Модуляризация образовательной программы

Модуляризация образовательной программы «Проект К-16»

в условиях сохранения конкурентоспособности программы

по информатике

Авторы:Пономарева М.М., Швидко О.В., Романова О.Н.

МОУ ДОД «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

Омск-2008

Необходимость модуляризации линейной программы

Изменения в содержательном компоненте школьного

стандарта по информатике

Потребности подростков в

индивидуальном образовательном

маршруте в программе

Востребованность на рынке труда

специальностей из области ИКТ

Организационно-педагогические проблемы

реализации линейной образовательной программы

Востребованность на рынке дополнительного образования

школьников проектно-модульного обучения по информатике

Потребность учреждения в сохранении стабильного детского коллектива юных программистов, его имиджа и конкурентоспособности в городе

ИКТ-компетентность –

это практическая готовность выпускника программы дополнительного образования

использовать в жизнедеятельности предметные знания, умения и навыки в области

информационно-коммуникационных технологий для:

•получения и обмена информацией •обработки и оценки информации •создания информации

Обновленные цель и задачи программы

Цель программы:

развитие информационно-коммуникационной технологической компетентности детей и юношества в модульном обучении.

Задачи:

• обогащение общеобразовательного стандарта по информатике и информационно-коммуникационным технологиям;

• развитие коммуникативных способностей обучающихся для работы в информационно-коммуникационных системах и конструктивного межличностного общения;

• организационно-педагогическая поддержка воспитанника в командном и индивидуальном проектировании.

WEB-конструирование. HTML

(2-й уровень)

Индивидуально-творческий

Основы программирования на языке Паскаль

Основы объектно-ориентированного программирования

Курс пользователя

WEB-конструирование. HTML (1-й уровень)

Введение в программирование

Основы Flash-технологии

Предполагаемые достижения воспитанников на выходе из учебных модулей

Курс пользователяНет опыта работы на компьютере

Умеет работать с файлами, папками, делать презентации,публикации

WEB- конструирование. HTML. (1 уровень)

Умеет работать с файлами (создавать, сохранять)

Умеет использовать базовые команды HTML для оформления простых веб-страниц (заголовки, графика, списки, ссылки, абзацы, таблицы)

Введение в программирование


Умеет составлять простые линейные программы на Паскале с использованием операторовтекстового и графического режима

Основы Flash-технологии


Умеет рисовать мультфильмы (анимация по кадрам, анимация движения, анимация формы)

Предполагаемые результаты (вход и выход)

WEB-конструирование. HTML. (2 уровень)

Проявляет интерес к теме «WEB-конструирование.

HTML. (1 уровень)» и успешно сдал зачет.

Разработка проектов в рамках конкурсов Роботландского

университета

Основы программирования

Проявляет интерес к теме «Введение в

программирование» и успешно сдал зачет.

Умеет самостоятельно разрабатывать программы с

использованием циклов, строк, массивов, процедур и функций

Проявляет интерес к теме «Основы

программирования» и успешно выполнил

проверочные работы и олимпиады в кружке

Основы объектно-ориентированного программирования

Умеет самостоятельно разрабатывать программы в

среде Delphi с использованием стандартных компонентов

Предполагаемые результаты (вход и выход)

Умеет самостоятельно работать с литературой по

программированию и проявляет инициативу в

разработке самостоятельных проектов

Индивидуально-творческий

Имеет опыт участия в конкурсах и конференциях НОУ от уровня Дворца до международных.

Владеет навыком проектирования.

Сетевые и межличностные коммуникации

Видит личный резерв в развитии социально-

коммуникативной компетентности

- умеет взаимодействовать в группе при создании учебных и творческих проектов;

- умеет общаться в информационном обществе и в коллективе, проявляя толерантность и культуру;

- умеет презентовать свои образовательные достижения на различных уровнях

Модуль «Сетевые и межличностные коммуникации» (16 часов)

Обладание универсальными компетентностями (проектной, коммуникативной, информационной) дает возможность обучаемому и

выпускнику программы устанавливать связь между имеющимися знаниями и ситуацией, решать проблемы любого порядка и уровня.

могут обеспечить молодому человеку успех не только в

профессиональной деятельности, но и

в сфере личных и общественных

отношений.

