CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL

CATEDRÁTICA: MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZALUMNO:EDGAR ALBERTO PÉREZ CASTILLO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

ESCUELA DE GRADUADOS

MAESTRIA EN EDUCACIÓN MEDIAESPECIALIDAD MATEMÁTICAS

MATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Índice

Introducción ………………………………………………………. 3Capítulo 5 …………………………………………….……….… 4Capítulo 6 ……………………………………………………….. 5Capítulo 7 ……………………………………………………..… 6Conclusiones …………………………………………………..……. 7Bibliografía ……………………………………………………..…. 9

Introducción

El presente trabajo basado en el libro Formación Basada en Competencias sirve para analizar el cómo podemos cambiar nuestro esquema de trabajo supuesto por una planeación a una plan de trabajo por competencias utilizando un pensamiento complejo.

Los diversos capítulos serán presentados a través de la cartografía conceptual de FreeMind en donde se observara los conceptos claves de cada uno de ellos.

CAPÍTULO 5. METODOLOGIA DE DISEÑO DE PROYECTOS FORMATIVOS

CAPÍTULO 6. DESEMPEÑO IDONEO: SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER

CAPÍTULO 7. DOCENCIA ESTRATEGICA

Conclusiones cap.VLos proyectos formativos como todo proyecto tiene su parte medular, la cúal consiste de:ruta formativa, plan de implementación, mediación pedagógica y material de apoyo a la formación.La ruta formativa nos define que tipo de proyecto vamos a establecer de acuerdo al proyecto específico asi como su nivel y tipo de desempeño.La etapa de planeación es el centro del proyecto porque nos determina las fases que se van a ir ejecutando asi como asi como los pasos a seguir.La mediación pedagogica no indica que tipo de enseñanza va a utilizar el docente, de acuerdo a las potencialidades y competencias de los alumnos.los materiales de apoyo unicamente favorecen la construcción de las competencias.Con todo lo anterior el fin principal de los PF es:Desarrollar la formación de competencias del saber hacer, saber conocer y saber ser.Desarrollar la comprensión y resolución de problemas en el alumnoDesarrollar el aprender a comprender (autò-aprendizaje) en el alumno.

Edgar Alberto Pérez Castillo

El desempeño idóneo es aquel en el que se integran en el alumno los tres saberes (SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER).

Donde el alumno en su ser, se apropie de los valores, actitudes y normas positivos de la sociedad.

En su conocer el desarrolle nociones, proposiciones, conceptos que lo hagan conocer su realidad.

En base a sus experiencias desarrolle sus propios procedimientos y técnicas para la resolución de problemas.

Edgar Alberto Pérez Castillo

Conclusiones cap.VI

Conclusiones cap.VI

La docencia estratégica es aquella que se realiza de una forma planeada y sistematizada, con el objetivo de desarrollar el aprendizaje de contenidos, de habilidades de pensamiento y el auto-aprendizaje en los alumnos así como sus tres saberes: saber hacer, saber conocer y saber ser.

. para lo cual el docente se auxilia de diferentes métodos pedagógicos estrategias didácticas, técnicas de enseñanza y actividades para lograr que el alumno se desarrolle en forma integral.

Edgar Alberto Pérez Castillo

Bibliografía• METODOLOGIA DE DISEÑO DE PROYECTOS FORMATIVOS. En: Tobón, Sergio.

(2006) Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones.

• DESEMPEÑO IDONEO: SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER. En: Tobón, Sergio. (2006) Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones.

• DOCENCIA ESTRATEGICA. En: Tobón, Sergio. (2006) Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones.