لتحميل الدراسة – البحث PDF-ZIP أضغط على الرابط

Preview:

Citation preview

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

ا���� ا������� � و����� ��� ��و��ت ا�����

���ذج ا������ ا�! "�� �#�� و!�ذج ا������ ا�

����א� �

�.�.� �א������������ �

������ ���� ����� ����� ��� ���� ������� ���� ������ ����

������ ���� �!� �"#�$����� ����#�� ���� �� ��%� ����&�� $ '"�()�� �*�+

������ ����� , #�� �-./�� 0#1� 23

��%� ������ ����� �!�4� $ ������� ������ ���5 �"6��7�� ������ �*�/�� 89"���

:;<��=$: �#�1�� >� ?@:A ?B$:: C/D�!:EEF

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

������א����מ�����א�����א���������� ���� �

$���#"�א����!�א�������#"�א����!�א�%���%

� .6.�"H�� I(�D•••• ��#1�

���� ���� �� �� ������ �� ����� ���� �� ������ ��� �� !�"�� # $% & '�(��)*+, ��� �� !�"�� # -�./ 0�1 *2� �3�� 4� 567� 8�� 9�" 3 :; <� = � �>� ?

6� @ 2� � ���� 4� ��� � !���A -�B� & !����C�, !����2� 4� DE��� ���+ ��� '�>�(F�+,'�G�� H+ :I # �� J+K�LM �� ���N�� OP9 !�5�N Q� 4� ' RS !5M ���6+ 4� $��� !�T�K�� UV� Q

�,F & ���*2� W�����,XY �� �� ����� ���� �� ������ ���� �, J & Z,� $%��� �� !�"��# .

I�" � ��61�!J� K�*L�� MNO '� : ]. !�"�� # Z,� $% & ���� ��, 5�� T^� 0" �� �� ������ �$_�� �� ���N�� `�a

��� ���(��)*+, b��1�� & ������� OP9 �+�" c�d �Y Xe) Ross, 1995, 2001

.( h. $^��� iM c�d '�� �� ���j k�jM 5�+ �l� )2� ���$6�m� !� , n lQ & �l� )2� oK�2�

�� �l� p ���j 8) @+ �$^���'�(���6# ��M ,M 6E�M ' 5��� ,M�� �� !^5��� 4�. q. ����� ���� �� ���j K�N 3� ) �� �� ���j( rV��< RS �����T ��� �)*+ s �;� ,M

���, ���Q 4� 0" 'tu�v �� �� XY �(�� w�7�$ ^ 4�, ' �(�� w�7�$. x. ������ -�� y��e 5�F, ���N��� tKN�� 8�(l� J�� z" ZP�� Z6���� o�Tm� � ����� ){��P�� ((Stanovich, 1991,Siegel, 1992)�� �� ���j J�� � �$ ZP�� . |. 8 }"K te t� ,M" 56l�� �<�5 !��� �� !���~�< �� �"�. T^�. �. $% 8 k�jM ZM ��36�2� ���N��� !�KN�� 6E�M ��� � �� t{� l� & ��DLH +, � ��M

��5��m�' D1+ �� J7j 6���� $�u " ��u��(Mcgrew & Hessler, 1995).. �. K�� Q� t69�� n$6�+ �*l�� ��FH+ =� 8�N+ ��� `��� �� r�)* ��, $� �� !����

'���� �� !�FK5 =� -����� �V� "^� c��E�� 6 ��2� `* ��� �l@ �3 � � �K�� $ �v(Fletcher, et al, 1998; Torgeson, & Wagner, 1998; Vellutino,

et al., 2000).

•••• ���� ���� ��� ������ ������� ������ ���� ��� ����������� ����� ������ ���� ������ ��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

�. �<�+ ������ �� !;�*2� !�� !�?l�� 4� $��� :��TK2� �$6Tm� ,M � E� H*�2�: Z,� ^, '�� �� XY �(�� w�7�$ 4$P�� ����� �� }$6l ��+ �(�� w�7� Z,P� �����@�� rV����

��� �� !�"��#��� �� !�"��# Z,� �� '. , �6"m� ���*2� ��9 3 `$6�+ RS K�N 3^� �9� 8� N$ ��� �$6���� nTm� 0" ��N3��+ n��$ -�

J+���A, J+�5� �N��7 �� ���l �� 0", '�(��' c�d K� =� Z�7�$�������, �$6���� �����2� 4� . PJ � :RSI/*�� T��(��� U��/�� #�)���

o���� ,M -�5 :�6�� JQH" �� �� `$6�+ 4��) ,M P ��� �� {��� �� @� 0" 5�� ,M $e ,M '������ ���5��m� J+�{�5M, '����Q 4� 8� JF�" ���N��� J+�Q���S ,M 'J+�K� ,M ��T�K�� J+�5�� T�

��l�� ��5��m� J���% ,M '����l�� ������ � $5���� ��@ $K �� !;<2� �� & '����� ,M 8���� � ��V;2�, ��3���� . =� '��D�� ���$��+ 4$�� + ��M ��� '������ �>^5���, 8) @2� �� �� ���j 5� +,

�� �� ����� =� �9 ' ��) @2� �� �� ���j �6"M iM:

]. 4 �T�K�� ���� �� ��l�� =� �V�N�� �� ��������� ,M ����� D$��2� . h. ��l�� �<�5 i�6�m� }T� � 4 �T�K�� ���� �� ��l�� =� �V�N�� �� ��. q. =� �V�N�� �� �� {��P�� ,M !�KN�� ,M 5�� T^� 4 �T�K�� ���� �� ��l����8�� x. ,M !�KN�� n�$�N� =� {�5m� 4$��+ =� ��V�N�� !��� �� {��P ��M , u �(�, � C���

!�����2�. X�� ��� ��� �� !�"��# Z,� 5� & P��� �� s��$ � 4�, � ����� ���N��� tKN�� ) ��@ Q

{��P�� ( �TK2� & ��.��� 4� J��� ���) �T�K�� 5�� T^� ( -�5 ��+ ,M :�6�� ,M K��� �� ��5��m� ���� �� &)!��a�$6�� '�"� ��� 't{�6N��.( -�� ZM ,M & J�� $ K��N�� ,M `���� 6<A

i�Q�N�� bF�/ t5�� �#��� ��"6 �� ���� �% ��� �� !�"��# Z,� 5��x/]xh. i�Q�N�� iM 4� ��6�� =�,�x/]xh 4 � $��� ��K n� ��� �� !�"���� ��l$6�+ 8� � t5� � !^�� & 0��) 2� ��$�� �, ' � {���, '���m� {���, '{���m�� ��� ��, 'nl� �

'�9D�, '�F����@l��, �C����� {���, '��@l��� �#�< '`���� k�NQ 4� DE��� J"�e � JQM ^S ��N ��, r�)* �� !�����" w�� $ ���3.

#V W�!1�� �NO 5�D������� ��6#X� �����#���� �(YZ�� [ �\� ]�� : ]. @� RS J" =�6$ �;��% P��� �� ��� ^ ��� 'J V��� �� @� ,M J+�K� ,M ��N��� O6� ��

��V;2� �$�"6 �� !���� �3�� �N+ ��.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

h. �� ���� �� 0" � �5 ,M ��5�� ,M ��$e ����+ y��9 i�� ��S�l ,M � ����� � ��N��� tK N��, �� -�� +^� !�K�(/ �7�+62� ���@�� !^�B� 4� 6E�M ,M ��, & {��P�� �� @�' !�K N��,

��a�$6�� . q. ���� �� ������� 4� 6E�M ,M t���� �.� Q 5� � ,M $*�� :�6�^� ,M �� �� �P9 i��$ ^M: M ¡ ���6 � ,M ����@�� ,M �$6���� !���¢� � ¡ ��N��� 6<H �� ! ¡ ���lQ^� ��67a^� W ¡ Z5�� �^� ,M &�NE�� ,M �?���� i��6 �

/��^"����� _�� N`."�!1�� a \� >N�� WI�" � : * ���+��, ������, ���(�� {�F `$6� �� �P9 iMvague and subjective. * �6�+ `$6� �� �P9�� N���5��� T^� XY =� ��5�� � r�)* �� 8) T� ��� $*. * J��) T� �9 N��� �a6�+ `$6� �� !�Q��� 6E�M �Q��"$*�� ,M 5� � :�6�^� D�� � "

Severe discrepancy 5�� T^� 0" aptitude ���� ��,achievement ' c �� D��+ Z�7�$" 5� � :�6�^�" t  � K� ��� c �� 4� '���1�� 4� ���� �FK5 =� � �, '

�( ��Q ,M '�( ����.

y��9 i¥3 X�� ��, 5 i�Q�N�� -�¦ iM �6$ 0E����� 4��x/]xh J� iM ^S '��$K,6a i�� ��� 4� $���0E��' �(�� 4�, ' ��� �� !�"��# ^u <� � ����K�l�� J �V^, `$6� �� �P9 iM �6Q

'��N ��, r�)* ��" �N�� 2� !���§�, '!�5��, '8�(l2� c�� 4� 0" �� �� ,M :�6�^� �P9 &5�� T^�'tKN�� ,M ���� ��, .

