בית הספר הממלכתי "אלון"מצעד הספרים "בשביל השפה העברית"

תשע"א

מנהלת: אילנה וגמןאחראית ספרייה: יעל דסה

אלון" היא חלון הראווה של בית הספר. אלון" היא חלון הראווה של בית הספר. ספריית ביה"ס "ספריית ביה"ס "הספרייה היא חלק בלתי נפרד מהעשייה החינוכית. תפקיד הספרייה הספרייה היא חלק בלתי נפרד מהעשייה החינוכית. תפקיד הספרייה

את הקהילה�, אלא גם לקרב אותו אליה. את הקהילה�, אלא גם לקרב אותו אליה.לשרתלשרתהבית-ספרית הוא לא רק הבית-ספרית הוא לא רק מקום תרבותי ואסתטי המשרה אוירה נעימה לקריאה חופשית, לעיון וללמידה. מקום תרבותי ואסתטי המשרה אוירה נעימה לקריאה חופשית, לעיון וללמידה.

שעורי הספרייה מיועדים לכל הכיתות.בשיעורים אלו מתקיימים מגוון שעורי הספרייה מיועדים לכל הכיתות.בשיעורים אלו מתקיימים מגוון פעילויות לעידוד הקריאה כגון: קריאה כתיבה, האזנה, דיבור ויצירה, פעילויות לעידוד הקריאה כגון: קריאה כתיבה, האזנה, דיבור ויצירה,

במטרה להפכם לתלמידים אורייניים. במטרה להפכם לתלמידים אורייניים. קורא מיומן קורא כמו כותב, וכותב כמו קורא מיומן קורא כמו כותב, וכותב כמו כדברי פרופ' פרנק סמית "כדברי פרופ' פרנק סמית "

קורא".קורא".

הספרייה

מתוך עירונט: ספריה חדשה בבית הספר אלון בשכונת רמת אלון

הספרייה בבית הספר אלון הספרייה בבית הספר אלון . . הספרייה "פאסה" - יחי מרכז המשאביםהספרייה "פאסה" - יחי מרכז המשאביםבשכונת רמת אלון הפכה בתרומת משרד החינוך למרכז משאבים בשכונת רמת אלון הפכה בתרומת משרד החינוך למרכז משאבים

הכולל ספריה, עמדות מחשב ותוכנות מידע . הספרייה הבית-ספרית הכולל ספריה, עמדות מחשב ותוכנות מידע . הספרייה הבית-ספרית אשר שופצה בסיוע משרד החינוך עוצבה ותוכננה מחדש על ידי אשר שופצה בסיוע משרד החינוך עוצבה ותוכננה מחדש על ידי

אדריכלית תושבת השכונה אשר הקפידה על פונקציונאליות בלי לוותר אדריכלית תושבת השכונה אשר הקפידה על פונקציונאליות בלי לוותר ..מקומרמקומר –– על אסתטיקה וייחודיותו של החלל אשר חלק מהמעטפתעל אסתטיקה וייחודיותו של החלל אשר חלק מהמעטפת

ראש העיר חיפה יונה יהב אשר הודה למשרד החינוך על היוזמה ראש העיר חיפה יונה יהב אשר הודה למשרד החינוך על היוזמה והתרומה אמר כי משרד החינוך אינו התורם היחיד במיזם וכי בתוקף והתרומה אמר כי משרד החינוך אינו התורם היחיד במיזם וכי בתוקף

₪ ₪ 5.0005.000תפקידו כיו"ר קרן חיפה הוא גאה להעניק תרומה בסך תפקידו כיו"ר קרן חיפה הוא גאה להעניק תרומה בסך ..לקניית ספרים חדשים לספרייהלקניית ספרים חדשים לספרייה

ראש העיר הפציר בילדים כי יפחיתו קצת מזמן ה"פייסבוק" לטובת זמן ראש העיר הפציר בילדים כי יפחיתו קצת מזמן ה"פייסבוק" לטובת זמן קריאה אשר גם יעשיר אותם ויפתח את הדמיון ואת כושר הביטוי של כל קריאה אשר גם יעשיר אותם ויפתח את הדמיון ואת כושר הביטוי של כל

. . אחד מהםאחד מהם

טקס פתיחה חגיגי לספריית בית הספר נערך בנוכחות ראש העיר מר יונה יהב, הגב' ציפי קרליץ ,המפקחת על הספריות,מר אלי רואש , יו"ר ועד השכונה,נציגי

עיריית חיפה ומשרד החינוך,הורים ותלמידים.

