หลักสูตรคอม ฯ 2551

หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้�ทธศึ�กราช 2551

ความน�า

กระทรวงศึ�กษาธิ�การได้�ประกาศึใช้�หลั�กสู�ตรการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้ ทธิศึ�กราช้ ๒๕๔๔ ให�เป%นหลั�กสู�ตรแกนกลัางขั้องประเทศึ โด้ยก*าหนด้จุ ด้หมาย แลัะมาตรฐานการเร-ยนร� �เป%นเป.าหมายแลัะกรอบท�ศึทางในการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยนให�เป%นคุนด้- ม-ป5ญญา ม-คุ ณภาพื้ช้-ว�ตท-7ด้-แลัะม-ขั้-ด้คุวามสูามารถในการแขั้9งขั้�นในเวท-ระด้�บโลัก (กระทรวงศึ�กษาธิ�การ,

๒๕๔๔) พื้ร�อมก�นน-�ได้�ปร�บกระบวนการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรให�ม-คุวามสูอด้คุลั�องก�บเจุตนารมณ:แห9งพื้ระราช้บ�ญญ�ต�การศึ�กษาแห9งช้าต� พื้.ศึ.

๒๕๔๒ แลัะ ท-7แก�ไขั้เพื้�7มเต�ม (ฉบ�บท-7 ๒) พื้.ศึ. ๒๕๔๕ ท-7ม 9งเน�นการกระจุายอ*านาจุทางการศึ�กษาให�ท�องถ�7นแลัะสูถานศึ�กษาได้�ม-บทบาทแลัะม-สู9วนร9วมในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตร เพื้�7อให�สูอด้คุลั�องก�บสูภาพื้ แลัะคุวามต�องการขั้องท�องถ�7น (สู*าน�กนายกร�ฐมนตร-, ๒๕๔๒)

จุากการว�จุ�ย แลัะต�ด้ตามประเม�นผู้ลัการใช้�หลั�กสู�ตรในช้9วงระยะ ๖ ป=ท-7ผู้9านมา (สู*าน�กว�ช้าการแลัะมาตรฐานการศึ�กษา, ๒๕๔๖ ก., ๒๕๔๖ ขั้., ๒๕๔๘ ก., ๒๕๔๘ ขั้.; สู*าน�กงานเลัขั้าธิ�การสูภาการศึ�กษา, ๒๕๔๗;

สู*าน�กผู้��ตรวจุราช้การแลัะต�ด้ตามประเม�นผู้ลั, ๒๕๔๘; สู ว�มลั ว9องวาณ�ช้ แลัะ นงลั�กษณ: ว�ร�ช้ช้�ย, ๒๕๔๗; Nutravong, ๒๐๐๒;

Kittisunthorn, ๒๐๐๓) พื้บว9า หลั�กสู�ตรการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้ ทธิศึ�กราช้ ๒๕๔๔ ม-จุ ด้ด้-หลัายประการ เช้9น ช้9วยสู9งเสูร�มการกระจุายอ*านาจุทางการศึ�กษาท*าให�ท�องถ�7นแลัะสูถานศึ�กษาม-สู9วนร9วมแลัะม-บทบาทสู*าคุ�ญในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรให�สูอด้คุลั�อง ก�บคุวามต�องการขั้องท�องถ�7น แลัะม-แนวคุ�ด้แลัะหลั�กการในการสู9งเสูร�มการพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแบบองคุ:รวมอย9างช้�ด้เจุน อย9างไรกBตาม ผู้ลัการศึ�กษาด้�งกลั9าวย�งได้�สูะท�อนให�เหBนถ�งประเด้Bนท-7เป%นป5ญหาแลัะคุวามไม9ช้�ด้เจุนขั้องหลั�กสู�ตรหลัายประการท��งในสู9วนขั้องเอกสูารหลั�กสู�ตร กระบวนการน*าหลั�กสู�ตร สู�9การปฏิ�บ�ต� แลัะผู้ลัผู้ลั�ตท-7เก�ด้จุากการใช้�

หลั�กสู�ตร ได้�แก9 ป5ญหาคุวามสู�บสูนขั้องผู้��ปฏิ�บ�ต�ในระด้�บสูถานศึ�กษาในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษา สูถานศึ�กษาสู9วนใหญ9ก*าหนด้สูาระแลัะผู้ลัการเร-ยนร� �ท-7คุาด้หว�งไว�มาก ท*าให�เก�ด้ป5ญหาหลั�กสู�ตรแน9น การว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัไม9สูะท�อนมาตรฐาน สู9งผู้ลัต9อป5ญหาการจุ�ด้ท*าเอกสูารหลั�กฐานทางการศึ�กษาแลัะการเท-ยบโอนผู้ลัการเร-ยน รวมท��งป5ญหาคุ ณภาพื้ขั้องผู้��เร-ยนในด้�านคุวามร� � ท�กษะ คุวามสูามารถแลัะคุ ณลั�กษณะท-7พื้�งประสูงคุ:อ�นย�งไม9เป%นท-7น9าพื้อใจุ

นอกจุากน��นแผู้นพื้�ฒนาเศึรษฐก�จุแลัะสู�งคุมแห9งช้าต� ฉบ�บท-7 ๑๐ ( พื้.ศึ. ๒๕๕๐ – ๒๕๕๔) ได้�ช้-�ให�เหBนถ�งคุวามจุ*าเป%นในการปร�บเปลั-7ยนจุ ด้เน�นในการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้คุนในสู�งคุมไทยให� ม-คุ ณธิรรม แลัะม-คุวามรอบร� �อย9างเท9าท�น ให�ม-คุวามพื้ร�อมท��งด้�านร9างกาย สูต�ป5ญญา อารมณ: แลัะศึ-ลัธิรรม สูามารถก�าวท�นการเปลั-7ยนแปลังเพื้�7อน*าไปสู�9สู�งคุมฐานคุวามร� �ได้�อย9างม�7นคุง แนวการพื้�ฒนาคุนด้�งกลั9าวม 9งเตร-ยมเด้Bกแลัะเยาวช้นให�ม-พื้��นฐานจุ�ตใจุท-7ด้-งาม ม-จุ�ตสูาธิารณะ พื้ร�อมท��งม-สูมรรถนะ ท�กษะแลัะคุวามร� �พื้��นฐานท-7จุ*าเป%นในการด้*ารงช้-ว�ต อ�นจุะสู9งผู้ลัต9อการพื้�ฒนาประเทศึแบบย�7งย�น (สูภาพื้�ฒนาเศึรษฐก�จุแลัะสู�งคุมแห9งช้าต�, ๒๕๔๙) ซึ่�7งแนวทางด้�งกลั9าวสูอด้คุลั�องก�บนโยบายขั้องกระทรวงศึ�กษาธิ�การในการพื้�ฒนาเยาวช้นขั้องช้าต�เขั้�าสู�9โลักย คุศึตวรรษท-7 ๒๑ โด้ยม 9งสู9งเสูร�มผู้��เร-ยนม-คุ ณธิรรม ร�กคุวามเป%นไทย ให�ม-ท�กษะการคุ�ด้ว�เคุราะห: สูร�างสูรรคุ: ม-ท�กษะด้�านเทคุโนโลัย- สูามารถท*างานร9วมก�บผู้��อ�7น แลัะสูามารถอย�9ร 9วมก�บผู้��อ�7นในสู�งคุมโลักได้�อย9างสู�นต� (กระทรวงศึ�กษาธิ�การ, ๒๕๕๑)

จุากขั้�อคุ�นพื้บในการศึ�กษาว�จุ�ยแลัะต�ด้ตามผู้ลัการใช้�หลั�กสู�ตรการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้ ทธิศึ�กราช้ ๒๕๔๔ ท-7ผู้9านมา ประกอบก�บขั้�อม�ลัจุากแผู้นพื้�ฒนาเศึรษฐก�จุแลัะสู�งคุมแห9งช้าต� ฉบ�บท-7 ๑๐ เก-7ยวก�บแนวทางการพื้�ฒนาคุนในสู�งคุมไทย แลัะจุ ด้เน�นขั้องกระทรวงศึ�กษาธิ�การใน การพื้�ฒนาเยาวช้นสู�9ศึตวรรษท-7 ๒๑ จุ�งเก�ด้การทบทวนหลั�กสู�ตรการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้ ทธิศึ�กราช้ ๒๕๔๔ เพื้�7อน*าไปสู�9การพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้ ทธิศึ�กราช้ ๒๕๕๑ ท-7ม-คุวามเหมาะสูม ช้�ด้เจุน ท��งเป.าหมายขั้องหลั�กสู�ตรในการ

2

พื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยน แลัะกระบวนการน*าหลั�กสู�ตรไปสู�9การปฏิ�บ�ต�ในระด้�บเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษาแลัะสูถานศึ�กษา โด้ยได้�ม-การก*าหนด้ว�สู�ยท�ศึน: จุ ด้หมาย สูมรรถนะสู*าคุ�ญขั้องผู้��เร-ยน คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: มาตรฐานการเร-ยนร� �แลัะต�วช้-�ว�ด้ท-7ช้�ด้เจุน เพื้�7อใช้�เป%นท�ศึทางในการจุ�ด้ท*าหลั�กสู�ตร การเร-ยนการสูอนในแต9ลัะระด้�บ นอกจุากน��นได้�ก*าหนด้โคุรงสูร�างเวลัาเร-ยนขั้��นต*7าขั้องแต9ลัะกลั 9มสูาระการเร-ยนร� �ในแต9ลัะช้��นป=ไว�ในหลั�กสู�ตรแกนกลัาง แลัะเปGด้โอกาสูให�สูถานศึ�กษาเพื้�7มเต�มเวลัาเร-ยนได้�ตามคุวามพื้ร�อมแลัะจุ ด้เน�น อ-กท��งได้�ปร�บกระบวนการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัผู้��เร-ยน เกณฑ์:การจุบการศึ�กษาแต9ลัะระด้�บ แลัะเอกสูารแสูด้งหลั�กฐานทางการศึ�กษาให�ม-คุวามสูอด้คุลั�องก�บมาตรฐานการเร-ยนร� � แลัะม-คุวามช้�ด้เจุนต9อการน*าไปปฏิ�บ�ต�

เอกสูารหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน พื้ ทธิศึ�กราช้ ๒๕๕๑ น-� จุ�ด้ท*าขั้��นสู*าหร�บท�องถ�7นแลัะสูถานศึ�กษาได้�น*าไปใช้�เป%นกรอบแลัะท�ศึทางในการจุ�ด้ท*าหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษา แลัะจุ�ด้การเร-ยนการสูอนเพื้�7อพื้�ฒนาเด้Bกแลัะเยาวช้นไทยท กคุนในระด้�บการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานให�ม-คุ ณภาพื้ด้�านคุวามร� � แลัะท�กษะท-7จุ*าเป%นสู*าหร�บการด้*ารงช้-ว�ตในสู�งคุมท-7ม-การเปลั-7ยนแปลัง แลัะแสูวงหาคุวามร� �เพื้�7อพื้�ฒนาตนเองอย9างต9อเน�7องตลัอด้ช้-ว�ต

มาตรฐานการเร-ยนร� �แลัะต�วช้-�ว�ด้ท-7ก*าหนด้ไว�ในเอกสูารน-� ช้9วยท*าให�หน9วยงานท-7เก-7ยวขั้�อง ในท กระด้�บเหBนผู้ลัคุาด้หว�งท-7ต�องการในการพื้�ฒนาการเร-ยนร� �ขั้องผู้��เร-ยนท-7ช้�ด้เจุนตลัอด้แนว ซึ่�7งจุะสูามารถช้9วยให�หน9วยงานท-7เก-7ยวขั้�องในระด้�บท�องถ�7นแลัะสูถานศึ�กษาร9วมก�นพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรได้�อย9างม�7นใจุ ท*าให�การจุ�ด้ท*าหลั�กสู�ตรในระด้�บสูถานศึ�กษาม-คุ ณภาพื้แลัะม-คุวามเป%นเอกภาพื้ย�7งขั้��น อ-กท��งย�งช้9วยให�เก�ด้คุวามช้�ด้เจุนเร�7องการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� � แลัะช้9วยแก�ป5ญหาการเท-ยบโอนระหว9างสูถานศึ�กษา ด้�งน��นในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรในท กระด้�บต��งแต9ระด้�บช้าต�จุนกระท�7งถ�งสูถานศึ�กษา จุะต�องสูะท�อนคุ ณภาพื้ตามมาตรฐานการเร-ยนร� �แลัะต�วช้-�ว�ด้ท-7ก*าหนด้ไว�ในหลั�กสู�ตรแ ก น ก ลั า ง ก า ร ศึ� ก ษ าขั้��นพื้��นฐานรวมท��งเป%นกรอบท�ศึทางในการจุ�ด้การศึ�กษาท กร�ปแบบแลัะคุรอบคุลั มผู้��เร-ยนท กกลั 9มเป.าหมายในระด้�บการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน

3

การจุ�ด้หลั�กสู�ตรการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานจุะประสูบคุวามสู*าเรBจุตามเป.าหมายท-7คุาด้หว�งได้� ท กฝ่Jาย ท-7เก-7ยวขั้�องท��งระด้�บช้าต� ช้ มช้น คุรอบคุร�ว แลัะบ คุคุลัต�องร9วมร�บผู้�ด้ช้อบ โด้ยร9วมก�นท*างานอย9างเป%นระบบ แลัะต9อเน�7อง ในการวางแผู้น ด้*าเน�นการ สู9งเสูร�มสูน�บสูน น ตรวจุสูอบ ตลัอด้จุนปร�บปร งแก�ไขั้ เพื้�7อพื้�ฒนาเยาวช้นขั้องช้าต�ไปสู�9คุ ณภาพื้ตามมาตรฐานการเร-ยนร� �ท-7ก*าหนด้ไว�

ว�สู�ยท�ศึน หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม 9งพื้�ฒนาผู้��เร-ยนท กคุน

ซึ่�7งเป%นก*าลั�งขั้องช้าต�ให�เป%นมน ษย:ท-7ม-คุวามสูมด้ ลัท��งด้�านร9างกาย คุวามร� � คุ ณธิรรม ม-จุ�ตสู*าน�กในคุวามเป%นพื้ลัเม�องไทยแลัะเป%นพื้ลัโลัก ย�ด้ม�7นในการปกคุรองตามระบอบประช้าธิ�ปไตยอ�นม-พื้ระมหากษ�ตร�ย:ทรงเป%นประม ขั้ ม-คุวามร� �แลัะท�กษะพื้��นฐาน รวมท��ง เจุตคุต� ท-7จุ*าเป%นต9อการศึ�กษาต9อ การประกอบอาช้-พื้แลัะการศึ�กษาตลัอด้ช้-ว�ต โด้ยม 9งเน�นผู้��เร-ยนเป%นสู*าคุ�ญบนพื้��นฐานคุวามเช้�7อว9า ท กคุนสูามารถเร-ยนร� �แลัะพื้�ฒนาตนเองได้�เตBมตามศึ�กยภาพื้

หลั�กการหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม-หลั�กการท-7สู*าคุ�ญ

ด้�งน-� ๑. เป%นหลั�กสู�ตรการศึ�กษาเพื้�7อคุวามเป%นเอกภาพื้ขั้องช้าต� ม-จุ ด้หมายแลัะมาตรฐานการเร-ยนร� � เป%นเป.าหมายสู*าหร�บพื้�ฒนาเด้Bกแลัะเยาวช้นให�ม-คุวามร� � ท�กษะ เจุตคุต� แลัะคุ ณธิรรมบนพื้��นฐาน ขั้องคุวามเป%นไทยคุวบคุ�9ก�บคุวามเป%นสูากลั

๒. เป%นหลั�กสู�ตรการศึ�กษาเพื้�7อปวงช้น ท-7ประช้าช้นท กคุนม-โอกาสูได้�ร�บการศึ�กษาอย9างเสูมอภาคุ แลัะม-คุ ณภาพื้

๓. เป%นหลั�กสู�ตรการศึ�กษาท-7สูนองการกระจุายอ*านาจุ ให�สู�งคุมม-สู9วนร9วมในการจุ�ด้การศึ�กษา ให�สูอด้คุลั�องก�บสูภาพื้แลัะคุวามต�องการขั้องท�องถ�7น

4

๔. เป%นหลั�กสู�ตรการศึ�กษาท-7ม-โคุรงสูร�างย�ด้หย 9นท��งด้�านสูาระการเร-ยนร� � เวลัาแลัะการจุ�ด้ การเร-ยนร� �

๕. เป%นหลั�กสู�ตรการศึ�กษาท-7เน�นผู้��เร-ยนเป%นสู*าคุ�ญ ๖. เป%นหลั�กสู�ตรการศึ�กษาสู*าหร�บการศึ�กษาในระบบ นอกระบบ

แลัะตามอ�ธิยาศึ�ย คุรอบคุลั มท กกลั 9มเป.าหมาย สูามารถเท-ยบโอนผู้ลัการเร-ยนร� � แลัะประสูบการณ:

จุ�ดหมาย หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม 9งพื้�ฒนาผู้��เร-ยนให�เป%นคุนด้- ม-ป5ญญา ม-คุวามสู ขั้ ม-ศึ�กยภาพื้ในการศึ�กษาต9อ แลัะประกอบอาช้-พื้ จุ�งก*าหนด้เป%นจุ ด้หมายเพื้�7อให�เก�ด้ก�บผู้��เร-ยน เม�7อจุบการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ด้�งน-�

๑. ม-คุ ณธิรรม จุร�ยธิรรม แลัะคุ9าน�ยมท-7พื้�งประสูงคุ: เหBนคุ ณคุ9าขั้องตนเอง ม-ว�น�ยแลัะปฏิ�บ�ต�ตนตามหลั�กธิรรมขั้องพื้ระพื้ ทธิศึาสูนา หร�อศึาสูนาท-7ตนน�บถ�อ ย�ด้หลั�กปร�ช้ญาขั้องเศึรษฐก�จุพื้อเพื้-ยง

๒. ม-คุวามร� � คุวามสูามารถในการสู�7อสูาร การคุ�ด้ การแก�ป5ญหา การใช้�เทคุโนโลัย- แลัะม-ท�กษะช้-ว�ต

๓. ม-สู ขั้ภาพื้กายแลัะสู ขั้ภาพื้จุ�ตท-7ด้- ม-สู ขั้น�สู�ย แลัะร�กการออกก*าลั�งกาย

๔. ม-คุวามร�กช้าต� ม-จุ�ตสู*าน�กในคุวามเป%นพื้ลัเม�องไทยแลัะพื้ลัโลัก ย�ด้ม�7นในว�ถ-ช้-ว�ตแลัะ การปกคุรองตามระบอบประช้าธิ�ปไตยอ�นม-พื้ระมหากษ�ตร�ย:ทรงเป%นประม ขั้