5�� T^� 0" -�5 ��+ ,M :�6�� ZM iM X�� z��, '� ���Q 4 � {��P �� ,M tK N�� ,M4� ��6�� =� '���+ !�"��# 5�F, RS D*$ OH*�� i�� ��$M �6<M ����Q 4� ��¨¢� ,M ���� ��,:

* b��1�� & �9 ��� �� !�"��# Z,� $% & ���� ��, 5�� T^� 0" �� �� ���j K,5 iM �Y X e .The role of discrepancy models in the identification of

learning disabilities is often debated.) Ross, 1995, 2001 ( * ��jM y��9 iM�� �� �l� p ���j 8) @+ �l� )2� ���$6�m� !�$^��� iM, '�� �� t5� � J '

�l� p ���j 8�) T� & �$^��� nlQ & oK�2� 4$�� + �"' 5��� ��M ,M 6E�M �� !^5��� 4��� .

* !�$^��� `� p & ��) @2� �� �� ���j & :; <^� �P9 iM' �<�5 oK�2� `� p &, ��N�N� ���*� ��� �� !�"��# �,� $% ���� ��© 't����� �$^���.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

b�cL��� #"#(��� � I/*�� T��(��� U�d e��� 0�1f ]�� �g���DJ� & ����� ���� �� ���j 8�N+���� �� !�a�6 3^� =� r�)* ��, $� �� :

���� & J�� 4$,�@ 2� JQ�6�M }T� � ZM '}T� 2� 4 b��7�� �T�K�� ���� �� ��l�� P<_$ �� @ 2� 4 6���� ª1" '��� �� !�"���� ���)*+ 6e_�� '�T�K�� `��� ,M ��u�� 6����

M 4�� ����� �� }$6l �� �,� iM �P9 z��, 'J� ��N��� ' ��� �� !�"�� # �,� �� ���<� $ i ,M }T� 2� «�3 RS ��N��� �� @2� ¬�l+K�, ' ����Q 4� ����� �� ��l�^� ��#�< & �(��6 e^

�6<M ����Q 4� `$6� �� ��d }T� 2� 5,�. � ��� 4� �� @$ 'JQ�6�M }T� � �S -�#��� s3��$ ZP�� �"����� Z� ����N «�l 2� iM � 4� �� ����N 0��l 2�' 4� J�� ��N��� «�l �� !�5Y «��7Q� 8 b�@" '��� �� !�"��# �,�,

��� �� !�"��# , '����Q ����� �� }$6l �� ,MJ�� �6<M ����Q 4�. � '0��) 2� 0" �� '5�N ^� ¬��e ��"���� i��$ ��N��� «�l �� iM tK,6���" ¬�l+K�"

;��� b�@" ����� �� �� @2� ������� �����+K^� �� �a6 l2� �#�<, '���� ��, {��P�� 0" t6N @2���V� "^� ���62� &.

� {�5m� 0 " ,M '{��P��, ���� �� 0" -��� :�6�^� {�a & 5� + ��� �� !�"��# iM M �� @$ � 4�, '��� 2� ��5��m� ,M ����� �� {�5m�, ���l�� ��5��m� ,M ����� �� 4$P �� X?�,

��� �� !�"��# �,�, '����Q 4� ����N 0��l 2� 4� �� 5� 4� }T� 2� �S �(���% ��$ ,M ����� �� }$6l ���6<M ����Q 4�.

� �$5���� D1� ��V��L k�jM ª�" �� -^ T^� !�"��# : ��� �� !�"��# �� ��N��� «�l ��' ��N��� «�l �� ����� �� }$6l �� �� b�@" D � ��V��L 5�63M Z6 �+ ��� n�7�� ,M ���N �� ��#�<

��� �� !�"��#, ��N��� «�l �� 4� �� iM z�/ '�$5���� ' ����� �� }$6l �� ,M ��( �� � � �­�N$ 0$5���� 4� i�� �� ��� b��7�� ,�$ iM �S Z5_$ �v 'OK�(� ����, !�5Y n�7$ ,M 6<m� '

� ��@���" -� � X�P�,��l �� �,� ����N 0����� �� }$6l �� � ��� �K� <, '� ���Q 4� ��� �� !�"��# �,� ���� �K�< -�l�m� {^_9 !�" � 4�,

' �#��� !�?l�� ���� �% i�FK�$ ������� ��M �� '�6<M ����Q 4� ����N 0��l 2� 4 � ��S �"�$5���� D� ��V��L .^��@ �� c���� �P9 -;< 4� �67Q � 4�,���� �� !:

� ����, ®�9$%, �(� `*��� ������ Z� ��Q X��� ��9 �� �� ���j s��$ �9 �� �9 ��, ®$� �� �P9 & ����� ���� ��, ����� {��P�� K,5 4U��� � � �V;2� �(�� ��

®�( $�K,

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

'")f h#�#"#i � T��(��� \�N�� j #�)��� U�d� O����� ���� > N�

�G�#M :; <� =� ��) @2� �� �� ���j u$�� +' ��"KM & '�(�� 8�N+ ��� �$6���� nTm�, 8�) T^� & �96+�� � 8�� 9^� b7N @+ ���j'!�$^��� `� p � !�?�G�, ����� � !�@T_2�,

���$6�m� t� 2� !�$^��� & �#���,�9, ':

]. � 4 �T�K�� ���� �� ��l��,M ����� D$��2 ������� . h. ��l�� �<�5 i�6�m� }T� � 4 �T�K�� ���� �� ��l��. q. {��P�� ,M !�KN�� ,M 5�� T^� 4 �T�K�� ���� �� ��l����8�� x. {��P�� ,M !�KN�� ,M !�5�� T^� n�$�N� �<�5 !��� ��M !� ����2� �C���, u�(� ,

discrepancies within measures of potential and

information processing.

PJ � :���k��� � ���X� l"��� '� Im6�4� T��(��� 9�n� U��d $ ������� �P9 &5� ,M !�7 T� � 4 � ¯5M !�FK5 P��� �� wN� ��� �� �� ��� D$���� �� !�K�� <���5��m� � ��N2� standard achievement !�K� � <�� � �QK�l����

���� ��California Achievement Tests CAT .�� =� 4�N� K�� <^� �P9,!� ��T�K�� :�l��� `� )2 ���F �;�E� ��Ev'����u�� K��m�, .

NN� ��� !�FK�� -;< 4� 4�� � 4��( K�� <^� �P9 =� P��� �� ' � � ZM RS � 36�� P��; �� {�5M i��$03( @2� 4$6<§� P��; �� {�5M }T� � 4� ��M ,M =�M' D$� �2� =� ��5�� �

����� ������� ,M ', !�FK�� OP9 / ����T ,M ��"�©S 6LH + & ��@$K �� !;<2� t5�F � ,M � $^��� + ��� '����Q 4� �TK2� / 6LH P��� �� ��5��m� ��¨¢� � <M ����Q 4� D$��2� OP9 K��S & '�6

��� �� !�"��# Z,� $% ������ =� OK," 6L_$ �v.

