ДОСЛІДЖЕННЯ ЧИТАЦЬКИХ ІНТЕРЕСІВ

СУЧАСНИХ ПІДЛІТКІВ

робота учениць 8-Б класу

Солоід Ольги та Петрової Поліни

науковий керівник:

бібліотекар Шиба Ольга Миколаївна

Мета дослідження:

• Вивчення реального стану читання

підлітків.• Встановлення значення

читання в духовному житті представників цієї вікової категорії.

Завдання дослідження:

вивчити психолого-педагогічну літературу, розкрити суть основних понять проблеми;

вивчити специфіку інтересів підлітків до літератури з різних галузей знань та художніх творів; проаналізувати вплив читання на розвиток культури учнів;

виявити, як читають підлітки і літературою з яких питань вони цікавляться;

визначити шляхи і засоби щодо покращення стану читання учнів.

читацькі інтереси підлітків

як ресурс розвитку культури

сучасної молоді

Об’єкт дослідження:

Предмет дослідження:

психологія підліткового віку (від 10 до 17 років)

читання учнів ЗОШ №2 та література, яка користується попитом у молоді

Методи дослідження:

аналіз читацьк

их формул

ярів

анкетування учнів

віком від 10 до 17 років

аналіз облікової

та звітної документ

ації

учнівські колективи 5-11 класів Вільногірської ЗОШ № 2

База дослідження:

Дослідження проблеми читання підлітків ми розпочали із визначення

контр гіпотеза

гіпотеза

якщо навчання не вимагає серйозного читання, то на нього і не витрачається вільний час

зміст навчального читання спонукає інтерес учнів до класики світової літератури

читання учнівської молоді зорієнтовене на навчальне читання

читання у навчанні і у вільний час суттєво відрізняється

читання літератури значною мірою впливає на формування особистості

гіпотезидослідження

Під час дослідження ми з’ясувати:

Які риси має сучасне читання?

Які літературні жанри цікавлять сучасну молодь?

Що впливає на формування читацьких інтересів учнів і як їх заохотити?

Які соціально-психологічні та вікові особливості читання учнів 10-17 р.?

ЧИТАННЯ, як специфічна форма спілкування, відіграє важливу роль в ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОМУ І ДУХОВНОМУ

ЗБАГАЧЕННІ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ

З якою галуззю знань, в сновному, пов´язані Ваші читацькі інтереси?

Які ви знаєте способи профілактики вірусів?

Назвіть книгу, яка Вам подобається більш за все (автор, назва)?

Літературу з яких жанрів Ви любите?

Як часто Ви звертаєтесь до бібліотек?

Скільки часу кожного дня (приблизно) Ви відводите для читання?

Якщо у Вас є вільний час, чому Ви надаєте перевагу (читання, ТV, Інтернет, ігри на подвір'ї…)?

Чи впливають на читання Ваші батьки, викладачі, родичі або друзі? Яким чином?

Соціологічне опитування:

Результати діагностики читацьких інтересівучнів 5-11 класів Вільногірської ЗОШ № 2

дівчата; кількість опитаних учнів 5-11

кл.; 85; 55%

хлопці; кількість опитаних учнів 5-11

кл.; 70; 45%

кількість опитаних учнів 5-11 кл.

Всьго: 155 учнів,з них 85 дівчат

і 70 хлопців

російською - 56%;

За мовною ознакою літерату

ру читають; 0.56000000023282

7; 56%

українською -

36%; За мовною ознакою літерату

ру читають; 0.36; 36%

однаково добре

володіють обома

мовами - 8%; За мовною

ознакою літературу читають; 0.08; 8%

За мовною ознакою літературу читають?

російською - 56%українською - 36%однаково добре володіють обома мовами - 8%

ТАК - 33%; Чи має

інтернет більші

інформаційні можливості і переваги ; 0.33; 33%

НІ - 50%; Чи має інтернет

більші інформаційні можливості і переваги ;

0.5; 50%

однаково важливі -

17%; Чи має інтернет більші

інформаційні можливості і переваги ; 0.17; 17%

Чи має інтернет більші інформаційні можливості

і переваги?

