Skolledare i en digitaliserad värld

Malin Frykman, Torghandel 6/10

Vem är Malin Frykman?

● Lärare, regional skolutvecklare med fokus på

digitalisering & rektor.

● Arbetar idag som utvecklingsledare för

grundskolan i Kungälvs kommun.

● Stolt skolutvecklingsnörd.

● Författare till boken: Skolledare i en

digitaliserad värld - Att leda lärande.

● Material, länkar m.m. som jag visar finns

samlade på:

http://www.skolledareiendigitalvarld.se/

VAD & HUR

Skolans styrdokument- en skiss av den framtid vi vill se!

4 §Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.

I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.

Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare.

lEn av de största framgångsfaktorerna i arbetet med att digitalisera skolan är DU!

Ditt förhållningssätt till digitaliseringen, din förmåga att organisera för lärande i en digitaliserad värld avgör hur väl din verksamhet kommer att lyckas.

Du är superviktig!

“Förskolechefer och rektorer ska ha god förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete i förskola, förskoleklass, skola och fritidshem.”

Källa: Nationella IT-strategin

Innebär det att skolledaren behöver bli en digital superhjälte?

Ställningstagande vi behöver enas om för att lyckas• Digitalisering av skolan handlar inte om teknik. Det handlar om våra barn

och ungdomars rätt till en likvärdig utbildning och ett gott liv.

• Digitaliseringen kräver att hela styrkedjan samarbetar. Att varje nivå tar ansvar för sin del i kedjan och att det finns tillit mellan nivåerna. Störkedjaeller stödkedja?

• Skolledarens uppgift i detta är att leda sin pedagogiska verksamhet mot uppdraget i styrdokumenten och mot nationella IT-strategins vision.

• För att kunna göra det behöver skolledaren vara väl insatt i vad skolans uppdrag är när det gäller att utveckla elevernas adekvata, digitala kompetens.

• Att vara skolledare i en digitaliserad värld innebär att vara ledare i en värld där ständig förändring är normen.

• För att lyckas med det krävs att vi bygger upp lärande organisationer baserad på kollegialt lärande och en stark dela-kultur. Struktur+kultur.

• Det handlar om att leda lärande, både organisationens lärande och människornas som verkar i den.

• Nyckelordet för att lyckas är tillsammans! Digitaliseringen är en så komplex uppgift att ingen klarar den på egen hand.

Min tolkning av boken Elevnära

skolledarskap av Viviane

Robinson

Vilka komplexa problem kan behöva

lösas i en digitaliserad värld?

Vad är relevant kunskap i en

digitaliserad värld?

Hur kan digitaliseringen hjälpa skolledaren att bygga förtroendefulla relationer –Leda utan

fysisk närvaro?

Utveckla din digitala

kompetens

Lev som du lär!

Modellera i vardagen!

Omvärldsbevaka och nätverka . Tillsammans är nyckelordet!

Odla en lärande organisation

Fem strategier

Digital kompetens utifrån skolans uppdrag

Lärande organisation

Vision och pedagogiska ”hur”

Kartlägga nuläget

Organisera för lärande i en digitaliserad värld

Kollegialt lärande och dela-kultur

Följa upp

En titt på processens röda tråd

Förändringsprocess

Förändringsprocess

Bilden om hur framgång ser ut är gjord av Bernard Goldbusch.

Nationella IT-strategin för svenska skolväsendet-Alla elever utvecklar en adekvat digital kompetens.

-Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.

Stärkt digital kompetens i

styrdokumenten från 20180701

Adekvat digital kompetens hos

all personal

Likvärdig tillgång till infrastruktur

Undervisning och

administration tar tillvara på

digitaliseringens möjligheter

Forskning

Nationella IT-strategins vision ska vara uppnådd 2022

Utbildningsväset ska gå från en syn på IT som ett möjligt projekt i skolan....Till en likvärdig skola som tar ansvar för att alla elever blir rustade för att kunna

leva, verka och må bra i digitaliserat samhälle.

Alla ska ges förutsättningar för att lyckas!

Röd tråd genom hela utbildningssystemet från 20180701…………..

Skolans ansvar för elevernas digitala kompetens stärks

Skolverket betonar att alla elever efter avslutad grundskola (eller motsvarande skolform) ska ha utvecklat en sådan digital kompetens att de klarar sig i livet och som samhällsmedborgare.

En digital kompetens som är adekvat för det framtida liv och samhälle de ska leva, verka och må bra i.