P�!o: �� p���� '� Im6�4� T��(��� 9�n� U��d^�. ������� �P9 &H*�$ i�6 �M } T� � 4� ��M P��� �� ��5��m� ���� �� i��$ ��� �� ��

2� ,M !�7T� 2� 4 `��� i�6�M }T� � `� ° ��9, '�T�K�� `���������� ,M ����� D$��. " ������� �P9 u�� $,¥ ��� �� @� =� ��@$K �� !;<2� t�, 6Lm J��� . P<_$ ����" ������� ,M ����� D$��2� =�' ��@$K �� !;<2� :; <� K�LA K�� ^� & P<H+ ^ ��M ' � $^, 4�

�6<m' �TK� 4�, �6<m � ��© �v '�$^��� �<�5 =� ��� �� ��� �� !�"��# Z,� $% ���J7"��a, �$^, �� �<�5 $� �� !���A.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

Pq�o: Im6�4� T��(��� 9�n� U��d I����� �r��1��� af��#V � N�/���� 0��� 6�#���J� '� 0��� \�N�� � �����.) i�Q�N�� ����K�l�� ��V;�� ���j�x/]xh , 'J ��S K�*2� 6 �� �@ � � �"

���$6�m� t� 2� !�$^���"( � $ ������� �P9 &5 ��5��m� ���� �� i��$ ��� �� �� ���l�� -�5 :�6��" ��M P��� ��

48���� O5�� T� �� @� '������ ���N��� J+K� ,M '8���� JV��� �� @� ,M. ��� i��$ ��� ��� �� !�"��# Z,� 5� & P��� �� s��$ X�� =�, �l+6� 8���� O� �� ,M

}T� 2� «�3'}T� � �� ,M '-�5 ��+ ,M :�6��" }T� 2� 4� ¯5M ���% �� @2 JN�N% �� . t5� 2� ���N��� !�KN�� ,M 8���� {��P�� ,M !�5�� T^� !�Q��� 4$��+ �9�. $ ������� �P9,

����� ��5��m� ���� �� !�$� @� 4$��+ �9�. $ ��� '����Q 4��6<M ����Q 4� .

P��� :����#�)�T`�6 ����)�� ��6�#���J� � ���#1�� ������� �s�� H�et ���/� � .

� $ ������� �P9 &5 !�FK5 4$�� + ��� �� �� ^�!�K�� < � � �6l�� {��P � ' 5� �"M ,M!�K�� <^� OP9 !�FK5 '!�K�� <� !�FK5 ,M!���� ���2� �C���, u�(� !��'X�� ��E�M 4�, :

• ��l��� {uC� !�FK5 0" 4$�� ��)!�����2� ( m� {uC� !�FK5, � V�5 @ �, K� � <� 6{��P��.

• ��36�2� !�KN�� k�jM !�FK5 4$��+. • !�����2� �C���, u�(� !���� 4$��+.

U�d #"#i ��*"��4� �#(��� �"J�� ������ �7V � ������ ���� > N

#u ������ ���� > � �#(��� �"J�� ������ �7V 6������ ��/*�� ��6#X� <Z` '�:

�TK2� & ��.��� 4� J��� ��� ������ ���N��� tKN�� J$� i��$ iM) �T�K�� 5�� T^�( � � ��5��m� ���� �� & -�5 ��+ ,M :�6�� ,M K���) ��a�$6�� '�"� ��� '�.( �� 't{�6N��! .( ZM ,M

i�Q�N�� bF�/ t5�� �#��� ��"6 �� !��� J�9_$ K��N�� ,M `���� 6<A -��.

����Q 4� ��5��m� ���� �� K��� 0" 6LH ��, DLH �� ��; -�l�S 4�� ^ JQM J" ��@2� 4�,' {��P�� !�K�� <� =� {�5m�, �6<M ����Q 4� K�� � �l7�� �� i�� ��S JQM X�� z��, ' & -�5

���� ��' ��� tKN�� n�$�N� =� {�5m� i¥3 N 6LH $ iM 4�� 8���� {��P�� ,M 5�� T^� ,M ������ ��� �7* Qm� �3�� !�{�5M `� p `�< `N+ ���, '��� �� �9DE @$ ��� ��36�2� !������� K��� �.� Q

�*$ ± ��36�2� !������� OP9 K��� iM 4� ��6�� =� '���5��m� �_$ �� �9, '�� � `$6� �� �(�0��� � $� ��, `$6� �� & 6���� t5�S tK,6a RS �F� �.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

4 � �+ ��� �� !�"��# iM z�/ 56l�� �<�5 i��+ iM 0� $ !��� �� iM 0E����� ª�" �6$,�(@lQ !���+ 5�F, -;< 4� ����" 56l�� �<�5 ���5 �� {�5m� !�Q��� ,M !�5Y & &6 �2� ��N�

�T�K�� ���� �� �(��,. (Berninger of Abbott,1994; Ross, 1995).

6 <§� ª�� �� N �$ ����"(D. Fuchs, L. Fuchs. Mathes, & Lipsey,

2000; 56 l�� �<�5 �� �� K����Ysseldyke of Algozzine, 1983), iM �6 $ ��� �� !�"���� t5�� ��T�Tm� ��#���defining feature ���� �� & 5� � ��l�^� �9

O�, ' w�72� ����� �� �� �� J�� w�7$ iM 4�� �� ,M' ,M 5�� T^� ,M ���N��� tKN��" J7"K i,5 8���� {��P��Absolute Achievement Discrepancy (AAD) . � ��M 4� ��N$ �v

{�6N�� !�"��# $% & 56l�� �l����� ��N��� �� @2�t 8�� �� XY J�� � �$ ZP��.

�� @ � 0 " 6LH ��, DLH �� =� ��V�N�� ��5�� 2� !��;��� �9�. $ JF� �� �P9 iM �6Q 4�,J+����, J+;<�, ��� �� =� �V�N�� �T�K�� ���� �� �(��, 'J+K�E T� ����, ��N��� k�*���.

56l�� �<�5 �� �� ���j 4� �� N �$ 4� y��9,(IAD) & w�72� 5� � ��l�^� ���j, ���� ��(AAD) ���� � �� �� �� =� ���V�� i��$ iM 0� $ ��� �� !�"��# $% iM �6$, '

5� �severe achievement discrepancy ��� � �� � ���� D$� �2� 4 Local

achievement standard {^_ 9 4 �, (Deno,1989, Shinn,2002,

Peterson&Shinn, 2002) JF� �� �P9 =� ��N��M 4$P�� ²@��� ����� �� �� �� ���j

Relative Achievement Discrepancy.

PJ � :U��d6���� T`�6 #�)��� Intra Individual Discrepancy @$� 2�, 0�1 *2� ���� �� 5�N ^� 5( 0� / ���j K�* Q�, ¬��e iH" ��� �� !�"��# -�.

�� �( �) T� ZP�� ��l$6� �� �1��� RS �F6$ '56l�� �<�5 �� Z,� $% & � ���K�l�� ��V;�� ��� �� !�"��#(IDEA). Individuals with Disabilities Education Act.

��� �� !�"��# Z,P� �;���, r�)* ��, `*��� !���A ���$6�m� !�$^��� ���� ����M �, �P9 =� ��5�� �0 ��� �� 0 1���� 4� t��, -;< 4� �������:

�$ p�7)�� #�)��� o� TH� � �$�� 2� ��36�2� !������� ,M !�KN�� 0" «6l�� �FK5 P<_+ ��9,K�6N�� ��³^.

�¡ ��#vJ� #�)f regression discrepancy}T� 2� RS K��^� P<_$ ��� ' H7<, K�� ^� & o��N��'$�% �� ��� a�$K ������ !�FK�� �.Mercer, Jordan, Allsop, &

Mercer, 1996).