๕. ม-จุ�ตสู*าน�กในการอน ร�กษ:ว�ฒนธิรรมแลัะภ�ม�ป5ญญาไทย การอน ร�กษ:แลัะพื้�ฒนาสู�7งแวด้ลั�อม ม-จุ�ตสูาธิารณะท-7ม 9งท*าประโยช้น:แลัะสูร�างสู�7งท-7ด้-งามในสู�งคุม แลัะอย�9ร 9วมก�นในสู�งคุมอย9างม-คุวามสู ขั้ สูมรรถนะสู�าค�ญขั้องผู้�(เร*ยน แลัะค�ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงค

ในการพื้�ฒนาผู้��เร-ยนตามหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม 9งเน�นพื้�ฒนาผู้��เร-ยนให�ม-คุ ณภาพื้ตามมาตรฐานท-7ก*าหนด้ ซึ่�7งจุะช้9วยให�ผู้��เร-ยนเก�ด้สูมรรถนะสู*าคุ�ญแลัะคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: ด้�งน-�

สูมรรถนะสู�าค�ญขั้องผู้�(เร*ยนหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม 9งให�ผู้��เร-ยนเก�ด้

สูมรรถนะสู*าคุ�ญ ๕ ประการ ด้�งน-�

5

๑. ความสูามารถในการสู�/อสูาร เป%นคุวามสูามารถในการร�บแลัะสู9งสูาร ม-ว�ฒนธิรรมในการใช้�ภาษาถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้ คุวามร� �คุวามเขั้�าใจุ คุวามร� �สู�ก แลัะท�ศึนะขั้องตนเองเพื้�7อแลักเปลั-7ยนขั้�อม�ลัขั้9าวสูารแลัะประสูบการณ:อ�นจุะเป%นประโยช้น:ต9อการพื้�ฒนาตนเองแลัะสู�งคุม รวมท��งการเจุรจุาต9อรองเพื้�7อขั้จุ�ด้แลัะลัด้ป5ญหาคุวามขั้�ด้แย�งต9าง ๆ การเลั�อกร�บหร�อไม9ร�บขั้�อม�ลัขั้9าวสูารด้�วยหลั�กเหต ผู้ลัแลัะคุวามถ�กต�อง ตลัอด้จุนการเลั�อกใช้�ว�ธิ-การสู�7อสูาร ท-7ม-ประสู�ทธิ�ภาพื้โด้ยคุ*าน�งถ�งผู้ลักระทบท-7ม-ต9อตนเองแลัะสู�งคุม

๒. ความสูามารถในการค�ด เป%นคุวามสูามารถในการคุ�ด้ว�เคุราะห: การคุ�ด้สู�งเคุราะห: การคุ�ด้ อย9างสูร�างสูรรคุ: การคุ�ด้อย9างม-ว�จุารณญาณ แลัะการคุ�ด้เป%นระบบ เพื้�7อน*าไปสู�9การสูร�างองคุ:คุวามร� �หร�อสูารสูนเทศึเพื้�7อการต�ด้สู�นใจุเก-7ยวก�บตนเองแลัะสู�งคุมได้�อย9างเหมาะสูม

๓. ความสูามารถในการแก(ป2ญหา เป%นคุวามสูามารถในการแก�ป5ญหาแลัะอ ปสูรรคุต9าง ๆ ท-7เผู้ช้�ญได้�อย9างถ�กต�องเหมาะสูมบนพื้��นฐานขั้องหลั�กเหต ผู้ลั คุ ณธิรรมแลัะขั้�อม�ลัสูารสูนเทศึ เขั้�าใจุคุวามสู�มพื้�นธิ:แลัะการเปลั-7ยนแปลังขั้องเหต การณ:ต9าง ๆ ในสู�งคุม แสูวงหาคุวามร� � ประย กต:คุวามร� �มาใช้�ในการป.องก�นแลัะแก�ไขั้ป5ญหา แลัะม-การต�ด้สู�นใจุท-7ม-ประสู�ทธิ�ภาพื้โด้ยคุ*าน�งถ�งผู้ลักระทบท-7เก�ด้ขั้��น ต9อตนเอง สู�งคุมแลัะสู�7งแวด้ลั�อม

๔. ความสูามารถในการใช(ท�กษะช*ว�ต เป%นคุวามสูามารถในการน*ากระบวนการต9าง ๆ ไปใช้�ในการด้*าเน�นช้-ว�ตประจุ*าว�น การเร-ยนร� �ด้�วยตนเอง การเร-ยนร� �อย9างต9อเน�7อง การท*างาน แลัะการอย�9ร 9วมก�นในสู�งคุมด้�วยการสูร�างเสูร�มคุวามสู�มพื้�นธิ:อ�นด้-ระหว9างบ คุคุลั การจุ�ด้การป5ญหาแลัะคุวามขั้�ด้แย�งต9าง ๆ อย9างเหมาะสูม การปร�บต�วให�ท�นก�บการเปลั-7ยนแปลังขั้องสู�งคุมแลัะสูภาพื้แวด้ลั�อม แลัะการร� �จุ�กหลั-กเลั-7ยงพื้ฤต�กรรมไม9พื้�งประสูงคุ:ท-7สู9งผู้ลักระทบต9อตนเองแลัะผู้��อ�7น

๕. ความสูามารถในการใช(เทคโนโลัย* เป%นคุวามสูามารถในการเลั�อก แลัะใช้� เทคุโนโลัย-ด้�านต9าง ๆ แลัะม-ท�กษะกระบวนการทางเทคุโนโลัย- เพื้�7อการพื้�ฒนาตนเองแลัะสู�งคุม ในด้�านการเร-ยนร� � การสู�7อสูาร การท*างาน การแก�ป5ญหาอย9างสูร�างสูรรคุ: ถ�กต�อง เหมาะสูม แลัะม-คุ ณธิรรม

6

ค�ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงค หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม 9งพื้�ฒนาผู้��เร-ยนให�ม-

คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: เพื้�7อให�สูามารถอย�9ร 9วมก�บผู้��อ�7นในสู�งคุมได้�อย9างม-คุวามสู ขั้ ในฐานะเป%นพื้ลัเม�องไทยแลัะพื้ลัโลัก ด้�งน-�

๑. ร�กช้าต� ศึาสูน: กษ�ตร�ย:๒. ซึ่�7อสู�ตย:สู จุร�ต๓. ม-ว�น�ย๔. ใฝ่Jเร-ยนร� �๕. อย�9อย9างพื้อเพื้-ยง๖. ม 9งม�7นในการท*างาน๗. ร�กคุวามเป%นไทย๘. ม-จุ�ตสูาธิารณะนอกจุากน-� สูถานศึ�กษาสูามารถก*าหนด้คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�ง

ประสูงคุ:เพื้�7มเต�มให�สูอด้คุลั�องตามบร�บทแลัะจุ ด้เน�นขั้องตนเอง

มาตรฐานการเร*ยนร�(การพื้�ฒนาผู้��เร-ยนให�เก�ด้คุวามสูมด้ ลั ต�องคุ*าน�งถ�งหลั�ก

พื้�ฒนาการทางสูมองแลัะพื้ห ป5ญญา หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน จุ�งก*าหนด้ให�ผู้��เร-ยนเร-ยนร� � ๘ กลั 9มสูาระการเร-ยนร� � ด้�งน-�

1. ภาษาไทย2. คุณ�ตศึาสูตร:3. ว�ทยาศึาสูตร: 4. สู�งคุมศึ�กษา ศึาสูนา แลัะว�ฒนธิรรม5. สู ขั้ศึ�กษาแลัะพื้ลัศึ�กษา6. ศึ�ลัปะ7. การงานอาช้-พื้แลัะเทคุโนโลัย-8. ภาษาต9างประเทศึในแต9ลัะกลั 9มสูาระการเร-ยนร� �ได้�ก*าหนด้มาตรฐานการเร-ยนร� �เป%น

เป.าหมายสู*าคุ�ญขั้องการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยน มาตรฐานการเร-ยนร� �ระบ สู�7งท-7ผู้��เร-ยนพื้�งร� � ปฏิ�บ�ต�ได้� ม-คุ ณธิรรมจุร�ยธิรรม แลัะคุ9าน�ยมท-7พื้�ง

7

ประสูงคุ:เม�7อจุบการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน นอกจุากน��นมาตรฐานการเร-ยนร� �ย�งเป%นกลัไกสู*าคุ�ญ ในการขั้�บเคุลั�7อนพื้�ฒนาการศึ�กษาท��งระบบ เพื้ราะมาตรฐานการเร-ยนร� �จุะสูะท�อนให�ทราบว9าต�องการอะไร จุะสูอนอย9างไร แลัะประเม�นอย9างไร รวมท��งเป%นเคุร�7องม�อในการตรวจุสูอบเพื้�7อการประก�นคุ ณภาพื้การศึ�กษาโด้ยใช้�ระบบการประเม�นคุ ณภาพื้ภายในแลัะการประเม�นคุ ณภาพื้ภายนอก ซึ่�7งรวมถ�งการทด้สูอบระด้�บเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา แลัะการทด้สูอบระด้�บช้าต� ระบบการตรวจุสูอบเพื้�7อประก�นคุ ณภาพื้ด้�งกลั9าวเป%นสู�7งสู*าคุ�ญท-7ช้9วยสูะท�อนภาพื้การจุ�ด้การศึ�กษาว9าสูามารถพื้�ฒนาผู้��เร-ยนให�ม-คุ ณภาพื้ตามท-7มาตรฐานการเร-ยนร� �ก*าหนด้เพื้-ยงใด้

ต�วช*�ว�ดต�วช้-�ว�ด้ระบ สู�7งท-7น�กเร -ยนพื้�งร� �แลัะปฏิ�บ�ต�ได้� รวมท��งคุ ณลั�กษณะขั้อง

ผู้��เร-ยนในแต9ลัะระด้�บช้��น ซึ่�7งสูะท�อนถ�งมาตรฐานการเร-ยนร� � ม-คุวามเฉพื้าะเจุาะจุงแลัะม-คุวามเป%นร�ปธิรรม น*าไปใช้� ในการก*าหนด้เน��อหา จุ�ด้ท*าหน9วยการเร-ยนร� � จุ�ด้การเร-ยนการสูอน แลัะเป%นเกณฑ์:สู*าคุ�ญสู*าหร�บการว�ด้ประเม�นผู้ลัเพื้�7อตรวจุสูอบคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยน

๑. ต�วช้-�ว�ด้ช้��นป= เป%นเป.าหมายในการพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแต9ลัะช้��นป=ในระด้�บการศึ�กษาภาคุบ�งคุ�บ (ประถมศึ�กษาป=ท-7 ๑ – ม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๓)

๒. ต�วช้-�ว�ด้ช้9วงช้��น เป%นเป.าหมายในการพื้�ฒนาผู้��เร-ยนในระด้�บม�ธิยมศึ�กษาตอนปลัาย(ม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๔- ๖)

หลั�กสู�ตรได้�ม-การก*าหนด้รห�สูก*าก�บมาตรฐานการเร-ยนร� �แลัะต�วช้-�ว�ด้ เพื้�7อคุวามเขั้�าใจุแลัะให�สู�7อสูารตรงก�น ด้�งน-�

ว ๑.๑ ป. ๑/๒ป.๑/๒ ต�วช้-�ว�ด้ช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๑ ขั้�อท-7 ๒๑.๑ สูาระท-7 ๑ มาตรฐานขั้�อท-7 ๑ ว กลั 9มสูาระการเร-ยนร� �ว�ทยาศึาสูตร:

8

ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓ม.๔-๖/๓ ต�วช้-�ว�ด้ช้��นม�ธิยมศึ�กษาตอนปลัาย ขั้�อท-7 ๓๒.๓ สูาระท-7 ๒ มาตรฐานขั้�อท-7 ๒ต กลั 9มสูาระการเร-ยนร� �ภาษาต9างประเทศึ

สูาระการเร*ยนร�(

สูาระการเร-ยนร� � ประกอบด้�วย องคุ:คุวามร� � ท�กษะหร�อกระบวนการเร-ยนร� � แลัะคุ ณลั�กษณะ อ�นพื้�งประสูงคุ: ซึ่�7งก*าหนด้ให�ผู้��เร-ยนท กคุนในระด้�บการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานจุ*าเป%นต�องเร-ยนร� � โด้ยแบ9งเป%น ๘ กลั 9มสูาระการเร-ยนร� � ด้�งน-�

9

องค ความร�( ท�กษะสู�าค�ญ

แลัะค�ณลั�กษณะในหลั�กสู�ตรแกนกลัาง

ว�ทยาศึาสูตร : การน*าคุวามร� �แลัะกระบวนการทางว�ทยาศึาสูตร:ไปใช้�ในการศึ�กษา คุ�นคุว�าหาคุวามร� � แลัะแก�ป5ญหาอย9างเป%นระบบ การคุ�ด้อย9างเป%นเหต เป%นผู้ลั คุ�ด้ว�เคุราะห: คุ�ด้สูร�างสูรรคุ: แลัะจุ�ตว�ทยาศึาสูตร:

สู�งคมศึ�กษา ศึาสูนาแลัะว�ฒนธรรม : การอย�9ร9วมก�นในสู�งคุมไทยแลัะสู�งคุมโลักอย9างสู�นต�สู ขั้ การเป%นพื้ลัเม�องด้- ศึร�ทธิาในหลั�กธิรรมขั้องศึาสูนา การเหBนคุ ณคุ9าขั้องทร�พื้ยากรแลัะสู�7งแวด้ลั�อม คุวามร�กช้าต� แลัะภ�ม�ใจุในคุวามเป%นไทย

ภาษาไทย : คุวามร� � ท�กษะแลัะว�ฒนธิรรมการใช้�ภาษา เพื้�7อ การสู�7อสูาร คุวามช้�7นช้ม การเหBนคุ ณคุ9าภ�ม�ป5ญญา ไทย แลัะภ�ม�ใจุในภาษาประจุ*าช้าต�ภาษาต:างประเทศึ : คุวามร� �ท�กษะ เจุตคุต� แลัะว�ฒนธิรรม การใช้�ภาษาต9างประเทศึในการสู�7อสูาร การแสูวงหาคุวามร� �แลัะการประกอบอาช้-พื้

คณ�ตศึาสูตร : การน*าคุวามร� �ท�กษะแลัะกระบวนการทางคุณ�ตศึาสูตร:ไปใช้�ใน การแก�ป5ญหา การด้*าเน�นช้-ว�ต แลัะศึ�กษาต9อ การม-เหต ม-ผู้ลั ม-เจุตคุต�ท-7ด้-ต9อคุณ�ตศึาสูตร: พื้�ฒนาการคุ�ด้อย9างเป%นระบบแลัะสูร�างสูรรคุ:

10

ศึ�ลัปะ : คุวามร� �แลัะท�กษะในการคุ�ด้ร�เร�7ม จุ�นตนาการ สูร�างสูรรคุ:งานศึ�ลัปะ สู นทร-ยภาพื้แลัะการเหBนคุ ณคุ9าทางศึ�ลัปะ

การงานอาช*พื้แลัะเทคโนโลัย* : คุวามร� � ท�กษะ แลัะเจุตคุต�ในการท*างาน การจุ�ด้การ การด้*ารงช้-ว�ต การประกอบอาช้-พื้ แลัะการใช้�เทคุโนโลัย-

สู�ขั้ศึ�กษาแลัะพื้ลัศึ�กษา : คุวามร� � ท�กษะแลัะเจุตคุต�ในการสูร�างเสูร�มสู ขั้ภาพื้พื้ลัานาม�ยขั้องตนเองแลัะผู้��อ�7น การป.องก�นแลัะปฏิ�บ�ต�ต9อสู�7งต9าง ๆ ท-7ม-ผู้ลัต9อสู ขั้ภาพื้อย9างถ�กว�ธิ-แลัะท�กษะในการด้*าเน�นช้-ว�ต

จุ�ดหมาย๑. ม-คุ ณธิรรม จุร�ยธิรรม แลัะคุ9า

น�ยมท-7พื้�งประสูงคุ: เหBนคุ ณคุ9าขั้องตนเอง ม-ว�น�ยแลัะปฏิ�บ�ต�ตนตามหลั�กธิรรมขั้องพื้ระพื้ ทธิศึาสูนา หร�อศึาสูนาท-7ตนน�บถ�อ ย�ด้หลั�กปร�ช้ญาขั้องเศึรษฐก�จุพื้อเพื้-ยง ๒. ม-คุวามร� �อ�นเป%นสูากลัแลัะม-คุวามสูามารถในการสู�7อสูาร การคุ�ด้ การแก�ป5ญหา การใช้�เทคุโนโลัย-แลัะม-ท�กษะช้-ว�ต

๓. ม-สู ขั้ภาพื้กายแลัะสู ขั้ภาพื้จุ�ตท-7ด้- ม-สู ขั้น�สู�ย แลัะร�กการออกก*าลั�งกาย ๔. ม-คุวามร�กช้าต� ม-จุ�ตสู*าน�กในคุวามเป%นพื้ลัเม�องไทยแลัะพื้ลัโลัก ย�ด้ม�7นในว�ถ-ช้-ว�ตแลัะการปกคุรองในระบอบประช้าธิ�ปไตยอ�นม-พื้ระมหากษ�ตร�ย:ทรงเป%นประม ขั้ ๕. ม-จุ�ตสู*าน�กในการอน ร�กษ:ว�ฒนธิรรมแลัะภ�ม�ป5ญญาไทย การอน ร�กษ:แลัะพื้�ฒนาสู�7งแวด้ลั�อม ม-จุ�ตสูาธิารณะท-7ม 9งท*าประโยช้น:แลัะสูร�างสู�7งท-7ด้-งามในสู�งคุม แลัะอย�9ร 9วมก�นในสู�งคุมอย9างม-คุวามสู ขั้

ว�สู�ยท�ศึน หลั�กสู�ตรแกนกลัาง

การศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ม 9งพื้�ฒนาผู้��เร-ยนท กคุน ซึ่�7งเป%นก*าลั�งขั้องช้าต�ให�เป%นมน ษย:ท-7ม-คุวามสูมด้ ลัท��งด้�านร9างกาย คุวามร� � คุ ณธิรรม ม-จุ�ตสู*าน�กในคุวามเป%นพื้ลัเม�องไทยแลัะเป%นพื้ลัโลัก ย�ด้ม�7นในการปกคุรองตามระบอบประช้าธิ�ปไตยอ�นม-พื้ระมหากษ�ตร�ย:ทรงเป%นประม ขั้ ม-คุวามร� �แลัะท�กษะพื้��นฐาน รวมท��ง เจุตคุต� ท-7จุ*าเป%นต9อการศึ�กษาต9อ การประกอบอาช้-พื้แลัะการศึ�กษาตลัอด้ช้-ว�ต โด้ยม 9งเน�นผู้��เร-ยนเป%นสู*าคุ�ญบนพื้��นฐานคุวามเช้�7อว9า ท กคุนสูามารถเร-ยนร� �แลัะพื้�ฒนาตนเองได้�เตBมตามศึ�กยภาพื้

11ความสู�มพื้�นธ ขั้องการพื้�ฒนาค�ณภาพื้ผู้�(เร*ยนตามหลั�กสู�ตร

มาตรฐานการเร*ยนร�(แลัะต�วช*�ว�ด ๘ กลั�:มสูาระการเร*ยนร�( ๑.

