Embed Size (px)
Citation preview
ProPowerPoint.Ru
Модель профилактики асоциального поведения подростков
Опыт работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
СОШ №6 г.Пушкино
ProPowerPoint.Ru
Причины появления асоциального поведения подростков генетические и социальные
Социальные группы делятся на социально-исторические, социально-психологические, социально-педагогические.
Социально-исторические причины выступают основой развития личности и появления асоциального поведения подростковСоциально-психологические причины: - отсутствие опыта социальных отношений делает установки на поведение и отношения подростков неустойчивыми и тем самым создаёт условия для асоциального влияния элементов окружающей социальной среды; - в силу особенностей психофизического развития ценностные ориентации подростков становятся релятивистскими, неустойчивыми, подверженными смене под влиянием меняющейся социальной среды и развития; - стремление подростков к самоутверждению, самоактуализации нередко приводят к выбору средств асоциального характера; - происходит деформация общественных и личностных ценностей под влиянием неформальных объединений подростков. Социально-педагогические причины: – не всегда позитивное влияние семьи, окружающей микросреды на поведение подростков; – отсутствие установок на ориентацию подростков на социальные, нравственные ценности в деятельности педагогического коллектива; – рассогласование в целях взаимодействия подростка с коллективом учащихся и педагогов; – смена ценностных ориентаций подростков с переходом на более высокий уровень социализации личности; – разрыв в преемственности между поколениями в ценностных ориентациях подростков; – культивирование агрессивного стиля поведения средствами массовой информации.
ProPowerPoint.Ru
1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении; (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования; (в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
3) выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей;
4) обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
• Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 14. 2. Общеобразовательные учреждения общего образования, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального образования и другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них: (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
ProPowerPoint.Ru
Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с Федеральным законом «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Для удовлетворения образовательных потребностей, а также профилактики и социальной реабилитации подростков необходима разработка и реализация программ с учётом дифференцированных подходов, призванных удовлетворять образовательные и воспитательные потребности, с опорой на развивающуюся мотивационно-потребностную сферу личности
ProPowerPoint.Ru
Цели и задачи профилактической работы:
• Профилактическая работа школы строится на усилиях всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей.
В процессе их взаимодействия сформированы цели и задачи, определены пути их реализации, организована деятельность.• Цель:Создание условий для предупреждения и преодоления асоциальности в поведении подростков, формирование устойчивой и последовательной системы норм и ценностей подростка, способствующей развитию социально-адаптированной, активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.• Задачи:1) Формирование у учащихся духовно-нравственной культуры, гуманистических, социально- значимых ценностей, позитивного восприятия мира и ответственного гражданского поведения.2) Организация психологически комфортного и физически безопасного воспитательного пространства.3) Создание условий для разносторонней досуговой занятости ребенка.4) Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.5) Организация воспитательного пространства через ученическое самоуправление, где учащиеся развивают свои способности и склонности.6) Своевременное выявление детей и семей «группы риска».7) Организация социально-психологической помощи семьям и детям. 8) Создание условий для участия семей в профилактическом процессе.
ProPowerPoint.Ru
Основной принцип организации профилактики асоциального поведения
детей
Приоритет воспитания и защита прав и интересов ребенка перед вынужденными мерами их перевоспитания
ProPowerPoint.Ru
Духовно-нравственный
Правовое пространство
Культура общения
Здоровый образ жизниДосуг учащихся
Ученическое самоуправление
Социально-психологическая
помощь
Гражданско-патриотический
ProPowerPoint.Ru
Духовно - нравственное воспитание в школе
• Об актуальности духовно - нравственного воспитания в школе свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей, упадок патриотического воспитания и др. Из этого вытекает необходимость выделения духовно - нравственного воспитания в особую воспитательную область, обладающую своими методологическими доминантами.• Задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения - это, прежде всего, воспитание Человека в человеке, формирование у него духовности, нравственности, исторически сложившейся российской ментальности.