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

8) @+, X�� z��, 'K��^� ��+ ,M }�@��� �� �� !�$^��� ª�"M !� �$��+ F�+ JQ t* �� ,M t � 8�(l2 o�TH� P<_$ ZP�� �� �� �.�, �� -�� !�3; <�, � � p

�� ��V;�� iM ��K, '!�$^��� $*�� ,M 5� � �� �� ��5��� !5� ����K�l' & 5� � ��l�^� ZM ���� ��'������ ���N��� tKN�� 4 tK N�� 0 " �� �� iM RS D*+ ��N��7 �� !^^�� iM ^S

t5�� ��#��� �9 ���� ��, ��� � �� & 5�  � �� l�^� n� �, .( Ross, 1995;

Stanovich, 2000).

D*+, 56l�� �<�5 �� �� ���j iM RS W�����, !�T�K�� (IAD) !;�* � = � Z� 7�$, '��.(�����3' ��N��7+, t5� �. !;�*2� OP9 4�,:

�$ rV��< RS K�N 3^� �����T ���, ���Q ����)*+ s�;� ,M.Gottlieb & Wishner,

1994; Shaywitz, Escobar, Shaywitz, Fletcher & Makuch, 1992; w¡ ������ -�� y��e ,M `�a ���N��� tKN�� 8�(l� J�� z" ZP�� Z6���� o�Tm� � �����

(Stanovich, 1991,Siegel, 1992). �¡ `�a !�FK5 «,63 !��L �� �� !� �$��+ = � ������ i��$ ��� ���� ��, tKN�� 0"

��$6� ��$�� � !�����(Fletcher,1992,Siegel, 1992). 5¡ 8 }"K te t� ,M�< �� �"�. T^� t6�l" 56l�� �<�5 !��� ��.

(Lyon, et al 2001; Vellutino, Scanlon & Lyon, 2000). P�!o : x�y�� I���(��� #�)��� U��dAbsolute Achievement Discrepancy

����� �� ��l�^� o�TM =� w�72� ����� �� �� �� ���j 8�N$ �� @��� ��@���" $*�� !�"��� � t5�� ��T�Tm� ��#��� �9 ���� �� & ��l�^� �P9 iM, '����� ,M ���� ����� ��

��� ��'���N��� tKN�� �� @� RS 6���� i,5 '������ 5�� T^� ,M'8���� {��P�� ,M .

3�l �T�K5 ���@� UV� �� �����%�� ��� �QK�N� ��,��+ �T�K5 ��T�K�� rV� ��T�Tm� Z,P� ��� �� !�"��#' � T�K�� OP 9 ��#�+ '5� � ����� �� ��l�^� Z,P� ��T�Tm� rV����"

5�  � ���� � �� ��l�^� �9 0 ?l�� 0+�9 0" ����@+� 6E�m� ��6 *2� ��#��� iM RS ������ ��DLH+ �.d OK �´'�]) (Fuchs, Fuchs, Mathes & Lipsey, 2000 {�5m� iM,

��� �� !�"��# Z,P� ����� �� i�� }T� 2� i,5 ZK���� :�6�� `�Q 4� ��M ' ���6�H" �QK�N�ªl)�2� ���� �� Z,�.

������ N`{�� x�y�� I���(��� #�)��� U��d _�� N`." :

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

• 56l�� �<�5 ����� �� �� �� ���j 4 ��DE� `� ° ^ ������� �P9 iM' $ c �� � � 4$ ������ �� �>�K�(� & P��; ��' ��� � �� «��@ " 6LH + ^ 56l�� �<�5 !�K�(2� OP9, ' }�� " ,M

�TK2� ' ��� �� !�"��# Z,� P��; �� 4� tD�� ��@Q iM 4 �;�3 '����¢� i��� ,M $ � i�FK�l�^� �?3 �% tK,6���"����� �� & 5� � ��5��m� ����� D$��2� 4 .

• ������ !�"����� ��Q�, ������� �P9 �7�$ ^' !�"�� # 4� 6E�M ,M t��, & ,�+ ��� '8���� ��5��m� ���� �� �� ���� $, '`$6� �� �95K,M ��� ��� �� }��� 4� ¬�Q =� Z�7�$ �P9 ,

'}�@ ��� ��N��� `�) ��, '8���� �T�K�� 6<H ��, '8���� ��5��m� ���� �� ��l�� 0" � 4 �, Z,� ` $6�+ � � �K�� $ �� �9, '5� � ��l�^� �P9 `�< `N�� 8���� ��N��� �� @2� �<� $

«�3 ,M }T� 2� {��P�� Z,� 4� �9K�� �" ��� �� !�"��#}T� 2�. • '��5� �m� ���� �� J�3 W� ZP�� «��@�� ,M K��¢� ������� �P9 �9�. $ � ���� ZM

'��@$K �� !;<2� ¬�Q, & «,6 l�� iM = � �_+ W�����, !�T�K�� 4� DE��� iM ��, µ�< �� =� ��� �� !�"��# Z,� P��; �� ��¶ �� ��5��m� ���� �� '9� �?�", :,6�� ���5

��� ��. !�5 Y =9,'�>�5Y, ���5��m� ��+�P�� t{�l��� ���5 �9 ��5��m� ���� �� iM �6Q ��Q¥3 H*�2� ��+��.

• }�° ������� �P9 – ���� �� & 5� � ��l�^� ¡ �F6$ 4$P�� '��� �� !�"��# Z,� 0" ��l�^� �F6$ 4$P�� ����� �� }$6l �� Z,� 0", '��� �� !�"��# RS �($� ����� �� ��l�^� �$6 TM !�K� � ^ �($� ��¨¢� ���3�5 �F�6+ 4 U+���� ����� �� }$6l �� RS �($� ����� ��

�,D�� �� �P9 s# iS i,K5�N�� i��6l2� , 'i,uF���� i����6�� ZM '���� F�, ��TK.

Pq�o :|7��� I���(��� #�)��� U��d Relative Ach Discrepancy

t5�  � ������ �� !��� �� Z,� �;7�� iM o�TM =� ²@��� ����� �� �� �� ���j 8�N$ ���" �� ,M '�(TK�2 ��@���" 4$5 Y i� ��$ '�(��S i�� �$ ��� �N7�2� oK�2 ��@ ��H " Z,�

'���+ !�"��# 4� ����� � �� '�l+6� ����% }T� � !�� �N7�� & ªl)�2� ���� �� Z,� ��M ^ X�P� i���$¡ ���+ !�"��# Z,� �9K�� �" ¡ oK�2� ,M w������ ��@���" �� @ 2� !��

���� ��� ªl)�2� ��5��m� �, ' ,M � N7���� 8� ��� ����� �� �� @2� 4$�� " �� � 4$�� $ � 4��3���.

� $ ���2 �$6���� OP9 6@l+ �/K, ��N+ & 5� � ���� % ��+ Z,� �9K�� �" �;7�� ª�" ����2� ª�"' �6<m� ����2� ª�" & X�� D� i�Q��$ ����" ' i� �$ 4$P �� �; 7�� iM c��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

=� ��5��m� �9��5M ªl)�2� ����� �� «��@�� & =a6� ��– c�� �� �l �$� ���� � �� � ²@���– �$ � � l+62� ����� �� «��@�� RS i��N �$ ��� ��� �� !�"��# Z,� 4� i��' c ��

5� � ²@��� ����� �� �� �� �(�� w�7�$Relative Achievement Discrepancy

�, oK5Singer, et al,1989��< Z,� �9K� � �" �9$% ¸ 4$P�� �;7�� rV r�)* �� ��Q�Q�N�� D$��2�, !���� {�a & ���+ !�"��#' � "KM i� �E� !� �� � ��"KM �

!�$^,. c�� J��)*+ i��$ ��� �� !�"��# Z,� P��; �� 4� �L;L 4� }N3 ��, iM RS �#�+ ��@�" ZM ��"Km� !��� B� � w@ �qq% �9, ' =� �G;�" �N�+ ��M c����� �6$ ��@Qj� ��

�� �� �� ��, '��� ²@��� ����� ���#�< .

n�$� N� 0" �Q�� �"Km� !���B� 0" �� ��� !�QK�N2� iM �T�K�� OP9 =� P<_$ ��, DLH " � > ± �T�K�� iM ��� '��$�� � 4$��+ �l+62� ���� �� !����T' � 2� ���� ��, ªl) ' � �,

D@l+ w7�� =� Z�7�$ ²@��� ����� �� �� �� ���j i¥3 X��ZZ�� .

