Портфоліо вчителя

№ № № № слайдівслайдів

1 -111 -11

12 - 4212 - 42

47-5247-52

ГеттЛюдмила Василівна

Дата народження: Дата народження: 10.01.1967 10.01.1967

Місце народження: Місце народження: с. Яблуновицяс. Яблуновиця Вінницької областіВінницької областіМісце навчання: Місце навчання: Слов’янський державнийСлов’янський державний педагогічний інститут, педагогічний інститут, факультет «Педагогіка і факультет «Педагогіка і

методикаметодика початкового навчання», початкового навчання», Спеціальність: Спеціальність: вчитель початкових класіввчитель початкових класів

Місце роботи: Місце роботи: загальноосвітня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16школа І-ІІІ ступенів №16Остання атестація: Остання атестація: 2009 р.2009 р.Категорія: Категорія: вищавища

Педагогічний стаж: Педагогічний стаж: 27 років27 років

Успішний вчитель

Успішний учень

«Не мыслями надо учить, а учить мыслить»

Основне - віра в дитину, повага його особистості,бажання допомогти йому в досягненні успіху

Гарний приклад – найкраща Гарний приклад – найкраща проповідьпроповідь

Шкільний проект

“Я – україночка ”

Шкільний конкурс “ Міні- міс Весна “

Навчальні заняття

Танцювальні номери – прикраса свята

Інсценізація – перші театральні кроки

Шкільний конкурс “Осінь золотая…”

“ Дослідницько-проектна

діяльність в початковій школі ”

1 етап інформаційно-діагностичний 2010-2011 н.р.

Вивчення методичної бази з проблемної теми

2 етап практичний 2011-2012 н.р.

Втілення ідей вчителя в роботі з проблемної теми

3 етап творчий 2012-2013 н.р.

Розвиток педагогічної творчості з методичної теми.

4 етап результативний 2013 н.р.

Розгляд досягнутих результатів з теми.

5 етап підсумковий 2013-2014 н.р.

Підбиття підсумку з проведеної роботи. Звіт.

Перспективний план роботи над темою «Дослідницько-проектна діяльність

в початковій школі»

Реалізація досвіду засобами проекту:

МЕТА ПРОЕКТУ:

створення умов для саморозвитку та розкриття інтелектуально-творчого потенціалу особистості дитини шляхом вдосконалення її дослідницьких здібностей

Очікувані результати :

розвиток пізнавальної активності школярів , розвиток пізнавальної активності школярів , уміння мислити та робити самостійні висновки, уміння мислити та робити самостійні висновки, працювати з різними джерелами інформаціїпрацювати з різними джерелами інформації

розширення кругозору дітей, формування розширення кругозору дітей, формування ключових компетентностейключових компетентностей

• Створення ситуації вибору і успіху

•Організація співпраці учнів

• Актуалізація досвіду учнів

• Використання рефлексивних методи і прийомів

• Використання форм проектних роботи

• Залучення дітей та батьків в проектну діяльність

Шляхи реалізації :

Особистісно орієнтоване

навчання

Проектні методи

ІКТ технології

• Створення мультимедійних презентацій

Особистісно орієнтоване

навчання

Метод дослідження

•Організація дослідницької діяльності учнів

Впроваджувати інноваційні методи

навчання і виховання

Створити умови для всебічного

розвитку дитини

Розвивати творчі здібності

учнів

Сприяти самоактуалізації

творчого потенціалуучня

Здійснювати диференційне

навчання

Приділяти увагусамоосвіті вчителя

і учня

Навчальна діяльність

Застосовую інтерактивні методи навчання

Складання і читанняасоціативного куща

Вправа,,Мікрофон’’

Робота в парах Робота в групах “ Обери позицію ”

“ Дерево рішень”

Застосовую проектні технології

Проект “ Птахи України”

Проект “ Південний берег Криму”

Проект “ Великодна писанка”

Проект “ Збережемо першоцвіти ”

Дослідницький практикум. Тема “Вода”

Дослідницька діяльність - закладає фундамент знань, умінь і навичок активної самостійної роботи учнів.

Неможливо уявити собі Неможливо уявити собі сучасну успішну людину, яка сучасну успішну людину, яка б не володіла комп’ютером. б не володіла комп’ютером. Школа має готувати Школа має готувати майбутнє покоління майбутнє покоління відповідно до вимог часу.відповідно до вимог часу. Застосування Застосування комп’ютерних технологій не комп’ютерних технологій не лише допомагає уникнути в лише допомагає уникнути в процесі навчання процесі навчання буденності, допомагає буденності, допомагає унаочнити нові поняття, унаочнити нові поняття, підтримує інтерес до підтримує інтерес до навчання, але й завжди навчання, але й завжди носить творчий характер як носить творчий характер як для вчителя, так і для учнів. для вчителя, так і для учнів.

Електронні посібники

Електронні посібники

Розробки уроків з використанням комп'ютерних

технологій

Розробки уроків з використанням комп'ютерних

технологій

Застосування комп’ютерних технологій

Застосування творчих Застосування творчих вправ та завдань на уроках вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку дає поштовх до розвитку учня,що передбачає учня,що передбачає поступове зростання його поступове зростання його організаційної й розумової організаційної й розумової самостійності,стимулюван-самостійності,стимулюван-ня уяви,інтересу до ня уяви,інтересу до книг,творів книг,творів мистецтва,природи,тобто мистецтва,природи,тобто розвиток особистості в розвиток особистості в цілому. цілому.

