Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal“Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”

Clave: 10DNL0002JCd. Lerdo Dgo.

Etapas de simulación Psicomotriz

DESARROLLO FÌSICO Y SALUD

ALUMNAS:-María Fernanda Monarrez García.-Frida Maricela Reyes Delgadillo.

PsicomotricidadLa psicomotricidad es la acción del sistemanervioso central, que crea una concienciaen el ser humano sobre los movimientosque realiza, a través de los patronesmotores como la velocidad, el espacio y eltiempo.

El término psicomotricidad se divide endos partes:

el motriz y el psíquico, que constituyen elproceso de desarrollo integral de lapersona.

La palabra motriz se refiere al movimiento,mientras que psíquico determina laactividad psíquica en dos fases: socio-afectivo y la cognitiva.

Es decir, en las acciones de los niños searticula toda su afectividad y sus deseos,pero también todas sus posibilidades decomunicación y conceptuación.

El desarrollo psicomotor depende de factores internos y externos al individuo, en

íntima relación con el desarrollo afectivo, cognoscitivo y psicosocial.

Por medio de la motricidad, los seres humanos se adaptan a la realidad externa, lo cual permite deducir que los problemas

motores generarán problemas de desadaptación y, por lo tanto, trastornos

psicosociales.

La psicomotricidad

Fina

Es la acción de pequeños grupos

musculares de la cara y los pies. Movimientos precisos de las manos,

cara y los pies.

Gruesa

La psicomotricidad gruesa se refiere a

todas aquellas acciones que realizamos con la totalidad del cuerpo

como caminar, correr, saltar, girar, ... y para las que se requiere el

control de nuestro cuerpo en relación a sí

mismo y con los objetos y el espacio, así como la

coordinación de las diferentes

extremidades del cuerpo manteniendo el

equilibrio.

Los movimiento reflejos constituyen una de las organizaciones primordiales del recién nacido. Los reflejos neonatales son sinergias de músculos que al activarse constituyen "formas corporales" fácilmente reconocibles. Los reflejos más comunes son: succión, tónico-palmar, búsqueda del pezón, reflejo de "avance" y el de gateo. Poco a poco éstos van desapareciendo a través de los meses.

Recién Nacido El bebé abre sus sentidos

a los estímulos del entorno y es capaz de permanecer despabilado y atento un corto pero significativo lapso de tiempo.

Cuando un rostro humano se le acerca e inicia cortos desplazamientos ante su vista o cuando una voz suave llega a sus oídos, su mirada se dilata y su carita cambia también; se incrementa su nivel de atención e inhibe sus movimientos.

1-3 Años Entre uno y tres años de edad se configuran el estado sensorio

motor y el proyectivo: lo fundamental es que el niño establece relaciones con el mundo, explora su espacio circundante y mejora su investigación gracias a la locomoción; posteriormente aparece la imitación, el lenguaje, la representación la actividad simbólica y la inteligencia representativa.

1- 6 Años

Factores que pueden afectar el desarrollo de la psicomotricidad en el

niño

La desnutrición puede producir alteraciones mentales, efímeras o

permanentes, y, desde luego, se relaciona con el bajo

rendimiento intelectual, pues afecta la capacidad de

aprendizaje y el desarrollo psicológico del niño. Una vida

familiar en la que existen conflictos emocionales,

tensión y ansiedades provoca el entorpecimiento del

desarrollo motor y físico del niño. Es importante también tener en cuenta las lesiones y

enfermedades.