ProPowerPoint.Ru
Областной семинар, посвященный формам сотрудничества с государственным историко-художественным и литературным музеем-заповедником «Абрамцево».
Юным актёрам из ПСШ №6 удалось создать особую атмосферу, которая позволила слушателям сначала перенестись в Архангельск, где родился и вырос писатель, потом побывать в Москве начала XX века, затем переместиться в Хотьково, где писатель часто бывал в последние годы жизни.
Наши ребята провели в рамках семинара вечер под рабочим названием «Встреча с произведениями Бориса Викторовича Шергина».
ProPowerPoint.Ru
19 февраля в стенах нашей школы прошло значимое мероприятие: праздничный концерт, посвященный 20-летнему сотрудничеству прихода храма Сретения господня г. Пушкино и Сергиево-Посадского детского дома-интерната «Березка»
• Учащиеся нашей школы с большим волнением встречали гостей – 250 детей-инвалидов детского дома «Березка», Сергиев - Посадского детского дома слепоглухонемых, Куровского и Орехово-Зуевского психоневрологических интернатов.
• Детей ждал праздничный обед, а затем концерт, который поразил всех. Выступления воспитанников детских домов были талантливыми: звучали стихи, в том числе и собственного сочинения, песни в авторском исполнении, ребята танцевали (даже на инвалидных колясках), играли на музыкальных инструментах.
• Ученики нашей школы представили замечательные танцевальные композиции студий «Терпсихора» и «Акварель», которые были с восторгом приняты воспитанниками детских домов.
• Покидая школу, ребята-инвалиды сказали много добрых слов. Они были счастливы, и чувствовали себя как дома. В заключении, когда на концерте звучала песня «Мой дом», у всех на глазах были слезы. Ученики школы, провожая ребят–инвалидов, дарили им вкусные конфеты, а главное – теплые слова.
ProPowerPoint.Ru
Краеведческая работаДети путешествовали по маршрутам краеведения Подмосковья:
с. Рождествено, с. Богослово, с. Успенское Ногинского района, с. Троицкое Одинцовского района, с. Радонеж и Сергиево-Посадскую лавру.
Краеведение – формирование патриотизма, любви к родному краю, городу, познавательного интереса к истории своего города и района, гражданской ответственности.Формы работы: музейное краеведение кружок «Юный краевед» поисковая деятельностьэкскурсии, походы научные исследования. Детьми создан проект «Улицы города Пушкино»
ProPowerPoint.Ru
Проект «Историческая память - это шаг в будущее»
• Разработан по инициативе директора школы Мельниковой Галины Александровны.
• По плану проекта в школе прошли классные часы, посвященные битве за Москву, экскурсии в школьный музей «Боевой славы», встречи с ветеранами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., презентации, посвященные Александру Невскому, Минину и Пожарскому, полководцу М. И. Кутузову и героям войны 1812 года, конкурс инсценировок былин Древней Руси, конкурсы рисунков, рассказов, сочинений, конкурс чтецов. Особенно тепло, проникновенно рассказывали о своих и родных на презентации «История твоей семьи» обучающиеся «6А» класса.
• На протяжении нескольких недель преподаватели школы работали над темами конференции и проводили совместно с ребятами краеведческую, изыскательную работу. Результатом стали прозвучавшие на конференции доклады, дополненные содержательными иллюстрациями, оформленные в виде презентаций.
• Особую значимость конференции придало участие в ней, по приглашению директора школы Мельниковой Г.А., доктора исторических наук, директора института Российской Истории, Петрова Юрия Александровича. Почетным гостем на мероприятии была председатель Совета ветеранов Великой Отечественной войны мкр-на «Серебрянка» Любутская В.С.
ProPowerPoint.Ru
Важнейшая цель патриотического воспитания – привить любовь к Родине, гордость за своих соотечественников, учить миру, ценности жизни, дружбы, товарищества, братства.
