METODOLOGÍA DE ESTUDIO

ESCUELA:

NOMBRES:

Ciencias de la Educación

Ms. Gioconda Riofrío

BIMESTRE: Segundo

I CICLO UTPL – ECTSTODAS LAS CARRERAS4 CRÉDITOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: • Rubio Gómez, M. J. (2009). Nuevas

Orientaciones y Metodología para la Educación a Distancia, Loja, Ecuador. UTPL

• Correa, C. (2009). Guía didáctica de Metodología de estudio, Loja. UTPL

• Complementaria:

Propósito:

Es una asignatura básica que sirve como instrumento en todos los ámbitos. El propósito de ésta asignatura es el de formar al estudiante a la consecución de buenos hábitos, la aplicación práctica de métodos y estrategias, la preparación efectiva para las pruebas, porque se trata de hacerlo real o de tomar decisiones auténticas.

CONTENIDOS SEGUNDO BIMESTRE

Hábitos de estudio.Técnicas de trabajo

intelectual.Las fuentes de información

y documentación.Lectura de los libros de

texto y redacción de trabajos.

Preparación y ejecución de exámenes presenciales.

Hábitos de estudio.Técnicas de trabajo

intelectual.Las fuentes de información

y documentación.Lectura de los libros de

texto y redacción de trabajos.

Preparación y ejecución de exámenes presenciales.

Capítulo 8Capítulo 9

Capítulo 10Capítulo 11

Capítulo 12

Capítulo 8

HÁBITOS DE ESTUDIO

CONCEPTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO

Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo. http://www.ugr.es/~ve/pdf/estudio.pdf

Fruto de la práctica o costumbre.

Se logra sobre la base de una disposición existente.

Da lugar a que las actividades se realicen de un modo más fácil, rápido y perfecto.

Cuando se pierde por desuso se recupera pronto mediante el ejercicio.

ORDEN COMO HÁBITO PRINCIPAL EN EL ESTUDIO

En el lugar

Como organización

En el tiempo

En cuanto al

plan

ORDEN COMO HÁBITO

PRINCIPAL

En el lugarLa tranquilidad y la ausencia de ruido.El mobiliario adecuado.La iluminación.La temperaturaAusencia de elementos distractores

En el tiempoDimensión psicológica. (cada persona tiene su momento)Dimensión personal de la duración. Conocer nuestra curva de trabajo, o curva de la fatiga.Dimensión personal de la calidad.Adecuación a la asignatura y tipo de actividad.

ORDEN COMO HÁBITO

PRINCIPAL

Como organizaciónDando a las actividades una jerarquía y prioridad de unas sobre otras, teniendo en cuenta un equilibrio personal.

En cuanto planCrear nuestro estilo académico.Ponerse metas razonables, tener un horario y aplicar estrategias que favorezcan la asimilación y retención.

Capítulo 9

TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

Estrategias para un estudio eficaz

Estudio de una unidad de aprendizaje.(leer)

a)Renovar la motivación- Dando racionalidad al acto de estudiar.- Siendo consciente de su utilidad.- Relacionando el nuevo aprendizaje con lo que ya sabe.

b) Afrontar el estudio en buenas condiciones- Evitando la ansiedad- Relajándose, física y mentalmente.- Dejaremos aparcadas las preocupaciones.- Cuidaremos la atención

Estudio de una unidad de aprendizaje.(leer)

c) Disponerse a aprender de modo activo. - Haciéndose preguntas al leer - Manteniendo un diálogo intelectual con el autor del texto. - Subrayando lo importante - Consultando en el diccionario - Realizando los ejercicios que se proponed) Implicar el máximo de sentidos corporales - Tacto-subrayado - Vista-localizar - Oído-recitar o dar el tema a otros

Tener un método de estudio

EXAMINAR: Dar un vistazo general.