�����#���� �(YZ�� #�)��� U��d Federal Regulations, 1997 � ���K�l�� � �V;�� i¥3 '����� �� �� �� t5� 2� ������� OP9 5�F, ��2 � �"6 �� b �

t� 2� !�$^���" ���$6�m� % ��N+ ��� �� !�"��# Z,P� �9$' �� �� ��� j = � 5� � � 5� � ����� ��' ������ ���N��� tKN�� 0" '����Q 4� 8���� {��P�� ,M' � ���Q 4 � ��� � �� 0",

�6<M�� �� ����� =� ': ��} ������ � ����! ���� a"#� N�/���� W� x"���� ��1":

• w@ $ ^ P��� �� ���% i�� '�� ��$ ,M J+�K� ,M JV��� �� @� Z�' 4 � 6 E�M ,M ��, & J+�K�, P��� �� ��V;2� ��@$K ��, ������ �� !���� D3�+ ��'`$6� �� & t5K���� ���@�� !^�B�.

• 5�� ��+ ,M :�6�� J$� P��� �� iM w$6l�� F, -�5 J���% 0"' ,M � ����� ���N��� J+�K�, 8� ��� 5�� T�(USOE, 1997).“Severe discrepancy between

achievement and intellectual ability.” • 4 � ZM = � P ��� �� �� &6�2� ��N��� {�5m� & 56l�� �<�5 �����" ��l�� ���$��+ w$6l�� F,

���5 ����" ��l�� ��,63, '����Q 4� ��36�2� !�KN�� !�K�� <� ,M '���N2� ���N��� !�K�� <^� 0" 4$P�� �(�� w�7�$ ^ 4$P��, �� �� XY �(�� w�7�$){��P�� �� ���� �� «�@+�(�6<M ����Q 4� .

#�)��� RS ~�c��� T��(��� > � ������ ���� > � j ����*�� � ����

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

!�"�� # Z,� 0 " ��l���� «,6l�� =� �$6FM ��� W�����, !�T�K�� !;��% !�63M �$ 4$P�� ��� �� �� �� XY �(�� w�7�$ ^ 4$P�� ªl)�2� ���� �� Z,�, '�� �� XY �(�� w�7

) {��P �� �� ���� �� «�@+� �?3 ( � (�M UV� ��� 4 � 5 : Stuebing et al 2001,

Tomblin & Zhang, 1999; Tager - Flusberg & Cooper, 1999;

Francis et al, 1996; Silva et al, 1987; Stanovich & Siegel, 1994.

Hoskyn and Swanson, 2000.

PJ � : 0" !����+K� 5�F, �"�L �� =� �+ ��?�" ,M ����F !�6e_� �$M F�+ ^ t{�6 N�� `�a {��P�� ��@Q ��+, �M ' X Y �(� � w�7�$ 4$P�� ��� �� !�"��# Z,� �� �V�6N�� `���� iM

�� �� ', �� XY �(�� w�7�$ ^ 4$P�� ��" 4� n�� ���� RS �F6$ �� ��( tK,6���" ��� @� {��P��.

P�!o : ��� �� !�"��# Z,� ZM �� �� XY �(�� w�7�$ 4$P�� iM !�T�K�� OP9 !F, ' 4$P��,���� �� ��l)�� ZM �� �� XY �(�� w�7�$ ^' ���l�� i�l� ° ^ qualitatively��$ ���3 :

?. �����@�� rV����l�� �$56 Individual Characteristics

h. ��36�2� !;�3,��� Cognitive Profiles q. ��a62� ��6m� Prognosis x. �< �� �"�. T^� Response to intervention

q�o¼: �� �� XY �(�� w�7�$ 4$P�� `� ° ^IQ-achievement discrepancy 4$P��, �(V��� ��@Q �� �(���% w@ $IQ- achievement consistent���6� � �$�� ����� !��a�$6��, �V�6N�� ���� �� &Francis,et al.,1996;Silva,et al.,1987. -, C�,

�T�K�� UV� Q sa�$ �� �� :

-,F)]( �T�K5 UV� Q sa�$ (Francis et al, 1996 ��� �� !�"��# Z,� 0" «,6l�� 4 � ���� �� & ªl)�2� ���� �� Z,�,!��a�$6��, �V�6N�

��u�� 6���� � � � � ]´ ]] ]h ]q ]x ]| ]�

i�$5� ��� x�h x�´ x�´ |´´ |]´ |]� |h´ |h| |q´ |q´ |q´ !�FK5 ���� ���V�6N�� !�"�� #

��� �� xh| xx| x�´ x�| x�h x�| x�´ x�| |´´ |´| |´�

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

,,� ��� � ��

ªl)�2�

xh´ xxh x�´ x�| x�h x�| x�´ x�| |´´ |´| |´�

-,C� UV� Q D*+,)] ( iM RS 0$5���� 4� �� 0" «,6l��' t{�6 N�� � ��+ !�"��# Z,�, ' !��a�$6�� ���+ !�"��# Z,�,�9 :

]. n�$�N� =� �$K���� �FK5 `�Q '���@ �� �6T, !�����2�, '�V�6F¢� ��� �� 'O�� Q^��� y�K5¢�, '�7"�6 2� ��,�m� ���+, !�56l2� ½���,��6 � Z6��.

h. 0 " ¾�� �� �� �� o��N� =� �$K���� �FK5 `�Q, �FK5 «,6l�� OP9 �1�" ����"��7��" 0$5���� ¿��� t{�6N�� !�"��# Z,�, 0$5����.

q. � RS -{�� + ªl)�2� ���� �� Z,�, '��� �� !�"��# Z,� 0" !�7T� 2� «,63 iM 4� K��m� � 8����¡]| (� ��Q���S � RSt��, �?3 �9K�� .

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

<�� ���e�� �"����*�� ���i ��V�#��#�)��� RS

������ - ��.(�2�, �$6 ����@�� !�a�6 ^�, !��l� �� 4� ��5 0E����� 4� $��� �"M�� �� ����� =� �$_�� �� J ��� `�a, '�� �� XY:

PJ �: 4� i,DE��� �9�"M ��� ��(2� !��l� �� 4� ��� �� !�"�� # Z,� $% -�� 0E����� �� �� XY =� �5�� �' � ��N��� tK N�� ,M {��P�� 0" -��� �� �� ,M :�6�^� & �E� $ ���

������ '����Q 4� '��5��m� ���� ��,��?Tm� '�6<M ����Q 4� �(2� ��$ �/ �N�� 2� �: • �9 ���9 �� ,M tKN�� OP9 ��{��P�� X�� � ���� ��@� JV�a & � $ ZP� ® • �E� ZP�� K�� <^� 4� {uC� ,M K�� <^� �9 ��, ���36��, ����N tKN�� ���F �;�E�® P�!o : ������ ���N��� tKN�� ��, K�� <� F�$ ^ JQM J" ��@2� 4� ' 8���� {��P�� ,M' � 3�� n� N$

�_� ��� e � � = � � �36�2� !�K N��� � ,�, '_ �� ��, r�)* �� & ����.

Carroll,1993,1997; McGrew and Flanagan, 1998. �l� )2� n�$�N2� ,M !�K�� <^�3 X�� =�,' '� ����� � ��N��� tK N�� �l� p !�6$N+ U �+

����Q 4� K�� <^� & ��Ev !�KN�� ZM =� ��5�� �' `� a ,M t�� k�NQ �E� !�KN�� ZM =�, �l2� ��µ� �6<M ����Q 4� � �� !�FK �� 4$��+ b�@" ���u� ���*� �E� ������ & OP9, '

2 �l� p !�6e_� 8N+ �9K," ���, '�l� )2� !�K�� <^� =� µ��l2� �(NN� � �� �� 5�F,���� ��, tKN�� 0" -���'J� 4� ������� !��� �� t6�3 -�� X*�� 4� -;�" �N�$ �/, '.

q�oP : '��� � ��, tKN�� 0" -��� :�6�^� & �;Ev �� �� XY JF��+ ��� ��(2� !;�*2� 4� !�K�� <^� !��E" �N�� 2� ��V���¢� !;�*2�' '} T� 2� � � !�FK �� K���, ZM ' � ���"� �� D1 2� }T� � 4� ��6 �;� !�FK��.