ภาษาไทย ๒.

คุณ�ตศึาสูตร: ๓.

ว�ทยาศึาสูตร: ๔. สู�งคุมศึ�กษา ศึาสูนาแลัะว�ฒนธิรรม ๕. สู ขั้ศึ�กษาแลัะพื้ลัศึ�กษา ๖. ศึ�ลัปะ ๗. การงานอาช้-พื้แลัะเทคุโนโลัย- ๘. ภาษาต9างประเทศึ

โครงสูร(างเวลัาเร*ยนหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ก*าหนด้กรอบโคุรงสูร�าง

เวลัาเร-ยน ด้�งน-�

กลั�:มสูาระการเร*ยนร�(/

ก�จุกรรม

เวลัาเร*ยน

ระด�บประถมศึ�กษาระด�บม�ธยมศึ�กษา

ตอนต(น

ระด�บม�ธยมศึ�กษา ตอนปลัาย

ป.

๑ป.

๒ป.

๓ป.

๔ป.

๕ป.

๖ม.

๑ม.

๒ม.

๓ม. ๔ ๖–

� กลั�:มสูาระการเร*ยนร�( ภาษาไทย

๒๐๐

๒๐๐

๒๐๐

๑๖๐

๑๖๐

๑๖๐

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

คุณ�ตศึาสูตร:๒๐๐

๒๐๐

๒๐๐

๑๖๐

๑๖๐

๑๖๐

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

ว�ทยาศึาสูตร:๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

สู�งคุมศึ�กษา ศึาสูนา แลัะว�ฒนธิรรม

๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

สู ขั้ศึ�กษาแลัะพื้ลัศึ�กษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

(๒นก.)

๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๑๒๐(๓นก.)

ศึ�ลัปะ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

(๒นก.)

๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๑๒๐(๓ นก.)

การงานอาช้-พื้แลัะ เทคุโนโลัย-

๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐(๒นก.)

๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๑๒๐(๓ นก.)

12

ภาษาต9างประเทศึ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

รวมเวลัาเร*ยน (พื้��นฐาน)

๘๐๐

๘๐๐

๘๐๐

๘๐๐

๘๐๐

๘๐๐

๘๔๐(๒๑ นก.)

๘๔๐(๒๑ นก.)

๘๔๐(๒๑ นก.)

๑,๕๖๐(๓๙ นก.)

� ก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้�(เร*ยน

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๓๖๐

�รายว�ชา / ก�จุกรรมท-7สูถานศึ�กษาจุ�ดเพื้�/มเต�ม ตามความพื้ร(อมแลัะจุ�ดเน(น

ป=ลัะไม9เก�น ๘๐ ช้�7วโมงป=ลัะไม9เก�น ๒๔๐

ช้�7วโมงไม9น�อยกว9า

๑,๕๖๐ช้�7วโมง

รวมเวลัาเร*ยนท��งหมด

ไม:เก�น ๑,๐๐๐ ช�/วโมง/ป?ไม:เก�น ๑,๒๐๐

ช�/วโมง/ป?

รวม ๓ ป?ไม:น(อยกว:า

๓,๖๐๐ ช�/วโมง

การก*าหนด้โคุรงสูร�างเวลัาเร-ยนพื้��นฐาน แลัะเพื้�7มเต�ม สูถานศึ�กษาสูามารถด้*าเน�นการ ด้�งน-�

ระด้�บประถมศึ�กษา สูามารถปร�บเวลัาเร-ยนพื้��นฐานขั้องแต9ลัะกลั 9มสูาระการเร-ยนร� � ได้�ตามคุวามเหมาะสูม ท��งน-� ต�องม-เวลัาเร-ยนรวมตามท-7ก*าหนด้ไว�ในโคุรงสูร�างเวลัาเร-ยนพื้��นฐาน แลัะผู้��เร-ยนต�องม-คุ ณภาพื้ตามมาตรฐานการเร-ยนร� �แลัะต�วช้-�ว�ด้ท-7ก*าหนด้

ระด้�บม�ธิยมศึ�กษา ต�องจุ�ด้โคุรงสูร�างเวลัาเร-ยนพื้��นฐานให�เป%นไปตามท-7ก*าหนด้แลัะสูอด้คุลั�องก�บเกณฑ์:การจุบหลั�กสู�ตร

สู*า หร�บ เวลัาเร-ยนเพื้�7ม เต�ม ท��ง ในระด้�บประถมศึ�กษาแลัะม�ธิยมศึ�กษา ให�จุ�ด้เป%นรายว�ช้าเพื้�7มเต�ม หร�อก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน โด้ยพื้�จุารณาให�สูอด้คุลั�องก�บคุวามพื้ร�อม จุ ด้เน�นขั้องสูถานศึ�กษาแลัะเกณฑ์:การจุบหลั�กสู�ตร เฉพื้าะระด้�บช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๑-๓ สูถาน

13

ศึ�กษาอาจุจุ�ด้ให�เป%นเวลัาสู*าหร�บสูาระ การเร-ยนร� �พื้��นฐานในกลั 9มสูาระการเร-ยนร� �ภาษาไทยแลัะกลั 9มสูาระการเร-ยนร� �คุณ�ตศึาสูตร:

ก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยนท-7ก*าหนด้ไว�ในช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๑ ถ�งช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๓ ป=ลัะ ๑๒๐ ช้�7วโมง แลัะช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๔-๖ จุ*านวน ๓๖๐ ช้�7วโมงน��น เป%นเวลัาสู*าหร�บปฏิ�บ�ต�ก�จุกรรมแนะแนวก�จุกรรมน�กเร-ยน แลัะก�จุกรรมเพื้�7อสู�งคุมแลัะสูาธิารณประโยช้น: ในสู9วนก�จุกรรมเพื้�7อสู�งคุมแลัะสูาธิารณประโยช้น:ให�สูถานศึ�กษาจุ�ด้สูรรเวลัาให�ผู้��เร-ยนได้�ปฏิ�บ�ต�ก�จุกรรม ด้�งน-�

ระด้�บประถมศึ�กษา (ป.๑-๖) รวม ๖ ป= จุ*านวน ๖๐ ช้�7วโมง

ระด้�บม�ธิยมศึ�กษาตอนต�น (ม.๑-๓) รวม ๓ ป= จุ*านวน ๔๕ ช้�7วโมง

ระด้�บม�ธิยมศึ�กษาตอนปลัาย (ม.๔-๖) รวม ๓ ป= จุ*านวน ๖๐ ช้�7วโมง

การจุ�ดการศึ�กษาสู�าหร�บกลั�:มเป@าหมายเฉพื้าะการจุ�ด้การศึ�กษาบางประเภทสู*าหร�บกลั 9มเป.าหมายเฉพื้าะ เช้9น

การศึ�กษาเฉพื้าะทาง การศึ�กษาสู*าหร�บผู้��ม-คุวามสูามารถพื้�เศึษ การศึ�กษาทางเลั�อก การศึ�กษาสู*าหร�บผู้��ด้�อยโอกาสู การศึ�กษาตามอ�ธิยาศึ�ย สูามารถน*าหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานไปปร�บใช้�ได้�ตามคุวามเหมาะสูม ก�บสูภาพื้แลัะบร�บทขั้องแต9ลัะกลั 9มเป.าหมาย โด้ยให�ม-คุ ณภาพื้ตามมาตรฐานท-7ก*าหนด้ ท��งน-�ให�เป%นไปตามหลั�กเกณฑ์:แลัะว�ธิ-การท-7กระทรวงศึ�กษาธิ�การก*าหนด้

14

การจุ�ดการเร*ยนร�(การจุ�ด้การเร-ยนร� �เป%นกระบวนการสู*าคุ�ญในการน*าหลั�กสู�ตรสู�9การ

ปฏิ�บ�ต� หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน เป%นหลั�กสู�ตรท-7ม-มาตรฐานการเร-ยนร� � สูมรรถนะสู*าคุ�ญแลัะคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:ขั้องผู้��เร-ยน เป%นเป.าหมายสู*าหร�บพื้�ฒนาเด้Bกแลัะเยาวช้น

ในการพื้�ฒนาผู้��เร-ยนให�ม-คุ ณสูมบ�ต�ตามเป.าหมายหลั�กสู�ตร ผู้��สูอนพื้ยายามคุ�ด้สูรร กระบวนการเร-ยนร� � จุ�ด้การเร-ยนร� �โด้ยช้9วยให�ผู้��เร-ยนเร-ยนร� �ผู้9านสูาระท-7ก*าหนด้ไว�ในหลั�กสู�ตร ๘ กลั 9มสูาระการเร-ยนร� � รวมท��งปลั�กฝ่5งเสูร�มสูร�างคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: พื้�ฒนาท�กษะต9างๆ อ�นเป%นสูมรรถนะสู*าคุ�ญให�ผู้��เร-ยนบรรลั ตามเป.าหมาย

๑. หลั�กการจุ�ดการเร*ยนร�( การจุ�ด้การเร-ยนร� �เพื้�7อให�ผู้��เร-ยนม-คุวามร� �คุวามสูามารถตาม

มาตรฐานการเร-ยนร� � สูมรรถนะสู*าคุ�ญ แลัะคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:ตามท-7ก*าหนด้ไว�ในหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน โด้ยย�ด้หลั�กว9า ผู้��เร-ยนม-คุวามสู*าคุ�ญท-7สู ด้ เช้�7อว9าท กคุนม-คุวามสูามารถเร-ยนร� �แลัะพื้�ฒนาตนเองได้� ย�ด้ประโยช้น:ท-7เก�ด้ก�บผู้��เร-ยน กระบวนการจุ�ด้การเร-ยนร� �ต�องสู9งเสูร�มให�ผู้��เร-ยน สูามารถพื้�ฒนาตามธิรรมช้าต�แลัะเตBมตามศึ�กยภาพื้ คุ*าน�งถ�งคุวามแตกต9างระหว9างบ คุคุลัแลัะพื้�ฒนาการทางสูมอง เน�นให�คุวามสู*าคุ�ญท��งคุวามร� � แลัะคุ ณธิรรม

๒. กระบวนการเร*ยนร�( การจุ�ด้การเร-ยนร� �ท-7เน�นผู้��เร-ยนเป%นสู*าคุ�ญ ผู้��เร-ยนจุะต�อง

อาศึ�ยกระบวนการเร-ยนร� �ท-7หลัากหลัาย เป%นเคุร�7องม�อท-7จุะน*าพื้าตนเองไปสู�9เป.าหมายขั้องหลั�กสู�ตร กระบวนการเร-ยนร� �ท-7จุ*าเป%นสู*าหร�บผู้��เร-ยน อาท� กระบวนการเร-ยนร� �แบบบ�รณาการ กระบวนการสูร�างคุวามร� � กระบวนการคุ�ด้ กระบวนการทางสู�งคุม กระบวนการเผู้ช้�ญสูถานการณ:แลัะแก�ป5ญหา กระบวนการเร-ยนร� � จุากประสูบการณ:จุร�ง กระบวนการปฏิ�บ�ต� ลังม�อท*าจุร�ง กระบวนการจุ�ด้การ กระบวนการว�จุ�ย กระบวนการเร-ยนร� �การเร-ยนร� �ขั้องตนเอง กระบวนการพื้�ฒนาลั�กษณะน�สู�ย

15

กระบวนการเหลั9าน-�เป%นแนวทางในการจุ�ด้การเร-ยนร� �ท-7ผู้��เร-ยนคุวรได้�ร�บการฝ่Mกฝ่น พื้�ฒนา เพื้ราะจุะสูามารถช้9วยให�ผู้��เร-ยนเก�ด้การเร-ยนร� �ได้�ด้- บรรลั เป.าหมายขั้องหลั�กสู�ตร ด้�งน��น ผู้��สูอน จุ�งจุ*าเป%นต�องศึ�กษาท*าคุวามเขั้�าใจุในกระบวนการเร-ยนร� �ต9าง ๆ เพื้�7อให�สูามารถเลั�อกใช้�ในการจุ�ด้กระบวนการเร-ยนร� �ได้�อย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้

๓. การออกแบบการจุ�ดการเร*ยนร�( ผู้��สูอนต�องศึ�กษาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาให�เขั้�าใจุถ�งมาตรฐาน

การเร-ยนร� � ต�วช้-�ว�ด้ สูมรรถนะสู*าคุ�ญขั้องผู้��เร-ยน คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: แลัะสูาระการเร-ยนร� �ท-7เหมาะสูมก�บผู้��เร-ยน แลั�วจุ�งพื้�จุารณาออกแบบการจุ�ด้การเร-ยนร� �โด้ยเลั�อกใช้�ว�ธิ-สูอนแลัะเทคุน�คุการสูอน สู�7อ/แหลั9งเร-ยนร� � การว�ด้แลัะประเม�นผู้ลั เพื้�7อให�ผู้��เร-ยนได้�พื้�ฒนาเตBมตามศึ�กยภาพื้แลัะบรรลั ตามเป.าหมายท-7ก*าหนด้

๔. บทบาทขั้องผู้�(สูอนแลัะผู้�(เร*ยน การจุ�ด้การเร-ยนร� �เพื้�7อให�ผู้��เร-ยนม-คุ ณภาพื้ตามเป.าหมายขั้อง

หลั�กสู�ตร ท��งผู้��สูอนแลัะผู้��เร-ยนคุวรม-บทบาท ด้�งน-�๔.๑ บทบาทขั้องผู้�(สูอน ๑) ศึ�กษาว�เคุราะห:ผู้��เร-ยนเป%นรายบ คุคุลั แลั�วน*าขั้�อม�ลั

มาใช้�ในการวางแผู้นการจุ�ด้การเร-ยนร� � ท-7ท�าทายคุวามสูามารถขั้องผู้��เร-ยน

๒) ก*าหนด้เป.าหมายท-7ต�องการให�เก�ด้ขั้��นก�บผู้��เร-ยน ด้�านคุวามร� �แลัะท�กษะ

กระบวนการ ท-7เป%นคุวามคุ�ด้รวบยอด้ หลั�กการ แลัะคุวามสู�มพื้�นธิ: รวมท��งคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: ๓) ออกแบบการเร-ยนร� �แลัะจุ�ด้การเร-ยนร� �ท-7ตอบสูนองคุวามแตกต9างระหว9างบ คุคุลัแลัะพื้�ฒนาการทางสูมอง เพื้�7อน*าผู้��เร-ยนไปสู�9เป.าหมาย

๔) จุ�ด้บรรยากาศึท-7เอ��อต9อการเร-ยนร� � แลัะด้�แลัช้9วยเหลั�อผู้��เร-ยนให�เก�ด้การเร-ยนร� �

16

๕) จุ�ด้เตร-ยมแลัะเลั�อกใช้�สู�7อให�เหมาะสูมก�บก�จุกรรม น*าภ�ม�ป5ญญาท�องถ�7น

เทคุโนโลัย-ท-7เหมาะสูมมาประย กต:ใช้�ในการจุ�ด้การเร-ยนการสูอน ๖) ประเม�นคุวามก�าวหน�าขั้องผู้��เร-ยนด้�วยว�ธิ-การท-7หลัากหลัาย เหมาะสูมก�บ

ธิรรมช้าต�ขั้องว�ช้าแลัะระด้�บพื้�ฒนาการขั้องผู้��เร-ยน ๗) ว�เคุราะห:ผู้ลัการประเม�นมาใช้�ในการซึ่9อมเสูร�มแลัะพื้�ฒนาผู้��เร-ยน รวมท��ง

ปร�บปร งการจุ�ด้การเร-ยนการสูอนขั้องตนเอง๔.๒ บทบาทขั้องผู้�(เร*ยน ๑) ก*าหนด้เป.าหมาย วางแผู้น แลัะร�บผู้�ด้ช้อบการ

เร-ยนร� �ขั้องตนเอง ๒) เสูาะแสูวงหาคุวามร� � เขั้�าถ�งแหลั9งการเร-ยนร� �

ว�เคุราะห: สู�งเคุราะห:ขั้�อคุวามร� � ต��งคุ*าถาม คุ�ด้หาคุ*าตอบหร�อหาแนวทางแก�ป5ญหาด้�วยว�ธิ-การต9าง ๆ

2)ลังม�อปฏิ�บ�ต�จุร�ง สูร ปสู�7งท-7ได้�เร-ยนร� �ด้�วยตนเอง แลัะน*าคุวามร� �ไปประย กต:ใช้�

ในสูถานการณ:ต9าง ๆ 3)ม-ปฏิ�สู�มพื้�นธิ: ท*างาน ท*าก�จุกรรมร9วมก�บกลั 9มแลัะคุร� 4)ประเม�นแลัะพื้�ฒนากระบวนการเร-ยนร� �ขั้องตนเองอย9าง

ต9อเน�7อง

สู�/อการเร*ยนร�(

17

สู�7อการเร-ยนร� �เป%นเคุร�7องม�อสู9งเสูร�มสูน�บสูน นการจุ�ด้การกระบวนการเร-ยนร� � ให�ผู้��เร-ยนเขั้�าถ�งคุวามร� � ท�กษะกระบวนการ แลัะคุ ณลั�กษณะตามมาตรฐานขั้องหลั�กสู�ตรได้�อย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ สู�7อการเร-ยนร� �ม-หลัากหลัายประเภท ท��งสู�7อธิรรมช้าต� สู�7อสู�7งพื้�มพื้: สู�7อเทคุโนโลัย- แลัะเคุร�อขั้9าย การเร-ยนร� �ต9างๆ ท-7ม-ในท�องถ�7น การเลั�อกใช้�สู�7อคุวรเลั�อกให�ม-คุวามเหมาะสูมก�บระด้�บพื้�ฒนาการ แลัะลั-ลัาการเร-ยนร� �ท-7หลัากหลัายขั้องผู้��เร-ยน

การจุ�ด้หาสู�7อการเร-ยนร� � ผู้��เร-ยนแลัะผู้��สูอนสูามารถจุ�ด้ท*าแลัะพื้�ฒนาขั้��นเอง หร�อปร�บปร งเลั�อกใช้�อย9างม-คุ ณภาพื้จุากสู�7อต9างๆ ท-7ม-อย�9รอบต�วเพื้�7อน*ามาใช้�ประกอบในการจุ�ด้การเร-ยนร� �ท-7สูามารถสู9งเสูร�มแลัะสู�7อสูารให�ผู้��เร-ยนเก�ด้การเร-ยนร� � โด้ยสูถานศึ�กษาคุวรจุ�ด้ให�ม-อย9างพื้อเพื้-ยง เพื้�7อพื้�ฒนาให�ผู้��เร-ยน เก�ด้การเร-ยนร� �อย9างแท�จุร�ง สูถานศึ�กษา เขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา หน9วยงานท-7เก-7ยวขั้�องแลัะผู้��ม-หน�าท-7จุ�ด้การศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน คุวรด้*าเน�นการด้�งน-�

