Вплив комп’ютерних ігор на психофізіологічний стан підлітків

ТЕМА:ВПЛИВ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕМА:ВПЛИВ КОМП’ЮТЕРНИХ ІГОР НА ІГОР НА ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИЙ СТАН ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНИЙ СТАН ПІДЛІТКІВПІДЛІТКІВ

Виконала: Коваль Анна Сергіївна

Учениця 11-А класу Науковий керівник: Новік

Тамара Адамівна

АктуальністьАктуальність Ми живемо в час небувалого злету інформаційних технологій.Комп’ютер – це наше майбутнє!!! Робота на ньому навчає нас новому способу,простішому і

швидшому, здобутті і обробки інформації.

НовизнаНовизна

Наукова новизна теми полягає в дослідженні впливу комп’ютерних ігор на психофізіологічний стан учнів в селищі Стара Вижівка

1.Об’єкт дослідження 2.Предмет 1.Об’єкт дослідження 2.Предмет дослідженнядослідження

1.Організм підлітка. 2.Психофізіологічний стан організму підлітка.

Мета роботи:Мета роботи: Полягає визначенні психофізіологічних характеристик організму підлітків:до і після гри на комп’ютері

Завдання наукової роботи:Завдання наукової роботи: 1.Розглянути психологічні і фізіологічні особливості

організму підлітка,основні шкідливі чинники,що діють на людину за комп’ютером.

2.Дослідити стан серцево-судинної системи учнів. 3.Оцінити рівень фізичного стану підлітків. 4.Визначити рівень розумової діяльності учнів. 5.Дослідити короткочасну, довготривалу та словесно-

логічну пам’ять підлітків.

Практичне значення:Практичне значення: Результати наших досліджень можуть бути використані

на уроках біології,гуртковій роботі,а також для пропаганди здорового способу життя

Методи:Методи:1)аналітичний метод;2)фізіологічні методи;3)метод визначення рівня фізичного

стану;4)методика дозування роботи в часі за

допомогою коректурних таблиць Анфімова;

5)методи дослідження короткочасної,довготривалої та словесно-логічної пам’яті.

Визначення рівня Визначення рівня фізичного стану:фізичного стану: Для визначення рівня фізичного стану використовували показник

рівня фізичного стану(ІФС),який визначається за методом Е.А.Пирогової:

ІФС=(700-3 х ЧСС-2,5 х АТсеред -2,7х вік + 0,28 х маса тіла) / (350 – 2,6 х вік + 0,21 х ріст)

АТсеред = (АТсист – АТдіаст) / 3 + АТдіаст

ІФС – індекс фізичного стану, який еквівалентний прогнозованому рівню фізичного стану (умовні одиниці);

ЧСС – частота серцевих скорочень (уд./хв.); АТсеред – середній артеріальний тиск (мм.рт.ст.)

Оцінювали фізичний стан Оцінювали фізичний стан підлітків за таблицею:підлітків за таблицею:

ІФСІФС Порядковий номерПорядковий номер ЗначенняЗначенняІФСІФС

низькийнизький 11 <0,375<0,375

нижчий від нижчий від середньогосереднього

22 0,376 - 0,5250,376 - 0,525

середнійсередній 33 0,526 – 0,6250,526 – 0,625 вищий від вищий від середньогосереднього

44 0,626 – 0,8250,626 – 0,825

високийвисокий 55 0,626 – 0,8250,626 – 0,825

Коректурні таблиці Анфімова:Коректурні таблиці Анфімова:

Дослідження Дослідження короткочасної,довготривалої та короткочасної,довготривалої та словесно-логічної пам’яті. словесно-логічної пам’яті.

