Предмет: история Казахстана, основы агрономии, с/х машины.

Общедидактическая цель: обеспечить формирование у студентов образного представления о поднятии целинных и залежных земель

Триединая дидактическая цель:

Образовательная — сформировать знания о процессе поднятия целинных и залежных земель, условия, которые вызвали данный процесс, итоги, превращения северного Казахстана в житницу страны.

Развивающая — развивать умения обучающихся пользоваться литературой: анализировать её, продолжить развитие устной речи у обучающихся, умение обобщать и делать выводы; продолжить работу над формированием умения обучающихся определять цели урока; делать устное сообщение по теме; вычленять причинно-следственные связи; анализировать письменные источники; работать в группах; выполнять проблемные задания. Продолжить работу по формированию у обучающихся критического, логического и ассоциативного мышления, умения работать с таблицей, интерактивной доской, выполнять творческие задания.

Воспитательная — интерес к героическому прошлому страны, богатству, формирование толерантных отношений

Методы: презентация, рассказ, беседа, вопросы-ответы, групповая работа, дебатирование, презентация слайдов, работа с кластером, театрализация.

Тип урока: комбинированный, с элементами дебатов.

Оборудование:

1. Презентация, включающая в себя иллюстративный материал, помогающий понять тему

2. Учебник основы агрономии, с/х машины.3. Физическая карта Казахстана

Межпредметные связи: всемирная история, устройство тракторов, с/х машины, основы агрономии.

Мотивационный блок: обучающимся предлагается сделать выводы: «Плюсы и минус» освоения целины»

Ход урока:

Деятельность учителя Деятельность ученика

I. Оргмомент. (звучит музыка) Приветствие. Настрой учеников на урок.Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха. Деление на две команды.

Круг добра и радости – встают в круг, выполняют позитивные установки

2. Подготовка к основному этапу занятий

2..1 Применение технологий критического мышления. Мозговой штурм, информационный блок в театрализованном представлении.

2.2. Целеполагание. В ходе урока ответить на вопрос «В результате политики СССР по решению проблем в С/Х каких последствий было больше: негативных или позитивных?»

Диалог мужа и жены.

Группы выбирают положительное и отрицательное в период освоения целинных земель.Отвечают на вопрос, анализируют.

3. Работа с новым материалом

3.1 Словесный метод-рассказ.

Послевоенная обстановка в государстве была очень напряженной, не хватало продуктов питания, голод и разруха. 1946–1950 Поднятие сельского хозяйства1954 г. — Начало освоения целинных и залежных земель. Освоение целины — комплекс мероприятий по ликвидации отставания сельского хозяйства и увеличению производства зерна в СССР в 1954–1960 путём введения в оборот обширных земельных ресурсов в Казахстане, Поволжье, Урале, Сибири, Дальнем Востоке. Н. Хрущев на съезде партии обращается к молодежи с призывом выехать на поднятие целинных и пахотных земель. Им предоставлялись хорошие условия. Освобождались от налогов на 2–2,5 года, кредиты в размере 10 тыс. рублей на строительство дома, 10 тыс. рублей на для покупки скота, главе семьи — 500, каждому члену семьи — 150–200 рублей. Экстенсивный – направленный в сторону количественного увеличения, расширения, распространения, развития. Н. Хрущев.Интенсивный – дающий высокую производительность, за счет внедрения технического прогресса. Министр с/х Маленков

Плуги. Плуг навесной ПН-4-35 («ПАХАРЬ)

Анализ информации на слайде.Запись в тетрадь со слайда

Запись территорий, которые были задействованы в целине

Работа по составлению кластера.

1. Предназначен – для пахоты почв на глубину до 27 см.

2. Состоит из

вспомогательных и рабочих органов.

Вспомогательные органыа). Рамаб). Опорное колесов). Подвеска г). Регулировочный винт

Рабочие органыа). Дисковый ножб). Предплужникв). Корпус (состоящий из лемеха и отвала и полевой доски)

* Дисковый нож - Нож монтируют перед предплужником заднего корпуса, для обработки целинных и залежных земель нож ставят перед каждым корпусом. * Предплужник - Это небольшой корпус шириной захвата 23см с рабочей поверхностью культурного типа. Работает на глубину до 12см, рыхлит, оборачивает и укладывает его на дно борозды, предплужник крепится с левой стороны к полосе рамы впереди основного корпуса * Лемех - Предназначен для подрезания пласта с низу и направляет его не отвал * Отвал - Предназначен для оборачивания и дробления пласта

Техническая характеристика плуга1. Агрегаптируется с тракторами: ДТ-75, Т-74, ДТ-542. Производительность: 0,55 га/ч3. Скорость: 4,65км/ч

Пятикорпусной прицепной плуг «ТруженикУ»

На схеме показывают рабочие и вспомогательные органы

1. Предназначен – для вспашки почвы не засоренных камнями под зерновые и технические культуры на глубину до 27 см Устройство 1. Колесо

бороздное 2. Колесо полевое 3. Заднее колесо 4. Предплужники 5. Лемех 6. Отвалы

7. Механизм бороздного колеса 8. Механизм полевого колеса 9. Прицепка для борон

* Механизм бороздного колеса - выравнивает раму плуга в горизонтальной плоскости* Механизм полевого колеса – Регулирует глубину пахоты и подъема плуга в транспортное положение.

