Актуальные проблемы информирования и просвещения молодежи основным принципам

радиационной гигиены в условиях проживания на радиационно-загрязненных территориях

Лекция для учителей

СОДЕРЖАНИЕ

•Методы работы с молодежью•Специфика работы тренера •Программа проведения тренинга

повышение уровня понимания детьми и подростками радиационных рисков и формирование личностных предпосылок для адаптации к сложившимся условиям

ЦЕЛЬ ТРЕНИНГА:

Методы работы с молодежью

Специфика работы тренера

Наблюдать и оценивать все, что происходит в группе

Способствовать пониманию участниками

цели и задач тренинга

Мотивировать участников на работу в рамках тренинга и

после его завершения

Способствовать эффективности обучающего процесса

Навыки, которыми должен обладать тренер для эффективной работы с

группой

Информированность тренера

Уметь свободно общаться слюдьми разного уровня

образования, разного возраста и социального положения

Принимать во внимание мнение и точки зрения других людей

Уметь наблюдать за каждым участником и за группой в целом

Уметь активизировать пассивных участников и увлечь их, направить

деятельность слишком активных участников на благо группы

Программа проведения тренинга

Оценка уровня информированности

исследование информационных потребностей молодежи , проживающей на территориях,

пострадавших от Чернобыля с целью планирования дальнейшей работы

Цель

Анализ информированности населения по проблеме проживания на загрязненной территории до начала тренинга осуществляется с помощью контрольных вопросов

Примеры Контрольных вопросов

- Как можно обнаружить ионизирующее излучение:а) по свечениюб) по изменению собственного самочувствияв) по реакции растительностиг) по поведению домашних животныхд) по показаниям специальных приборове) нельзя никак обнаружить

- Что создает основную дозу облучения населения в неаварийных условиях:а) естественный радиационный фон, в том числе радон в домахб) медицинское облучениев) глобальные выпадения в результате испытаний ядерного оружияг) АЭС (при нормальной работе)д) хранилища радиоактивных отходов

Актуализация проблемы

побудить у участников интерес к проблеме, сформировать у них мотивацию к изменению

образа жизни, чтобы они осознали проблему как значимую

Цель

Организация просмотра видеофильма, обсуждение, интервьюирование приглашенного специалиста

Знакомство

создание благоприятной атмосферы в группе, снятие возможной тревожности,

активизация уверенности подростков в способности улучшать собственное здоровье;

привитие коллективных навыков работы в группе

Цель

Проведение игры «Визитная карточка»

Правила работы в группе

1. Правило «здесь и теперь»2. Правило искренности и открытости3. Правило «Я»4. Правило активности5. Правило

конфиденциальности

Основные принципы радиационной гигиены в условиях проживания на радиационно-

загрязненных территориях

ознакомить участников с видами ионизирующих излучений и их источниками, ввести

понятие радиоактивности единиц ее измерения, определить вклад АС в энергетику страны

Цели занятий

дать участникам информацию о радиационной защите и ее принципах, а также о нормировании

воздействия ионизирующих излучений

дать участникам представление о системе радиационной безопасности в мире и стране

проинформировать участников о радиационном риске и познакомить с основными принципами соблюдения радиационной гигиены

проживания на загрязненной территории

Темы занятий могут раскрываться посредством игр:

Составление коллажей по темам: «Продукты, накапливающие радионуклиды» и «Продукты, способствующие выведению радионуклидов»

Игры: «Риск облучения»,«Карусель», «День рождения»

Завершение работы и обратная связь

более полное осознание и укрепление полученной информацииЦель

Задание «Ожидания и опасения»Контрольные вопросыИгра «Круг»

Библиография1. Наследие Чернобыля: медицинские, экологические и социально-

экономические последствия /Обзорный доклад ООН на Чернобыльском форуме. Сайт МАГАТЭ www.iaea.org. – 2005. – 587 с.

2. Антонов В.П. «Уроки Чернобыля: радиация, жизнь, здоровье» / В.П. Антонов. – Киев, 1989. – 111 с.

3. Архангельская Г.В., Зыкова И.А. Вопросы радиационной гигиены в условиях проживания на радиационно-загрязненных территориях/Справочные материалы

4. Гергалов В.И. «Радиация, жизнь и окружающая среда» / В.И. Гергалов, Е.П. Петряев. – Мн.: Народная асвета, 1994. -159 с.

5. Козлов В.Ф. «Справочник по радиационной безопасности»/ В.Ф. Козлов. – М, 1991. – 352 с.

6. / А.В. Лежнев, П.С. Власов, В.В. Гурков, И.Н .Марцуль. – Мн.: Урожай, 1993. – 256 с.

7. Максимов М.Т. «Радиоактивные загрязнения и их измерения» / М.Т. Максимов, Г.О. Оджаков. – М., 1989. – 304 с.

8. Нестеренко В.Б. «Чернобыльская катастрофа: Радиационная защита населения» / В.Б. Нестренко. – Мн.: ИООО «Право и экономика»

9. Факты для жизни. Детский фонд организации объединенных наций (ЮНИСЕФ), Мн.: Научно-популярное издание, 2008. – 241 с.

10. Холл Э.Дж. «Радиация и жизнь» / Э.Дж. Холл. – Мн., 1989. – 255 с.

БЛАГОДАРИМ

ЗА

ВНИМАНИЕ!