בטקס הופיעו תלמידי בית הספר במלל, .שירה ותנועה

הפעילות בספרייה מתרכזת בעיקר הפעילות בספרייה מתרכזת בעיקר ::בשלושה תחומיםבשלושה תחומים

.קריאה חופשית.קריאה חופשית.העשרת המקצועות הנלמדים בכיתה.העשרת המקצועות הנלמדים בכיתה.לימוד כתיבת עבודה בנושאים שונים.לימוד כתיבת עבודה בנושאים שונים עם מגוון יצירות ויוצרים.עם מגוון יצירות ויוצרים.- הילדים מתנסים בספרייה במפגש - הילדים מתנסים בספרייה במפגש

בכל שנה מוזמן סופר/יוצר למפגש עם התלמידים. לפני כל בכל שנה מוזמן סופר/יוצר למפגש עם התלמידים. לפני כל מפגש נפגשים הילדים עם מגוון מיצירותיו, לומדים קורותיו,מפגש נפגשים הילדים עם מגוון מיצירותיו, לומדים קורותיו,

כותבים בסגנונו.השנה נפגשו התלמידים עם הסופרות:אסתר כותבים בסגנונו.השנה נפגשו התלמידים עם הסופרות:אסתר שקין,חנה ליבנה,שקין,חנה ליבנה, אשכר ארבליך. אשכר ארבליך.

בספרייה מתנסים הילדים בדרכי קריאה שונות:

: )זמן קריאה חופשית במהלך השיעור(קריאה דמומה :) הילדים מקריאים בפני הקבוצה(קריאה קולית

:)המורה מקריאה לילדים יצירות ספרות קריאה בהמשכיםארוכות בהמשכים(

:)בזמן בחירת הספר,מתנסה הילד בקריאה קריאה מהירהמהירה כדי לבדוק אם הספר מתאים לרמת הקריאות שלו/מעניין

בתכנים...( :)לאחר שבחר התלמיד את הספר,הוא קורא בו קריאה בעיון

בעיון בזמנו החפשי(

מפגש עם יוצר אסתר שקיןחנה ליבנה

בבית ספר אלון שיעור קבוע במערכת לעידוד קריאה שנערך בספרית 1בית הספר .

. התלמידים לומדים להתמצא בעצמם בספרייה, ונעזרים בה להעשרת 2תוכני הלימוד בזמנים שונים ובמקצועות שונים..

. במשך השנה הספרייה היא מרכז אירועים שונים כמו:הרצאות, 3מפגשים עם סופרים,הפעלות של מצעד הספרים.

. תלמידים קוראים לתלמידים- תלמידי הכתות הגבוהות מקריאים ספרים 4ממצעד הספרים בכתות פעמיים בשבוע."סיפור בהמשכים". זהו זמן איכות אינטימי, שמעורר יחס חיובי לספר – גם אצל אלו שלא אוהבים

לקרוא מסיבות שונות…

. קריאה ודיון בספר שלם: ילדי הכיתה קוראים בביתם אותו ספר ואחר 5כך דנים עליו בכיתה במשותף בדרכים שונות.

."מועדון קריאה":בבית ספר אלון החלה השנה תכנית "אמירים" 6לתלמידים מצטיינים. במסגרת הקורס "מועדון קריאה" נחשפו התלמידים

לפעילויות ומיומנויות שונות ברמות חשיבה שונות בנושא קריאת ספרים.

..אנו משתתפים כל שנה בפרויקט ארצי בשם "מצעד הספרים".7 מטרת הפרויקט לטפח קוראים בשעת הפנאי.התלמידים קוראים מספרי

המצעד ועוסקים בפעילויות שונות חוויתיות.

עידוד קריאה בבית ספר "אלון"

שיעורי עידוד קריאה

"מועדון קריאה"הצגת "קופסת

קריאה"

הצגת חפצים הקשורים לעלילה/דמויותשל ספר קריאה

"מועדון קריאה"יצירה- הצגת

ספר.

תפקידי נאמני הספריה:

.מתן עזרה 1בהשאלה והחזרת

ספרי קריאה.

.פרסום הספריה 2בפני כלל תלמידי

בית הספר.

.שמירה על 3הסדר והניקיון של

הספריה.

.פתיחת הספריה 4בהפסקות עבור

התלמידים.

.עידוד הקריאה 5וההמלצה בקרב

תלמידי בית הספר.

.מתן עזרה 6בפעילויות מיוחדות

בספריה,כדוגמת "מצעד הספרים"

נאמני ספרייה

קוראים ונהנים

ספרי קריאה בהתאם לתוכנית מפתח הל"ב

שיעור בספרייה- ספרי יעץ

שיעור מתוקשב

מטרת על: קידום החינוך הלשוני בהתאם לסטנדרטים של החינוך הלשוני:

בחינוך הלשוני עוסק בקריאה של יצירות ספרות מתקופות 6הישג מספר שונות ומסוגות שונות.התייחסות פרשנית להיבטיהן הרגשיים, הערכיים,

האסתטיים והחברתיים-תרבותיים.