Техническая характеристика1. Агрегаптируется с тракторами: ДТ-75, ДТ-54, Т-74 (один плуг), два плуга с трактором Т-100 2. Производительность: 0,91 га/ч3. Скорость: 5,2км/ч

В течение 1954-1956 годов на кустанайщину переселилось свыше 150 тысяч человек почти 40 национальностей. Согласно статистическим данным общая численность населения области по состоянию на 1 апреля 1956 года составила 587 тыс. человек.         Одной из первоочередных задач было обеспечение области необходимой сельскохозяйственной техникой. О поступлении в бескрайние степи области сельскохозяйственной техники и оборудования, строительных материалов, продовольствия, сборных домиков и полевых вагончиков, предназначенных для временного проживания покорителей целины. За этот период было распахано 25,5 млн. га земли. В 1957 г. был собран рекордный урожай в 125 млн. тонн зерновых. К 1960 г.

Сбор схемы сеялки.

подверглось ветровой эрозии более 9 тыс. га земли. С 60-х гг. постоянные засухи. Закупка зерна страны за границей на 1 млн. долларов. Эрозия. 1. Эрозия почвы - Это природный процесс, при котором верхний слой почвы разрушается и разносится ветром, оседая в других местах.2. Различают эрозию – водная, ветровая.3. Водная эрозия делится – плоскостную, линейную. 4. Плоскостная - проявляется в сносе поверхностными водами верхних, наиболее богатых гумусом и элементами питания горизонтов почвы 5. Линейная - это размыв почвы с образованием вначале небольших промоин, развивающихся впоследствии в громадные овраги 6. Ветровая эрозия - Сопровождается выдуванием мелких почвенных частиц ветром и переносом их на значительные расстояния7. Причины возникновения эрозии:а. Нерациональное использование сельскохозяйственной территорииб. Выражающееся прежде всего в уничтожении естественной растительностив. Растительный покров предохраняет почву от чрезмерного иссушения, резко снижает скорость ветра у поверхности почвы, защищает почвенные агрегаты от механического разрушения каплями дождяг. Корневая система растений не только скрепляет почвенные частицы, препятствуя их выдуванию и смыву, но и способствует образованию водопрочной структурыд. Этому благоприятствует также хорошая водопроницаемость почв, которые под покровом растений меньше промерзают зимой и быстрее оттаивают веснойОсвоение целинных и залежных земель в 1954 году началось, главным образом, с создания совхозов. За 1954-1958 годы было образовано 120 совхозов, всего за весь период освоения целинных и залежных земель - 140.В период освоения целинных и залежных земель на территории области образованы 130 совхозов.В нашем районе было образовано 12 совхозов и 2 колхоза

Рассказ о совхозах. Рассказы о первоцелинниках нашего района

Из них 2 совхоза награждены Орденом Ленина (Федоровский и им. ХХIII съезда КПСС)

Сеялки. Сеялка СЗТ 3,6* Назначение - для рядового посева зерновых культур и трав с одновременным внесением минеральных удобрений.

Устройство 1. Гидроцилиндр2. Зернотуковой ящик3. Подножка4. Загортач 5. Сошник 6. Колесо

Техническая характеристика1. Ширина захвата, м - 3,62. Количество рядков, шт – 243. Ширина междурядий, см – 15

Нормы высева: кг/га1. для семян - 5-4002. для удобрений - 25-2003. для травы - 5-904. Глубина заделки семян и удобрений, мм - 40-805. Рабочая скорость, км/ч - 9-126. Производительность, га/ч - 3,2-4,3

4. Жаңа материалын бекітуі:Закрепление новго материала:1.1 Студентам раздается 2 конверта в конверте набор сборочных единиц плугов обучающимся нужно отобрать «вспомогательные», и «рабочие органы» каждый правильный ответ расценивается в 1 балл.1.2