На сучасному етапі роль На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до залучати всіх учнів до активного одержання знань, до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому творчої діяльності. Тому доповнення традиційних доповнення традиційних методів та прийомів роботи методів та прийомів роботи інноваційними дає значно інноваційними дає значно кращий результат: активізує кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнівзаохочує самовираження учнів..

Розробки уроків із Розробки уроків із застосуванням застосуванням інноваційних інноваційних

підходівпідходів

Розробки уроків із Розробки уроків із застосуванням застосуванням інноваційних інноваційних

підходівпідходів

Уроки- проекти,інтегровані уроки

Застосування інноваційних підходів

Результати Результати

шкільного моніторингу навчальних досягнень шкільного моніторингу навчальних досягнень учнів класу учнів класу

Гра “Колосок”Гра “Колосок”Наші відмінникиНаші відмінники

Гра “ Кенгуру ”Гра “ Кенгуру ”

Виховна робота з класом має не Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Учням класу позакласних заходах. Учням класу дуже подобаються класні дуже подобаються класні години,повгодини,пов’’язані з творчими язані з творчими завданнями,різноманІтні завданнями,різноманІтні турніри,вікторини.Вони завжди із турніри,вікторини.Вони завжди із задоволенням беруть у них задоволенням беруть у них участь,весь час активні.участь,весь час активні.

Плани Плани роботироботи

Виховні Виховні заходизаходи

Робота з Робота з батькамибатьками

Виховна робота

Основні напрямки виховної роботи

Взаємо-розуміння

Співпраця вчитель-батьки

Патріотизм

Формування колективу

Творчий підхід

Толерантність

Розвиток особистості

Стратегія навчання і виховання

Новітні педагогічні технології

Нові предмети і курси

Активна позакласна діяльність

Тісна співпраця

з батьками

Виховна година “ Подорож океаном добра”

Проект “ Зустріч птахів”

Свято “Міні-міс Весна” Свято “ Міні –міс Осінь”

Вистава “ Якби дорожні знаки говорили ”

Ми співаємо і танцюємо та ще й вірші декламуємо

Трудові колективно творчі справи

Акція “ Парад квітів біля школи ”

Спортивно-оздоровчі колективно творчі справи

“ Веселі старти “ - переможці

Екскурсія до лісуЕкскурсія до пожежної частини

Екскурсія до міської бібліотекиЕкскурсія до міської бібліотеки

ЕкскурсіяЕкскурсія до ставудо ставу

ЕкскурсіяЕкскурсіяв паркв парк

Без знання психологічних Без знання психологічних особливостей учнів, їх особливостей учнів, їх інтересів важко правильно інтересів важко правильно побудувати навчально-побудувати навчально-виховний процес, знайти виховний процес, знайти підхід до кожної дитини. підхід до кожної дитини. Допомагає виявити ці Допомагає виявити ці особливості ряд тестів, особливості ряд тестів, інтерпретувавши інтерпретувавши результати яких, можна результати яких, можна краще пізнати дитину, краще пізнати дитину, причини її поведінки. А причини її поведінки. А значить побудувати значить побудувати навчально-виховний навчально-виховний процес згідно принципів процес згідно принципів особистісно орієнтованого особистісно орієнтованого підходу.підходу.

Ми Ми всі всі

різні!різні!

Тести. Тести. АнкетуванняАнкетування

Дослідницька діяльність особистості учня

Результати психологічних досліджень Результати психологічних досліджень

Участь у семінарах, Участь у семінарах, методичних об'єднаннях дає методичних об'єднаннях дає можливість не лише можливість не лише познайомитися з роботою своїх познайомитися з роботою своїх колег, підвищити свій досвід, а колег, підвищити свій досвід, а й поділитися власними й поділитися власними доробками з іншими. доробками з іншими.

Мої матеріали розглядалися Мої матеріали розглядалися на шкільних, міських на шкільних, міських методичних об’єднаннях, методичних об’єднаннях, виставкахвиставках

ДоповідіДоповідіДоповідіДоповіді

СемінариСемінариСемінариСемінари

Методична робота

Виставка творчих робіт

«Ніколи не

зупинятися на

досягнутому»

займатися

самоосвітою

«Вчити і вчитися самій»

ділитися з дітьми

своїм досвідом

намагатися бути

прикладом для дітей у

всьому

відповідати

сучасності та змінам у системі реформування освіти

гармонія,свідома поведінка,

уміння спрямувати активність особистості на її розвиток,передбачений і точний розрахунок,найкраще досягнення результату.

Особисті досягнення 1. Проект “ Зелена школа” Всеукраїнський конкурс -огляд

“Галерея кімнатних рослин”– 2012-2013 н.р. Грамоти : І місце , номінація “Кращий проект” ІІ місце - номінація “ Творчий підхід до роботи ” Грамота МОН національного еколого-

натуралістичного центру учнівської молоді

Проект “ Формування громадянина України” (2012 р) призер ( міський рівень)

Учасник обласного проблемного семінару “ Формування культури мислення вчителя: від творчого учителя до обдарованого учня ”

Особисті досягненняОсобисті досягнення

Робота з батьками:

Робота з батьками

Вивчення сімей учнів

Батьківський всеобуч

Спільна робота

Спостереження

Анкетування

Вивчення родинних коренів

Бесіди , групові та індивідуальні

консультації

Лекції, розгляд матеріалів з педагогічної

преси

Відкриті навчальні заняття

та заходи

Виставки дитячих робіт та їх аналіз

Загальношкільні збори

Класні збори

Спільні свята

Громадські справи

Свято “День селища”

Дякую за увагу!