๑. จุ�ด้ให�ม-แหลั9งการเร-ยนร� � ศึ�นย:สู�7อการเร-ยนร� � ระบบสูารสูนเทศึการเร-ยนร� � แลัะเคุร�อขั้9ายการเร-ยนร� �ท-7ม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ท��งในสูถานศึ�กษาแลัะในช้ มช้น เพื้�7อการศึ�กษาคุ�นคุว�าแลัะการแลักเปลั-7ยนประสูบการณ:การเร-ยนร� � ระหว9างสูถานศึ�กษา ท�องถ�7น ช้ มช้น สู�งคุมโลัก

๒. จุ�ด้ท*าแลัะจุ�ด้หาสู�7อการเร-ยนร� �สู*าหร�บการศึ�กษาคุ�นคุว�าขั้องผู้��เร-ยน เสูร�มคุวามร� �ให�ผู้��สูอน รวมท��งจุ�ด้หาสู�7งท-7ม-อย�9ในท�องถ�7นมาประย กต:ใช้�เป%นสู�7อการเร-ยนร� �

๓. เลั�อกแลัะใช้�สู�7อการเร-ยนร� �ท-7ม-คุ ณภาพื้ ม-คุวามเหมาะสูม ม-คุวามหลัากหลัาย สูอด้คุลั�อง ก�บว�ธิ-การเร-ยนร� � ธิรรมช้าต�ขั้องสูาระการเร-ยนร� � แลัะคุวามแตกต9างระหว9างบ คุคุลัขั้องผู้��เร-ยน

๔. ประเม�นคุ ณภาพื้ขั้องสู�7อการเร-ยนร� �ท-7เลั�อกใช้�อย9างเป%นระบบ ๕. ศึ�กษาคุ�นคุว�า ว�จุ�ย เพื้�7อพื้�ฒนาสู�7อการเร-ยนร� �ให�สูอด้คุลั�องก�บ

กระบวนการเร-ยนร� �ขั้องผู้��เร-ยน

18

๖. จุ�ด้ให�ม-การก*าก�บ ต�ด้ตาม ประเม�นคุ ณภาพื้แลัะประสู�ทธิ�ภาพื้เก-7ยวก�บสู�7อแลัะการใช้�สู�7อการเร-ยนร� �เป%นระยะๆ แลัะสูม*7าเสูมอ

ในการจุ�ด้ท*า การเลั�อกใช้� แลัะการประเม�นคุ ณภาพื้สู�7อการเร-ยนร� �ท-7ใช้�ในสูถานศึ�กษา คุวรคุ*าน�งถ�งหลั�กการสู*าคุ�ญขั้องสู�7อการเร-ยนร� � เช้9น คุวามสูอด้คุลั�องก�บหลั�กสู�ตร ว�ตถ ประสูงคุ:การเร-ยนร� � การออกแบบก�จุกรรมการเร-ยนร� � การจุ�ด้ประสูบการณ:ให�ผู้��เร-ยน เน��อหาม-คุวามถ�กต�องแลัะท�นสูม�ย ไม9กระทบคุวามม�7นคุงขั้องช้าต� ไม9ขั้�ด้ต9อศึ-ลัธิรรม ม-การใช้�ภาษาท-7ถ�กต�อง ร�ปแบบการน*าเสูนอท-7เขั้�าใจุง9าย แลัะน9าสูนใจุ

การว�ดแลัะประเม�นผู้ลัการเร*ยนร�(การว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� �ขั้องผู้��เร-ยนต�องอย�9บนหลั�กการ

พื้��นฐานสูองประการคุ�อการประเม�นเพื้�7อพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแลัะเพื้�7อต�ด้สู�นผู้ลัการเร-ยน ในการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้การเร-ยนร� �ขั้องผู้��เร-ยน ให�ประสูบผู้ลัสู*าเรBจุน��น ผู้��เร-ยนจุะต�องได้�ร�บการพื้�ฒนาแลัะประเม�นตามต�วช้-�ว�ด้เพื้�7อให�บรรลั ตามมาตรฐานการเร-ยนร� � สูะท�อนสูมรรถนะสู*าคุ�ญ แลัะคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:ขั้องผู้��เร-ยนซึ่�7งเป%นเป.าหมายหลั�กในการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� �ในท กระด้�บไม9ว9าจุะเป%นระด้�บช้��นเร-ยน ระด้�บสูถานศึ�กษา ระด้�บเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา แลัะระด้�บช้าต� การว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� � เป%นกระบวนการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยนโด้ยใช้�ผู้ลัการประเม�นเป%นขั้�อม�ลัแลัะสูารสูนเทศึท-7แสูด้งพื้�ฒนาการ คุวามก�าวหน�า แลัะคุวามสู*าเรBจุทางการเร-ยนขั้องผู้��เร-ยน ตลัอด้จุนขั้�อม�ลัท-7เป%นประโยช้น:ต9อการสู9ง

19

เสูร�มให�ผู้��เร-ยนเก�ด้ การพื้�ฒนาแลัะเร-ยนร� �อย9างเตBมตามศึ�กยภาพื้

การว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� � แบ9งออกเป%น ๔ ระด้�บ ได้�แก9 ระด้�บช้��นเร-ยน ระด้�บสูถานศึ�กษา ระด้�บเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา แลัะระด้�บช้าต� ม-รายลัะเอ-ยด้ ด้�งน-�

๑. การประเม�นระด�บช��นเร*ยน เป%นการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัท-7อย�9ในกระบวนการจุ�ด้การเร-ยนร� � ผู้��สูอนด้*าเน�นการเป%นปกต�แลัะสูม*7าเสูมอ ในการจุ�ด้การเร-ยนการสูอน ใช้�เทคุน�คุการประเม�นอย9างหลัากหลัาย เช้9น การซึ่�กถาม การสู�งเกต การตรวจุการบ�าน การประเม�นโคุรงงาน การประเม�นช้��นงาน/ ภาระงาน แฟ้.มสูะสูมงาน การใช้�แบบทด้สูอบ ฯลัฯ โด้ยผู้��สูอนเป%นผู้��ประเม�นเองหร�อเปGด้โอกาสู ให�ผู้��เร-ยนประเม�นตนเอง เพื้�7อนประเม�นเพื้�7อน ผู้��ปกคุรองร9วมประเม�น ในกรณ-ท-7ไม9ผู้9านต�วช้-�ว�ด้ให�ม- การสูอนซึ่9อมเสูร�ม

การประเม�นระด้�บช้��นเร-ยนเป%นการตรวจุสูอบว9า ผู้��เร-ยนม-พื้�ฒนาการคุวามก�าวหน�าในการเร-ยนร� � อ�นเป%นผู้ลัมาจุากการจุ�ด้ก�จุกรรมการเร-ยนการสูอนหร�อไม9 แลัะมากน�อยเพื้-ยงใด้ ม-สู�7งท-7จุะต�องได้�ร�บการพื้�ฒนาปร�บปร งแลัะสู9งเสูร�มในด้�านใด้ นอกจุากน-�ย�งเป%นขั้�อม�ลัให�ผู้��สูอนใช้�ปร�บปร งการเร-ยนการสูอนขั้องตนด้�วย ท��งน-�โด้ยสูอด้คุลั�องก�บมาตรฐานการเร-ยนร� �แลัะต�วช้-�ว�ด้

๒. การประเม�นระด�บสูถานศึ�กษา เป%นการประเม�นท-7สูถานศึ�กษาด้*าเน�นการเพื้�7อต�ด้สู�นผู้ลั การเร-ยนขั้องผู้��เร-ยนเป%นรายป=/รายภาคุ ผู้ลัการประเม�นการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน คุ ณลั�กษณะ อ�นพื้�งประสูงคุ: แลัะก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน นอกจุากน-�เพื้�7อให�ได้�ขั้�อม�ลัเก-7ยวก�บการจุ�ด้การศึ�กษา ขั้องสูถานศึ�กษา ว9าสู9งผู้ลัต9อการเร-ยนร� �ขั้องผู้��เร-ยนตามเป.าหมายหร�อไม9 ผู้��เร-ยนม-จุ ด้พื้�ฒนาในด้�านใด้ รวมท��งสูามารถน*าผู้ลัการเร-ยนขั้องผู้��เร-ยนในสูถานศึ�กษาเปร-ยบเท-ยบก�บเกณฑ์:ระด้�บช้าต� ผู้ลัการประเม�นระด้�บสูถานศึ�กษาจุะเป%นขั้�อม�ลัแลัะสูารสูนเทศึเพื้�7อการปร�บปร งนโยบาย หลั�กสู�ตร โคุรงการ หร�อว�ธิ-การ

20

จุ�ด้การเร-ยนการสูอน ตลัอด้จุนเพื้�7อการจุ�ด้ท*าแผู้นพื้�ฒนาคุ ณภาพื้การศึ�กษาขั้องสูถานศึ�กษา ตามแนวทางการประก�นคุ ณภาพื้การศึ�กษาแลัะการรายงานผู้ลัการจุ�ด้การศึ�กษาต9อคุณะกรรมการสูถานศึ�กษา สู*าน�กงานเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา สู*าน�กงานคุณะกรรมการการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ผู้��ปกคุรองแลัะช้ มช้น

๓. การประเม�นระด�บเขั้ตพื้��นท*/การศึ�กษา เป%นการประเม�นคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยนในระด้�บเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษาตามมาตรฐานการเร-ยนร� �ตามหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน เพื้�7อใช้�เป%นขั้�อม�ลัพื้��นฐานในการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้การศึ�กษาขั้องเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา ตามภาระคุวามร�บผู้�ด้ช้อบ สูามารถด้*าเน�นการโด้ยประเม�นคุ ณภาพื้ผู้ลัสู�มฤทธิ�Pขั้องผู้��เร-ยนด้�วยขั้�อสูอบมาตรฐานท-7จุ�ด้ท*าแลัะด้*าเน�นการโด้ยเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา หร�อด้�วยคุวามร9วมม�อก�บหน9วยงานต�นสู�งก�ด้ ในการด้*าเน�นการจุ�ด้สูอบ นอกจุากน-�ย�งได้�จุากการตรวจุสูอบทบทวนขั้�อม�ลัจุากการประเม�นระด้�บสูถานศึ�กษาในเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา

๔. การประเม�นระด�บชาต� เป%นการประเม�นคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยนในระด้�บช้าต�ตามมาตรฐานการเร-ยนร� �ตามหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน สูถานศึ�กษาต�องจุ�ด้ให�ผู้��เร-ยนท กคุนท-7เร-ยน ในช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๓ ช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๖ ช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๓ แลัะช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๖ เขั้�าร�บการประเม�น ผู้ลัจุากการประเม�นใช้�เป%นขั้�อม�ลัในการเท-ยบเคุ-ยงคุ ณภาพื้การศึ�กษาในระด้�บต9าง ๆ เพื้�7อน*าไปใช้�ในการวางแผู้นยกระด้�บคุ ณภาพื้การจุ�ด้การศึ�กษา ตลัอด้จุนเป%นขั้�อม�ลัสูน�บสูน น การต�ด้สู�นใจุในระด้�บนโยบายขั้องประเทศึ

ขั้�อม�ลัการประเม�นในระด้�บต9าง ๆ ขั้�างต�น เป%นประโยช้น:ต9อสูถานศึ�กษาในการตรวจุสูอบทบทวนพื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยน ถ�อเป%นภาระคุวามร�บผู้�ด้ช้อบขั้องสูถานศึ�กษาท-7จุะต�องจุ�ด้ระบบด้�แลัช้9วยเหลั�อ ปร�บปร งแก�ไขั้ สู9งเสูร�มสูน�บสูน นเพื้�7อให�ผู้��เร-ยนได้�พื้�ฒนาเตBมตามศึ�กยภาพื้บนพื้��นฐาน คุวามแตกต9างระหว9างบ คุคุลัท-7จุ*าแนกตามสูภาพื้ป5ญหาแลัะคุวามต�องการ ได้�แก9 กลั 9มผู้��เร-ยนท�7วไป กลั 9มผู้��

21

เร-ยนท-7ม-คุวามสูามารถพื้�เศึษ กลั 9มผู้��เร-ยนท-7ม-ผู้ลัสู�มฤทธิ�Pทางการเร-ยนต*7า กลั 9มผู้��เร-ยนท-7ม-ป5ญหาด้�านว�น�ยแลัะพื้ฤต�กรรม กลั 9มผู้��เร-ยนท-7ปฏิ�เสูธิโรงเร-ยน กลั 9มผู้��เร-ยนท-7ม-ป5ญหาทางเศึรษฐก�จุแลัะสู�งคุม กลั 9มพื้�การทางร9างกายแลัะสูต�ป5ญญา เป%นต�น ขั้�อม�ลัจุากการประเม�นจุ�งเป%นห�วใจุขั้องสูถานศึ�กษาในการด้*าเน�นการช้9วยเหลั�อผู้��เร-ยนได้�ท�นท9วงท- ป�ด้โอกาสูให�ผู้��เร-ยนได้�ร�บการพื้�ฒนาแลัะประสูบคุวามสู*าเรBจุในการเร-ยน

สูถานศึ�กษาในฐานะผู้��ร �บผู้�ด้ช้อบจุ�ด้การศึ�กษา จุะต�องจุ�ด้ท*าระเบ-ยบว9าด้�วยการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนขั้องสูถานศึ�กษาให�สูอด้คุลั�องแลัะเป%นไปตามหลั�กเกณฑ์:แลัะแนวปฏิ�บ�ต�ท-7เป%นขั้�อก*าหนด้ขั้องหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน เพื้�7อให�บ คุลัากรท-7เก-7ยวขั้�องท กฝ่Jายถ�อปฏิ�บ�ต�ร9วมก�น

เกณฑ์ การว�ดแลัะประเม�นผู้ลัการเร*ยน๑. การต�ดสู�น การให(ระด�บแลัะการรายงานผู้ลัการเร*ยน ๑.๑ การต�ดสู�นผู้ลัการเร*ยน

ในการต�ด้สู�นผู้ลัการเร-ยนขั้องกลั 9มสูาระการเร-ยนร� � การอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: แลัะก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยนน��น ผู้��สูอนต�องคุ*าน�งถ�งการพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแต9ลัะคุนเป%นหลั�ก แลัะต�องเกBบขั้�อม�ลัขั้องผู้��เร-ยนท กด้�านอย9างสูม*7าเสูมอแลัะต9อเน�7องในแต9ลัะภาคุเร-ยน รวมท��งสูอนซึ่9อมเสูร�มผู้��เร-ยนให�พื้�ฒนาจุนเตBมตามศึ�กยภาพื้

ระด�บประถมศึ�กษา (๑) ผู้��เร-ยนต�องม-เวลัาเร-ยนไม9น�อยกว9าร�อยลัะ ๘๐ ขั้องเวลัาเร-ยนท��งหมด้

22

(๒) ผู้��เร-ยนต�องได้�ร�บการประเม�นท กต�วช้-�ว�ด้ แลัะผู้9านตามเกณฑ์:ท-7สูถานศึ�กษา

ก*าหนด้ (๓) ผู้��เร-ยนต�องได้�ร�บการต�ด้สู�นผู้ลัการเร-ยนท กรายว�ช้า

(๔) ผู้��เร-ยนต�องได้�ร�บการประเม�น แลัะม-ผู้ลัการประเม�นผู้9านตามเกณฑ์:ท-7

สูถานศึ�กษาก*าหนด้ ในการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: แลัะก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน

ระด�บม�ธยมศึ�กษา (๑) ต�ด้สู�นผู้ลัการเร-ยนเป%นรายว�ช้า ผู้��เร-ยนต�องม-เวลัาเร-ยนตลัอด้ภาคุเร-ยนไม9น�อย

กว9าร�อยลัะ ๘๐ ขั้องเวลัาเร-ยนท��งหมด้ในรายว�ช้าน��น ๆ (๒) ผู้��เร-ยนต�องได้�ร�บการประเม�นท กต�วช้-�ว�ด้ แลัะผู้9านตามเกณฑ์:ท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้ (๓) ผู้��เร-ยนต�องได้�ร�บการต�ด้สู�นผู้ลัการเร-ยนท กรายว�ช้า (๔) ผู้��เร-ยนต�องได้�ร�บการประเม�น แลัะม-ผู้ลัการประเม�นผู้9าน

ตามเกณฑ์:ท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้ ในการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน คุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: แลัะก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน

การพื้�จุารณาเลั�7อนช้��นท��งระด้�บประถมศึ�กษาแลัะม�ธิยมศึ�กษา ถ�าผู้��เร-ยนม-ขั้�อบกพื้ร9องเพื้-ยงเลัBกน�อย แลัะสูถานศึ�กษาพื้�จุารณาเหBนว9าสูามารถพื้�ฒนาแลัะสูอนซึ่9อมเสูร�มได้� ให�อย�9ในด้ ลัพื้�น�จุขั้องสูถานศึ�กษาท-7จุะผู้9อนผู้�นให�เลั�7อนช้��นได้� แต9หากผู้��เร-ยนไม9ผู้9านรายว�ช้าจุ*านวนมาก แลัะม-แนวโน�มว9าจุะเป%นป5ญหาต9อการเร-ยนในระด้�บช้��นท-7สู�งขั้��น สูถานศึ�กษาอาจุต��งคุณะกรรมการพื้�จุารณาให�เร-ยนซึ่*�าช้��นได้� ท��งน-�ให�คุ*าน�งถ�งว ฒ�ภาวะแลัะคุวามร� �คุวามสูามารถขั้องผู้��เร-ยนเป%นสู*าคุ�ญ

23

๑.๒ การให(ระด�บผู้ลัการเร*ยน

ระด�บประถมศึ�กษา ในการต�ด้สู�นเพื้�7อให�ระด้�บผู้ลัการเร-ยนรายว�ช้า สูถานศึ�กษาสูามารถให�ระด้�บผู้ลัการเร-ยนหร�อระด้�บคุ ณภาพื้การปฏิ�บ�ต�ขั้องผู้��เร-ยน เป%นระบบต�วเลัขั้ ระบบต�วอ�กษร ระบบร�อยลัะ แลัะระบบท-7ใช้�คุ*าสู*าคุ�ญสูะท�อนมาตรฐาน

การประเม�นการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน แลัะคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:น��น ให�ระด้�บผู้ลัการประเม�นเป%น ด้-เย-7ยม ด้- แลัะผู้9าน

