, deberás explicar cómo se relaciona

ese concepto con el periodo histórico que estamos estudiando. Se incluye un ejemplo en el cuadro.

4. Evaluación del Proyecto 7: El valor de este trabajo es de 20% con respecto a la evaluación del

tercer bimestre. Consulta la rúbrica de evaluación en la siguiente página.

http://www.youtube.com/watch?v=WZWOKYZ2oK8






Aula virtual de Historia. Proyecto 7. Rúbrica de evaluación

Nivel eficiente Nivel medio Nivel deficiente

Entrega

Entrega el trabajo en la fecha establecida, o antes Puntos: 2

Entrega el trabajo, pero de 1 a 2 días después de la fecha establecida Puntos: 1, ½

Entrega el trabajo después de dos días de la fecha establecida, o no lo entrega. Puntos: 0

Ortografía y puntuación

El trabajo es presentado con perfecta ortografía y signos de puntuación adecuados: Puntos: 2

El trabajo es presentado con algunas faltas de ortografía, puntuación o errores de dedo: Puntos: 1

El trabajo tiene una gran cantidad de faltas de ortografía, puntuación y tecleado Puntos: ½

Forma

Se contesta correctamente a la totalidad de las preguntas y se completa el cuadro comparativo de reflexión. El proyecto consta de todas sus partes: Portada, introducción, desarrollo, conculsiones y referencias. Puntos: 3

Se contestn las preguntas, pero no a todas, o existen algunas incorrecciones. Se llena el cuadro comparativo de reflexión, pero de manera incompleta o con incorreciones. Falta una de las partes del proyecto. Puntos: 2

Muchas preguntas se dejan sin contestar o están incorrectas. El cuadro tiene muchas imprecisiones o se deja sin contestar la mitad o más del mismo. Faltan dos o más partes del proyecto. Puntos: 0- 1

Fondo

El alumno redacta ordenadamente sus ideas, es claro al presentar sus respuestas, demuestra buen uso del lenguaje escrito. sus consluiones demuestran un análisis personal de los temas estudiados. Puntos: 2.1 a 3

El alumno redacta con orden sus ideas pero éstas no son muy claras, puede parecer redundante o escueto. Expresa las ideas solicitadas, pero no de manera completa, o al contrario, utiliza demasiado texto, lo que denota poca capacidad de análisis y síntesis. Puntos: 1.1 a 2

El alumno escribe de manera desorganizada, con un orden y lógica muy pobres, de manera que es difícil entender el texto. No entrega conclusiones del proyecto. Puntos: 0- 1

TOTAL






Desde la consumación de la Independencia hasta el inicio de la Revolución Mexicana. Parte

1: Panorama del periodo. Hacia la fundación de un nuevo Estado. En busca de un sistema

político.

Primera parte: Cuestionario.

1. ¿Qué tipo de personas comenzaron a llegar a nuestro país en la época comprendida entre

1821 a 1911? Además, da el nombre de dos personajes que llegaron así a nuestro país.

2. Después de 10 años de conflicto armado (la lucha por la Independdencia) ¿Cuál era la

situación de la economía en México? Específicamente de la agricultura y la minería.

3. ¿Cómo se llamó el libro que escribió la Marquesa Calderón de la Barca? ¿En qué consistía

y cuál fue su importancia?

4. ¿En qué periodo vivió la Condesa Calderón de la Barca en nuestro país?

5. ¿Qué acontecimiento favoreció la creación de una identidad nacional?

6. ¿México tuvo facilidad para constituirse como nación en sus primeros años de vida

independente? ¿Por qué sí o no?






Parte 2. Cuadro comparativo de reflexión.

Concepto ¿Qué significa? ¿Cómo se aplica en el contexto del

periodo histórico que estamos estudiando?

Individualismo liberal

También llamado individualismo. Es una corriente ideológica que afirma que la libertad es el principal derecho de los hombres.

Era la postura ideológica que se enfrentaba a los conservadores.

Relaciones diplomáticas

Empréstitos

proteccionalismo

anticorporativismo

Sociedad secular

Golpe militar

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