Формы работы: встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тесное сотрудничество с Советом ветеранов микрорайона «Серебрянка», классные часы, круглые столы, конференции, презентации, тематические вечера, связаны с героическими страницами истории государства и непосредственно с участием жителей микрорайона в Великой Отечественной войне, а также с выполнением интернационального долга в Афганистане и поддержанием Конституционного порядка в Чеченской Республике.
Наиболее значимые и яркие мероприятия: встреча с ветеранами Великой Отечественной Войны, Афганской и Чеченской кампаний, акция «Подарок солдату», смотр-конкурс строевой песни, соревнования по военно-прикладным видам спорта, участие в областном конкурсе «Зубренок», посещение и поздравление ветерана на дому, приглашение в школу на встречи и тематические классные часы, посещение Софринской воинской части, экскурсии на Поклонную гору, музей Вооруженных сил РФ, сбор информации для книги «Я – Ветеран».
Гражданско-патриотическое
Школьный музей «Боевой славы»
Проводится большая поисковая работа, результаты которой отражены в экспозициях музея «Боевой славы», открытого в школе в мае 2011 года. Музей имеет краеведческую направленность, так как материалы экспозиции посвящены ветеранам войн – жителям микрорайона «Серебрянка» города Пушкино. Лекторская группа из обучающихся проводит тематические экскурсии для учеников своей школы и школ района, педагогов, родителей, ветеранов войн.
На базе музея проводятся встречи с ветеранами-строителями космодрома Байконур, посвященные Дню космонавтики, классные часы, презентации, экскурсии для обучающихся школы №6 и других школ города и района.
К 50-летию космонавтики лекторская группа во главе с руководителем музея, преподавателем истории, подготовила яркую презентацию «Мы - дети Галактики» и представила ее всем обучающимся, родителям и гостям школы.
В нашей школе в течение с 2005 года действует уникальный музей «Истории создания космодрома Байконур». Материалы собраны из личных архивов ветеранов Байконура , жителей города Пушкино и космонавтов. Подготовку материалов, текстов, схемы Байконура и оформление всей экспозиции, при активном содействии школьного коллектива выполнил Почётный строитель Байконура и Почётный член Федерации космонавтики, бывший начальник Краснознамённого Симферопольского Управления и Управления инженерных работ полковник-инженер Гальперин Юрий Александрович. На открытии музея присутствовал дважды ГеройСоветского Союза летчик-космонавт Павел Романович Попович.
Является членом Десантных клубов. Был создан 1 февраля 2010 года, при поддержке Пушкинского отделения Союза Десантников России на базе МОУ СОШ №6 г. Пушкино. Клуб ведёт работу по воспитанию обучающихся школы от 13 до 18 лет. Цели и задачи:-воспитание обучающихся в духе патриотизма и любви к Отечеству;-подготовка юношей старших классов к службе в Вооруженных Силах России;-привитие интереса и стремления к здоровому образу жизни;-профилактика безнадзорности и правонарушений;-духовное развитие;-закалка моральных и психологических качеств подрастающего поколения.
Военно-Спортивный Патриотический Клуб «Патриот-ВДВ»
В мае 2012 года ребята из клуба «Патриот – ВДВ» выезжали для участия в акции, организованной общественной организации «Героев Советского Союза, героев Российской Федерации и кавалеров ордена Славы всех степеней», посвященной юбилейным датам : 70-летию начала блокады Ленинграда, 70-летию открытия дороги жизни. Это Улитин В. - 9в, Суслов А. – 11б, Абентум С. – 11б., руководитель Грибов В.А.
ProPowerPoint.Ru
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации"
Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами
независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие
мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и
социокультурными ценностями
ProPowerPoint.Ru
Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в
сфере образования
1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:
• 2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;
• 3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;
• 4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;
• 10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями.
