Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyectoProyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos

Componente Pedagógico: Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 7: Matriz TPACK

Maestro estudiante:

César Tulio López Saavedra

Maestro formador:

OLGA LILIANA OCAMPO CUARTAS

Título del proyecto:

EL BAILE COMO HERRAMIENTA DE CONVIVENCIA Y FORMACIÓN CIUDADANA.

URL DEL PID:

http://calieducadigital.com/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid/autores/

2509-cesar-lopez

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde

la actividad

Pensamiento aleatorio y variacionalInterpreto y comparo resultados de estudio con información estadística provenientes de medios de comunicación.

POC(Preguntas orientadora

s de Currículo)

¿Cuáles son los bailes que más se practican en la comunidad educativa?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Conocimiento

Disciplinar(CK)

Diseño de una encuesta, caracterización de un población, diseños de

tablas y encuestas.

Conocimiento

Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

El desarrollo se basará aprendizaje basado en problemas y colaborativo..Se parte de la pregunta: ¿CUAL ES EL BAILE QUE MAS SE PRACTICA EN SU COMUNIDAD? haremos una encuesta donde aplicaremos los desarrollos de tics.

1. Caracterizar la población de estudiantes en función de los gustos por el baile.

2. Formar grupos de baile según la encuesta sean los más significativos y costo de formación .

3. Se explorara los imaginarios sociales y culturales inmersos en los bailes.

4. Realización de algunos bailes.

Conocimiento

Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?www.office.live.com/start/E

xcel.aspx

Computador , procesador

numérico , internet

Otros recursos(No digitales)

Procesador numérico, hoja excel. Graficador

Computador, formularios en google.

Cuaderno.

Conocimiento

Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

. Caracterizar una población en función de una variable estadística, a partir de la pregunta ¿Cuál es el baile que más se practica?.Se harán tablas y cuadros estadísticos. Los estudiantes contestaran y se organizará la información.

Conocimiento

Tecnológico

disciplinar(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Diseño de tablas y gráficos en un hoja excell. Permitiendo la organización de la información y representarlas gráficamente.

Conocimiento

Tecnológico

Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Organizar y representar datos o información en forma ordenada. La utilización de una hoja electrónica permite hacer tablas, a utilizar y automatizar operaciones entre variables cuantitativas como tanto por ciento, realizar graficas circulares y lineales.

Conocimie ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como

nto Pedagógic

o, Disciplinar

y Tecnológic

o(TPACK)

evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Diseño y elaboración de un informe estadístico en un hoja de cálculo Excel. Establecer variables estadísticas de tendencia, tanto porciento

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y

aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante

Tiempo de

la activid

ad

-Actividad No 1: introducciónObjetivo presentar el proyecto en función de sus objetivos y requerimientos. Observación un video donde se presentan bailes de su entorno

-Actividad No 2:análisis estadísticoObjetivo: caracterizar mediante una encuesta cuál es el baile se practica más.

-Actividad No 3:videos de los bailes realizadosObjetivo: observar y caracterizar los bailes realizados por los grupos del colegio que intervinieron.

-Actividad No 4:Objetivo: presentación a la comunidad educativa los bailes practicados y planeados por los estudiantes

-Los estudiantes opinan del por que se

practican en su región.

-Contestan la pregunta de la encuesta que se les realice y luego se diseñan una tabla de datos que organiza la información al igual que su grafica. utilizan el computador y el programa excell

-Los estudiantes con los docentes Eleazar y pablo practicarán y organizarán el baile preferido en un común acuerdo.

-Los estudiantes tendrán un jornada

lúdica donde se presentarán a toda la comunidad los bailes

planeados.

.

10 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades para la vida personal

Habilidades de aprendizaje e innovaciónx Creatividad e innovaciónPensamiento crítico y resolución de problemasComunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíax Alfabetismo en manejo de la informaciónx Alfabetismo en mediosx Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

y profesional Flexibilidad y adaptabilidadx Iniciativa y autonomíax Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Los estudiantes que no quieran bailar, que no les gusta el tema con relación a integrar grupo de baile, deben hacer collage con relación a la diversidad de bailes que se practica en su comunidad o participar en la logística como organización de trajes, maquillajes, equipo de grabación.

PROCESOS EVALUATIVOSProceso de evaluación (Formativa

y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar para la

evaluación?Antes Durante Después

Matriz que expresa los niveles de desempeño con al diseño y elaboración de un informe estadístico en un hoja de cálculo Excel.

1. evaluación de preconceptos estadísticos básicos sobre elaboración de tablas y graficas estadísticas.

El grupo reunido en la sala de informática y utilizando el computador y con la aplicación de un hoja de Excel harán:1.Diseño de la pregunta problemica2. diseño en encuesta.2. toma de información y organización de

1. presentación de la información recolectada en tablas y gráficos estadísticos con su respectivo análisis. Se tomará en cuenta

2. elaboración de una pregunta problemica que retome el contexto del interés.¿ Qué baile practica?

datos.3. diseño de un grafica de torta y de barras que exprese la relación de la información.

para criterios de evaluación organización, precisión, claridad .

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia CreativeCommons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.