1. Universidad Tecnolgica de Mxico Materia:Introduccin a la Pedagoga Nombre del alumno: Rodrguez Romero Grecia Lisseth Trabajo: trabajo final Grupo: TFL1114 Curso: Pedagoga en lnea Nombre del profesor: Marcela Eugenia Avitia Vargas Lugar y Fecha: Mxico, D.F. a 16 de Noviembre de 2014 2. 1.CONCEPTOS DE EDUCACIN .Existen varios conceptos. .En todos a pesar de sus diferencias se concluye que es un cambio de conducta. 3. Fullat: Intervienen diversos aspectos, se transmite de la generacin adulta a la ms pequea. Villalpando: La educacin tiene que estar presente en todas las personas para poder interactuar con la sociedad. Platn: El hombre toma conciencia de que existen otras cosas. Kant: Bsqueda de la perfeccin humana. Coppermann: Se produce en base a las exigencias de la sociedad, es decir plantea cambios para poder estar dentro de algn grupo. 4. Educacin y persona El alumno aprende del docente y viceversa. El alma en el aula, es un rubro importante para poder transmitir el conocimiento. 5. Este video lo relaciono con los distintos conceptos de educacin y formas de aprender , ya que un nio nos explica con sus propias palabras que no todos aprendemos de la misma forma. 6. EL SENTIDO DE LA FORMACIN EN LA EDUCACIN Que es formar? * Hacer o componer. * Criar educar adiestrar. * Adquirir mas o menos desarrollo, aptitud o habilidad en lo fsico o en lo moral. En donde se da la formacin? * En la familia, las instituciones, la calle, la comunidad etc. 7. Fenmenos culturales como base en la educacin Educacin multicultural * Educar para ser iguales. * El entendimiento cultural. * El pluralismo cultural. * La educacin bicultural. * La educacin como transformacin. * Educacin antirracista. * La cultura en la expresin. * Las culturas en contacto interactan y generan otras culturas. 8. 2. Conceptualizacin de la pedagoga * Griegos Arte por manifestarse en una habilidad o destreza. * Lemus (1973) Conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo * Ciencia y arte de educar. Fullat (1992) Ciencia de la educacin encargada del discurso emocional. * Conjunto de saberes que se ocupan en la educacin. 9. Ciencia *Verificacin de la aplicacin adecuada en los procesos de aprendizaje. * Nace de la necesidad de comprender e interpretar como se llega el conocimiento. * Necesita una epistemologa para observar. *Cmo se genera dicho conocimiento?. * Por qu es cientfico?. *Cul es la importancia?. Pedagoga, disciplina, ciencia y arte 10. Disciplina * Mejora permanente. * Conjunto de reglas. * Transformacin. 11. Arte * Acepta sugerencias y tcnicas. * Se transforma en base a las experiencias. * Esta abierta a mltiples interpretaciones. 12. reas del campo Pedaggico Empresarial *rea administrativa. *Recursos humanos. *Capacitacin de personal. *Mejora de servicios. 13. CULTURAL - Promueve actividades de distinta ndole que fomenten el conocer , disfrutar y participar de la cultura. 14. PSICOLGICO * Proporciona ayuda y orientacin dentro de las instituciones educativas a padres de familia, docentes y alumnos. 15. CAPACITACIN *Tcnicas de trabajo dentro de una empresa. 16. POLTICA * Ser un investigador educativo para encontrar fortalezas y debilidades del funcionamiento de las polticas educativas aportando elementos tiles que permiten implementar ajustes o reformas para mejorar el sistema educativo. 17. EDUCACIN * Como docente frente a grupo en instituciones publicas y privadas. 18. Para complementar la informacin acerca de las reas de en donde se puede aplicar la pedagoga podemos leer el siguiente articulo en el cual no muestra una grafica reas de mayor oferta laboral para el pedagogo. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_02/po nencias/1238-F.pdf 19. EDUCACIN INICIAL *Estimulacin. *Atencin brindada al nio menor de 6 aos desde que nace hasta el ingreso a la educacin primaria. *Conformacin de la personalidad. *Preparacin para la vida. *Padres Profesores. *Etapas de desarrollo. *Hbitos, habilidades, valores. 20. EDUCACIN BSICA *Habilidades del pensamiento y competencias bsicas. *10 aos, 1 preescolar, 6 de primaria y 5 de secundaria. *El nio adquiere y desarrolla las habilidades intelectuales necesarias para un buen desarrollo (lectura y escritura). 21. EDUCACIN MEDIA *Capacitar al alumno independientemente del nivel econmico o social. *Mejora de habilidades y destrezas de los alumnos. *Adquiera conocimientos para comprender fenmenos naturales. *Fomenta el autoempleo. *Se forman ticamente. *Desarrollen actitudes propicias para el aprecio de artes, ejercicio fsico y deportivo. 22. EDUCACIN SUPERIOR *Universidades. *Institutos profesionales. *Centros de formacin tcnicos. *Disciplina especifica. 23. CAPACITACIN *Perfeccin al colaborador en su puesto de trabajo. *Surge cuando existe una diferencia entre lo que se sabe y lo que se tiene que saber. *Se aplica en el rea profesional y laboral. *La capacitacin continua genera conocimiento y una buena productividad. *Se necesita conocer lo ltimo relacionado con tus actividades diarias. 