1. Для пахоты почв с оборотом пласта или подрезание сорной растительности без оборота пласта.2. 27 см3. Плуг навесной имеет 4 корпуса с шириной захвата корпуса 35см4. Агрегаптируется с тракторами: ДТ-75, Т-74, ДТ-545. Производительность: 0,55 га/ч6. Скорость: 4,65км/ч1.3 1. для вспашки почвы не засоренных камнями под зерновые и технические культуры2. 27см3. Устройство плугаКолесо бороздноеКолесо полевоеЗаднее колесоПредплужникиЛемех Отвалы Механизм бороздного колесаМеханизм полевого колесаПрицепка для борон4. Агрегаптируется с тракторами: ДТ-75, ДТ-54, Т-74 (один плуг), два плуга с трактором Т-100 5. Производительность: 0,91 га/ч6. Скорость: 5,2км/ч

• С войны пришли с наградами, 32 костанайца удостоены звания Героя Советского Союза.

За самоотверженный труд по восстановлению народного хозяйства и поднятию целинных и залежных земель 62 костанайца получили звание Героя Социалистического Труда

3.2 Работа с картой. (показать какие регионы были задействованы в программе)

4. Региональный фактор

Проверка

Работа с подготовленным заранее материалом

5. Закрепление знаний и способов действий

Исследовательская часть. Дебаты.

Работа с кластером и тетрадью

1 гр. – утверждение: Целина имеет положительное значение для Казахстана2 гр. – опровержение: Целина имеет отрицательное значение для Казахстана

Положительные последствия

Отрицательные последствия

1. Главная причина целины – нарастание дефицита хлеба. Была необходимость обеспечения страны зерном. За счет целины республика полностью удовлетворила свои потребности в зерне. Стало возможным производства зерна на душу населения более 2000 кг. В ходе целинной компании в республику поступили много техники, сельхозяйственного оборудования. С 1954 по 1958 годы было создано 573 новых совхоза, массово строились дороги.

1. Я считаю, что дефицит хлеба и обеспеченность страны зерном необходимо было решить за счет интенсивного развития сельского хозяйства. Если бы в СССР к урожайности добавить 1 центнер на 1 гектар, то это было бы равносильно урожаю всей вновь освоенной целины. Разбазаривание государственных средств составило 20 млрд. рублей. В условиях экстенсивного земледелия перевода на интенсивный путь развития, укрепления материально-технической базы зачастую не выполнялись виду изношенной, устаревшей техники.

2. После возвращения депортированных народов сокращается численность населения, возникает нехватка трудовых кадров. К началу 1954 г. Численность населения достигла уровня довоенного 1940 г. За десятилетие с 1954-1964 годов в республику приехало только механизаторов 578

2. Наряду с честными тружениками, квалифицированными специалистами и молодыми патриотами своей страны на освоение целины приехало немало людей, стремившихся к получению легких денег и званий. В первые годы целины были случаи нарушения правопорядка, воровства, хищения государственных средств.

тысяч человек. В 1954-1955 гг. в Казахстан прибыло более 6 тысяч агрономов, зоотехников, инженеров и других специалистов сельского хозяйства, а также около 3 тыс. мед.работников и около 1,5 тыс. учителей.

Не все приехавшие работали в колхозах и совхозах, некоторые устраивались на промышленных предприятиях в городах.

3. За годы целины в республике увеличилась численность населения и в 1959 г. Составила 9 млн.295 тыс. человек. Казахстан еще более становиться многонациональной республикой. Было разнообразие и взаимообогащение национальных культур

3. Приток населения из других республик на целину привел к забвению национальных обычаев, традиций коренного населения. В следствии русификации резко сократилось количество казахских школ, уменьшились тиражи газет и книг на казахском языке. Превращение казахского языка в бытовой язык.

4. В широких масштабах шло строительство жилья, культурных учреждений и инфраструктуры. На узловых станциях построены новые элеваторы. Также были построены предприятия по переработке зерновых культур: мельницы, хлебокомбинаты, производство макаронных и кулинарных изделий

4. Хотя и строилось жилье, все равно число прибывающих людей в Казахстан шло быстрее, чем строительство жилья и культурных учреждений, инфраструктуры, приходилось жить в палатках, вагончиках, щитовых домах. Построенные предприятия по переработке зерновых культур не могли полностью удовлетворить потребности растущего населения.

5. Распаханы огромные площади земли. В 1954 г. Было в Казахстане распахано 6,5 млн. гектар целинных земель,

5. Распашка земель шла без учета природно-климатических условий экстенсивными методами, что в свою очередь

а за все первые годы целины –25 млн.гаВ 1956 г Казахстан сдал государству 1 млрд. пудов зерна.