การประเม�นก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน จุะต�องพื้�จุารณาท��งเวลัาการเขั้�าร9วมก�จุกรรม การปฏิ�บ�ต�ก�จุกรรมแลัะผู้ลังานขั้องผู้��เร-ยน ตามเกณฑ์:ท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้ แลัะให�ผู้ลัการเขั้�าร9วมก�จุกรรมเป%นผู้9าน แลัะไม9ผู้9าน

ระด�บม�ธยมศึ�กษา ในการต�ด้สู�นเพื้�7อให�ระด้�บผู้ลัการเร-ยนรายว�ช้า ให�ใช้�ต�วเลัขั้แสูด้งระด้�บผู้ลัการเร-ยนเป%น ๘ ระด้�บ

การประเม�นการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน แลัะคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:น��น ให�ระด้�บผู้ลัการประเม�นเป%น ด้-เย-7ยม ด้- แลัะผู้9าน

การประเม�นก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน จุะต�องพื้�จุารณาท��งเวลัาการเขั้�าร9วมก�จุกรรม การปฏิ�บ�ต�ก�จุกรรมแลัะผู้ลังานขั้องผู้��เร-ยน ตามเกณฑ์:ท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้ แลัะให�ผู้ลัการเขั้�าร9วมก�จุกรรมเป%นผู้9าน แลัะไม9ผู้9าน

๑.๓ การรายงานผู้ลัการเร*ยน การรายงานผู้ลัการเร-ยนเป%นการสู�7อสูารให�ผู้��ปกคุรองแลัะผู้��

เร-ยนทราบคุวามก�าวหน�า ในการเร-ยนร� �ขั้องผู้��เร-ยน ซึ่�7งสูถานศึ�กษาต�องสูร ปผู้ลัการประเม�นแลัะจุ�ด้ท*าเอกสูารรายงานให�ผู้��ปกคุรองทราบเป%นระยะ ๆ หร�ออย9างน�อยภาคุเร-ยนลัะ ๑ คุร��ง

การรายงานผู้ลัการเร-ยนสูามารถรายงานเป%นระด้�บคุ ณภาพื้การปฏิ�บ�ต�ขั้องผู้��เร-ยนท-7สูะท�อนมาตรฐานการเร-ยนร� �กลั 9มสูาระการเร-ยนร� �

๒. เกณฑ์ การจุบการศึ�กษา

24

หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน ก*าหนด้เกณฑ์:กลัางสู*าหร�บการจุบการศึ�กษาเป%น ๓ระด้�บ คุ�อ ระด้�บประถมศึ�กษา ระด้�บม�ธิยมศึ�กษาตอนต�น แลัะระด้�บม�ธิยมศึ�กษาตอนปลัาย

๒.๑ เกณฑ์ การจุบระด�บประถมศึ�กษา (๑) ผู้��เร-ยนเร-ยนรายว�ช้าพื้��นฐาน แลัะรายว�ช้า/ก�จุกรรม

เพื้�7มเต�มตามโคุรงสูร�างเวลัาเร-ยน ท-7หลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานก*าหนด้

(๒) ผู้��เร-ยนต�องม-ผู้ลัการประเม�นรายว�ช้าพื้��นฐาน ผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้ (๓) ผู้��เร-ยนม-ผู้ลัการประเม�นการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห: แลัะเขั้-ยนในระด้�บผู้9านเกณฑ์: การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๔) ผู้��เร-ยนม-ผู้ลัการประเม�นคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:ในระด้�บผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๕) ผู้��เร-ยนเขั้�าร9วมก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแลัะม-ผู้ลัการประเม�นผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

๒.๒ เกณฑ์ การจุบระด�บม�ธยมศึ�กษาตอนต(น (๑) ผู้��เร-ยนเร-ยนรายว�ช้าพื้��นฐานแลัะเพื้�7มเต�มไม9เก�น ๘๑

หน9วยก�ต โด้ยเป%นรายว�ช้าพื้��นฐาน ๖๓ หน9วยก�ต แลัะรายว�ช้าเพื้�7มเต�มตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๒) ผู้��เร-ยนต�องได้�หน9วยก�ตตลัอด้หลั�กสู�ตรไม9น�อยกว9า ๗๗ หน9วยก�ต โด้ยเป%นรายว�ช้าพื้��นฐาน ๖๓ หน9วยก�ต แลัะรายว�ช้าเพื้�7มเต�มไม9น�อยกว9า ๑๔ หน9วยก�ต

(๓) ผู้��เร-ยนม-ผู้ลัการประเม�น การอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน ในระด้�บผู้9าน เกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๔) ผู้��เร-ยนม-ผู้ลัการประเม�นคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: ในระด้�บผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

25

(๕) ผู้��เร-ยนเขั้�าร9วมก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแลัะม-ผู้ลัการประเม�นผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

๒.๓ เกณฑ์ การจุบระด�บม�ธยมศึ�กษาตอนปลัาย (๑) ผู้��เร-ยนเร-ยนรายว�ช้าพื้��นฐานแลัะเพื้�7มเต�ม ไม9น�อยกว9า

๘๑ หน9วยก�ต โด้ยเป%นรายว�ช้าพื้��นฐาน ๓๙ หน9วยก�ต แลัะรายว�ช้าเพื้�7มเต�มตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๒) ผู้��เร-ยนต�องได้�หน9วยก�ตตลัอด้หลั�กสู�ตรไม9น�อยกว9า ๗๗ หน9วยก�ต โด้ยเป%นรายว�ช้าพื้��นฐาน ๓๙ หน9วยก�ต แลัะรายว�ช้าเพื้�7มเต�ม ไม9น�อยว9า ๓๘ หน9วยก�ต

(๓) ผู้��เร-ยนม-ผู้ลัการประเม�น การอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน ในระด้�บผู้9านเกณฑ์: การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๔) ผู้��เร-ยนม-ผู้ลัการประเม�นคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ: ในระด้�บผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

(๕) ผู้��เร-ยนเขั้�าร9วมก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแลัะม-ผู้ลัการประเม�นผู้9านเกณฑ์:การประเม�นตามท-7สูถานศึ�กษาก*าหนด้

สู*าหร�บการจุบการศึ�กษาสู*าหร�บกลั 9มเป.าหมายเฉพื้าะ เช้9น การศึ�กษาเฉพื้าะทาง การศึ�กษาสู*าหร�บผู้��ม-คุวามสูามารถพื้�เศึษ การศึ�กษาทางเลั�อก การศึ�กษาสู*าหร�บผู้��ด้�อยโอกาสู การศึ�กษาตามอ�ธิยาศึ�ยให�คุณะกรรมการขั้องสูถานศึ�กษา เขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา แลัะผู้��ท-7เก-7ยวขั้�อง ด้*าเน�นการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� �ตามหลั�กเกณฑ์:ในแนวปฏิ�บ�ต�การว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัการเร-ยนร� �ขั้องหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานสู*าหร�บกลั 9มเป.าหมายเฉพื้าะ

เอกสูารหลั�กฐานการศึ�กษา

26

เอกสูารหลั�กฐานการศึ�กษา เป%นเอกสูารสู*าคุ�ญท-7บ�นท�กผู้ลัการเร-ยน ขั้�อม�ลัแลัะสูารสูนเทศึ ท-7เก-7ยวขั้�องก�บพื้�ฒนาการขั้องผู้��เร-ยนในด้�านต9าง ๆ แบ9งออกเป%น ๒ ประเภท ด้�งน-�

๑. เอกสูารหลั�กฐานการศึ�กษาท*/กระทรวงศึ�กษาธ�การก�าหนด ๑.๑ ระเบ*ยนแสูดงผู้ลัการเร*ยน เป%นเอกสูารแสูด้งผู้ลัการ

เร-ยนแลัะร�บรองผู้ลัการเร-ยนขั้องผู้��เร-ยนตามรายว�ช้า ผู้ลัการประเม�นการอ9าน คุ�ด้ว�เคุราะห:แลัะเขั้-ยน ผู้ลัการประเม�นคุ ณลั�กษณะอ�นพื้�งประสูงคุ:ขั้องสูถานศึ�กษา แลัะผู้ลัการประเม�นก�จุกรรมพื้�ฒนาผู้��เร-ยน สูถานศึ�กษาจุะต�องบ�นท�กขั้�อม�ลัแลัะออกเอกสูารน-�ให�ผู้��เร-ยนเป%นรายบ คุคุลั เม�7อผู้��เร-ยนจุบการศึ�กษาระด้�บประถมศึ�กษา (ช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๖) จุบการศึ�กษาภาคุบ�งคุ�บ(ช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๓) จุบการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน(ช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๖) หร�อเม�7อลัาออกจุากสูถานศึ�กษาในท กกรณ-

๑.๒ ประกาศึน*ยบ�ตร เป%นเอกสูารแสูด้งว ฒ�การศึ�กษาเพื้�7อร�บรองศึ�กด้�Pแลัะสู�ทธิ�Pขั้องผู้��จุบการศึ�กษา ท-7สูถานศึ�กษาให�ไว�แก9ผู้��จุบการศึ�กษาภาคุบ�งคุ�บ แลัะผู้��จุบการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานตามหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน

๑.๓ แบบรายงานผู้�(สู�าเรCจุการศึ�กษา เป%นเอกสูารอน ม�ต�การจุบหลั�กสู�ตรโด้ยบ�นท�กรายช้�7อแลัะขั้�อม�ลัขั้องผู้��จุบการศึ�กษาระด้�บประถมศึ�กษา (ช้��นประถมศึ�กษาป=ท-7 ๖) ผู้��จุบการศึ�กษาภาคุบ�งคุ�บ (ช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๓) แลัะผู้��จุบการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน (ช้��นม�ธิยมศึ�กษาป=ท-7 ๖)

๒. เอกสูารหลั�กฐานการศึ�กษาท*/สูถานศึ�กษาก�าหนด เป%นเอกสูารท-7สูถานศึ�กษาจุ�ด้ท*าขั้��นเพื้�7อบ�นท�กพื้�ฒนาการ ผู้ลั

การเร-ยนร� � แลัะขั้�อม�ลัสู*าคุ�ญ เก-7ยวก�บผู้��เร-ยน เช้9น แบบรายงานประจุ*าต�วน�กเร-ยน แบบบ�นท�กผู้ลัการเร-ยนประจุ*ารายว�ช้า ระเบ-ยนสูะสูม ใบร�บรองผู้ลัการเร-ยน แลัะ เอกสูารอ�7น ๆ ตามว�ตถ ประสูงคุ:ขั้องการน*าเอกสูารไปใช้�

27

การเท*ยบโอนผู้ลัการเร*ยนสูถานศึ�กษาสูามารถเท-ยบโอนผู้ลัการเร-ยนขั้องผู้��เร-ยนในกรณ-

ต9างๆได้�แก9 การย�ายสูถานศึ�กษา การเปลั-7ยนร�ปแบบการศึ�กษา การย�ายหลั�กสู�ตร การออกกลัางคุ�นแลัะขั้อกลั�บเขั้�าร�บการศึ�กษาต9อ การศึ�กษาจุากต9างประเทศึแลัะขั้อเขั้�าศึ�กษาต9อในประเทศึ นอกจุากน-� ย�งสูามารถเท-ยบโอนคุวามร� � ท�กษะ ประสูบการณ:จุากแหลั9งการเร-ยนร� �อ�7นๆ เช้9น สูถานประกอบการ สูถาบ�นศึาสูนา สูถาบ�นการฝ่Mกอบรมอาช้-พื้ การจุ�ด้การศึ�กษาโด้ยคุรอบคุร�ว

การเท-ยบโอนผู้ลัการเร-ยนคุวรด้*าเน�นการในช้9วงก9อนเปGด้ภาคุเร-ยนแรก หร�อต�นภาคุเร-ยนแรก ท-7สูถานศึ�กษาร�บผู้��ขั้อเท-ยบโอนเป%นผู้��เร-ยน ท��งน-� ผู้��เร-ยนท-7ได้�ร�บการเท-ยบโอนผู้ลัการเร-ยนต�องศึ�กษาต9อเน�7องในสูถานศึ�กษาท-7ร �บเท-ยบโอนอย9างน�อย ๑ ภาคุเร-ยน โด้ยสูถานศึ�กษาท-7ร �บผู้��เร-ยนจุากการเท-ยบโอนคุวรก*าหนด้รายว�ช้า/จุ*านวนหน9วยก�ตท-7จุะร�บเท-ยบโอนตามคุวามเหมาะสูม

การพื้�จุารณาการเท-ยบโอน สูามารถด้*าเน�นการได้� ด้�งน-� ๑.

พื้�จุารณาจุากหลั�กฐานการศึ�กษา แลัะเอกสูารอ�7น ๆ ท-7ให�ขั้�อม�ลัแสูด้งคุวามร� � คุวามสูามารถขั้องผู้��เร-ยน ๒. พื้�จุารณาจุากคุวามร� � คุวามสูามารถขั้องผู้��เร-ยนโด้ยการทด้สูอบด้�วยว�ธิ-การต9าง ๆ ท��ง ภาคุคุวามร� �แลัะภาคุปฏิ�บ�ต�

๓. พื้�จุารณาจุากคุวามสูามารถแลัะการปฏิ�บ�ต�ในสูภาพื้จุร�ง

การเท-ยบโอนผู้ลัการเร-ยนให�เป%นไปตาม ประกาศึ หร�อ แนวปฏิ�บ�ต� ขั้องกระทรวงศึ�กษาธิ�การ

28

การบร�หารจุ�ดการหลั�กสู�ตร

ในระบบการศึ�กษาท-7ม-การกระจุายอ*านาจุให�ท�องถ�7นแลัะสูถานศึ�กษาม-บทบาทในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรน��น หน9วยงานต9างๆ ท-7เก-7ยวขั้�องในแต9ลัะระด้�บ ต��งแต9ระด้�บช้าต� ระด้�บท�องถ�7น จุนถ�งระด้�บสูถานศึ�กษา ม-บทบาทหน�าท-7 แลัะคุวามร�บผู้�ด้ช้อบในการพื้�ฒนา สูน�บสูน น สู9งเสูร�ม

การใช้�แลัะพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรให�เป%นไปอย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ เพื้�7อให�การด้*าเน�นการจุ�ด้ท*าหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาแลัะ การจุ�ด้การเร-ยนการสูอนขั้องสูถานศึ�กษาม-ประสู�ทธิ�ภาพื้สู�งสู ด้ อ�นจุะสู9งผู้ลัให�การพื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยนบรรลั ตามมาตรฐานการเร-ยนร� �ท-7ก*าหนด้ไว�ในระด้�บช้าต� ระด้�บท�องถ�7น ได้�แก9 สู*าน�กงานเขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษา หน9วยงานต�นสู�งก�ด้อ�7น ๆ เป%นหน9วยงานท-7ม-บทบาทในการขั้�บเคุลั�7อนคุ ณภาพื้การจุ�ด้การศึ�กษา เป%นต�วกลัางท-7จุะเช้�7อมโยงหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐานท-7ก*าหนด้ในระด้�บช้าต�ให�สูอด้คุลั�องก�บสูภาพื้แลัะคุวามต�องการขั้องท�องถ�7น เพื้�7อน*าไปสู�9การจุ�ด้ท*าหลั�กสู�ตรขั้องสูถานศึ�กษา สู9งเสูร�มการใช้�แลัะพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรในระด้�บสูถานศึ�กษา ให�ประสูบคุวามสู*าเรBจุ โด้ยม-ภารก�จุสู*าคุ�ญ คุ�อ ก*าหนด้เป.าหมายแลัะจุ ด้เน�นการพื้�ฒนาคุ ณภาพื้ผู้��เร-ยนในระด้�บท�องถ�7นโด้ยพื้�จุารณาให�สูอด้คุลั�องก�บสู�7งท-7เป%นคุวามต�องการในระด้�บช้าต� พื้�ฒนาสูาระการเร-ยนร� �ท�องถ�7น ประเม�นคุ ณภาพื้การศึ�กษาในระด้�บท�องถ�7น รวมท��งเพื้�7มพื้�นคุ ณภาพื้การใช้�หลั�กสู�ตรด้�วยการว�จุ�ยแลัะพื้�ฒนา การพื้�ฒนาบ คุลัากร สูน�บสูน น สู9งเสูร�ม ต�ด้ตามผู้ลั ประเม�นผู้ลั ว�เคุราะห: แลัะรายงานผู้ลัคุ ณภาพื้ขั้องผู้��เร-ยน

สูถานศึ�กษาม-หน�าท-7สู*าคุ�ญในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาการวางแผู้นแลัะด้*าเน�นการใช้�หลั�กสู�ตรการเพื้�7มพื้�นคุ ณภาพื้การใช้�หลั�กสู�ตรด้�วยการว�จุ�ยแลัะพื้�ฒนาการปร�บปร งแลัะพื้�ฒนาหลั�กสู�ตร จุ�ด้ท*าระเบ-ยบการว�ด้แลัะประเม�นผู้ลัในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษาต�องพื้�จุารณาให�สูอด้คุลั�อง ก�บหลั�กสู�ตรแกนกลัางการศึ�กษาขั้��นพื้��นฐาน แลัะรายลัะเอ-ยด้ท-7เขั้ตพื้��นท-7การศึ�กษาหร�อหน9วยงาน ต�น

29

สู�งก�ด้อ�7นๆ ในระด้�บท�องถ�7นได้�จุ�ด้ท*าเพื้�7มเต�ม รวมท��ง สูถานศึ�กษาสูามารถเพื้�7มเต�มในสู9วนท-7เก-7ยวก�บสูภาพื้ป5ญหาในช้ มช้นแลัะสู�งคุม

ภ�ม�ป5ญญาท�องถ�7น แลัะคุวามต�องการขั้องผู้��เร-ยน โด้ยท กภาคุสู9วนเขั้�ามาม-สู9วนร9วมในการพื้�ฒนาหลั�กสู�ตรสูถานศึ�กษา

กลั�:มสูาระการเร*ยนร�(การงานอาช*พื้แลัะเทคโนโลัย*

ท�าไมต(องเร*ยนการงานอาช*พื้แลัะเทคโนโลัย*

กลั 9มสูาระการเร-ยนร� �การงานอาช้-พื้แลัะเทคุโนโลัย-เป%นกลั 9มสูาระท-7ช้9วยพื้�ฒนาให�ผู้��เร-ยน ม-คุวามร� � คุวามเขั้�าใจุ ม-ท�กษะพื้��นฐานท-7จุ*าเป%นต9อการด้*ารงช้-ว�ต แลัะร� �เท9าท�นการเปลั-7ยนแปลัง สูามารถน*าคุวามร� �เก-7ยวก�บการด้*ารงช้-ว�ต การอาช้-พื้ แลัะเทคุโนโลัย- มาใช้�ประโยช้น:ในการท*างานอย9างม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: แลัะแขั้9งขั้�นในสู�งคุมไทยแลัะสูากลั เหBนแนวทางในการประกอบอาช้-พื้ ร�กการท*างาน แลัะม-เจุตคุต�ท-7ด้-ต9อการท*างาน สูามารถด้*ารงช้-ว�ตอย�9ในสู�งคุมได้�อย9างพื้อเพื้-ยง แลัะม-คุวามสู ขั้

เร*ยนร�(อะไรในการงานอาช*พื้แลัะเทคโนโลัย*

กลั 9มสูาระการเร-ยนร� �การงานอาช้-พื้แลัะเทคุโนโลัย- ม 9งพื้�ฒนาผู้��เร-ยนแบบองคุ:รวม เพื้�7อให�ม-คุวามร� �คุวามสูามารถ ม-ท�กษะในการท*างาน เหBนแนวทางในการประกอบอาช้-พื้แลัะการศึ�กษาต9อ ได้�อย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ โด้ยม-สูาระสู*าคุ�ญ ด้�งน-�

การด�ารงช*ว�ตแลัะครอบคร�ว เป%นสูาระเก-7ยวก�บการท*างานในช้-ว�ตประจุ*าว�น ช้9วยเหลั�อตนเอง คุรอบคุร�ว แลัะสู�งคุมได้�ในสูภาพื้เศึรษฐก�จุท-7พื้อเพื้-ยง ไม9ท*าลัายสู�7งแวด้ลั�อม เน�นการปฏิ�บ�ต�จุร�งจุนเก�ด้คุวามม�7นใจุแลัะภ�ม�ใจุในผู้ลัสู*าเรBจุขั้องงาน เพื้�7อให�คุ�นพื้บคุวามสูามารถ คุวามถน�ด้ แลัะคุวามสูนใจุขั้องตนเอง

การออกแบบแลัะเทคโนโลัย* เป%นสูาระการเร-ยนร� �ท-7เก-7ยวก�บการพื้�ฒนาคุวามสูามารถขั้องมน ษย:อย9างสูร�างสูรรคุ: โด้ยน*าคุวามร� �มา

30

ใช้�ก�บกระบวนการเทคุโนโลัย- สูร�างสู�7งขั้อง เคุร�7องใช้� ว�ธิ-การ หร�อเพื้�7มประสู�ทธิ�ภาพื้ในการด้*ารงช้-ว�ต

เทคโนโลัย*สูารสูนเทศึแลัะการสู�/อสูาร เป%นสูาระเก-7ยวก�บกระบวนการเทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึ การต�ด้ต9อสู�7อสูาร การคุ�นหาขั้�อม�ลั การใช้�ขั้�อม�ลัแลัะสูารสูนเทศึ การแก�ป5ญหาหร�อการสูร�างงาน คุ ณคุ9าแลัะผู้ลักระทบขั้องเทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึแลัะการสู�7อสูาร

การอาช*พื้ เป%นสูาระท-7เก-7ยวขั้�องก�บท�กษะท-7จุ*าเป%นต9ออาช้-พื้ เหBนคุวามสู*าคุ�ญขั้องคุ ณธิรรม จุร�ยธิรรม แลัะเจุตคุต�ท-7ด้-ต9ออาช้-พื้ ใช้�เทคุโนโลัย-ได้�เหมาะสูม เหBนคุ ณคุ9าขั้องอาช้-พื้สู จุร�ต แลัะเหBนแนวทางในการประกอบอาช้-พื้

สูาระแลัะมาตรฐานการเร*ยนร�(

สูาระท*/ ๑ การด�ารงช*ว�ตแลัะครอบคร�วมาตรฐาน ง๑.๑ เขั้�าใจุการท*างาน ม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ม-ท�กษะ

กระบวนการท*างาน ท�กษะ การจุ�ด้การ ท�กษะกระบวนการแก�ป5ญหา ท�กษะการท*างานร9วมก�น แลัะท�กษะ การแสูวงหาคุวามร� � ม-คุ ณธิรรม แลัะลั�กษณะน�สู�ยในการท*างาน ม-จุ�ตสู*าน�ก ในการใช้�พื้ลั�งงาน ทร�พื้ยากร แลัะสู�7งแวด้ลั�อมเพื้�7อการด้*ารงช้-ว�ตแลัะคุรอบคุร�ว

สูาระท*/ ๒ การออกแบบแลัะเทคโนโลัย*มาตรฐาน ง ๒.๑

เขั้�าใจุเทคุโนโลัย-แลัะกระบวนการเทคุโนโลัย- ออกแบบแลัะสูร�างสู�7งขั้องเคุร�7องใช้� หร�อว�ธิ-การ ตามกระบวนการเทคุโนโลัย-อย9างม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: เลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-ในทางสูร�างสูรรคุ:ต9อช้-ว�ต สู�งคุม สู�7งแวด้ลั�อม แลัะม-สู9วนร9วม ในการจุ�ด้การเทคุโนโลัย-ท-7ย� 7งย�น

31

สูาระท*/ ๓ เทคโนโลัย*สูารสูนเทศึแลัะการสู�/อสูารมาตรฐาน ง ๓.๑ เขั้�าใจุ เหBนคุ ณคุ9า แลัะใช้�กระบวนการเทคุโนโลัย-

สูารสูนเทศึในการสู�บคุ�นขั้�อม�ลั การเร-ยนร� � การสู�7อสูาร การแก�ป5ญหา การท*างาน แลัะอาช้-พื้อย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ ประสู�ทธิ�ผู้ลั แลัะม-คุ ณธิรรม

สูาระท*/ ๔ การอาช*พื้มาตรฐาน ง ๔.๑ เขั้�าใจุ ม-ท�กษะท-7จุ*าเป%น ม-

ประสูบการณ: เหBนแนวทางในงานอาช้-พื้ ใช้�เทคุโนโลัย-เพื้�7อพื้�ฒนาอาช้-พื้ ม-คุ ณธิรรม แลัะม-เจุตคุต�ท-7ด้-ต9ออาช้-พื้

ค�ณภาพื้ผู้�(เร*ยนจุบช��นประถมศึ�กษาป?ท*/ ๓

เขั้�าใจุว�ธิ-การท*างานเพื้�7อช้9วยเหลั�อตนเอง คุรอบคุร�ว แลัะสู9วนรวม ใช้�ว�สูด้ อ ปกรณ: แลัะเคุร�7องม�อถ�กต�องตรงก�บลั�กษณะงาน ม-ท�กษะกระบวนการท*างาน ม-ลั�กษณะน�สู�ยการท*างาน ท-7กระต�อร�อร�น ตรงเวลัา ประหย�ด้ ปลัอด้ภ�ย สูะอาด้ รอบคุอบ แลัะม-จุ�ตสู*าน�กในการอน ร�กษ:สู�7งแวด้ลั�อม

เขั้�าใจุประโยช้น:ขั้องสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ในช้-ว�ตประจุ*าว�น ม-คุวามคุ�ด้ในการแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการอย9างม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ม-ท�กษะในการสูร�างขั้องเลั9น ขั้องใช้�อย9างง9าย โด้ยใช้�กระบวนการเทคุโนโลัย- ได้�แก9 ก*าหนด้ป5ญหาหร�อคุวามต�องการ รวบรวมขั้�อม�ลั ออกแบบโด้ยถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้เป%นภาพื้ร9าง ๒ ม�ต� ลังม�อสูร�าง แลัะประเม�นผู้ลั เลั�อกใช้�ว�สูด้ อ ปกรณ:อย9างถ�กว�ธิ- เลั�อกใช้�สู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ในช้-ว�ตประจุ*าว�นอย9างสูร�างสูรรคุ:แลัะม-การจุ�ด้การสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ด้�วยการน*ากลั�บมาใช้�ซึ่*�า

เขั้�าใจุแลัะม-ท�กษะการคุ�นหาขั้�อม�ลัอย9างม-ขั้� �นตอน การน*าเสูนอขั้�อม�ลัในลั�กษณะต9าง ๆ แลัะว�ธิ-ด้�แลัร�กษาอ ปกรณ:เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึ

จุบช��นประถมศึ�กษาป?ท*/ ๖

32

เขั้�าใจุการท*างานแลัะปร�บปร งการท*างานแต9ลัะขั้��นตอน ม-ท�กษะการจุ�ด้การ ท�กษะ การท*างานร9วมก�น ท*างานอย9างเป%นระบบแลัะม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ม-ลั�กษณะน�สู�ยการท*างานท-7ขั้ย�น อด้ทน ร�บผู้�ด้ช้อบ ซึ่�7อสู�ตย: ม-มารยาท แลัะม-จุ�ตสู*าน�กในการใช้�น*�า ไฟ้ฟ้.าอย9างประหย�ด้แลัะคุ �มคุ9า

เขั้�าใจุคุวามหมาย ว�ว�ฒนาการขั้องเทคุโนโลัย- แลัะสู9วนประกอบขั้องระบบเทคุโนโลัย- ม-คุวามคุ�ด้ในการแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการอย9างหลัากหลัาย น*าคุวามร� �แลัะท�กษะการสูร�างช้��นงานไปประย กต:ในการสูร�างสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ตามคุวามสูนใจุอย9างปลัอด้ภ�ย โด้ยใช้�กระบวนการเทคุโนโลัย- ได้�แก9 ก*าหนด้ป5ญหาหร�อคุวามต�องการ รวบรวมขั้�อม�ลั ออกแบบโด้ยถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้เป%นภาพื้ร9าง ๓ ม�ต� หร�อแผู้นท-7คุวามคุ�ด้ ลังม�อสูร�าง แลัะประเม�นผู้ลั เลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-ในช้-ว�ตประจุ*าว�นอย9างสูร�างสูรรคุ: ต9อช้-ว�ต สู�งคุม แลัะม-การจุ�ด้การเทคุโนโลัย-ด้�วยการแปรร�ปแลั�วน*ากลั�บมาใช้�ใหม9

เขั้�าใจุหลั�กการแก�ป5ญหาเบ��องต�น ม-ท�กษะการใช้�คุอมพื้�วเตอร:ในการคุ�นหาขั้�อม�ลั เกBบร�กษา ขั้�อม�ลั สูร�างภาพื้กราฟ้Gก สูร�างงานเอกสูาร น*าเสูนอขั้�อม�ลั แลัะสูร�างช้��นงานอย9างม-จุ�ตสู*าน�ก แลัะร�บผู้�ด้ช้อบ

ร� �แลัะเขั้�าใจุเก-7ยวก�บอาช้-พื้ รวมท��งม-คุวามร� � คุวามสูามารถแลัะคุ ณธิรรมท-7สู�มพื้�นธิ:ก�บอาช้-พื้

จุบช��นม�ธยมศึ�กษาป?ท*/ ๓

เขั้�าใจุกระบวนการท*างานท-7ม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ ใช้�กระบวนการกลั 9มในการท*างาน ม-ท�กษะ การแสูวงหาคุวามร� � ท�กษะกระบวนการแก�ป5ญหาแลัะท�กษะการจุ�ด้การ ม-ลั�กษณะน�สู�ยการท*างาน ท-7เสู-ยสูลัะ ม-คุ ณธิรรม ต�ด้สู�นใจุอย9างม-เหต ผู้ลัแลัะถ�กต�อง แลัะม-จุ�ตสู*าน�กในการใช้�พื้ลั�งงาน ทร�พื้ยากรแลัะสู�7งแวด้ลั�อมอย9างประหย�ด้แลัะคุ �มคุ9า

33

เขั้�าใจุกระบวนการเทคุโนโลัย-แลัะระด้�บขั้องเทคุโนโลัย- ม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ในการแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการ สูร�างสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�หร�อว�ธิ-การ ตามกระบวนการเทคุโนโลัย- อย9างถ�กต�องแลัะปลัอด้ภ�ย โด้ยถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้เป%นภาพื้ฉายเพื้�7อน*าไปสู�9การสูร�างช้��นงานหร�อแบบจุ*าลัองคุวามคุ�ด้แลัะการรายงานผู้ลั เลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-อย9างสูร�างสูรรคุ:ต9อช้-ว�ต สู�งคุม สู�7งแวด้ลั�อม แลัะม-การจุ�ด้การเทคุโนโลัย-ด้�วยการลัด้การใช้�ทร�พื้ยากรหร�อเลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-ท-7ไม9ม-ผู้ลักระทบก�บสู�7งแวด้ลั�อม

เขั้�าใจุหลั�กการเบ��องต�นขั้องการสู�7อสูารขั้�อม�ลั เคุร�อขั้9ายคุอมพื้�วเตอร: หลั�กการแลัะว�ธิ-แก�ป5ญหา หร�อการท*าโคุรงงานด้�วยกระบวนการทางเทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึ ม-ท�กษะการคุ�นหาขั้�อม�ลั แลัะการต�ด้ต9อสู�7อสูารผู้9านเคุร�อขั้9ายคุอมพื้�วเตอร:อย9างม-คุ ณธิรรมแลัะจุร�ยธิรรม การใช้�คุอมพื้�วเตอร: ในการแก�ป5ญหา สูร�างช้��นงานหร�อโคุรงงานจุากจุ�นตนาการ แลัะการใช้�เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึน*าเสูนองาน

เขั้�าใจุแนวทางการเลั�อกอาช้-พื้ การม-เจุตคุต�ท-7ด้-ต9อแลัะเหBนคุวามสู*าคุ�ญขั้องการประกอบอาช้-พื้ ว�ธิ-การหางานท*า คุ ณสูมบ�ต�ท-7จุ*าเป%นสู*าหร�บการม-งานท*า ว�เคุราะห:แนวทางเขั้�าสู�9อาช้-พื้ ม-ท�กษะพื้��นฐานท-7จุ*าเป%นสู*าหร�บการประกอบอาช้-พื้ แลัะประสูบการณ:ต9ออาช้-พื้ท-7สูนใจุ แลัะประเม�นทางเลั�อก ในการประกอบอาช้-พื้ท-7สูอด้คุลั�องก�บคุวามร� � คุวามถน�ด้ แลัะคุวามสูนใจุ

จุบช��นม�ธยมศึ�กษาป?ท*/ ๖

เขั้�าใจุว�ธิ-การท*างานเพื้�7อการด้*ารงช้-ว�ต สูร�างผู้ลังานอย9างม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ม-ท�กษะ การท*างานร9วมก�น ท�กษะการจุ�ด้การ ท�กษะกระบวนการแก�ป5ญหา แลัะท�กษะการแสูวงหาคุวามร� � ท*างานอย9างม-คุ ณธิรรม แลัะม-จุ�ตสู*าน�กในการใช้�พื้ลั�งงานแลัะทร�พื้ยากรอย9างคุ �มคุ9าแลัะย�7งย�น

เขั้�าใจุคุวามสู�มพื้�นธิ:ระหว9างเทคุโนโลัย-ก�บศึาสูตร:อ�7นๆ ว�เคุราะห:ระบบเทคุโนโลัย- ม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ:ในการแก�

34

ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการ สูร�างแลัะพื้�ฒนา สู�7งขั้องเคุร�7องใช้�หร�อว�ธิ-การ ตามกระบวนการเทคุโนโลัย-อย9างปลัอด้ภ�ยโด้ยใช้�ซึ่อฟ้ท:แวร:ช้9วยในการออกแบบหร�อน*าเสูนอผู้ลังาน ว�เคุราะห:แลัะเลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-ท-7เหมาะสูมก�บช้-ว�ตประจุ*าว�นอย9างสูร�างสูรรคุ:ต9อช้-ว�ต สู�งคุม สู�7งแวด้ลั�อม แลัะม-การจุ�ด้การเทคุโนโลัย-ด้�วยว�ธิ-การขั้องเทคุโนโลัย-สูะอาด้

เขั้�าใจุองคุ:ประกอบขั้องระบบสูารสูนเทศึ องคุ:ประกอบแลัะหลั�กการท*างานขั้องคุอมพื้�วเตอร: ระบบสู�7อสูารขั้�อม�ลัสู*าหร�บเคุร�อขั้9ายคุอมพื้�วเตอร: คุ ณลั�กษณะขั้องคุอมพื้�วเตอร: แลัะอ ปกรณ:ต9อพื้9วง แลัะม-ท�กษะการใช้�คุอมพื้�วเตอร:แก�ป5ญหา เขั้-ยนโปรแกรมภาษา พื้�ฒนาโคุรงงานคุอมพื้�วเตอร: ใช้�ฮาร:ด้แวร:แลัะซึ่อฟ้ต:แวร: ต�ด้ต9อสู�7อสูารแลัะคุ�นหาขั้�อม�ลัผู้9านอ�นเทอร:เนBต ใช้�คุอมพื้�วเตอร:ในการประมวลัผู้ลัขั้�อม�ลัให�เป%นสูารสูนเทศึเพื้�7อการต�ด้สู�นใจุ ใช้�เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึน*าเสูนองาน แลัะใช้�คุอมพื้�วเตอร:สูร�างช้��นงานหร�อโคุรงงาน

เขั้�าใจุแนวทางสู�9อาช้-พื้ การเลั�อก แลัะใช้�เทคุโนโลัย-อย9างเหมาะสูมก�บอาช้-พื้ ม-ประสูบการณ:ในอาช้-พื้ท-7ถน�ด้แลัะสูนใจุ แลัะม-คุ ณลั�กษณะท-7ด้-ต9ออาช้-พื้

ต�วช*�ว�ดแลัะสูาระการเร*ยนร�(แกนกลัาง

สูาระท*/ ๑ การด�ารงช*ว�ตแลัะครอบคร�ว

มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขั้�าใจุการท*างาน ม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ม-ท�กษะกระบวนการท*างาน ท�กษะ การจุ�ด้การ ท�กษะกระบวนการแก�ป5ญหา ท�กษะการท*างานร9วมก�น แลัะท�กษะ การแสูวงหาคุวามร� � ม-คุ ณธิรรม แลัะลั�กษณะน�สู�ยในการท*างาน ม-จุ�ตสู*าน�ก ในการใช้�พื้ลั�งงาน ทร�พื้ยากร แลัะสู�7งแวด้ลั�อม เพื้�7อการด้*ารงช้-ว�ตแลัะคุรอบคุร�ว

35

ช��น ต�วช*�ว�ด สูาระการเร*ยนร�(แกนกลัางป. ๓ ๑.อธิ�บายว�ธิ-การแลัะ

ประโยช้น:การท*างาน เพื้�7อช้9วยเหลั�อตนเอง คุรอบคุร�วแลัะสู9วนรวม ๒ ใช้�ว�สูด้ อ ปกรณ: แลัะเคุร�7องม�อ ตรงก�บลั�กษณะงาน ๓.ท*างานอย9างเป%นขั้��นตอนตามกระบวนการท*างานด้�วยคุวามสูะอาด้ คุวามรอบคุอบ แลัะอน ร�กษ:สู�7งแวด้ลั�อม

การท*างานเพื้�7อช้9วยเหลั�อตนเอง คุรอบคุร�ว แลัะสู9วนรวม เช้9น- การเลั�อกใช้�เสู��อผู้�า- การจุ�ด้เตร-ยมอ ปกรณ:การเร-ยน