ProPowerPoint.Ru
Воспитание правовой культуры
Задача: распространение знаний о правах и свободах человека, правовое обучение и воспитание правовой ответственности; воспитание учащихся и коллектива школы, исходя из принципов уважения их прав и свобод и принятия самобытности и исключительности каждой личности;принятие законности, как нравственной основы поведения
ProPowerPoint.Ru
Направления деятельности формы деятельности
Правовое образование - уроки права- уроки обществознания
Правовое просвещение - цикл лекций для учащихся «Право и ответственность»- беседы в начальной школе «И у меня есть права»- диспуты «Имею право и обязан»- викторины « Мои права и обязанности в школе»- конкурсы детских рисунков «Права человека – глазами ребенка»- конкурс творческих работ «Права ребенка в современном обществе»- лекции специалистов отдела по делам несовершеннолетних по правовой тематике «Права и обязанности несовершеннолетних»- лекции инспекторов ОВД «Правонарушение и юридическая ответственность», «Формы вины и понятие о преступном деянии»- лекции врача- нарколога «Подростку о здоровом образе жизни»
Правовое воспитание - кружок права- круглые столы- ролевые игры- правовые марафоны- презентации проектов- стенгазеты- радиовещание
ProPowerPoint.Ru
ProPowerPoint.Ru
Воспитание культуры общения Человек становится личностью в результате взаимодействия и общения с другими людьми. Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности. Оба ряда отношений человека: и общественные и межличностные реализуются именно в общении.
Подросток, который мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать общение, быть интересным окружающим, чувствует себя уязвленным, отвергнутым. Ему нужно помочь наладить отношения с окружающими, чтобы этот фактор не стал тормозом на пути развития личности и социализации. Для этого в нашей школе организованы специальные занятия, которые способствуют развитию социального и эмоционального интеллекта ребенка, формированию коммуникативных умений, навыков конструктивного разрешения конфликтов, толерантности и позиции сотрудничества с учетом интересов обеих сторон.
Направление деятельности Формы деятельности
Теоретические основы - элективы: «Психология общения»; «Конфликтология»; «Деловая культура»; «Деловой этикет»; «Критерии успешности личности»; «Азбука трудоустройства» - факультативы для уч-ся: 5-7 кл. «Тропинка к своему Я»
Интерактивные методы - тренинги: коммуникативности и социального взаимодействия; снятия эмоционального напряжения и агрессивности; повышения стрессоустойчивости; развития толерантности - сюжетно-ролевые и социальные игры- круглые столы по конструктивному разрешению конфликтов- психологическая поддержка
ProPowerPoint.Ru
• На лекциях, во время бесед и диспутов учащиеся в доступной форме знакомятся с особенностями построения субъектной позиции в общении и учебно-познавательной деятельности;• на практических заданиях (тесты, анкеты, опросники, проективные методики и др.) ребята получают информацию о себе, о способах взаимоотношений с другими людьми;• сюжетно-ролевые и командные игры дают возможность учащимся проверить на практике эффективность различных моделей поведения бесконфликтного общения, отработать навыки принятия решения, осуществить попытки построения конструктивно-партнерских взаимоотношений и сотрудничества с взрослыми и сверстниками.
В результате такой работы происходит актуализация субъектной позиции и повышение уровня личностной и социальной компетентности учащихся благодаря получению знаний о себе, о других людях, о новых формах и способах взаимодействия со сверстниками и взрослыми, расширение границ восприятия самого себя и других людей, развитие коммуникативных умений, формирование позитивного психологического климата в классе
ProPowerPoint.Ru
Воспитание культуры общенияИнтерактивная форма занятий
ProPowerPoint.Ru
Совет старшеклассниковТретий год ведет активную деятельность школьное ученическое самоуправление -
Совет старшеклассников. В замысле его создания в нашей школе возник вопрос: «Что даст создание Совета старшеклассников, какие проблемы может решить и какой опыт принесет?». Ответ на этот вопрос определяет цель создания - это, прежде всего, демократизация учебного процесса и реализация прав детей на участие в управлении школой, но и включение детей в активную творческую и познавательную деятельность, формирование социальной активности, воспитание чувства долга и ответственности. Ребята определили свою работу в восьми направлениях, назвав их секторами. За данный период времени Советом старшеклассников разработано 3 проекта, один из них - «Краткое изложение «Конвенции о правах ребенка» - был представлен в Администрации Пушкинского муниципального района на торжественном заседании, посвященном 20-летию принятия Генеральной Ассамблеей ООН «Конвенции о правах ребенка».
