DỰ ÁN:

HỒI CHUÔNG THỨC TỈNH

VỀ ĐẠO ĐỨC CON NGƯỜI

GV hướng dẫn : CH.Nguyễn Thị Ngọc Hoa

Nhóm thực hiện: Nhóm 11

12/08/20141

12/08/2014 2

Tổng quan bài dạy1

Mục tiêu học tập2

Các câu hỏi định hướng3

Những lợi ích của học sinh4

Lịch trình đánh giá5

12/08/2014 312/08/2014 3

Tổng quan bài dạy1

Mục tiêu học tập2

Các câu hỏi định hướng3

Những lợi ích của học sinh4

Lịch trình đánh giá5

12/08/2014 4

Nội dung trình bày1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

12/08/2014 5

Đối tượng dạy học

Học sinh lớp 10 THPT

Đã học xong chương 1 &2

12/08/2014 6

1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

Nội dung trình bày

12/08/2014 7

Ý tưởng bài dạyHọc sinh đóng vai trò là những “sứ giả yêu thương” Nhiệm vụ: Tạo ra sản phẩm để góp phần thức tỉnh đạođức mọi ngườiNhóm đạt giải sẽ được chọn để dự thi ý tưởng củachương trình “Quà tặng cuộc sống”Học sinh sẽ trình bày bài báo và bài thuyết trình củamình cho giáo viên hướng dẫn và cả lớpMục tiêu của dự án: giúp học sinh thành thạo các thaotác trong định dạng văn bản, bên cạnh đó còn gópphần giáo dục đạo đức cho các e

12/08/2014 812/08/2014 8

Tổng quan bài dạy1

Mục tiêu học tập2

Các câu hỏi định hướng3

Những lợi ích của học sinh4

Lịch trình đánh giá5

12/08/2014 9

1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

12/08/2014 10

Mục tiêu bài họcVận dụng những kiến thức đã học để thiết kế sản phẩm

Tổ chức văn bản một cách hợp lí.

Sử dụng các chức năng cơ bản và nâng cao trong soạn

thảo văn bản

Lựa chọn các định dạng phù hợp cho sản phẩm

Thu thập, phân tích và tổng hợp kiến thức trên mạng.

Hình thành và phát huy các kĩ năng mềm (Hoạt động

nhóm, tranh luận, tự tin trước đám đông,...)

12/08/2014 1112/08/2014 11

Tổng quan bài dạy1

Mục tiêu học tập2

Các câu hỏi định hướng3

Những lợi ích của học sinh4

Lịch trình đánh giá5

12/08/2014 12

1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

12/08/2014 13

Câu hỏi khái quát

12/08/2014 14

1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

12/08/2014 15

Câu hỏi bài học

Nếu văn bản không được định dạng thì sẽ gây

cho người đọc cảm giác như thế nào?

Trình bày một văn bản thế nào là đẹp?

Một văn bản có quá nhiều hình ảnh và màu sắc

sặc sỡ, lòe loẹt có được xem là đẹp không? Vì

sao?

12/08/2014 16

1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

12/08/2014 17

Câu hỏi nội dungCác chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản là gì?

Thế nào là định dạng văn bản? Các loại định dạng được phân

loại như thế nào?

Làm thế nào để chèn hình ảnh và chia cột văn bản?

Hãy kể những khả năng định dạng đoạn văn bản. Về nguyên tắc,

có thể xóa một đoạn văn mà không cần chọn đoạn văn bản đó

được không?

Ý nghĩa của các phím soạn thảo Caps Lock, Shift, SpaceBar,

Backspace, Insert, Delete, Enter? Tìm hiểu các phím tắt sao

chép, dán, lưu, in văn bản.

Làm thế nào để ngắt trang và đánh số trang?

Hãy kể tên các công cụ trợ giúp soạn thảo văn bản.Nêu các thao tác tạo bảng và cách thực hiện?

12/08/2014 1812/08/2014 1812/08/2014 1812/08/2014 1812/08/2014 18

Tổng quan bài dạy1

Mục tiêu học tập2

Các câu hỏi định hướng3

Những lợi ích của học sinh4

Lịch trình đánh giá5

12/08/2014 19

1. Tổng quan bài dạy

1.1 Đối tượng dạy học

1.2 Ý tưởng bài dạy

2. Mục tiêu học tập

3. Các câu hỏi định hướng

3.1 Câu hỏi khái quát

3.2 Câu hỏi bài học

3.3 Câu hỏi nội dung

4. Những lợi ích của học sinh

5. Lịch trình đánh giá

12/08/2014 20

Biết các thao tác trong soạn thảo văn bản.

Biết làm thế nào để có một văn bản đẹp.

Có khả năng làm việc nhóm hiệu quả.

Phát triển khả năng phát biểu và bảo vệ ýtưởng.

Rèn luyện đạo đức

Những lợi ích của học sinh

12/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 21

Tổng quan bài dạy1

Mục tiêu học tập2

Các câu hỏi định hướng3

Những lợi ích của học sinh4

Lịch trình đánh giá5

12/08/2014 22

Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu

dự án

Học sinh thực hiện dự án và hoàn tất công việc

Sau khi hoàn tất dự án

- Đặt câu hỏi- Khảo sát côngviệc của học sinh- Biểu đồ K-W-L- Suy nghĩ-chia sẻtheo cặp

- Kế hoạch dự án- Tự đánh giá vàphản hồi- Đặt câu hỏi- Quan sát ngẫunhiên và ghichép nhỏ

- Báo cáo tiến độ- Các sổ ghi chép- Đánh giá nhómvà tự đánh giá- Thảo luận

- Phiếu đánh giábài thuyết trình

- Phiếu đánh giábảng dự toán

- Bảng kiểm mụcthảo luận

- Bảng K-W-L

12/08/2014 23

CHÂN THÀNH CẢM ƠN!!