UNA PRIMERA LECTURA RÁPIDA: Hacer una idea general y ver el enfoque del autor

UNA SEGUNDA LECTURA ATENTA: Leer comprensivamente y responder a preguntas

SUBRAYADO: Ideas principales.- Ventajas Agiliza el estudio-motiva el proceso lector- fija la atención- ahorra tiempo en repasos-incrementa rendimiento-ayuda a la comprensión y a la memorización.

ESQUEMA: hacer el nuestro propio.Es la expresión de las ideas

fundamentales.Ventajas: Nos ayudan a clarificar las

ideas/Mantienen fija la atención/Proceso variado y atractivo/Ahorran tiempo y energía/Ayudan a la memorización/Hacen más racional y personal el estudio.

RESUMEN: Describir de forma sucinta. EXPOSICIÓN: Recitado de la lección. REPASO: Es la forma de fijar en la

memoria lo ya entendido.

Capítulo 10

LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

FUENTES FORMALES

o Las fuentes físicas y virtuales.o Las hemerotecas (salas de lectura)o Videotecas y audiotecas.o Los archivos de instituciones públicas y

privadas.o Los museos, históricos, arqueológicos.o Los centros de documentación

bibliográficao Actividades como foros, seminarios,

conferencias, etc.

FUENTES INFORMALES

o Todo el ambiente que rodea al estudiante, desde su medio profesional, al grupo de compañeros con los que comparte sus experiencias, el grupo de amigos.

o Todo el ambiente que rodea al estudiante, desde su medio profesional, al grupo de compañeros con los que comparte sus experiencias, el grupo de amigos.

LOS LIBROS Y SUS ELEMENTOS

Capítulo 11

LECTURA DE LOS LIBROS DE TEXTO Y REDACCIÓN DE TRABAJOS.

LECTURA DE LOS LIBROS DE TEXTOLECTURA DE LOS LIBROS DE TEXTO

V=VistazoVistazo general al libro para hacerse una idea de lo que abarca la materia.I=InterrogarsePreguntas sobre lo que estamos leyendoL=LeerLeer para comprenderE=Expresar o recitarRecitar para retener lo más importante.R=RepasarInmediata, periódicamente y final.

La redacción de ensayos breves.

Elegir un tema que podamos elaborar

Hacer una lista con todas las ideas que surjan y que hagan referencia al trabajo.

Ordenar las ideas

Redactar el primer borrador.

Examinar los errores que contenga

Corregir el ensayo

Capítulo 12

PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN DE EXÁMENES PRESENCIALES

ASPECTOS NEGATIVOS DE ESTUDIAR TODO EN LOS ÚLTIMOS DÍASASPECTOS NEGATIVOS DE ESTUDIAR TODO EN LOS ÚLTIMOS DÍASSe olvida rápidamente lo aprendido.El cansancio le inhabilita para otros exámenes.

LA PREPARACIÓN DEL ALUMNO SOBRESALIENTELA PREPARACIÓN DEL ALUMNO SOBRESALIENTE

Comienza el primer día de clase.Sigue los principios para el estudio.Trabaja firme y metódicamente.Averigua el propósito del curso.Repasa con frecuencia.

CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD DURANTE UN EXAMEN.

CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD DURANTE UN EXAMEN.

LA PRIMER REGLA ES ASISTIRConocer fechas, lo que debe llevar, controlar el tiempo y tratar de controlar su nerviosismo.

QUÉ ES LO PRIMERO QUE HARÁLeer las instruccionesTiempo / Opciones y orden de respuesta /Forma de responder/Importancia/Tipo de pruebas.

Pruebas objetivas o de tipo test.Leer con cuidado.Estimar el tiempo. Todas las preguntas tendrán una palabra clave.Omitir preguntas difíciles.Revisión final a través de preguntas.

CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD DURANTE UN EXAMEN.

CÓMO TRABAJAR CON MÁS EFECTIVIDAD DURANTE UN EXAMEN.

GRACIAS