Källa: Få syn på digitaliseringen, s.4

LIKVÄRDIG DIGITAL KOMPETENS FÖR ALLA ELEVER

Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället

Att kunna använda och förstå digitala verktyg och medier

Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt

Att kunna lösa problem och omsätta idéer i handling

Källa: Få syn på digitaliseringen på grundskolenivå & gymnasienivå . Skolverkets kommentarmaterial om de nya skrivningarna i läroplanerna: s 10-12. (grundskolan) & s. 9-11 (gymnasiet)

Fyra aspekter av digital kompetens

Återkommer systematiskt i styrdokumenten

Allas ansvar!

Likvärdig utbildning

Digital kompetens utifrån skolans uppdrag

• Skapa en gemensam bild av vad skolans uppdrag och ansvar är i arbetet med att utveckla elevernas digitala kompetens.

• Så som man förstår sitt uppdrag utför man det…

• Digitaliseringen, demokratins bästa vän och värsta fiende!

• Vad krävs av oss för att våra elever ska kunna leva, verka och må bra i ett allt mer digitaliserat samhälle?

Hur kan ni göra för att skapa samsyn?

Skapa förutsättningar för att alla ska kunna förstå vad vi förväntas att undervisa i och om enligt de nya styrdokumenten.

• Enskild inläsning och reflektion av Skolverkets kommentarmaterial Få syn på digitaliseringen och nya styrdokumenten.

• Kollegial reflektion – Tillsammans är nyckelordet!

• Exempel från Kungälv

Er skolas vision om lärande i en digitaliserad värld

Era verksamhetsideér- pedagogiska hur!

Arbetsorganisation-Summan av de pedagogiska val och beslut om “göranden” i vardagen ni gjort hittills.-Era rutiner och riktlinjer.

Utvecklingsorganisation-Navet i ert kollektiva kunskapande.-Ska skapa förutsättningar för ert kollegiala lärande och er dela-kultur.

Lärgrupper

Ämnes-grupper

Remiss-grupper

Digitala och analoga mötesplatser

Min tolkning baserad på Hans-Åke och Gun-Britt Scherps VISKA-modell: Lärandebaserad skolutveckling (2013)

Kollegialt lärande

Dela-kultur

Kollegialt lärande

Dela-kultur

Identifierade problem och utvecklingsbehov

Lösningar

SKA!

The main thing is to keep the

mainthing the mainthing....

...En av de största utmaningarna som skolledare i en digitaliserad värld. Det

gäller att ha skolans uppdrag och verksamhetens "vision/pedagogiska hur klart

för sig för att kunna prioritera klokt.

Bilden är gjord av Gerd Altmann

Hur kan ni göra för att ta fram vision och pedagogiska hur?

• Karusellen, ett samskapade och roligt sätt att ta fram/förnya sin verksamhets vision och pedagogiska hur på.

• Exempel på vision och pedagogiska hur

• Stödmall som du kan utgå ifrån när du skissar upp din verksamhets lärande organisation.

Insamling av kvantitativa och kvalitativa underlag

Vision & verksamhetsidéer

LIKA

BRUK SPSM

Analys

Kartlägg nuläget –var i relation till visionen och era

verksamhetsidéer är ni idag?

Börja med att fundera över vad

ni faktiskt behöver veta och vad ni redan vet…

Transparent digital

kartläggning med

hjälp av digitala

samarbetsytor och

digitala verktyg

Hur kan ni göra för att kartlägga smart?

• Använd LIKA, BRUK och Tillgänglig utbildning som bas för er kartläggning. Blanda!

• Analysera er kartläggning utifrån frågeställningen: Hur kan digitaliseringen bidra till och förstärka arbetet med vår skolas vision och pedagogiska hur?

• Se kartläggningen som en kollektiv process i ert arbete med att skapa samsyn kring skolans uppdrag.

• En titt på stödmaterial

Utvecklingsplan - en karta i er resa mot visionen• Summera och sammanställ er kartläggning i någon form av enkel

utvecklingsplan.

• Separat IT-plan eller inte? Det beror på…

• Välj en form som är lätt att använda i vardagen och som också kan ”leva” med er process.

• Ett exempel på en enkel och användbar modell är effektmålsplan.

Digital kompetens utifrån skolans uppdrag

Lärande organisation

Vision och pedagogiska ”hur”

Kartlägga nuläget

Organisera för lärande i en digitaliserad värld

Kollegialt lärande och dela-kultur

Följa upp

Förändringsprocess

För att öka måluppfyllelsen krävs ett förändrat arbetssätt där digitaliseringens möjligheter tas till vara. Ett förändrat arbetssätt kräver förändrade förutsättningar i arbetsorganisationen...

-Se till att styra tekniken genom

pedagogiken annars så styr den er….

På vilket sätt hjälper er nuvarande

tjänsteorganisation er att levandegöra er

vision om lärande i en digitaliserad värld?