- การท*าคุวามสูะอาด้รองเท�า กระเปRาน�กเร-ยน

- การกวาด้ ถ� ป5ด้กวาด้ เช้Bด้ถ� บ�านเร�อน

- การท*าคุวามสูะอาด้ห�องเร-ยน การใช้�ว�สูด้ อ ปกรณ: แลัะเคุร�7องม�อ เช้9น

- การปลั�กผู้�กสูวนคุร�ว- การบ*าร งร�กษาขั้องเลั9น- การซึ่9อมแซึ่มขั้องใช้�สู9วนต�ว- การประด้�ษฐ:ขั้องใช้�ในโอกาสูต9างๆ โด้ยใช้�ว�สูด้ ในท�องถ�7น

36

สูาระท*/ ๒ การออกแบบแลัะเทคโนโลัย*

มาตรฐาน ง ๒. ๑ เขั้�าใจุเทคุโนโลัย-แลัะกระบวนการเทคุโนโลัย- ออกแบบแลัะสูร�างสู�7งขั้องเคุร�7องใช้� หร�อว�ธิ-การ ตามกระบวนการเทคุโนโลัย-อย9างม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: เลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-ในทางสูร�างสูรรคุ:ต9อช้-ว�ต สู�งคุม สู�7งแวด้ลั�อม แลัะม-สู9วนร9วมในการจุ�ด้ การเทคุโนโลัย-ท-7ย� 7งย�น

ช��น ต�วช*�ว�ด สูาระการเร*ยนร�(แกนกลัางป. ๓ ๑. สูร�างขั้องเลั9นขั้องใช้�

อย9างง9าย โด้ยก*าหนด้ ป5ญหาหร�อคุวามต�องการ รวบรวมขั้�อม�ลั ออกแบบ โด้ยถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้เป%นภาพื้ร9าง ๒ ม�ต� ลังม�อสูร�าง แลัะประเม�นผู้ลั ๒. เลั�อกใช้�สู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ในช้-ว�ตประจุ*าว�นอย9างสูร�างสูรรคุ: ๓. ม-การจุ�ด้การสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ด้�วยการน*ากลั�บมาใช้�ซึ่*�า

การสูร�างขั้องเลั9น หร�อขั้องใช้� อย9างเป%นขั้��นตอนต��งแต9ก*าหนด้ป5ญหา หร�อ คุวามต�องการ รวบรวมขั้�อม�ลั ออกแบบ โด้ยถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้เป%นภาพื้ร9าง ๒ ม�ต� ก9อนลังม�อสูร�าง แลัะประเม�นผู้ลั ท*าให�ผู้��เร-ยนท*างานอย9างเป%นกระบวนการ

ภาพื้ร9าง ๒ ม�ต� หร�อภาพื้ ๒ ม�ต� ประกอบด้�วย ด้�านกว�าง แลัะด้�านยาวเป%นการถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้หร�อจุ�นตนาการ

การเลั�อกใช้�สู�7งขั้องเคุร�7องใช้�อย9างสูร�างสูรรคุ:เป%นการเลั�อกสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�ท-7เป%นม�ตร ก�บช้-ว�ต สู�งคุม สู�7งแวด้ลั�อม

การน*าสู�7งขั้องเคุร�7องใช้�กลั�บมาใช้�ซึ่*�า เป%นสู9วนหน�7งขั้องเทคุโนโลัย-สูะอาด้

37

สูาระท*/ ๓ เทคโนโลัย*สูารสูนเทศึแลัะการสู�/อสูาร

มาตรฐาน ง ๓. ๑ เขั้�าใจุ เหBนคุ ณคุ9า แลัะใช้�กระบวนการเทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึในการสู�บคุ�นขั้�อม�ลั การเร-ยนร� � การสู�7อสูาร การแก�ป5ญหา การท*างาน แลัะอาช้-พื้อย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ ประสู�ทธิ�ผู้ลั ม-คุ ณธิรรม

ช��น ต�วช*�ว�ด สูาระการเร*ยนร�(แกนกลัางป. ๓ ๑. คุ�นหาขั้�อม�ลัอย9างม-ขั้� �น

ตอน แลัะน*าเสูนอขั้�อม�ลัในลั�กษณะต9างๆ

ขั้��นตอนการคุ�นหาขั้�อม�ลั ประกอบด้�วย การก*าหนด้ห�วขั้�อท-7ต�องการคุ�นหา การเลั�อกแหลั9งขั้�อม�ลั การเตร-ยมอ ปกรณ: การคุ�นหาแลัะรวบรวมขั้�อม�ลั การพื้�จุารณา การสูร ปผู้ลั

การน*าเสูนอขั้�อม�ลัสูามารถท*าได้� หลัายลั�กษณะตามคุวามเหมาะสูม เช้9น น*าเสูนอหน�าช้��นเร-ยน จุ�ด้ท*าเอกสูารรายงาน จุ�ด้ท*าป.ายประกาศึ จุ�ด้ท*าสู�7อน*าเสูนอด้�วยคุอมพื้�วเตอร:

๒. บอกว�ธิ-ด้�แลัแลัะร�กษา ว�ธิ-ด้�แลัแลัะร�กษา

38

อ ปกรณ:เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึ

อ ปกรณ:เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึ - ศึ�กษาแลัะปฏิ�บ�ต�ตามขั้��นตอนการใช้�งาน - ปฏิ�บ�ต�ตามระเบ-ยบการ

ใช้�แลัะการด้�แลัร�กษาสูาระท*/ ๔ การอาช*พื้

มาตรฐาน ง ๔. ๑ เขั้�าใจุ ม-ท�กษะท-7จุ*าเป%น ม-ประสูบการณ: เหBนแนวทางในงานอาช้-พื้ ใช้�เทคุโนโลัย-

เพื้�7อพื้�ฒนาอาช้-พื้ ม-คุ ณธิรรม แลัะม-เจุตคุต�ท-7ด้-ต9ออาช้-พื้

ช��น ต�วช*�ว�ด สูาระการเร*ยนร�(แกนกลัางป. ๓ - -

39

อภ�ธานศึ�พื้ท

สูาระท*/ ๑ การด�ารงช*ว�ตแลัะครอบคร�ว

กระบวนการกลั�:ม

กระบวนการในการท*างานกลั 9ม ม-ขั้� �นตอน ด้�งน-� การเลั�อกห�วหน�ากลั 9ม การก*าหนด้เป.าหมาย หร�อว�ตถ ประสูงคุ:ขั้องงาน วางแผู้นการท*างาน แบ9งงานตามคุวามสูามารถขั้องแต9ลัะบ คุคุลั ปฏิ�บ�ต�ตามบทบาทหน�าท-7 ประเม�นผู้ลั แลัะปร�บปร งการท*างาน

การด�ารงช*ว�ต

เป%นการท*างานในช้-ว�ตประจุ*าว�นเพื้�7อช้9วยเหลั�อตนเอง คุรอบคุร�ว ช้ มช้น แลัะสู�งคุม ท-7ว9าด้�วย งานบ�าน งานเกษตร งานช้9าง งานประด้�ษฐ: งานธิ รก�จุ แลัะงานอ�7น ๆ

การท�างานเพื้�/อการด�ารงช*ว�ต

เป%นการท*างานท-7จุ*าเป%นเก-7ยวก�บคุวามเป%นอย�9ในช้-ว�ตประจุ*าว�น ช้9วยเหลั�อตนเอง คุรอบคุร�ว แลัะสู�งคุมได้�ในสูภาพื้เศึรษฐก�จุพื้อเพื้-ยง ไม9ท*าลัายสู�7งแวด้ลั�อม เน�นการปฏิ�บ�ต�จุร�งจุนเก�ด้คุวามม�7นใจุ แลัะภ�ม�ใจุในผู้ลัสู*าเรBจุขั้องงาน เพื้�7อให�คุ�นพื้บคุวามสูามารถ คุวามถน�ด้แลัะคุวามสูนใจุขั้องตนเอง

ค�ณธรรม จุร�ยธรรม เจุตคต� แลัะลั�กษณะน�สู�ยในการท�างาน

ประกอบด้�วย คุวามซึ่�7อสู�ตย: เสู-ยสูลัะ ย ต�ธิรรม ประหย�ด้ ขั้ย�น อด้ทน ร�บผู้�ด้ช้อบ ตรงเวลัา รอบคุอบ ปลัอด้ภ�ย คุ �มคุ9า ย�7งย�น สูะอาด้ ประณ-ต ม-เหต ผู้ลั ม-มารยาท ช้9วยเหลั�อตนเอง ท*างานบรรลั เป.าหมาย ท*างานถ�กว�ธิ- ท*างานเป%นขั้��นตอน ท*างานเป%นระบบ ม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: ม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ ร�กษาสู�7งแวด้ลั�อม ฯลัฯ

ท�กษะกระบวนการแก(ป2ญหา

40

เป%นกระบวนการท-7ต�องการให�ผู้��เร-ยนได้�เก�ด้คุวามคุ�ด้หาว�ธิ-การแก�ป5ญหาอย9างม-ขั้� �นตอน การสู�งเกต การว�เคุราะห: การสูร�างทางเลั�อก แลัะการประเม�นทางเลั�อก

ท�กษะการจุ�ดการ

คุวามพื้ยายามขั้องบ คุคุลัท-7จุะจุ�ด้ระบบงาน (ท*างานเป%นรายบ คุคุลั)

แลัะจุ�ด้ระบบคุน (ท*างาน เป%นกลั 9ม) เพื้�7อให�ท*างานสู*าเรBจุตามเป.าหมายอย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้

ท�กษะกระบวนการท�างาน

การลังม�อท*างานด้�วยตนเอง โด้ยม 9งเน�นการฝ่Mกว�ธิ-การท*างานอย9างสูม*7าเสูมอ ท��งการท*างาน เป%นรายบ คุคุลั แลัะการท*างานเป%นกลั 9ม เพื้�7อให�สูามารถท*างานได้�บรรลั เป.าหมาย ได้�แก9 การว�เคุราะห:งาน การวางแผู้นในการท*างาน การปฏิ�บ�ต�งาน แลัะการประเม�นผู้ลัการท*างาน

ท�กษะการท�างานร:วมก�น

การท*างานเป%นกลั 9ม สูามารถท*างานร9วมก�บผู้��อ�7นได้�อย9างม-คุวามสู ขั้ โด้ยม 9งเน�นให�ผู้��เร-ยน ได้�ท*างานอย9างม-กระบวนการตามขั้��นตอนการท*างาน แลัะฝ่Mกหลั�กการท*างานกลั 9ม โด้ยร� �จุ�กบทบาทหน�าท-7ภายในกลั 9ม ม-ท�กษะในการฟ้5ง - พื้�ด้ ม-คุ ณธิรรมในการท*างานร9วมก�น สูร ปผู้ลั แลัะน*าเสูนอรายงาน

ท�กษะการแสูวงหาความร�(

ว�ธิ-การแลัะก�จุกรรมท-7ม 9งเน�นให�ผู้��เร-ยนได้�แสูวงหาขั้�อม�ลัคุวามร� �ต9าง ๆ เก-7ยวก�บเร�7องหร�อเน��อหา น��น ๆ ได้�แก9 การศึ�กษาคุ�นคุว�า การรวบรวม การสู�งเกต การสู*ารวจุ แลัะการบ�นท�ก

สูาระท*/ ๒ การออกแบบแลัะเทคโนโลัย*

41

กระบวนการเทคโนโลัย*

เป%นขั้��นตอนการแก�ป5ญหา หร�อสูนองคุวามต�องการขั้องมน ษย:ประกอบด้�วย ก*าหนด้ป5ญหาหร�อคุวามต�องการ รวบรวมขั้�อม�ลัเพื้�7อแสูวงหาว�ธิ-การแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการ เลั�อกว�ธิ-การ ออกแบบแลัะปฏิ�บ�ต�การ ทด้สูอบ ปร�บปร งแก�ไขั้ แลัะประเม�นผู้ลั

การถ:ายทอดความค�ด

เป%นการถ9ายทอด้แนวคุ�ด้ท-7ใช้�แก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการให�เป%นร�ปธิรรมเพื้�7ออธิ�บายแลัะสู�7อสูารให�ผู้��อ�7นเขั้�าใจุ ได้�แก9 แผู้นท-7คุวามคุ�ด้ ภาพื้วาด้ 2 ม�ต� ภาพื้วาด้ 3 ม�ต� ภาพื้ฉายเพื้�7อการสูร�างช้��นงาน

การออกแบบ (ทางเทคโนโลัย*)

เป%นการลั*าด้�บคุวามคุ�ด้หร�อจุ�นตนาการเป%นขั้��นตอน น*าไปสู�9การวางแผู้นการแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการ

การออกแบบแลัะเทคโนโลัย*

เป%นการเร-ยนร� �เพื้�7อพื้�ฒนาคุวามสูามารถขั้องมน ษย:ในการแก�ป5ญหา แลัะสูนองคุวามต�องการอย9างสูร�างสูรรคุ: โด้ยน*าคุวามร� �มาใช้�ก�บกระบวนการเทคุโนโลัย- สูร�างสู�7งขั้องเคุร�7องใช้� ว�ธิ-การ หร�อเพื้�7มประสู�ทธิ�ภาพื้ในการด้*ารงช้-ว�ตแลัะก�จุกรรมต9าง ๆ ขั้องมน ษย:

การเลั�อกใช(เทคโนโลัย*

เป%นการเลั�อกใช้�เทคุโนโลัย- เพื้�7อแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการขั้องมน ษย:โด้ยผู้9านกระบวนการว�เคุราะห: เปร-ยบเท-ยบ แลัะต�ด้สู�นใจุเลั�อกใช้�เทคุโนโลัย-อย9างม-คุ ณธิรรม จุร�ยธิรรม แลัะเจุตคุต�ท-7ด้-ต9อสู�งคุมแลัะสู�7งแวด้ลั�อม

ความค�ดสูร(างสูรรค (Creative Thinking)

42

เป%นคุวามสูามารถทางสูมองมน ษย:ท-7คุ�ด้ได้�กว�างไกลั หลัายแง9ม ม หลัายท�ศึทาง น*าไปสู�9การคุ�ด้ประด้�ษฐ:สู�7งขั้อง แลัะแนวทางการแก�ป5ญหาใหม9 ลั�กษณะการคุ�ด้อย9างสูร�างสูรรคุ: ม- 4 ลั�กษณะ ประกอบด้�วย

๑. คุวามคุ�ด้ร�เร�7ม (originality) คุ�อ ลั�กษณะคุวามคุ�ด้ท-7แปลักใหม9 แตกต9างจุากคุวามคุ�ด้เด้�ม ประย กต:ให�เก�ด้สู�7งใหม9ขั้��น ท-7ไม9ซึ่*�าก�บขั้องเด้�ม ไม9เคุยปรากฏิมาก9อน

๒. คุวามคุลั9องในการคุ�ด้ (fluency) คุ�อ คุวามสูามารถในการคุ�ด้หาคุ*าตอบได้�อย9างคุลั9องแคุลั9ว รวด้เรBว แลัะม-ปร�มาณท-7มากในเวลัาจุ*าก�ด้ เช้9น ให�ผู้��เร-ยนวาด้ภาพื้ต9อเต�มร�ปท-7ก*าหนด้ ให�ได้�มากท-7สู ด้ ภายในเวลัา 10 นาท-

๓. คุวามย�ด้หย 9นในการคุ�ด้ (flexibility) คุ�อ คุวามสูามารถในการคุ�ด้หาคุ*าตอบได้�หลัายประเภท แลัะหลัายท�ศึทาง ด้�ด้แปลังจุากสู�7งหน�7งไปเป%นหลัายสู�7งได้� เช้9น ให�ผู้��เร-ยนบอกว�ธิ-การน*าขั้วด้น*�าพื้ลัาสูต�กท-7เหลั�อใช้� น*าไปท*าอะไรให�เก�ด้ประโยช้น: ได้�บ�าง

๔. คุวามคุ�ด้ลัะเอ-ยด้ลัออ (elaboration) คุ�อ คุวามคุ�ด้ในรายลัะเอ-ยด้เพื้�7อตกแต9ง หร�อขั้ยายคุวามคุ�ด้หลั�กให�สูมบ�รณ:ย�7งขั้��น

ความปลัอดภ�ยในการท�างาน

เป%นการใช้�อ ปกรณ: เคุร�7องม�อในการท*างานเพื้�7อสูร�างช้��นงานอย9างปลัอด้ภ�ย แลัะเลั�อกใช้�ให�เหมาะสูมก�บประเภทแลัะลั�กษณะการใช้�งานขั้องอ ปกรณ:แลัะเคุร�7องม�อน��น

เทคโนโลัย*

เป%นการน*าคุวามร� � ท�กษะแลัะทร�พื้ยากรมาสูร�างสู�7งขั้องเคุร�7องใช้� หร�อว�ธิ-การโด้ยผู้9านกระบวนการ เพื้�7อแก�ป5ญหาสูนองคุวามต�องการ หร�อเพื้�7มคุวามสูามารถในการท*างานขั้องมน ษย:

เทคโนโลัย*ท*/ย�/งย�น

เป%นเทคุโนโลัย-ท-7ใช้�เพื้�7อตอบสูนองคุวามต�องการขั้องมน ษย:ในป5จุจุ บ�นโด้ยไม9ท*าให�ประช้าช้น ร 9นต9อไปในอนาคุตต�องประน-ประนอม ยอม

43

ลัด้คุวามสูามารถขั้องเขั้าในการท-7จุะสูนองคุวามต�องการ ขั้องเขั้าเอง โด้ยคุ*าน�งถ�งผู้ลักระทบต9อสู�งคุม สู�7งแวด้ลั�อม แลัะเศึรษฐก�จุ

เทคโนโลัย*สูะอาด

เป%นกระบวนการ หร�อว�ธิ-การ ท-7น*ามาใช้�พื้�ฒนา เปลั-7ยนแปลัง ปร�บปร ง ผู้ลั�ตภ�ณฑ์: ว�ธิ-การ กระบวนการ หร�อการบร�การ อย9างต9อเน�7อง เพื้�7อให�เก�ด้ผู้ลักระทบ หร�อคุวามเสู-7ยงต9อมน ษย: แลัะสู�7งแวด้ลั�อมน�อยท-7สู ด้ โด้ยใช้�เคุร�7องม�อ เช้9น 4R (reuse, repair, reduce, recycle) เป%นต�น

แบบจุ�าลัอง

เป%นแบบหร�อว�ตถ สูามม�ต�ท-7จุ*าลัองร�ปแบบ รายลัะเอ-ยด้ ว�ธิ-การ ตามแนวคุ�ด้ท-7ได้�ออกแบบไว� เพื้�7อน*าเสูนอร�ปแบบขั้องช้��นงานหร�อร�ปแบบขั้องว�ธิ-การ

แผู้นท*/ความค�ด (Concept Mapping)

