ПРИНЯТИЕ ПРОШЛОГО ОПЫТА РЕБЕНКА КАК НЕОТЪЕМЛЕМОЙ

ЕГО ЧАСТИ ДЛЯ БЛАГОПОЛУЧНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В ПРИЕМНУЮ

СЕМЬЮ

БУ ХМАО-ЮГРА «Центр помощи детям оставшимися без

попечения родителей «Аистенок»

Педагог-психолог: Калашникова Екатерина Валерьевна

ПЛАН СЕМИНАРА1. Вступление2. Линия прошлого опыта ребенка;3. История ребенка. Генограмма;4. Этап адаптации «Уже не гость». Причины ухудшения

поведения ребенка в приемной семье (порочный круг);5. Создание благоприятных условий в приемной семье для

развития ребенка;6. Вывод;7. Мультфильм;8. Вопрос –ответ.

Важнейшим условием реабилитации ребенка является освобождение ребенка от груза негативного прошлого, от травмы, вызванной расставанием с родными и приходом в новые условия.

Как правило, дети редко обвиняют родителей и ищут причину своих несчастий в себе (и тогда испытывает чувство вины) или в приемных родителях (и тогда испытывает гнев и желание им отомстить).

Чтобы помочь ребенку, Вам придется отправиться в этот чужой мир, найти ребенка, вывести его за руку из лабиринта, путеводной звездой для вас станет любовь, путеводной нитью – уважение к его личности и желание понять!

НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ

Принимая ребенка, вы должны предвидеть -

ПРОШЛЫЙ ОПЫТ РЕБЕНКА БУДЕТ ВЛИЯТЬ НА ЕГО ЖИЗНЬ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ.

У ребенка могли сформироваться определенные поведенческие стереотипы, которые помогали ему раньше переживать

отсутствие заботы или насилие.

Но для обычной жизни эти стереотипы не подходят.

Общество может расценивать такое поведение как неподобающее или разрушительное. Некоторые дети, пережившие разлуки и потери, могут быть злыми, депрессивными или даже враждебно настроенными из-за боли, которые они перенесли в жизни.

ЕСЛИ ВЫ ВИДИТЕ ЗЛО, ИЩИТЕ БОЛЬ

Некоторые дети выглядят такими послушными, что этому просто невозможно поверить. Они кажутся очаровательными и

беззаботными.

ЭТО ПРОСТО ДРУГОЙ ПУТЬ, КОТОРЫЙ ОНИ ВЫБРАЛИ, ЧТОБЫ СПРАВИТЬСЯ С БОЛЬЮ.

Она все равно выйдет на поверхность, но несколько позже, когда ребенок ощутит себя в безопасности.

При помещении в новую семью ребенок снова начинает переживать травму и боль потери.

Попав в семью, РЕБЕНОК как бы переживает "наводнение" своими тяжелыми воспоминаниями, с которыми ему трудно справиться и о которых он постоянно, навязчиво пытается рассказать приемным родителям.

0 0 - 1 1 - 9 9 - 18

Пренатальный период. Нарушения развития

плодаНежеланный ребенок

Отказ - Нет чувства безопасности;- частые разрывы привязанностей

Воспитание в детском доме.

Воспитание бабушкойАсоциальность и т.д.- Потери- не стабильность- отсутствие опыта проживания в семье

ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ- Знание прошлого

опыта ребенкаот 0 - 9 лет

МНОГООБРАЗИЕ ВАРИАНТОВ ПРОШЛОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ

прошлый опыт ребенка: виды насилия, отвержение, психотравмы (потери),разрывы привязанностей, отказы, нестабильность, нет значимых взрослых

0-1 1-5 5-10 10-15

МНОГООБРАЗИЕ ВАРИАНТОВ ПРОШЛОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ

Эмоциональная памятьФеномены всплывания фрагментов лиц,

имен в ночное время и при сильных стрессах возрастные кризисы

1. Потеря кровных родителей2.Жестокое обращение3.Принебрежение основными нуждами4.ЗПР5.Отсутствие знаний и понимания норм и правил поведения в семье6. Не сформированность чувства безопасности7. «Катастрофическая картина мира», неадекватная самооценка

Анализируем историю семьигенограмма

45П

30М

5 11

Мать умерла:пила, не кормила, оставляла одних, книг не читала, не обнимала, не любила…

Отец в тюрьме. Виды насилия: жестокое обращение

Нарастание детской тревоги в связи с неотчетливым понимание своего места и своей роли в приемной семье. Ребенок долго сдерживал свое поведение - «могут прогнать».