До свидания, День самоуправления!
ProPowerPoint.Ru
Пропаганда здорового образа жизни
Современные дети испытывают:
• потребность в знаниях о здоровье и здоровом образе жизни;• озабоченность перспективой, как своего здоровья, так и здоровья близких;• потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья;• готовность к этим действиям и желание реализовать свои идеи по сохранению
здоровья и продлению жизни.
В пропаганде здорового образа жизни используются такие мероприятия:
• беседа медработника по проблеме, которую выбрали в качестве приоритета сами учащиеся;• беседа, дискуссия, диспут, мозговой штурм, подготовленные при поддержке классного руководителя самими учениками;• встреча с «интересными людьми», общение с которыми демонстрирует преимущества здорового образа жизни;• «классный видеочас», с обсуждением видеофильма или фрагментов фильмов, записей телепередач.
ProPowerPoint.Ru
Спортивно-оздоровительное направление
ProPowerPoint.Ru
Спортивно-оздоровительное направление В спортивно-оздоровительной работе нашей школы предполагается обязательное участие всех обучающихся в школьных спортивных соревнованиях, туристических слетах, спортивных праздниках, Днях здоровья, участие в районных соревнованиях, т.к. все мероприятия данного направления способствуют формированию здорового образа жизни посредством физической культуры и спорта, приобщают школьников к активному отдыху, а также дети приобретают опыт эффективного взаимодействия в коллективных формах занятий. В течение года в школе функционировал Клуб физической культуры «Юность» под руководством учителя физкультуры Жариковой Л.И.На протяжении многих лет на базе нашей школы занимается Детско-юношеская спортивная школа. 18% учеников нашей школы занимаются в отделениях спортивной школы. Среди них ученики, которые входят в состав сборной команды России и Московской области:• Фомин Владимир – КМС, победитель первенства России, Международных и Всероссийских
соревнований по гребле на байдарках и каноэ.• Уйманов Сергей – I призер Спартакиады учащихся, победитель Международных и
Всероссийских турниров. На площадке нашей школы с 1 июня по 15 августа был организован летний спортивно-оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей для детей нашей школы и детей ДЮСШ.• Общее количество детей, занятых в лагере • с дневным пребыванием, составило 170 детей (1 смена – 80чел, 2 смена – 50чел, 3 смена – 40чел.).
ProPowerPoint.Ru
Наши спортивные достижения:
• 2011 г. –баскетбол (юноши) г. Ивантеевка – 3 место• 2011 г. – мини-футбол (юноши) на область – 3 место• 2011 г. – баскетбол (юноши) район – 1 место• 2012 г. - баскетбол (юноши) район –3 место• 2013 г. - «Спартакиада обучающихся Пушкинского района»Волейбол (девушки) – 2 местоБаскетбол(юноши) – 1 место Настольный теннис – 1 место«Веселые старты» (5 классы) – 4 место• Президентские состязания – 3 место• Турнир по мини- футболу среди команд общеобразовательных
учреждений Московский области – 2 место• Легкоатлетический кросс – 3 место
ProPowerPoint.Ru
Дополнительное образование в МБОУ СОШ №6 - это
• Многообразие видов деятельности, удовлетворяющей самые разные интересы, склонности и потребности ребенка;
• Включение учащихся в непрерывное образование, в продуктивную образовательно-культурную досуговую деятельность;
• Создание условий для самовыражения личности и возможности пережить ситуацию успеха;• Возможность свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, профиля
программы и времени ее освоения, педагога;• Признание за ребенком права на пробу и ошибку;• Удовлетворение различных потребностей детей и их родителей: творческих, познавательных,
коммуникативных, досуговых и др.;• Удовлетворение стремления учащихся к содержательной организации свободного времени;
Объединениями дополнительного образования в нашей школе руководят профессионалы. Их задача – помочь ребенку выявить свой талант, увидеть ступени собственного развития и обрести уверенность в своих силах, найти свое призвание.