Частота серцевих скорочень та артеріальний тиск в Частота серцевих скорочень та артеріальний тиск в підлітків,до початку гри на комп’ютері,та після підлітків,до початку гри на комп’ютері,та після завершення:завершення:

№№ ЧСС до гриЧСС до гри ЧСС після ЧСС після григри

АТ до гриАТ до гри АТ після гриАТ після гри

1.1. 9898 9494 113/83113/83 130/78130/78

2.2. 9898 107107 130/80130/80 119/76119/763.3. 7979 7070 143/84143/84 157/103157/1034.4. 7979 8989 112/80112/80 131/93131/935.5. 9696 9494 94/6094/60 127/76127/766.6. 7979 112112 146/85146/85 143/116143/1167.7. 8080 101101 128/84128/84 139/94139/948.8. 8181 8282 106/84106/84 130/91130/91

Порівняємо середньостатистичні Порівняємо середньостатистичні показники індексу фізичного стану показники індексу фізичного стану до початку комп’ютерної гри,та до початку комп’ютерної гри,та післяпісля

ЧСС до гриЧСС до гри ЧСС після ЧСС після григри

АТ до гриАТ до гри АТ після гриАТ після гри

Середнє Середнє значеннязначення 86,2586,25 93,62593,625 122/80122/80 135/91135/91

Ми визначили рівень фізичного стану Ми визначили рівень фізичного стану підлітків,до початку комп’ютерної гри,та підлітків,до початку комп’ютерної гри,та після її завершення.після її завершення.№№ Індекс фізичного стану до гриІндекс фізичного стану до гри Індекс фізичного стану після гриІндекс фізичного стану після гри

1.1. 0,436(нижчий від середнього)0,436(нижчий від середнього) 0,46(нижчий від середнього)0,46(нижчий від середнього)



4.4. 0,613(середній)0,613(середній) 0,436(нижчий від середнього)0,436(нижчий від середнього)


6.6. 0,475(нижчий від середнього)0,475(нижчий від середнього) 0,075(низький)0,075(низький)

7.7. 0,545(середній)0,545(середній) 0,29(низький)0,29(низький)


Провівши ряд Провівши ряд розрахунків,відмічаємо:розрахунків,відмічаємо:

комп’ютерні ігри зменшують індекс фізичного стану

Інтенсивність та якість розумової Інтенсивність та якість розумової діяльності діяльності

№ Розумова працездатність до початку гри

Розумова працездатність після гри

Інтенсивність Кількість помилок

Інтенсивність Кількість помилок

1 457 3,3 401 3,72 640 0 423 1,13 600 0,97 520 3,34 480 0 284 235 453 1,1 373 1,36 640 0,78 492 0,987 520 1,2 422 1,98 370 1,7 294 2,7Середнє значення 495,5 1,17 425,6 4,7

Середньостатистичні показники Середньостатистичні показники памятіпамяті№ Показники пам′яті до

початку комп′ютерної гриПоказники пам′яті після початку комп′ютерної гри

Коротко-часна пам′ять

Довготривала пам′ять

Словес-но-логічна пам′ять

Коротко-часна пам′ять

Довготривала пам′ять

Словес-но-логічна пам′ять

Середнє значення

9,375 відмінно

4,125 задовільно

8,75 дуже добре

8,125 дуже добре

2,625 погано

7,125 добре

КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ НЕГАТИВНО КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ НЕГАТИВНО ВПЛИВАЮТЬ НА СТАН СЕРЦЕВО-ВПЛИВАЮТЬ НА СТАН СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ, СУДИННОЇ СИСТЕМИ, ЗНИЖУЮТЬ ІНДЕКС ФІЗИЧНОГО ЗНИЖУЮТЬ ІНДЕКС ФІЗИЧНОГО СТАНУ, ЗМЕНШУЮТЬ РОЗУМОВУ СТАНУ, ЗМЕНШУЮТЬ РОЗУМОВУ ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ ПІДЛІТКА, ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ ПІДЛІТКА, ЗНИЖУЮТЬ ЗДАТНІСТЬ ЗНИЖУЮТЬ ЗДАТНІСТЬ ЗАПАМ’ЯТОВУВАТИ ЗАПАМ’ЯТОВУВАТИ ІНФОРМАЦІЮ! ІНФОРМАЦІЮ!

ДЯКУЮ ЗА ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!УВАГУ!

Science

Вплив комп’ютерних ігор на психофізіологічний стан підлітків