• умения определять цель деятельности; • находить оптимальные способы её реализации; • использовать разнообразные информационные

источники; • искать и находить необходимую информацию, • оценивать полученные результаты; • организовывать свою деятельность; • сотрудничать с другими людьми

Социально-коммуникативная компетентность обучающегося в программе «Проект К-16» -

это совокупность умений:

• выстраивать партнерские отношения в группе при создании учебных и творческих проектов;

• соблюдать этику сетевого взаимодействия;

• решать проблемные ситуации и учебные задачи в образовательном процессе, используя приемы диалога;

• представлять свои образовательные достижения с помощью различных форм и способов коммуникации.

Цель модуля:

выйти на более высокий уровень развития социально-коммуникативных способностей,

обеспечивающих универсальность ИКТ-компетентности.

Задачи модуля:

• освоить и ввести как норму поведения этические отношения с субъектами сетевого и межличностного взаимодействия;

• освоить приемы построения партнерских и толерантных отношений в процессе разработки и реализации учебных и жизненных проектов;

• освоить и использовать в образовательной практике различные формы и способы коммуникации для презентации личных (командных) интеллектуально-творческих достижений.

Результатами обучения в модуле можно считать следующие достижения:

• стабильное проявление толерантных отношений в учебной группе и умение договариваться с членами проектной команды при создании учебно-творческих проектов;

• более высокий уровень проявления коммуникативной этики в процессе сетевого взаимодействия;

• опыт использования различных форм и способов коммуникации в презентации личных и командных образовательных достижений для различной аудитории.

Социальная информатика.Коммуникационные возможности Интернет.

Задача:-изучить прогрессивные возможности всемирной паутины WWW и научиться ими пользоваться.

Источники учебной информации: -лекция-презентация о службах Интернет; -электронное пособие «WEB-пространство Интернет»;-рекомендации по оформлению электронного письма;-каталог интернет-ресурсов по теме «Коммуникационные возможности Интернет».

Ход работы в УЭ 1: 14. Прослушать лекцию-презентацию о службах Интернет;15. Поработать с текстом о службах Интернет, используя прием маркировки текста I.N.S.E.R.T. и «перепутанные логические цепи»).16. Изучить способы работы с браузерами для просмотра веб-страниц и электронной почтой.17. Изучить материал электронного пособия, а так же воспользоваться дополнительной информацией, используя каталог интернет-ресурсов по теме «Коммуникационные возможности Интернет» для выполнения практических заданий.

Контрольные задания: Выполнить контрольные задания из электронного пособия «WEB-пространство Интернет».

Уч

ебн

ый

эл

емен

т (У

Э)

1 -

2 ч

аса

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план проектируется педагогом ежегодно для каждой учебной группы, в зависимости от её уровня подготовленности и потребностей воспитанников.

Например: в утренней группе на одном занятии могут присутствовать 4 человека,

обучающихся по модулю «Основы программирования» и 6 человек – по модулю «Основы объектно-ориентированного программирования».

Для этой группы учебно-тематический план будет представлен следующим образом:

Пример учебно-тематического плана

7,5Модуль «Основы программирования».

УЭ4. Условия. УЭ5. Оператор выбора.

Модуль «Основы объектно-ориентированного программирования».

УЭ 2. Разработка программ с использованием стандартных компонентов Delphi

4.

4,5Модуль «Основы программирования».

УЭ2. Текстовый экран. УЭ3. графический экран.



3.

4,5Модуль «Основы программирования». УЭ1. Типы данных. Переменные. Операторы ввода-вывода и присвоения.



2.

3Модуль «Основы программирования». УЭ0. Структура программы.


УЭ0. Отличие ООП от структурного программирования.

УЭ1. Начало работы в Delphi.

1.

Час.

Содержание№

Учебно-методический комплект

• учебно-тематический план на учебный год,• учебные электронные пособия,• методические рекомендации,• мультимедийные лекции,• видео- и текстовые кейсы,• каталог дополнительных информационных ресурсов, • пакет контрольных тестов,• обучающие игры.

Наработки по созданию единиц УМК:

• учебные электронные пособия «Осторожно: Интернет!» и «Познай себя»

• пакеты контрольных тестов к модулю «Основы программирования»

• обучающая игра «Путь в Силиконовую долину»

• методические рекомендации к модулям «Курс пользователя», «Основы WEB-конструирования.

1 уровень», «Введение в программирование», «Основы Flash-технологии»;

• мультимедийная лекция по теме «Службы Интернет».

Фрагмент учебного пособия «Осторожно: Интернет!»



Фрагмент учебного пособия «Познай себя»

Фрагмент учебного пособия «Познай себя»

Карты экспертной оценки уровня развития компетентностей



Спасибо за внимание!

Technology

Модуляризация образовательной программы