Утверждение ребенком своей личности, т.е. стремление «отстоять себя». Проявления самоутверждения: упрямство, агрессивность, повышенная обидчивость, своеволие и т.д.

Неготовность ребенка к появившимся требованиям и ожиданиям.

Ровное, дружелюбное, сочувственное, принимающее, заботливое отношение в семье – разрешение для ребенка «отпустить» эмоциональную напряженность.

Дать возможность ребенку отреагировать на фрустрацию обычным для него образом сформированным в «прошлой жизни»

Ошибки взрослых: ожидание благодарности от ребенка (не умеет).

Приписывание ребенку больших знаний и умений. Чем у него есть.

Ожидание успешности обучения в школе.

Причины ухудшения поведения приемного ребенка и формирование доверия

Ребенок Семья

«Проверка» информирует семью о неполном благополучии во взаимоотношениях.

У неподготовленного родителя возможно появление чувства отчаяния, что может привести к ложным выводам: «Мне достался «не тот» ребенок, мне с ребенком не повезло, я плохой. Порочный круг – воспитатель».

Однако на приемном родителе лежит большая ответственность, поэтому он не должен легко сдаваться.

Порочный круг проблем

Ребенок плохо себя ведет

Негативная реакция взрослых

Тревога ребенка

Вывод: Нарушение поведения приемного ребенка обуславливается

предыдущим травмирующим жизненным опытом.Ребенок символически показывает качество своей

внутрисемейных отношений в «прежней» жизни. Провоцирующая роль приемной семьи, ее реабилитационное значение для ребенка - возможность эмоционально и поведенчески «отреагировать» свой прошлый опыт и создание условий для дальнейшего нормального развития ребенка.

Создание благоприятной среды в приемной семье

Различные нарушения поведения детей в кризисном периоде налагают на родителей большую воспитательскую нагрузку.

Поэтому нужно помнить о двух популярных методах воспитания:

1.Метод поощрения, т.е. помощь, поддержка ребенка в преодолении трудностей;

2.Метод профилактического обучения - «Иди научу!». Восполнение пробелов в знаниях и навыках, стимуляция познавательных интересов, использование игровых приемов в обучении, постепенность и соразмерность требований возможностям ребенка; привлечение в союзники воспитателей детских садов и учителей.

Создание благоприятной среды для успешной интеграции ребенка

Необходимо понять, что кризисные этапы необходимы принимающей семье, поскольку они:-выявляют проблемы ребенка; -взрослые начинают лучше понимать его и ищут с

помощью специалистов пути решения проблем или используют родительские компетенции; -дают возможность решить эмоциональные

проблемы детей (отреагировать);-пройдя через кризис, родитель приобретает

необходимую ему уверенность, что он все делает правильно по отношению к личности ребенка.

Создание благоприятной среды для успешной интеграции ребенка

Все это приводит к укреплению семьи:- Безусловное принятие ребенка, таким какой о есть, т.е. ребенок начнет чувствовать себя более уверенно если он будет понимать, что его не прогонят, даже если он сделает что-нибудь неправильно; - снижение уровня тревожности и повышение самооценки ребенка через создание поддерживающей атмосферы безопасности и определенности, позволят ему строить более гармоничные отношения с членами семьи.- полученный жизненный опыт в семье, совместно преодоленные трудности сплачивают семью и происходит улучшение семейных взаимоотношений.

ВЫВОД

Детско-родительские отношения в приемной семье не идентичны аналогичным отношениям в кровной семье.

Для приемного ребенка важно интегрироваться в новую семью, почувствовать себя в ней принятым, понятым, благополучным, уверенным в своем будущем. Поначалу он будет «биться» за свои права, отстаивать свою точку зрения, проверять нас «на профпригодность» , пока не поймет , что никто не желает ему зла, что он в стане «друзей», помощников.

МУЛЬТФИЛЬМ«марсиане»….Упражнения

Спасибо за внимание!