ТАК - 33%НІ - 50%однаково важливі - 17%

Series1

0% 50% 100%

Яким носіям інформації надають перевагу?

Аудіокниги 8%

Електронні 22%

Паперові носії 70%

члени родини - 58%; на рівень

читання впливают

ь; 0.58; 58%

друзі - 25%; на рівень

читання впливают

ь; 0.25; 25%

школа і вчителі - 15%; на рівень

читання впливают

ь; 0.15; 15%

реклама і ЗМІ - 2%; на рівень читання впливають; 0.02;

2%

на рівень читання впливають

члени родини - 58%

друзі - 25%

школа і вчителі - 15%

реклама і ЗМІ - 2%

вдома - 75%; Де переважно

читають; 0.750000000465

655; 75%

у бібліотеці - 15%; Де

переважно читають; 0.15;

15%

в транспорті і на природі - 10%; Де

переважно читають; 0.1; 10%

Де переважно читають

вдома - 75%у бібліотеці - 15%в транспорті і на природі - 10%

фентезі; відповіді респондентів;

0.380000000000001; 51%

наукова фантастика;

відповіді респондентів;

0.12; 16%

класична література;

відповіді респондентів;

0.05; 7%

детективи; відповіді

респондентів; 0.2; 27%

Хлопці надають перевагу:фентезі наукова фантастикакласична література детективи

фентезі; відповіді респондентів;

0.25; 37%

наукова фантастика;

відповіді респондентів;

0.04; 6%

класична література; відповіді

респондентів; 0.09; 13%

енциклопедії; відповіді

респондентів; 0.1; 15%

пригодницька література; відповіді

респондентів; 0.2; 29%

Дівчата обирають:фентезі наукова фантастикакласична література енциклопедіїпригодницька література

зустрічі з

авторами;

такі заходи; 0.390000000000

001; 39%

презентації видань; такі заходи; 0.2;

20%

фанклуби

певного літ.

жанру; такі

заходи; 0.11; 11%

виставки

видань; такі

заходи; 0.2; 20%

літературні і поетичні

вечори; такі заходи; 0.1;

10%

Популяризації книг, на думку учнів, сприятимуть такі заходи:

зустрічі з авторамипрезентації виданьфанклуби певного літ. жанрувиставки виданьлітературні і поетичні вечори

літературні жанри0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

філософія

детективи

фантастика

історія, політика, право

військова тематика

поезія

Читацькі інтереси учнів за літературними жанрами

запити читачів0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50% книги за навчальною програмою

книги за інтересами

заради спілкування, відвідати заходи

До бібліотеки звертаються…

Книга для підлітків:

засіб самовдоско-

налення

важливе джерело

інформації

потреба,спосіб життя

засіб пізнання

світу

Книга залишається для молоді важливим джерелом інформації,

не зважаючи на засилля ЗМІ і прогрес в галузі комп'ютерних технологій

Мотиви звернення до книги здебільшого прагматичні: науково-дослідна робота, професійний інтерес,

розширення кругозору

Коло читання сучасного підлітка різноманітне та індивідуальне:

класична художня література, твори сучасних авторів, науково-популярні видання, фантастика, пригоди,

детективи та романи

Зберігається зв’язок між навчальними програмами та попитом на

літературу

Переважна більшість учнів читає літературу легких жанрів

Успіх у формуванні стійкої потреби в читанні серед молоді

залежить від спільних зусиль сім’ї, закладів освіти та бібліотек

ВИСН

ОВК

И

«ЗОЛОТА ПОЛИЦЯ»

БІБЛІОТЕКИ

за вибором учнів

ВІТЧИЗНЯНА ЛІТЕРАТУРА

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

У ЯКОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ РЕКЛАМИ…

Дякуємо за увагу!