• Занятость обучающихся в школьных детских объединениях• 668 (83,5%) детей
• Студия спортивного-бального танца «Акварель».
• Руководитель - педагог дополнительного образования КМС по спортивно-бальным танцам Сидоркина М.А. Награждена золотой медалью Департамента Пушкинского муниципального района и г. Пушкино
• Студия пластической хореографии и танца «Терпсихора».
• Руководитель педагог дополнительного образования мастер спорта СССР по художественной гимнастике
Бондарь Т.А.
ProPowerPoint.Ru
Трудовое и экологическое воспитание
В школе уделяется большое внимание гармоничному развитию личности обучающихся. Не последнее место в системе воспитательной работы занимает трудовое и экологическое воспитание, основополагающие принципы которого следующие: принцип единства, принцип сотрудничества, принцип уважения к природе, принцип «Непосредственный опыт – лучший учитель», принцип « Люби свой город».
На протяжении нескольких лет в МБОУ СОШ №6 работает трудовая и экологическая бригады. Старшеклассники ответственно относятся к приведению в порядок набережной реки Серебрянка, очистке парка микрорайона от мусора. В этом году экологическая бригада «Чистый город» трудилась на озеленении территории школы. Школьниками была произведена посадка газонной травы на площади более 500 квадратных метров, высажено 600 цветов на клумбы и газоны.
Трудовой бригадой проведены работы по штукатурке и покраске цоколя здания школы, оказана помощь в подготовке помещений к новому учебному году.
ProPowerPoint.Ru
Информационная справка о школе
Школа № 6 открыла двери перед учащимися в 1966 году. За эти годы 78% выпускников школыстабильно продолжали обучение в различных вузах страны. 96 человек окончили школу с золотой и серебряной медалями.
Социальный паспорт
В силу достаточно сложного
социального состава обучающихся, а также учитывая запросы родителей, школа выбрала приоритетным направлением воспитательную работу
Категория 2011-2012 уч.г.
Кол-во
2012-2013 уч.г.
Кол-во
2013-2014 уч.г.
Кол-во
Всего обучающихся 748 788 828
Неполные семьи 367 290 253Неблагополучные семьи 10 6 2Малообеспеченные семьи 251 253 253Многодетные семьи 44 65 84Потеря кормильца 24 24 23Опекаемые обучающиеся
11 11 9
Дети – инвалиды
12 11 11
Родители – инвалиды
14 8 6
Надомное обучение
23 21 12
Имеющие гражданство СНГ (кроме граждан РФ)
16 19 22
Имеющие гражданство дальнего зарубежья
21 17 20
Состоящие на внутришкольном учете 6 4 3
Состоящие на учете в КДН и ЗП
6 4 3
Принадлежащие к неформальным объединениям, молодежным субкультурам
0 0 0
Привлеченные к уголовной ответственности
0 0 0
ProPowerPoint.Ru
Большое количество времени ребёнок проводит в школе, поэтому наша обязанность организовать школьное пространство так, чтобы пребывание в нем для ребёнка стало не просто обучением, а счастливым и безопасным временем приобщения его к знаниям, к прекрасному, временем приобретения хороших друзей и освоения правовых и социальных норм.