��5��m� ���� ��" _�� �� � �;E�3 4� H �� 2� ���� �� !�FK5 i¥3 '{��P�� !�FK5 -;< �I H�� 2� �FK�� s��+, '}T� 2� �� J. + �I4 �l� p ��� � OP9 & b ��7�� �(NN� ��� �FK��

% & ������ ��M �� �� �FK5 i��+ � 4�, '����� �� K�� <^� =� ��N�N� �FK� Z,� $��� �� !�"��#'XY 8��N� � �N�N� D � !�FK5 =� ��9 �� �� .(Reynolds, 1984,

1985 ÀÀSpear - Swerling and Sternberg, 1998).

���¼ : �� @ 2� } T� � i��$ iM }T� 2� �� !�FK�� ��� ZM K��;� 6Lm� �P9 =� b+6 $ ) @ 2� {��P�� K�� <� =� }T� 2� 4� ��m� !�FK�� Z,� 5�63Á� ����� ��8 ' 4 � = �M

���� � �� �� @ 2� } T� � iM ��� '{��P�� K�� <� =� �(�� i���� ��� ��N�N � !�FK��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

{��P�� K�� <� =� }T� 2� 4� =�m� !�FK�� Z,� 5�63Á� i��+ � �l��" J�� i���� �v ��M{��P�� K�� <� =� .

�I H�� 2� ��N�� s��+ ��9, ) �� 2� ���� �� !�FK5 ZM {��P�� !�FK5 4� �I H ( � �M ,M ��M' c�� 4� ��M��N�N � !�FK�� 4 `� ° �� =� }T� 2� 4� �6 N+ ., ��� ���2 6@l$ �P9Z5_+

��N�N� D� !��$��+ RS ��5��m� ���� ��, {��P�� !�K�� <^ �$K���2� !�FK�� t6e��2� !�QK�N2��� �� ,M :�6�^� Z,� 5�63m� ������ ��, tKN�� 0" $*�� .

P7�` : �7�+62� �6<m� !;�*2� 4�" k�jM ZM $% ���*� ���� ��, tKN�� 0" 5� � �� �� ���M 6E�m� �9 ��36�2� ���N��� !�KN�� 4�types of cognitive abilities ��DLH+ 6E�m�,

��5��m� ���� �� t{�l� &' D1 � }j ���� �� 6���� $�u+ �� ��5��m� ��u��Proficiency

in academic achievement (McGrew; Mcgrew & Hessler, 1995). �6<M ����Q 4� ��� �� 4 �?e���� ��36�2� ���N��� !�K�E T^� `��, �� �� OD1+, '. ���*2� OP9,

T��N� O5�� � 4�� !�KN�� ZM $% b���� 4� �����& tKN�� ��5��m� ���� ��" �( �; .

P�6� : ��N @2� W�����, !�T�K�� 4� $��� D*+' @2� !��F�62�, ��� $* �� `���� RS ' 8�" ��H �� � RS '�� �� ���� !�K�2& J�� 5�� ^� 4�� o�TH� �� �� XY ������:

• '��� �� !�"��# ��N+, r�)*+ • 2� o�Tm� $% &, '!�"����� OPG &6�

• � C��2� t{� l�" _ �� �� &,. al, 1998; Lyon 1995a; 1995b; Aaron,1997; Siegel,1998;Spear-Swirlingand Sternberg,

1998).

b�cL��� #"#(��� � ����*�� U�/��� ��/*�� U�/��� j ��`�#��� �����

& �$6FM ��� W�����, !�T�K�� 4� $��� D*+ & ��<� 2� !�?l�� ��N+, r�)*+ -�� � � & �� T���� ���$��+ 4$�� + !�?l�� OPG ��N ��, r�)* �� !���A, UV� Q iM RS '��� �� !�"��# !� ?l�� OP 9 0" u�� ^ ����� ���� �� ���j iM, '������ ������� �� & �(� '��l���� �������

� �+ ��� !���§� b�@" ��<� 2� 4 � � $5���� D� ��V��L rV��<, ����Q 4� �� �� ���j =� �6<M ����Q. =� !�?l�� OPG ���9�l2� K��Â� �6�Q 'J+�5Y, 4$�� �� �P9 69��� -,�� Q iM ���,�� �� �����:

�"6��� l� ��Y�o

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

Q 4� ��N��� «�l �� 0" i���© 4$P�� 5�63m� '��9 �$5���� D� ��V��E" �N$ �� l��, '� ��� 4 � k� jM �($� ,M '���Q ,M ��� ���+ !�"��# 4� i�Q��$ ���� b�@" ��5��m� ���� �� �� � =� 0��N��� 0" i���© �(3 � 4�, '�6<M ����Q 4� '����� ,M 8���� ����� �� }$6l ��

�$5���� D� ��V��L Z,� 4� �(��© ZP�� 6�m� '��� �� .�( % �K�$,: • �D �V�����j ������ ���� � P��1� )W H���� W �61��( • ��DV�����j I���(��� p"����� � P��1� )W�k����� W �61��(

�9 ��9 J@lQ �67$ ZP�� -�_@��,: " X Y � � & r�)* ��, '$� �� ,M `*���" �$5���� D1� �V��E�� 8�(l2� �P9 -,��+ 4�� `��

4� ;�, �� ���(�(F, : '��� �� !�"��#, ��N��� «�l �� ,M ��N��� «�l �� ���� � �� }$6 l ��,�� 2� nlQ &6� =� 0 �<� �, 0+�� � 0 7NQ i; �"®

�$5���� D� ��V��L Z,� 4� 0 ?l�� 0+�9 5�63M iM J" ��@2� 4�,twice- exceptional '��l�� ����N+, ����)*+ �7*Qm i�F� � c�� ��� j � � & �(� �)*+, �9$% b��$

��� � ��, {��P �� } N3 0 FK5 & r�)* ��, $� �� -u ° ZP �� ' �� �� .)'!�$u��h´´�'h´´h(

«� l �� k� jm �l���� ���� �� =� `�� $ �9�� Y, �7*Qm� OP9 ����� iM J" ��@2� 4�, ,M ��� �� !�"��# k�jM, '����Q 4� �($� �� }$6l �� ,M ����� � ���Q 4� �($� `���� bQ��F

�6<M.

�$ ������ ���� � ��1� W�V����� ��� �� !�"��#, '����Q 4� ��N��� «�l �� ���(l� iM ����������� �� }$6l ��, ' � ���Q 4�

��� �� �� � =� ����� � ,M ��@� !�$�� i;E� ���M i�,�$ �6<M .!! • �� ,M ª��� �� �P9 �(3 ®��$6�Q J���� 4�� �K�� • ®����� ������ �KM & �# J� �9, • 0 ?l�� 0+� 9 4 `* ��� ��N7�� ,M ���� !���A =� �� �� ���j Z�7�$ �9,

®�9$%,

��.(�2�, �$6���� b��2� 4� $��� �(l� �$ ���� !�5 �� = � !��� �� !�� � ������, '��F;���, ����)* ��!!.

w$ D ��V�����j I���(��� p"����� � P��1� )W�k����� W �61��(

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

!�KN�� ,M !�Q���¢� ,M !���7�� `���+ ,M 8�) T� & �*l�� JQH" ����� �� }$6l �� :6�$ � / 'J +�K� ,M JV��� �� @2 �V;2� ��5��m� ,M ����� �� �� @2� �S -�#��� & 56l�� ���N���

��a�l�� n��$ ���� � �� ,M ��5� �m� {�5m� 4 ���l�� ����� �� ,M ��5��m� {�5m� & � �5'��� 2� �V�j �Q��M {��T t5Y ���Q !�"��# 4� �l7�� ½��$ iM i,5����5��M ,M .