เป%นการถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้หร�อขั้�อม�ลัต9าง ๆ ในภาพื้รวม เพื้�7อแสูด้งการเช้�7อมโยงขั้�อม�ลัเก-7ยวก�บเร�7องใด้เร�7องหน�7งระหว9างคุวามคุ�ด้หลั�ก คุวามคุ�ด้รอง แลัะคุวามคุ�ด้ย9อยท-7เก-7ยวขั้�องสู�มพื้�นธิ:ก�น โด้ยน*าเสูนอเป%นขั้�อคุวาม สู�ญลั�กษณ: หร�อภาพื้ โด้ยใช้� สู- แลัะเสู�น

ภาพื้ฉาย

เป%นภาพื้แสูด้งรายลัะเอ-ยด้ขั้องแนวคุ�ด้ในการแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการ ประกอบด้�วย ภาพื้ด้�านหน�า ภาพื้ด้�านขั้�าง แลัะภาพื้ด้�านบน แสูด้งขั้นาด้ แลัะหน9วยในการว�ด้ เพื้�7อสูามารถน*าไปสูร�างแบบจุ*าลัอง หร�อช้��นงานได้�

ภาพื้ร:าง 2 ม�ต�

เป%นภาพื้ท-7ประกอบด้�วย ด้�านกว�าง แลัะ ด้�านยาว เพื้�7อน*าเสูนอแนวคุ�ด้ขั้องการแก�ป5ญหา หร�อสูนองคุวามต�องการ

44

ภาพื้ร:าง 3 ม�ต�

เป%นภาพื้ท-7ประกอบด้�วย ด้�านกว�าง ด้�านยาว แลัะด้�านสู�ง เพื้�7อน*าเสูนอแนวคุ�ด้ขั้องการแก�ป5ญหา หร�อสูนองคุวามต�องการ

ออกแบบแลัะสูร(าง

หร�อออกแบบแลัะปฏิ�บ�ต�การ หมายถ�ง ขั้��นตอนการลั*าด้�บคุวามคุ�ด้เพื้�7อสูร�างแนวทางการแก�ป5ญหาหร�อสูนองคุวามต�องการแลัะถ9ายทอด้คุวามคุ�ด้เป%นภาพื้ท-7ม-รายลัะเอ-ยด้ เพื้�7อน*าไปสูร�างในกระบวนการเทคุโนโลัย- โด้ยเป%นขั้��นตอนท-7ให�ม-การออกแบบก9อนการสูร�างช้��นงาน

สูาระท*/ ๓ เทคโนโลัย*สูารสูนเทศึแลัะการสู�/อสูาร

กระบวนการเทคโนโลัย*สูารสูนเทศึ

เป%นกระบวนการท-7เก-7ยวขั้�องก�บการรวบรวม การตรวจุสูอบคุวามถ�กต�อง การจุ�ด้เกBบ การจุ�ด้การ การกระท*าก�บขั้�อม�ลัขั้9าวสูาร โด้ยใช้�อ ปกรณ:คุอมพื้�วเตอร: แลัะอ ปกรณ:สู*าน�กงานต9างๆ ในการปฏิ�บ�ต�งานเพื้�7อให�ได้�สูารสูนเทศึหร�อคุวามร� �ท-7น*ามาใช้�ในการต�ด้สู�นใจุหร�อเป%นประโยช้น:ต9อการด้*าเน�นช้-ว�ต

ขั้(อม�ลั

ขั้�อเทBจุจุร�งหร�อเหต การณ:ท-7เก-7ยวขั้�องก�บสู�7งต9างๆ เช้9น คุน สู�ตว: สู�7งขั้อง สูถานท-7 ฯลัฯ โด้ยอย�9ในร�ปแบบท-7เหมาะสูมต9อการสู�7อสูาร การแปลัคุวามหมาย การประมวลัผู้ลัแลัะการใช้�งาน ขั้�อม�ลัอาจุเป%นต�วเลัขั้ ต�วอ�กขั้ระ หร�อสู�ญลั�กษณ:ใด้

เคร�อขั้:ายคอมพื้�วเตอร

การเช้�7อมโยงระหว9างคุอมพื้�วเตอร:ต��งแต9 2 เคุร�7องขั้��นไป เพื้�7อให�สูามารถถ9ายโอนขั้�อม�ลัอ�เลัBกทรอน�กสู:ระหว9างก�น

45

ซอฟต แวร

ช้ ด้คุ*าสู�7งหร�อโปรแกรมท-7เขั้-ยนขั้��นด้�วยภาษาคุอมพื้�วเตอร:อย9างม-ลั*าด้�บขั้��นตอน เพื้�7อให�เคุร�7องคุอมพื้�วเตอร:ท*างาน

ซอฟต แวร ประย�กต

เป%นซึ่อฟ้ต:แวร:ท-7เขั้-ยนขั้��นเพื้�7ออ*านวยคุวามสูะด้วกให�ก�บผู้��ใช้� โด้ยสูามารถน*าไปใช้�ก�บงาน ด้�านต9างๆ ท-7ท*าอย�9เป%นประจุ*าได้�อย9างรวด้เรBว เช้9น ซึ่อฟ้ต:แวร:ประมวลัคุ*า ซึ่อฟ้ต:แวร:ตารางการท*างาน ซึ่อฟ้ต:แวร:จุ�ด้การฐานขั้�อม�ลั ซึ่อฟ้ต:แวร:น*าเสูนอ แลัะซึ่อฟ้ต:แวร:ขั้องระบบงานธินาคุาร

ซอฟต แวร ระบบ

เป%นซึ่อฟ้ต:แวร:ท-7ใช้�ในการจุ�ด้การคุวบคุ มการท*างานร9วมก�นขั้องระบบการท*างาน ขั้องเคุร�7องคุอมพื้�วเตอร:ให�ท*างานร9วมก�บอ ปกรณ:ต9างๆ ในระบบคุอมพื้�วเตอร: เช้9น การจุ�ด้การด้�านอ ปกรณ:ร�บเขั้�าขั้�อม�ลั แลัะแสูด้งผู้ลั การแสูด้งผู้ลัลั�พื้ธิ:บนจุอภาพื้ การน*าผู้ลัลั�พื้ธิ:ท-7ได้�ไปแสูด้งทางเคุร�7องพื้�มพื้: การบ�นท�กขั้�อม�ลัเกBบไว�ในหน9วยคุวามจุ*ารอง

เทคโนโลัย*สูารสูนเทศึแลัะการสู�/อสูาร

เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึแลัะการสู�7อสูาร หมายถ�ง การน*าว�ทยาการท-7ก�าวหน�าทางด้�านคุอมพื้�วเตอร:แลัะการสู�7อสูารมาสูร�างม�ลัคุ9าเพื้�7มให�ก�บสูารสูนเทศึ ท*าให�สูารสูนเทศึม-ประโยช้น:แลัะใช้�งานได้�กว�างขั้วางมากขั้��น เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึรวมถ�งการใช้�เทคุโนโลัย-ด้�านต9างๆ ในการรวบรวม จุ�ด้เกBบ ใช้�งาน สู9งต9อ หร�อสู�7อสูารระหว9างก�น เทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึแลัะการสู�7อสูารเก-7ยวขั้�องโด้ยตรงก�บ 2 สู�7ง คุ�อ

1) เคุร�7องม�อเคุร�7องใช้�ในการจุ�ด้การสูารสูนเทศึ เช้9นเคุร�7องคุอมพื้�วเตอร: อ ปกรณ:รอบขั้�าง แลัะอ ปกรณ:สู�7อสูารแลัะโทรคุมนาคุม 2) ขั้��นตอนว�ธิ-การด้*าเน�นการซึ่�7งเก-7ยวขั้�องก�บซึ่อฟ้ต:แวร: ขั้�อม�ลั บ คุลัากร แลัะกรรมว�ธิ-การด้*าเน�นงานเพื้�7อให�ขั้�อม�ลัน��นเก�ด้ประโยช้น:มากท-7สู ด้

46

โปรแกรมอรรถประโยชน

เป%นโปรแกรมท-7ช้9วยเสูร�มการท*างานขั้องคุอมพื้�วเตอร: หร�อช้9วยโปรแกรมใช้�งานอ�7นๆ ให�ม-คุวามสูามารถใช้�งานได้�สูะด้วกแลัะรวด้เรBวมากย�7งขั้��น นอกจุากน-�บางโปรแกรมย�งออกแบบมาเพื้�7อช้9วยจุ�ด้การก�บทร�พื้ยากรขั้องเคุร�7องคุอมพื้�วเตอร:ให�ม-ประสู�ทธิ�ภาพื้มากขั้��น เช้9น จุ�ด้การหน9วยคุวามจุ*า จุ�ด้การเน��อท-7ในการเกBบขั้�อม�ลั ช้9วยท*าสู*าเนาแลัะคุ�นคุ�นขั้�อม�ลั ช้9วยซึ่9อมการช้*าร ด้ขั้องหน9วยเกBบขั้�อม�ลั ช้9วยคุ�นหาป.องก�น แลัะก*าจุ�ด้ไวร�สู

โพื้รโตคอลั

ขั้�อก*าหนด้ ระเบ-ยบ พื้�ธิ-การ ขั้��นตอนปฏิ�บ�ต�ท-7ใช้�คุวบคุ มการสู�7อสูารขั้�อม�ลัในเคุร�อขั้9าย เคุร�7องคุอมพื้�วเตอร:หร�ออ ปกรณ:เคุร�อขั้9ายท-7ใช้�โพื้รโตคุอลัช้น�ด้เด้-ยวก�น จุ�งจุะสูามารถต�ด้ต9อแลัะสู9งขั้�อม�ลัระหว9างก�นได้�

สูารสูนเทศึ

ขั้�อม�ลัท-7เป%นเร�7องเก-7ยวขั้�องก�บคุวามจุร�งขั้องคุน สู�ตว: สู�7งขั้อง ท��งท-7เป%นร�ปธิรรมแลัะนามธิรรม ท-7ได้�ร�บการจุ�ด้เกBบรวบรวม ประมวลัผู้ลั เร-ยกคุ�น แลัะสู�7อสูารระหว9างก�น น*ามาใช้�ให�เก�ด้ประโยช้น:ได้�

ระบบสูารสูนเทศึ

เป%นระบบสูน�บสูน นการบร�หารงาน การจุ�ด้การ แลัะการปฏิ�บ�ต�การท��งในระด้�บบ คุคุลั ระด้�บกลั 9มหร�อระด้�บองคุ:กร เพื้�7อช้9วยให�การท*างานม-ประสู�ทธิ�ภาพื้มากย�7งขั้��น โด้ยใช้�องคุ:ประกอบขั้องระบบสูารสูนเทศึในการด้*าเน�นการ

สูาระท*/ ๔ การอาช*พื้

การจุ�าลัองอาช*พื้

เป%นการจุ�ด้ก�จุกรรมเพื้�7อการเร-ยนร� �เก-7ยวก�บอาช้-พื้ท-7สูถานศึ�กษาจุ�ด้ท*าให�เสูม�อนจุร�งเพื้�7อให�ผู้��เร-ยน ม-ท�กษะการท*างานอาช้-พื้ เหBนคุ ณคุ9า

47

ขั้องงานอาช้-พื้สู จุร�ต แลัะเหBนแนวทางในการประกอบอาช้-พื้ เช้9น การจุ�ด้น�ทรรศึการ บทบาทสูมมต� ฯลัฯ

การประเม�นทางเลั�อกอาช*พื้

เป%นการร� �จุ�กตนเองด้�านคุวามร� � คุวามสูามารถ ท�ศึนคุต� ศึ�กยภาพื้ ว�สู�ยท�ศึน: แนวโน�ม ด้�านอาช้-พื้ท-7ต�องการขั้องตลัาด้แรงงาน ท-7เหมาะสูมก�บคุวามสูนใจุ คุวามถน�ด้ แลัะท�กษะทางด้�านอาช้-พื้ ก9อนต�ด้สู�นใจุเลั�อกอาช้-พื้

การอาช*พื้

เป%นสูาระท-7เก-7ยวขั้�องก�บท�กษะท-7จุ*าเป%นต9ออาช้-พื้ เหBนคุวามสู*าคุ�ญขั้องคุ ณธิรรม จุร�ยธิรรม แลัะเจุตคุต�ท-7ด้-ต9ออาช้-พื้ ใช้�เทคุโนโลัย-ได้�เหมาะสูม เหBนคุ ณคุ9าขั้องอาช้-พื้สู จุร�ต แลัะเหBนแนวทาง ในการประกอบอาช้-พื้

ท�กษะท*/จุ�าเปFนต:ออาช*พื้

ประกอบด้�วย ท�กษะกระบวนการท*างาน ท�กษะการจุ�ด้การ ท�กษะกระบวนการแก�ป5ญหา ท�กษะการท*างานร9วมก�น แลัะท�กษะการแสูวงหาคุวามร� �

ประสูบการณ ในอาช*พื้

เป%นการจุ�ด้ให�ผู้��เร-ยนได้�เร-ยนร� � ได้�เหBน แลัะได้�ฝ่Mกปฏิ�บ�ต�ก�จุกรรมท-7เก-7ยวก�บอาช้-พื้ ท-7ตนเองถน�ด้แลัะสูนใจุ

สูถานการณ แรงงาน

ประกอบด้�วย การม-งานท*า การจุ�างงาน การคุ �มคุรองแรงงาน แลัะการประก�นสู�งคุม ท��งในป5จุจุ บ�นแลัะอนาคุต

48

ค�าอธ�บายรายว�ชาค�าอธ�บายรายว�ชา การงานอาช*พื้แลัะเทคโนโลัย* (คอมพื้�วเตอร ๓) ช��นประถมศึ�กษาป?ท*/ ๓จุ�านวนเวลัา ๔๐ ช�/วโมง จุ�านวน

๑ หน:วยก�ต

รายว�ช้าการงานอาช้-พื้แลัะเทคุโนโลัย- ว�ช้าคุอมพื้�วเตอร: ช้��น ป.๓ เป%นรายว�ช้าท-7ม 9งเน�นให�ผู้��เร-ยนได้�เขั้�าใจุ เหBนคุ ณคุ9า ม-ท�กษะ ม-คุวามคุ�ด้สูร�างสูรรคุ: แลัะใช้�กระบวนการเทคุโนโลัย-สูารสูนเทศึ ในการสู�บคุ�นขั้�อม�ลั การเร-ยนร� � การแก�ป5ญหา แลัะการท*างานอย9างม-ประสู�ทธิ�ภาพื้ ประสู�ทธิ�ผู้ลั แลัะม-คุ ณธิรรม ม-เจุตคุต�ท-7ด้- ต9องานสูารสูนเทศึ แลัะคุอมพื้�วเตอร:

โด้ยให�ผู้��เร-ยนแสูด้งออกด้�วยการเร-ยนร� �ในเร�7อง แหลั9งขั้�อม�ลัท-7อย�9ภายในช้ มช้น ,ประโยช้น:แลัะการรวบรวมขั้�อม�ลัจุากแหลั9งขั้�อม�ลัท-7อย�9ภายในช้ มช้น, หน�าท-7คุวามสู*าคุ�ญขั้องอ ปกรณ:คุอมพื้�วเตอร:, การเปGด้-ปGด้เคุร�7องคุอมพื้�วเตอร:, การเขั้�าออกโปรแกรมพื้��นฐาน, การใช้�งานบทเร-ยนแลัะคุอมพื้�วเตอร:ช้9วยสูอน , การวาด้ภาพื้ด้�วยโปรแกรมวาด้ภาพื้

49

ผู้��เร-ยนจุะต�องน*าสูาระท-7 3 เร�7องการออกแบบเทคุโนโลัย- แลัะสูาระท-7 5 เร�7องเทคุโนโลัย-เพื้�7อการท*างานแลัะอาช้-พื้ มาบ�รณาการในเร�7องการท*างานด้�วย

หน:วยการเร*ยนร�(กลั�:มสูาระการเร*ยนร�(งานอาช*พื้แลัะเทคโนโลัย*

ช��นประถมศึ�กษาป?ท*/ ๓ว�ชา เทคโนโลัย*สูารสูนเทศึ จุ�านวน ๓๐ ช�/วโมง

บทท*/ ช�/อหน:วยการเร*ยนร�(

สูาระการเร*ยนร�( เวลัา

จุ�านวนแผู้น

๑ขั้(อม�ลั

1.คุวามหมายขั้องขั้�อม�ลั2.แหลั9งขั้�อม�ลั3.การเกBบขั้�อม�ลั4.การรวบรวมขั้�อม�ลั

๑๑๑๑

๑๑๑๑

50

5.การเกBบขั้�อม�ลัด้�วยคุอมพื้�วเตอร:

๑ ๑

รวม ๕๒ การจุ�ด้เกBบ

ขั้�อม�ลัในคุอมพื้�วเตอร:

๑. การจุ�ด้เกBบขั้�อม�ลัในสู�7อต9างๆ๒. การจุ�ด้เกBบขั้�อม�ลัในฮาร:ด้ด้�สูก:

๑๑

๑๑

รวม ๒๓ สู:วน

ประกอบ ขั้องคอมพื้�วเตอร

๑. คุวามเป%นมาขั้องคุอมพื้�วเตอร:๒. อ ปกรณ:ท-7สู*าคุ�ญ3.การต9อพื้9วงอ ปกรณ:4.การเปGด้ – ปGด้

หน�าต9างว�นโด้สู:

๑๒๑๑

๑๒๑๑

รวม ๕

บทท*/

ช�/อหน:วยการเร*ยนร�(

สูาระการเร*ยนร�( เวลัา

จุ�านวนแผู้น

๔สู:วนประกอบขั้องว�นโดสู

1.สู9วนประกอบขั้องหน�าต9าง

2.การใช้�แผู้งแป.นอ�กขั้ระ

๑๑๑๑

๑๑๑๑

51

3.หน�าต9างโปรแกรม Word

4.การใช้�แถบเคุร�7องม�อ5.การพื้�มพื้:ขั้�อคุวาม

๑ ๑

รวม ๕๕ การใช(

โปรแกรมวาดภาพื้

๑. การใช้�แถบเคุร�7องม�อ2.การวาด้ภาพื้ด้�วย

Paint3.การตกแต9งภาพื้ให�

สูวยงาม4.การจุ�ด้แสูด้งภาพื้วาด้5.ทบทวนการวาด้ภาพื้

๑๑๑๑๑

๑๑๑๑๑

รวม ๕๖ พื้��นฐาน

อ�นเตอร เนCต๑. การเช้�7อมต9ออ�นเตอร:เนBต๒. ขั้��นตอนการเปGด้ใช้�อ�นเตอร:เนBต3.หน�าต9างอ�นเตอร:เนBต4.การใช้� เว�ลัด้: ไวด้: เวBบ

๑๒๑๒

๑๒๑๒

รวม ๕

หมายเหต� เวลัาแลัะคาบเร*ยนสูามารถปร�บเปลั*/ยนได(ตามความเหมาะสูม

52

53