Правильно выстроенная система воспитательной
работы образовательного учреждения несет в себе первичную профилактику асоциального поведения
ребенка.
ProPowerPoint.Ru
Социально-психологическая служба
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»
«Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации»• Статья 42.1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям,
испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления, в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются.
2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя: 1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников; 2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся; 3) комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий; 4) помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации.3. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).
ProPowerPoint.Ru
Направления деятельности социально-психологической службы
Первое направление - диагностическая работа, направленная на выявление психолого-педагогических особенностей обучения, поведения и психического развития школьников. Психолого-педагогическая диагностика является фундаментом, так как вся остальная деятельность педагогов и психологов опирается на данные обследования каждого конкретного ребенка и информацию об особенностях класса в целом. Второе направление - аналитическая психолого-педагогическая деятельность, направленная на адаптацию программ и методик преподавания к данным конкретным ученикам, построение учебного процесса с учетом современных психологических требований. Третье направление - консультативная работа, направленная на выработку общей педагогической стратегии обучения и общения по отношению к каждому конкретному ребенку с учетом данных социально-психологической диагностики и педагогического наблюдения. В рамках данного направления разворачивается также консультирование родителей по вопросам обучения и взаимодействия с детьми. Четвертое направление - коррекционно-развивающая деятельность. В рамках данного направления разворачиваются различные формы социально-психологической работы с детьми, осуществляемой психологом и социальным педагогом в соответствии с особенностями периода обучения, переживаемого школьниками и спецификой выявленных проблем их обучения, поведения и психологического развития.
ProPowerPoint.Ru
Социально-психологическое сопровождение школьников
В начальном звене проводится: определение готовности к обучению в школе; обеспечение адаптации к школе; развитие познавательной и учебной мотивации; развитие самостоятельности и самореализации; поддержка в формировании желания и «умения учиться».
В основной школе осуществляется: сопровождение перехода в среднее звено школы, адаптация к новым условиям
обучения; поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения
и самообразования; помощь в решении личностных проблем и проблем социализации; формирование жизненных навыков; помощь в построении конструктивных отношений
с родителями и сверстниками; профилактика алкоголизма, табакокурения
компьютерной и наркозависимости. Детям в старшей школе оказывается: сопровождение перехода в старшее звено школы,
адаптация к новым условиям обучения; помощь в профессиональной ориентации; развитие временной перспективы, способности к целеполаганию; профилактика алкоголизма, табакокурения, компьютерной и наркозависимости.
ProPowerPoint.Ru
Организация деятельности социально-психологической службы по программе "Социально-психологическая работа по профилактике
асоциального поведения подростков»
1. Раннее выявление детей «группы риска» (тестирование детей для определения акцентуаций характера, повышенной тревожности и агрессивности, ценностных ориентаций).
2. Выявление и социально-психологическая поддержка семей «группы риска».3. Анализ типичных проблем подростков по результатам исследования.4. Анализ проблем подростков по проявленной асоциальной форме поведения.5. Совет профилактики с целью определения направлений помощи ребенку.6. Вовлечение необходимых специалистов для работы с подростками. 7. Создание условий для максимальной занятости подростков в учебное и внеурочное
время.8. Индивидуальное консультирование детей «группы риска» и их родителей педагогом-
психологом и социальным педагогом.9. Просветительская работа с детьми, с педагогами и родителями.10. Тренинги развития конструктивных форм общения с целью профилактики конфликтного
поведения ребенка.11. Тренинг резистентности к негативному социальному влиянию.12. Тренинг оптимизации детско-родительских взаимоотношений.13. Обмен информацией с соответствующими учреждениями и органами для принятия мер
по конкретному случаю.
ProPowerPoint.Ru
Совет профилактики
директор школы; заместитель директора по воспитательной работе; социальный педагог; педагог-психолог; классные руководители; педагоги-предметники; родители.
