מודל הדדיות השילוב

בית ספר בטב"עבדרך טבעית - בלמידה עצמאית

"מודל "הדדיות השילוב בקהילה

" מודל "הדדיות השילוב בקהילה

פיתוח לומד ומורה נתרם ותורם לחברה.  

פיתוח מודל "הדדיות בשילוב", הרואה את התלמיד והצוות כנתרמים ותורמים לקהילה ולסביבתם.

צוות ותלמידים

סביבה וקהילה

תורמים

נתרמים מיפוי וחשיפה

הדדית

ביה"ס כקהילה תורמת

קהילהפעילות תלמידי גן רווה בבית

ספרנו

ביה"ס כקהילה תורמת

פעילות תלמידי בי"ס בטב"ע עם עובדים בתעסוקה השיקומית )מע"ש(

-איסוף פקאנים-עבודה למפעלים וכד'

סביבה פיסיתזיקה לבעלי חיים – טיפוח, טיפול ופיתוח

ערכי כבוד ואחריות

זיקה לצומח – טיפוח, טיפול ופיתוח ערכי כבוד ואחריות בבית הספר ובכלל.

ביה"ס כקהילה נתרמת

ביה"ס כקהילה נתרמתפעילויות שוטפות לאורך השנה

בית ספר משולב בגן רווה ועיינות

תנועות נוער – הצופים

הפעלות על ידי גורמים קהילתיים)שיכון ובינוי, בנק מזרחי טפחות,

סולל בונה וכד'(

אקדמיה תומכת קהילה

פעילויות אפיזודיות לאורך השנה )דוגמאות(פעילות עם חיל חינוך

הפעלות על ידי גורמים קהילתיים בפורים

פעילות קרן קיימת

קהילת בית הספר

מטרות לצוותהנחלת ערכי שוויון וסבלנות•פיתוח אקלים כיתתי ובית ספרי •

. תומך ומפתח

מטרות לתלמיד המשולבחשיפת התלמידים והצוות למגוון קהילות •

בעלות מאפיינים וצרכים שוניםחשיפה התלמידים לחיי קהילה ותרבות.•חשיפה לחברה הרגילה והכרת היכולת •

והקשיים האישיים והקבוצתיים מולה עידוד הקשר בין התלמיד ובני גילו •

אותו. ובין התלמיד לקהילה הסובבת פיתוח גישה חיובית להתמודדות •

עם הלקות והקשיים הנלווים.פיתוח ערכי נתינה ותמיכה לאחר, •לשונה ולחלש•

קהילות תורמותמטרות לתלמיד ולאוכלוסייה

המשלבת והתורמת.חשיפה לכלל האוכלוסייה על גווניה•פיתוח סובלנות ומתן תמיכה•

ועזרה לשונה.רכישת ידע על תחומי מוגבלות •וקשיים הקיימים בחברה.•קרוב התלמידים לחברת •

והעמקת התקשורת

קהילות נתרמות.מטרות לאוכלוסייה הנתרמת

חשיפה לכלל האוכלוסייה על גווניה•פיתוח סובלנות .•רכישת ידע על תחומי מוגבלות •קשיים הקיימים בחברה.•והעמקת התקשורת בין האוכלוסיות •

השונות

תודה