Lenguaje impresivo expresivo

LENGUAJE IMPRESIVO

Receptor

ICSa- Psicología- 4°1

Lenguaje Impresivo

Descodificación del habla

Aislamiento de sonidos (Acústico)

Área de WernickeIdentificación de las características fonémicas

Análisis acústico altamente especializado

Fonemas

Lesión del Área de Wernicke

Interferencia en la identificación fonémica

Altera la audición verbal altamente especializada

Afasia Temporal (acústico-gnóstica)

Altera la comprensión precisa y concreta del significado de las palabras

No afecta la actividad intelectual fundamentalAritmética

Actividad visual Constructiva


Descodificación del habla

La palabra Articulada no evoca su correspondiente imagen

Alteración de la audición fonémica Desorden de la comprensión del lenguaje

Ceguera mental asociativa (Lissauer)

- Saussure -

Aspecto Fonémico

Composición fonémica se mantiene intacta, pero el

conocimiento de su significado está muy alterado


Lenguaje Impresivo

• Descodificación del habla

• Desorden de la comprensión

del lenguaje

FonémicoFrases

Lenguaje Narrativo

• Comprensión del significado de una

palabra frase completa o una completa

expresión verbal conexa.


Decodificación del lenguaje

Narrativo

1ª. Retención de los elementos de la expresión en la

memoria verbal.

– Incapacidad de comprender el significado de la frase

aunque comprenda el significado de cada palabra

CONDICIONES

2ª. Síntesis simultánea de sus elementos.

– Examinar simultáneamente el lenguaje Narrativo

– Integración en un esquema lógico simultáneamente

percibido


Esquemas lógicos simultáneos

HEMISFERIO IZQUIERDO

(Temporo-Parieto-occipital)

Alteración

• Afasia Semántica: Alteración del entendimiento de las

relaciones lógico-gramaticales.

• Alteración de la actividad constructiva.

• Alteración en las operaciones aritméticas.


Decodificación del lenguaje

Narrativo

3ª.Condición: Análisis ACTIVO de sus

elementos más significativos.

– Comprensión del significado General

– Doble sentido de una secuencia narrativa

REQUIERE:

• Integridad de una intención estable

• Formación de un programa o las acciones apropiadas

• Examen de su curso


Búsqueda ACTIVA

Programada

Selectiva

Orientada

a un fin


Lesiones lóbulos frontales

(Búsqueda Activa)Respuestas Fragmentarias Impulsivas.

Estereotipos inertes.

Suposiciones.

Estereotipos Semánticos.

No hay análisis del texto.

Impide la comprensión del lenguaje Narrativo.

Impide reconocer el significado oculto de una

expresión compleja.


LENGUAJE EXPRESIVO

Emisor

Codificación del

mensaje

Codificación del

pensamiento en una

expresión extendida. ICSa- Psicología- 4°1

TIPOS ELEMENTALES

Lenguaje Expresivo

Lenguaje expresivo:

El lenguaje expresivo es el que le permite al niño

expresarse por medio de gestos, señas o palabras.

El lenguaje expresivo verbal está determinado por los

siguientes indicadores:

- Vocabulario adecuado y preciso.

- Combinación de palabras en frases y oraciones.

- Construcción gramatical de oraciones.

- Ordenamiento lógico y secuencial del mensaje.

- Evita la repetición innecesaria de fonemas, palabras

y/o ideas. ICSa- Psicología- 4°1

1.- Lenguaje Repetitivo

Condiciones:

1a.- Repetición Auditiva Exacta / Audición

Fonémica Precisa.

Defectos de Repetición: Sustitución de

Fonemas similares, reproducción incorrecta.

2ª.- Sistema Preciso de Articulaciones

Defectos: Afasia Motora: Desintegración de

Articulaciones

3ª.- Conectar un articulema con otro o una

palabra con otra.

4ª.- Abstracción de estereotipos establecidos


2.- La Denominación de Objetos

Parte de la imagen visual percibida/Imaginada

Codificación a una palabra apropiada del

lenguaje verbal.

CONDICIONES:

1ª.- Percepción Visual

Defectos: Afasia óptica: Debilidad o dificultad

, incapacidad de precisión en la percepción visual.

Alteración de la formación de las imágenes visuales

de los objetos. Afasia amnésica: No hay una idea

visual suficientemente clara de los objetos que se les

pide nombrar.

2ª.- Integridad precisa de la estructura acústica

del lenguaje con la función de los sistemas de la

audición del lenguaje.ICSa- Psicología- 4°1

3ª.- Descubrir el significado propio, selectivo

e inhibir todas las alternativas irrelevantes

que aparecen en el curso de tales intentos.

Aislamiento del significado requerido dominante.

INHIBIDORES DE SIGNIFICADOS

IRRELEVANTES

4ª.- Movilidad de los procesos nerviosos.

Considerar que una vez que el nombre ha sido

encontrado que no se congele.


TRASTORNOS PRIMARIOS DE LA

ACTIVIDAD

DEL LENGUAJE NARRATIVOComienza con una Intención o

Plan

Recodificado en una forma verbal

Creación de intenciones activas y formación de

planes

Alteración: Falta de espontaneidad en el

lenguaje.

Respuestas pasivas o monótonas: Ecolalia

(repetición involuntaria)

Moldeado en una expresión verbal


Plan General de la

Narración

Lenguaje Interno con su estrucutrapredicativa

• Esquema Lineal de la Frase

Alteración:

• Incapacidad de producir una expresión verbal

• Afasia Dinámica: Alteración de los componentes semánticos completos de la narrativa hablada.

• Afasia motora transcortical: Capaces de repetir palabras separadas pero incapaces de articular frases o de mantener un lenguaje espontáneo.

TRASTORNOS PRIMARIOS DE LA ACTIVIDAD

DEL LENGUAJE NARRATIVO


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