привело к нарушению экологического равновесия, усилилась эрозия почвы, выветривался гумус. В короткий срок большая часть плодородного слоя унесло ветром. К 1960 году эрозии подверглись 9 млн.га

6. Не остался без внимания и труд целинников. Героизм покорителей целины был высоко оценен советским правительством: десятки тысяч человек были награждены орденами, медалями, получили премии и ценные подарки. Целинники работали с воодушевлением. Появилось много передовиков труда. Внедрялись новые методы уборки урожая. К примеру женщина механизатор Камшат Доненбаева добилась замечательных результатов и стала известной всей стране

6. Все эти меры со стороны советского правительства не смогли остановить текучесть кадров. Долгое время считалось, что целину покидали только малодушные, трусливые люди. Однако анализ причин текучести кадров во время освоения новых земель показывает, что, в целом процент таких людей невысок. Огромному энтузиазму людей, высокой общественной оценке их труда не соответствовала степень удовлетворения материальных потребностей.

7. Современное состояние зернового хозяйства страны стало следствием освоения целинных и залежных земель северных районов Казахстана. За короткий исторический период во многих районах Казахстана преобразилась

7. Следствием целины явилось непригодность многих земель, произошла эрозия почвы. Весь труд по труд по освоению целины был потерян. Также было нарушено сложившееся веками самобытное кочевое хозяйство казахов – пропали

экономика, образование, здравоохранение, культура, создан мощный кадровый и научный потенциал.

большие территории, пригодные для пастбищ. Природе был нанесен непоправимый ущерб.

6. Обобщение и систематизация

7.1. Ответ на вопрос урока, «каких последствий было больше»  

7. Подведение итогов занятия

9. Домашние задание. Доклады

11. Рефлексия. Оценивают свою работу на уроке

Приложение.

Семья. Муж и жена.

М. Заходит в комнату с книгой.

- Что опять нахмурилась, чем недовольна?

Ж. – Что опять уткнешься в свою книгу и весь вечер поговорить не с кем. Ты хоть сарай закрыл, а то понаехали целинники – былинники, боюсь я их, кто их знает кто они и откуда.

М. – Да, что ты городишь, хорошие ребята, молодые. Вот те которые в вогончиках живут это из Москвы, а те которые в палатках из города Воронежа. Знаешь их так интересно слушать они большой театр, Кремль видели, по Красной площади гуляли.

Ж. – Вот и я тебе говорю давай тоже на целину поедем, а что скажем что мы пришлые, нам подъемные деньги государство даст и на покупку скота и на строительство дома.

М. – Да ты, что государство обмануть решила, вот глупая. Ты посмотри на нашу землю сколько тракторов, какие плуги привезли в совхозе работа кипит.

Ж. – Ага плуги сами собираете, они при вспашке земли гнуться, а там (показывает вверх) министр сх Маленков говорит, что пахать надо не глубоко, чтобы земля не портилась, а Хрущев сказал, я по радио слушала, пахать глубоко и много, дабы сорняка небыло.

М. – Да, что ты баба в плугах соображаешь …….

Ж. – Может, я в плугах твоих ничего не понимаю, зато я точно знаю, что буренок скоро пасти негде будет, все распахали.

М. – Единственное, чего нахватает, это жилья. С весны начнут строить и школу, и дома, и ДК.

Ж. –Да, а где ты теперь охотится будешь? Все вспахали. Школу казахскую закрыли, детей с 7 класса казахской школы пересадили в 5 класс русской школы и седят теперь дядьки усатые с нашими малышами.

М. – Да, что бурчишь и бурчишь, посмотри на это с другой стороны сеялки какие завезли, бригады новые создают.

Ж. – Вот-вот о бригадах, шел бы ты работать в бригаду Рудковского И.И., они в прошлом году перевыполнили план на 200 %. Теперь ему мотоцикл «Урал» подарят, а его ребятам кому холодильник, кому проигрыватель. Знаешь, еще говорят в конторе, что нашему Жаркольскому совхозу за хороший урожай прошлого года орден Ленина дадут.

М. – Да теперь в нашем районе 2 совхоза ордена Ленина будет, первым получил совхоз Федоровский. А какие там труженики Левин В.П. герой социалистического труда. Гузь Петр Семенович, Клейменов Юрий Матвеевич.

Ж. – Не знаю какие там люди, только одно хочу тебе сказать брат твой написал письмо у них во Львове новые газовые плиты стали выпускать, и ты знаешь все на целину сразу отправляют, хочу чтобы в этом году за время посевной заработал газ плиту новую, устала я на печке варить, хочу жить цивилизованно.

Лист оценкистудента группы 2Т-3 ______________________________________________Оценки «5» «4» «3» «2»

«Дебаты»

«Письмецо в конверте»

«Сельскохозяйственные машины»

Тест