12
Módulo II Realizado por Formadores 2.0 Pilar de la Torre Aula 2.0: Aplicaciones prácticas Sesión 6 : Didáctica con TIC: Contenidos y materiales de secundaria, unidades didácticas.

Sesion 5 yo

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PRESENTACION CURSO ESCUELA TIC 2.0 SESIÓN 5

Citation preview

Page 1: Sesion 5 yo

Módulo II

Realizado por Formadores 2.0 Pilar de la Torre

Aula 2.0: Aplicaciones prácticasSesión 6: Didáctica con TIC: Contenidos y

materiales de secundaria, unidades didácticas.

Page 2: Sesion 5 yo

¿Dónde estamos ahora?

(Gracias, May)

Page 3: Sesion 5 yo

Sesión VI: Io que vamos a tratar...

• Puesta en común sobre el trabajo con los blogs• Mochila digital: Análisis de contenidos de recursos

didácticos por ámbitos• Mochila digital: recorrido por las unidades didácticas• Análisis de las características de las unidades didácticas

que incorporan actividades y aplicaciones 2.0• Revisión de una unidad didáctica• Taller: Trabajo sobre una unidad didáctica• ¿Adaptación y aplicación de una UD tic en el aula?• Valoración de resultados

Page 4: Sesion 5 yo

Puesta en común:¿Hiciste un blog?, ¿cómo te fue?

Blog de DanielBlog de PatriciaBlog de ....

Aunque nunca podrá sustituir a un buen libro.

Page 5: Sesion 5 yo

Sesión VI: Mochila digital, recursos didácticos por ámbitos

Información útil página de normativa.

Conviene una revisión, puede ayudarnos con recursos para alumnado de bajo nivel -adaptación curricular-

Contiene recursos didácticos e información sobre competencias básicas

Más recursos educativos en la red

Muy interesante como información general sobre la mochila digital (mapa didáctico) y el apartado dedicado a vídeos tutoriales.

Page 6: Sesion 5 yo

Sesión VI: Mochila digital, recursos didácticos por ámbitos

1) Ámbito científico-tecnológico

2) Ámbito social

3) Ámbito de la comunicación lingüística

4)Orientación, acción tutorial y educación en valores.

• Unidades didácticas

• Tareas, proyectos

• Web Quest

• Experiencias • Biblioteca

de recursos

Page 7: Sesion 5 yo

Sesión VI: Mochila digital, recursos didácticos por ámbitos

Itinerario desde el ultraportátil:aplicaciones>Educación>Recursos tic>mochila digital>Contenidos y materiales de secundaria>Recursos didácticos por ámbitos.

Page 8: Sesion 5 yo

Sesión VI: Mochila digital, revisión de una Unidad Didáctica

• Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo de las unidades didácticas en el apartado "Recursos didácticos por ámbitos" de la Mochila Digital: Unidades Didácticas

• Consultar también los recursos de primaria para una posible adaptación a la ESO

Page 9: Sesion 5 yo
Page 10: Sesion 5 yo

Sesión VI: Revisión de una Unidad Didáctica.

Unidad Didáctica: "La atmósfera", de Pablo AcostaMochila digital>Contenidos y mat. de secundaria>recursos didácticos por ámbitos>ámbito científico tecnológico>Unidades didácticas: Ciencias de la Naturaleza 1º de Eso.

Apartados para el alumnado y para el profesorado Profesorado:• Objetivos mínimos y criterios de evaluación

(no se programa por competencias).• Actividades y tareas, se explica de que

modo se implementan en el desarrollo de la U.D.

• Secuenciación• Instrumentos de evaluación de diversos

tipos

Page 11: Sesion 5 yo

Sesión VI: Revisión de una Unidad Didáctica.

Unidad Didáctica: "La atmósfera", de Pablo AcostaMochila digital>Contenidos y mat. de secundaria>recursos didácticos por ámbitos>ámbito científico tecnológico>Unidades didácticas: Ciencias de la Naturaleza 1º de Eso.

Apartados para el alumnado y para el profesorado Alumnado:• División del tema en cinco secciones• Actividades para cada sección• Variedad de recursos tic: vídeos, ejercicios interactivos,

• Tareas: construir un globo aerostático, hacer una presentación

• Desarrollo de compentencias tic: hacer una presentación.

Esta U.D. no expone contenidos, solo actividades.

Page 12: Sesion 5 yo

Sesión VI: Revisión de una Unidad Didáctica.

Taller: 1) Seleccionar individualmente o por parejas una Unidad Didáctica de su ámbito o materia2) Realizar un análisis comparativo y crítico de la Unidad Didáctica, valorando especialmente qué competencias se pretende desarrollar en el alumnado, que actividades se plantea, qué secuenciación se propone y qué criterios de evaluación se plantean3) Contextualizar la unidad didáctica adaptándola a la propia práctica, a un grupo y a unas sesiones concretas.4) Valorar la posibilidad de aplicar la unidad didactica.