RS i,6 N l$ �( ��� ' }T� 2� «�l+ ���� ���N !�$� @�, !���� i���� 5�63m� {^_9, 5�� 4� $��� w�7�$ � 4�, '8� JF�" ���5��m� �>���¨S, '�T�K�� �(���% =� 6L_+ ��� !�

��� �� !�"��# Z,P� tu��2� �����@�� rV���� «��7Q� 8 4� ��6�� =� '�� �� XY �(���(�� .

=9 '���5��m� �>���¨S =� 6L_+ ��� !�5��,: ]. �3�5 �#�<, ���3��� RS K�N 3^���¨¢� �� h. �>����� !�$� @� ��l�� q. 0TK2�, �TK2� �� ����@�� !�9��^� x. {�"§� {^_9 ��� 4� �$�6��, ul � ���� RS K�N 3^�, '�(V�"A !����+ !�$� @� ��l��. |. �($� k���¢� �� ��l��. �. ��FK�< �($� }���� �(F, .

T��(��� U�d a���f ]�� ����4� ��*L�� I�" /�D Tq/�f j����� jfO 6��D� #"#(�� I/*�� : ���� '� �� 2� {�5m�, � ��l�� {�5m� 0" :�6�^� �� 5�5u$ ��u�� 6���� $�u+, ����� �� JQM

�S '��u �� �, ��*9� �$D�� ��, �$�1��� !�KN�� & ���B� OP9 �;� ª�" {�5M i��$ � �;E�3 '�(�TK� Ä9$ ZP��  � DE @$ ZP��  � RS =TÁ� ��DE� �6<M !^�� & �(V�5M i��$ ����"

�(7)T . ���� � �,�N� 6E�M s��+ '�9DLH+ -�l�S ,M �G��S �� ,M !�"����� OP9 :�* �� 8�� �.� Q

�9�TK�, �9��"A, �9 �(N�� -{�� $ ��� '�(�� w3�� ��, �G �;7�� {^_9 ��N+ $�u $, '�;���, '�(���(�� b�1 �� ��,�Y 56� �� ,M !�"����� OPI 8�� 9^� 8 RS i�(. $. ���� '0� �) 2�, {���� -;< 4� �;���, r�)* �� ���"�� 6E�M !�"����� OP9 c ��$�u + �< �� �"�. T^� ���j -;< 4� '6��2� :�* �^� �� ���"�©S �;���, r�)* �� ��Q���S

�� =� 8�N+ ��� OP G 61 #m� Z6 ���� � 2� &, '������ ��, ��36�2� !�{�5Á� �l���� ����!�"�����.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

���� ����� 5 �� �9 tK,6���" �@�� ��� �� !�"��# iM �S ��9 D*Q iM i��/ �(2� 4� !� Q���¢� ,M {��P�� �� @� 0" ,M '���l�� {�5m�, ��� 2� {�5m� 0" :�6�^� `�< `N$ ZP��

N��� 4� 5 y��9 �jS, '�6<M ����Q 4� ��5��m� �T�K�� ��¨¢� ,M ���� �� 0", '����Q 4� ��� !� Q���¢� �,� �;7�� ª�" �� ��5��m� ��¨¢� ,M ���� �� ªl)�$ ���2 6@l+ ��� �������

'������� ���N��� '����� �� }$6l �� Z,� 4� �9K�� � � RS �(��, : • ,M ¬�l+K�{�"§�, 0TK2� !����+ �����, 8 . • ^ '�;E� 8������ �� -�� & ��5��m� «�l �� iM �S D*+ ���, 56l�� �<�5 �$56l�� «,6l��

� �+�P�� t{�l��� ���� iM �6Q 4�, '�6<m� !^�B� ���" & ����� «�l+ w�N% tK,6���" 4��$S �N+, M�2� �P9 �Å�N+ 8,�N+ ���5��m�J�;� .

• ,M 8���� ���� ��, 8���� {��P�� 0" 4$�� �� & ��Ev ��� !�5Y =� J����, �� �� ���������)* �� �������" � ($ ^ ZP�� �����.

• (F �� @�, �� =� tu$�� 2� J+�5�� T�, J����, b��7�� ���3�5 6L_+O 8� (2� `� p & '���5��m��� Z,P� tu�v ��#�< �9,����� �� }$6l .

• � �� ���5��m� !�K6N2� ,M '������ �� ����B� ,M !�FK�� iM �;7�� {^_9 ���� �6$�(�3 «�l ��, ��.��� ,M 't�� �" �����+K� ��M ,M '��"��F, tK�E T� , '���M ��M �(@$K+ � $ .

�� �� XY 6N l$ � 4� ��.(�2� RS �� �� !�"��# Z,� $% & c�� '�+ �6 l XY ���A �� �� �� �� XY �(�� w�7�$ 4$P�� ªl)�2� ���� �� Z,� iM' ��� � �� Z,� 4 i�l� °

4$P�� ªl)�2� ^ �� �� XY �(�� w�7�$' ^ � � �9, '�����lQ^�, ���3���, ��36�2� rV���� & -�B� �P9 & �$6FM ��� W�����, !�T�K�� UV� Q O$_+1998, Fletcher,et al

X�� =�,' t6 �l�� c�� 4� �� �� XY �� � 8N+ �� �� 4�, 'U( �2�, '�l@ �l��, '!�5��,' !����, �(�� 8�N$ ��� ' t5�S RS �� 6�� J��) T� & !�"��# Z,� $� � o�TH���� ��.

�, !�63M OP9 H*Q ��� ��V�6F¢�, ��.(�2�, �$6���� !;�*2� � � % �� �� XY 4 ! ��T���� '��� �� !�"��# Z,� $% & c���� �� ��N��7 ��, �$6���� !�(F� �� $�u+ 5�6�� & �E�

r�)* ��, $� �� -�� & �>���+, !;�*2� OP9 Æ��+ ��$" !���A 4 ��� �� !�"��# Z,P�. , N�+, 't69���� OP9 bQ��F �<�+, 5�+, N�+ ��, ���� �� iM �6Q ��Q¥3 '�95��"M �<�+

�;7�� {^_G ��36�2� !�{�5Ç� �l����¡ �$5���� D� ��V��L ¡ '�9 $%, �(� `*��� & �(@$ n�7�� ,M ���N �� ��#�< b�@" 'X�� i,5 -�� iM 4�� ����� ���� �� =� K�� �^� iM,.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

� !�{�5Ç� �l���� ���� �� !�6e_� �S -�#��� 4��, !�"��# Z,� ���N 0��l ��� ��36�2 È����� �� }$6l �� Z,� ���N 0��l 2�, '��� ��¡ � �� ��36�2� !�{�5m�" �7�+62� wV�N � �36�� 4�

���$M ��T���� ��K��� �(�3 �9��5M 6�N$ ��� X�+, '�(�3 ��T���� ���l+ �;7�� {^_9 Z�$ .

�� ���O �/��� ������ �e�����#"#(��� ^"����� W�L ������ ��

& 6 ���� t5� S -�� ���� �� !�?�G�, !����2� J" ���� �� !�(F� �� OP9 5�6�� UV� Q 4���� �� !�"��# $%, `$6�+�� �� ����� =� :

]. ���$6�m� t� 2� !�$^���" �#��� ��"6 �� U���� !�$^��� b+���OSEP !N ��� � & ��6�_� 8h´´] ��Ed !��K, �@+ �6 J�;< ¸ 8��¦ & 6 ���� t5� S -,�� + �$���

��� �� !�"��# $%, `$6�+(Bradley, Danielson & Hallahan, 2002). h. � #��� � �"6 �� & u �� �� �� T�V6�� � ������ �V�( ��� 6 $6N ��President’s

Commission on Excellence in Special Education c�� !��Y -,��+ �< �� �"�. T^� ���j 5�� � �� JF� �� ���� '��� �� !�"��# Z,� $% ������ �$��

��� �� !�"��# Z,� $% & �� ��. q. ��� �� !�"�� # -� � & c���� ����� u�62� 5�(FNational Research

Center on Learning Disabilities (NRCLD)�� ������ �$" 4 & �� ��� �� !�"��# Z,� $%.

