Проблемы развития творческого мышления

одаренных детей на уроках английского языка

"Take care of the first two stages and the rest will take care of itself"

J. Palmer

Учитель английского языка Школы №375

Сысоева Анна Юрьевна

иностранный язык как учебный предмет

это дополнительное "окно" в мир это средство для пополнения знаний в

различных областях жизни, науки и искусства, что существенно для общего образования

это средство, помогающее осуществлению деятельности в различных сферах трудовой и общественной жизни

Урок как форма организации обучения

Формирование коммуникативной компетенции (речевой активности учащихся)

воспитание оценочно-эмоционального отношения к миру, положительного отношения к иностранному языку, к культуре народа, говорящего на этом языке

развитие мотивационной и эмоциональной сфер личности учащихся, ценностных ориентиров, готовности к дальнейшему самообразованию в иностранном языке

Интегрирование на уроках английского языка при работе с одаренными детьми

Интегрирование с музыкой (музыка и пение)

Интегрирование с русским языком и литературой ( произведения знаменитых писателей)

Интегрирование с биологией Интеграция с историей и

географией

Нестандартные виды уроков

урок-спектакль урок-праздник видео-урок урок-экскурсия урок-интервью урок-проект.

Использование игровых технологий на уроках английского языка:

Оправдывает необоснованное требование общаться на английском языке с учителем и одноклассниками.

Позволяет найти способы сделать для учащихся коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых лежат простейшие грамматические модели.

Психологически оправдывает и делает эмоционально привлекательным повторение одних и тех же речевых моделей и стандартных диалогов.

Развивает способность анализировать, сравнивать и обобщать.

Позволяет активизировать  резервные возможности обучаемых.

Знания применяются практически. Вносит разнообразие в учебный процесс. Развивает творчество школьников. Учит организовывать свою деятельность.

Игровые приёмы на уроке:

Аудирование Интервью Диалоги Банк информации Групповые решения Координация действий

Игры по аудированию текста:

1. выписать группы слов и запомнившиеся фразы, восстановить текст по памяти, пользуясь своими записями

2. командная игра: члены команды составляют и затем задают вопросы соперникам по содержанию текста.

3. разыгрывание сценок по содержанию текста

Примеры используемых игровых технологий:

Подобрать прилагательные и существительные, заключающие в себе понятия света и темноты :

Light - bright, soft, Sun - ... Morning - ...

  Darkness- nightly, scary,

evening - ... cave - ...

Примеры используемых игровых технологий:

Подумай, что может произойти, если ...

«... дождь будет идти, не переставая».

«... собаки начнут разговаривать человеческим голосом».

«... оживут все сказочные герои». «... из водопроводного крана

польется апельсиновый сок».

Примеры используемых игровых технологий:

Придумывание рассказов, историй или сказок, используя заданный набор слов, например:

«traffic lights, boy, sleigh»

Thank you for your attention