ProPowerPoint.Ru
• При необходимости информируем:
1) орган прокуратуры - о нарушении прав и свобод несовершеннолетних; 2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав - о выявленных случаях нарушения прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых, жилище и других прав, а также о недостатках в деятельности органов и учреждений, препятствующих предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ) 3) орган опеки и попечительства - о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ) 4) орган управления социальной защитой населения - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью, а также о выявлении семей, находящихся в социально опасном положении; 5) орган внутренних дел - о выявлении родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в совершение преступления или антиобщественных действий или совершающих по отношению к ним другие противоправные деяния, а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия; (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ) 6) орган управления здравоохранением - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, наркотических средств, психотропных или одурманивающих веществ; (в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ) 7) орган управления образованием - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом из детских домов, школ-интернатов и других детских учреждений либо в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях; 8) орган по делам молодежи - о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости.
ProPowerPoint.Ru
Направления психолого-педагогической работы с ребенком
• 1. Создание благоприятных условий для воспитания ребенка.
• 2. Формирование эмоционально-положительных взаимодействий с подростками.
• 3. Расширение спектра досуговых мероприятий.
• 4. Профилактическая и реабилитационная работа с семьей:
- патронажная и консультационная работа;
• - информационно-просветительская работа;
• - работа по гармонизации семейных отношений;
• - социально - психолого- педагогическая поддержка;
• - при необходимости юридическое
воздействие общественных и
правовых организаций.
ProPowerPoint.Ru
Основа коррекционно-развивающей программы по гармонизации детско-родительских взаимоотношений – арттехнологии
ProPowerPoint.Ru
Просветительская и коррекционная работа с родителями
ProPowerPoint.Ru
Психолого-педагогическое просвещение родителей
1 – 4 классы• 1.Роль семьи в воспитании младшего школьника.• 2.Родная речь, её роль в дошкольные годы и первые годы обучения.• 3.Воспитание положительного отношения к труду, как одной из важнейшей ценностей в
жизни.• 4. Агрессивность ребенка и ее причины.
5 – 6 классы• 1.Особенности адаптационного периода при переходе в основную школу.• 2.Авторитет родителей, его источники, прочность. Умение пользоваться родительской
властью.• 3.Культура желаний подростков. Ограничение и дисциплина желаний – важное условие
правильного воспитания.• 4.Как развивать у ребёнка работоспособность.
7 - 8 классы• 1.Совместная работа семьи и школы в профилактике безнадзорности и правонарушений.• 2.Психолого-педагогические особенности подросткового возраста.• 3.Ответственность – безответственность.
9 -11 классы• 1.Профессиональное самоопределение старшеклассников.• 2.Профориентация старшеклассников.• 3.Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии.
ProPowerPoint.Ru
На «Страничке психолога» школьного сайта http://пушкинскаяшкола6.рф/
размещена познавательная информация для родителей, обучающихся и педагогов:
«С кем не надо путать психолога».«Рекомендации психолога родителям по гармонизации детско-
родительских взаимоотношений».«Воспитание с учетом индивидуальности ребенка».«Родителям будущих первоклассников».«Трудности адаптации первоклассника».«Рекомендации психолога детям».«Формула правильного выбора профессии».«Как научиться психологически готовить себя к ответственному событию?».«Психологическая подготовка к экзаменам. Рекомендации детям».«Психологическая подготовка к экзаменам. Рекомендации родителям».«Психологическая подготовка к экзаменам. Рекомендации учителям».«Что такое суицид и как с ним бороться».«Формы работы по профилактике суицидального поведения подростков».Книга Ю. Б. Гиппенрейтер « Как общаться с ребенком».
ProPowerPoint.Ru
Структурные компоненты модели предупреждения и преодоления асоциального поведения подростков
Личность
психологическое
Пространство
непсихологическое
Подходы, принципы
Потребностный блок
Мотивационный блок
Деятельностный блок
Эмоциональный блок
Личностный блок