Vilken påverkan har digitaliseringens nya

möjligheter haft hittills på era val av

undervisningsmetoder och material?Hur har ni valt att organisera er för

att möjliggöra det kollegiala lärandet

och dela-kulturen?

Hur tar era nuvarande mötesformer tillvara

på digitaliseringens möjligheter?

På vilket sätt syns

digitaliseringens behov i din

budget?

Organisera för lärande i en digitaliserad värld!

Utvecklingsorganisation i en digitaliserad värld

Kollegialt lärgruppsarbete kring nya allmändidaktiska frågor som uppstår i

samband med digitaliseringen

Ämnesgrupper med ett uttalat fokus på digital didaktik och ämnesutveckling

Gemensamma digitala ”dela”-ytor för

lärresurser, verktyg och planeringar

Gemensamma analoga ”dela”-ytor, t.ex Teach Meets, Ed

Camps & nätverk

Nätverk och omvärldsbevakning bortom den egna

skolan

Dela-kultur och kollegialt lärande i styrdokumenten från 1/7 2018

Rektorns ansvar:

”Personalen får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt

ska kunna utföra sina uppgifter och kontinuerligt ges möjligheter att dela

med sig av sin kunskap och att lära av varandra för att utveckla

utbildningen”

(Lgr 11, 2017, s. 19, Gy11 2017 , bilaga 1)

Skolchefen leder skolledarnas lärande mot

enheternas behov och styrdokumentens krav.

Skolledaren leder lärarnas lärande mot elevernas

behov och styrdokumentens krav.

Lärarna leder elevernas lärande mot eleverna behov och styrdokumentens krav.

Eleverna blir ägare av sitt eget lärande . Resultat och

deras förmåga att lära@läraökar. Vi får synliga tecken på

vad nästa behov är.

Näringskedjan

för lärande

Tillit till varandra, kommunikation och

samsyn kring uppdraget i

styrdokumenten nödvändigt.

Min tolkning och summering av b.la. Helen Timperleys och Vivianne Robinsons teorier om kollegialt lärande och det pedagogiska ledarskapets roll i detta.

Metoder för kollegialt lärande

Formella exempel• Öppna klassrum –schema

• Auskultation

• Lärgrupper

• Aktionsforskning

• Lesson Study

Informella exempel• Teach Meets

• Inspirationskvarten

• Speed dating

• Bloggstafetten

• Sociala medier

Arbetsorganisation-Summan av de pedagogiska val och beslut om “göranden” i vardagen ni gjort hittills.-Era rutiner och riktlinjer.

Utvecklingsorganisation-Navet i ert kollektiva kunskapande.-Ska skapa förutsättningar för ert kollegiala lärande och er dela-kultur.

Lärgrupper

Identifierade problem och utvecklingsbehov

Lösningar

Era verksamhetsideér- pedagogiska hur!

Er skolas vision om lärande i en digitaliserad värld

Ämnes-grupper

Remiss-grupper

Dela-kulturDela-

kultur

Kollegialt lärande

Kollegialt lärande

Min tolkning baserad på Hans-Åke och Gun-Britt Scherps VISKA-modell: Lärandebaserad skolutveckling (2013)

Digitala och analoga mötesplatser

SKA

Tips på stödmallar

Följa upp lärande i en digitaliserad värld

Ett välfungerande SKA är ett av de viktigaste redskapen du som pedagogisk ledare kan ha!

Learning walks med digital agenda?

Verksamhetsbesök med syfte att följa upp processer?

Digital kompetens utifrån skolans uppdrag

Lärande organisation

Vision och pedagogiska ”hur”

Kartlägga nuläget

Organisera för lärande i en digitaliserad värld

Kollegialt lärande och dela-kultur

Följa upp

En titt på processens röda tråd

-HUR?

Förändringsprocess

Förändringsprocess

Bilden om hur framgång ser ut är gjord av Bernard Goldbusch.

Till sist....

Se digitaliseringen som en naturlig del av skolans uppdrag med att utveckla elevernas lärande.

Väv in digitaliseringen i ert redan pågående utvecklingsarbete. Den är inget IT-projekt utan en never ending story i transformell kostym.

Var tydlig med att digitaliseringen är hela skolans ansvar.

Din skola är unik! Er process måste designas utifrån er kontext, ert nuläge och era förutsättningar.

Glöm inte att...

Frågor? Tankar? Feedback? Välkommen att höra av dig!Mail; malinfr@gmail.comTwitter: @malinfrykmanFB:Malin FrykmanSlideshare: malinfrykman35Bokens webbsida; http://www.skolledareiendigitalvarld.se/Blogg:https://ledalarande.wordpress.com/

Du är superviktig!Tack för att du orkade lyssna!