24. INVESTIGACIN *Obtiene tcnicos para el mejoramiento de la educacin. *Las generaciones cambian por lo tanto se tiene que investigar nuevas tcnicas. *Se enriquece la metodologa de observacin e intencionalidad. *Se planean estrategias para enfrentar la realidad. 25. PEDAGOGA Y OTRAS CIENCIAS Filosofa La filosofa se vincula con tratar de entender el ser. Nos comenta la importancia de que el diseo educativo tome en cuenta el tipo de ser humano que desea integrar a la sociedad. 26. Antropologa Estudia la forma en como lo seres humanos son educados en diferentes reas y contextos y como la educacin se transmite y transforma de generacin en generacin. 27. Sociologa Se realiza un valoracin de todo nuestro medio En esta rea se determinan las potencialidades y limitaciones de los agentes socializadores , como lo son la escuela , la familia , los docentes y la comunidad en donde nos desenvolvemos . 28. Psicologa Investiga los diferentes procesos de aprendizaje 29. Poltica Intenta que la educacin sea a partir de la comprensin histrica a la administracin de una nacin , para comprometer a los estudiantes a actuar productivamente en el mejoramiento nacional. 30. Economa Su intencin es aumentar la productividad econmica en el rango educativo. 31. En este link encontraremos informacin de otras ciencias que se relacionan con la pedagoga . http://www.rieoei.org/deloslectores/811Velazquez.PDF 32. Bases histricas de la pedagoga GRECIA: era una de las funciones principales del estado , encauzada no solo a la preparacin para la guerra , tambin para la vida pacifica y la virtud ROMA: se enseaba retorica , gramtica y dialctica PEDAGOGA EN LA EDAD MEDIA .La educacin estaba a cargo de la iglesia .La educacin caballeresca estaba destinada a los nobles feudatarios que aprendan el uso de las armas .Exista la escolstica en donde se enseaba la filosofa cristiana 33. PEDAGOGA EN EL RENACIMIENTO . Referente a renacer la ilustracin .Se desarrolla la obra educativa a travs de la imprenta y el conocimiento comienza a ser distribuido por este medio 34. ESCUELA NUEVA Se desarrollo en Europa y se extendi poco a poco en otras regiones del mundo desde finales del siglo XLX La escuela debe propiciar la actividad del nio Se estudian los aspectos psicolgicos del aprendizaje 35. CONCLUSIONES La pedagoga existe desde hace muchos aos, sin embargo tenemos que tener en cuenta que los modelos y reglas se van modificando con el paso de los aos para poder obtener buenos estudiantes ya que se tendrn que satisfacer las distintas formas de aprendizaje , ya que como lo muestra el video seleccionado muchos docentes ensean continuamente de la misma forma sin tomar en cuenta que cada generacin tendr formas distintas de aprender. La pedagoga puede ser utilizada en distintas reas empresarial, cultural, psicolgica, capacitacin, poltica, educacin, pero en todas con una misma finalidad lograr obtener un resultado positivo en lo que se est realizando. La educacin se considera se divide en diversas etapas inicial, bsica, media, superior, todas de suma importancia y sin poder cursar una sin antes haber concluido la anterior esto para poder tener la preparacin necesaria al momento de laborar, teniendo en cuenta que ah no concluye el aprendizaje es necesario seguir actualizando el conocimiento con una capacitacin continua reforzando el conocimiento y manejarnos laboralmente de forma correcta. Me resulta un trabajo fructfero ya que retome todos los conceptos que considere importantes que un pedagogo tendr que tener en cuenta todos los das para no olvidar la finalidad de su trabajo. 36. BIBLIOGRAFA Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1964). Historia de la Pedagoga. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Carr, D. (2005). El sentido de la educacin. Una introduccin a la filosofa y a la teora de la educacin y de la enseanza. Espaa: GRA Chateau, J. (1959). Los grandes pedagogos. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Diccionario de la Real Academia Espaola Fullat, O. (2000). Filosofa de la educacin. Espaa: Sntesis Carranza, M. y Ramos, J. (2012). Estrategia metodolgica integrada. Ed. Especial IV ISSN:1811-9034. Recuperado de http://www.revistaedusoc.rimed.cu/index.php/eiv-art%C3%ADculos/estrategia-metodol%C3%B3gica-integrada Celorio, 1995 en Revista Pensamiento Libre. Recuperado de http://www.revistapensamientolibre.com/inicio/?p=452 Imgenes de Google Intropedagogia.blogspot.com Prez, G. (2004). Pedagoga social-educacin social: construccin cientfica e intervencin. Madrid, Espaa: Narcea. Universidad de Ecatepec. Pedagoga. Recuperado de http://irenepedagogia.jimdo.com/unidad-1/1-2-pedagog%C3%ADa-y-econom%C3%ADa/ Vzquez, G. (2005). Pedagoga y educacin ante el siglo XXI. Madrid, Espaa: Departamento de teora e historia de la educacin.