בית ספר "אלון" משתתף מספר שנים ב"מצעד הספרים" במטרה לעודד את הקריאה ולהקנות לתלמידים חוויות והתנסויות אסתטיות שבאמצעותן יבינו טוב

יותר את עצמם ואת הזולת,יפתחו את הדמיון והאינטלקט, יפתחו אהבת קריאה ומודעות ספרותית ואת היכולת להעריך יצירות ספרות.

.המצעד...כמנוף ליוזמה מיוחדת בית ספרית. .הזדמנות לחוויות אישיות, לימודיות חברתיות.1. פיתוח תרבות הקריאה.2.טיפוח כישורי הנאה והנעה)יוזמות למיניהן( בעקבות קריאת ספרים.3.היכרות עם יוצרים/ות קלאסיים וחדשים.4.חשיפה לספרות ילדים איכותית) קלאסית,מודרנית,מקורית, מתורגמת(.5.המצעד "כלי" נוסף כהזדמנות לפיתוח החשיבה, הדיון והחינוך הערכי באמצעות 6

ספרות..ספרים נבחרים מתוך רשימות המצעד, מהווים מקור פורה לשיתוף בחוויות 7

קריאה, כתיבה ובטוי באמצעים אמנותיים מגוונים בכתות, כתוספת לתכנית הלימודים ולתלב"ס ובשילוב לתכנים הנלמדים בכתות.

מצעד הספרים

. מצעד הספרים נפתח בטקס חגיגי בספריית בית הספר .מצעד הספרים נפתח בטקס חגיגי בספריית בית הספר.רכשנו את ספרי המצעד שחולקו לכתות בבית הספר.רכשנו את ספרי המצעד שחולקו לכתות בבית הספרהתלמידים הוזמנו לספריה לפעילות חשיפה לספרי :התלמידים הוזמנו לספריה לפעילות חשיפה לספרי חשיפה לספרי המצעדחשיפה לספרי המצעד:

המצעד באמצעות חידות.המצעד באמצעות חידות. פעילות מיוחדת נערכה בכתות א' ,אליהן הצטרפו תלמידי כתה ו' שעזרו פעילות מיוחדת נערכה בכתות א' ,אליהן הצטרפו תלמידי כתה ו' שעזרו

לתלמידים הצעירים לפתור את החידות.לתלמידים הצעירים לפתור את החידות.

במשך השנה קראו התלמידים מספרי המצעד וערכו פעילויות שונות בכתה באופן במשך השנה קראו התלמידים מספרי המצעד וערכו פעילויות שונות בכתה באופןעצמאי ויצירתי,השתתפו במפגש עם יוצר, אשכר ארבליך, אשר כתבה אחד עצמאי ויצירתי,השתתפו במפגש עם יוצר, אשכר ארבליך, אשר כתבה אחד

מספרי המצעד וביום שיא בית ספרי.מספרי המצעד וביום שיא בית ספרי. ספרי המצעד הוקראו בהמשכים,בזמן קבוע בהפסקת האוכל,על ידי תלמידי ספרי המצעד הוקראו בהמשכים,בזמן קבוע בהפסקת האוכל,על ידי תלמידי

כתות ה'-ו' בכתות א'-ג'.כתות ה'-ו' בכתות א'-ג'. השנה,"שנת השפה העברית" ,הושם דגש על נושא השפה,מילים,ביטויים , השנה,"שנת השפה העברית" ,הושם דגש על נושא השפה,מילים,ביטויים ,

פתגמים הבאים לידי ביטוי בספרי המצעד.פתגמים הבאים לידי ביטוי בספרי המצעד.

..

מצעד הספרים בבית ספר "אלון"

תלמידי כתה ה' מקריאים ספרים ממצעד הספרים

עבודות של תלמידי בית הספר בעקבות "מצעד הספרים"

ביום השיא שנערך בבית ספרנו ,כתות בית הספר הכינו הפעלה ביום השיא שנערך בבית ספרנו ,כתות בית הספר הכינו הפעלה חוויתית לספרי המצעד,עבור תלמידי בית הספר.חוויתית לספרי המצעד,עבור תלמידי בית הספר.

תלמידי בית הספר השתתפו בפעילויות מגוונות:תלמידי בית הספר השתתפו בפעילויות מגוונות:

יצירה,מפגש עם סופר,שירה,ציור, איור, כתיבה, צפייה בהמחזה יצירה,מפגש עם סופר,שירה,ציור, איור, כתיבה, צפייה בהמחזה ובסרטון.ובסרטון.

יום שיא

בחירות תשע"א

תוצאות הצבעת התלמידים

כתות א'-ג'

כתות ד'-ו'