��� �� !�"��# $%, `$6�+ & 6���� t5�S ���� =� !����2�, !�?�G� OP9 5�(F !u�K �, !�Q��2� c�� 4�Components !�{�6F¢�, 'Procedures !� ���, Criteria's

�� !�"�� # Z,� $%, ` $6� � $C� J F� �� & �(��) T� 0� $ ��� ��� LD

Identification. ��� ���� 0" 4� '5�(C� OP9 �(�� ���� ��� !�����l��, ���5��m� �7*Qm� -;< �6" �,

'��� �� !�"��# $%, `$6� � ��$��� T`#r��� ����J� U��d Responsiveness to

Intervention (RTI) � �) 2� 8�� 9�, O�� Q� ��7N T� ��� ������� 6E�H� -� � & 0 '-� B� �P I 0� (2� 0E�����, '{������ �P�, '!����2�, '!�?�G� OPG 0� �2� ��� �� !�"��#

0��(2�, '0�V��<m�, 'K�6N�� ZP) �, '!�T��@�� ��a�, 4� �#�<, .

& c ���� ��� �� u�62� 5�(F �$�� !�$^��� ��"6 �� b+��� �T�VK :�9M 0" 4� i��,-�� $%, `$6�+ & 6���� t5�S ���� -�� �$6FM ��� W����� UV� Q ���� � ��� �� !�"��#

-�� !�T�K�� 4� $u2� {�6FS, '��� �� !�"��#�� �V�" ��,672� ������, `$6� ���$� .

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

P�!o :I��*�� T��(��� U��/�� T`#��� ����J�

��,��+ ��� W�����, !�T�K�� �� 9� ���� ���* / ��� �� !�"��# & ��<� 2� !�?l�� 4 6��2� `*���, `$6� ��, $� �� !�?l�� OP9 r�)* ��, $� �� ���� ��7N T� c�� '

�N��7 ��, Z6���� 0$� @2� =� -�B�" 0�1 *2� !���� 9� �3��. 4� ��� �@�VK, �T�TM 5��� ��5��m� ���� �� ����� ���m� ��, : «� l �� � �N���

'��� �� !�"��#, '����� �� }$6l ��, ��� �� !�"�� #, '����Q 4� ��N��� «�l �� �� J�<�+, ' ����� �� }$6l ��, K�LM N3 '�6<M ����Q 4� � ������, �$6���� !;�*2� 4� $��� �<� �� �P9

������ ������� !���A =� 5�� � r�)* ��, $� �� c�� 4� ��.(�2�,. �, �<�� 0TK��2�, {������, 0E�����, 0"62� 8�� 9� �< �� �"�. T^� ���j b7N T�

��� �� !�"��# Z,� $% & �� �� ������ �, �$" .�9 !�5Y ,M ���� �L;L -;< 4�: < 4� : �� 4� ��� �� !�"��# -�� & 0TK��2�, {������, 0E�����, 0�"62� !���� 5�6�� c

,M tKN�� ,M {��P�� 0" �� �� XY ��V;� , ����3 ,M �,F 8�" $� ��, r�)* ��, `*����6<M ����Q 4� ���� ��, ����Q 4� 5�� T^� .

n7@�M & N ZP�� ��� �� !�"���� ��N�� 6�_� O�M �� h´´] b �� U��6" 4� � �v $^���" � ���K�l�� ������� �#��� ��"6 �� � ��$6�m� t � 2� !�Office of Special

Education 8� �� !� ��¢� Z,� 5�63m� ��"6+ i�Q�� !�Q��� �H� ]��� Z,� $� � !�"�����Individuals with Disabilities Education Act of 1997 4 � '

��� �� !�"��# $% & �� �� ������ ��$" ���j 6$�7+ RS �F� � . r�< �, {� �" i,6�_2� H+, �5 RS '0TK��2�, {������, 0E����� 4� 6�_2� & 0�K�*2� 4� $��� !��#�+ =�$ �� + �

�� �� ������ �$�� �< �� �"�. T^� ���j.

�q�� : 0�3� �2� 0��� 2� � �<, t�@ � �9, �#��� ��"6 �� �@�V6�� :G� w�N%Struggling learners � E� c�� '�6<M !���S �$M ,M ���+ !�"��# �($� n�� 4$P��

` E�+ t�F ��@$K+ !�����+ �N+ -;< 4� �C����� ���V;� �;$" �< �� �"�. T^� ���j �� '�TK2� ����� �� ��l�^� Z,� P��; �� 0" u��� �� � 4�, '������ ��"6 �� �� & �< �� ZP

$ RS �F6 : �l� 8 '�( �{;� 8 ,M '��@$K �� !;<2� �$0", ��� �� !�"��# Z,� P��; �� i�F� � 4$P��m � �3��, � �V;�, �lE�� ��@$K+ k�j .Intensive, sufficient and

specialized instruction.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

2�q�� : < �� �"�. T^� �����" 8�� 9^� t5�$� `�< `N$ ZP�� c��E�� �@�V6�� ������ �9 � !�?�G� !�T�K5 �( �N� &, '������� �P9 -�� �$6FM ��� W�����, !�T�K�� J� �l*� �� Z,� $%, `$6�+ & �< �� �"�. T^� ���j ����3 !�M ���, 'W����� u��6�, !����2�,

��@ �" !�"��� �� Z,� 5 4� r�N$ ,M � �� =� ��� �� !�"��#�´ %Lyon et al

(2001).

T`#��� ����J� U��d e��� 0�1" ]�� �"����� ��4� ��� ��, �� �� �� ���� 0" ��;��� !�Q��� 4� ���T�TM ��Q��� �< �� �"�. T^� ���j �E�

Teaching & Learning Process � ����� � �"6 �� & basic Component of

accountability in general education 6<A z�/, ' ������� �P9 8�N$– U��rd T`#��� ����J� – �� �� �@�V6�� -�_@�� =� �"�F¢� ��,�Y =� : J �� Z�7�$ �/ �< �� �9

�� =� ��� �� t{�l� t5�$� RS 5�N$ '!�K6N�, U9���,' n$K+ b���TM, «6�, '!��.�+�6 T� 4�®��� �� !�"��# Z,P� �V;�

���� �T�Tm� :G� i�� �, = � �� �V�� ��a�2� ����N�� !���@�� & �< �� �"�. T^� �� �F;��� �< ��Remedial intervention � �"6 �� !�� < RS i�F� � 4$P�� $� �

5�6 3Á� �$�"6 �� !;<2� 0@% i�Q�� J" {�F �2 �"�. T� '�I }�+62� �F;��� �< ��, '�#��� !���¢� Z,�(IDEA) Individuals with Disabilities Education Act of

2004. t6Nl�� r�+ c��)|�]x (��$ �� =�: " 8�) T� ��"6 �� ���� b �2� =� 0� $ '��� �� & ���Q �"��# J$� �l7�� i�� ��S �� $% �

.� ������� W����� UV� Q =� ��V�N�� !;< �� b�. @$ �l7�� i�� ��S �� $% ���� 4 � {u^ 8M ����N �� !�{�6F¢�.

�"�. T^� �<� ����3, ���M 0��) 2�, 0E�����, 0"62� 4� $��� `* �� N3 '8����,0��� �� 4$5�� 63�$ iM 4�� �$�� �< ��:

]. ��� �� !�"��# Z,P� '4$6��2� $� ��, �< �� �"��72� !�Q����� . h. �� �� ���TMSystematic way � �����+ !�"�� # i�(F��$ �;7�� iM ��H �

� ��3 ����+, ��(F, �� �, b�7 +].effective support

1 Gresham,2002;

Learning Disabilities Roundtable,2002,2005;

National Research Council, 2002;

President’s Commission on Excellence in special Education, 2002.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

T`#��� ����J� U��/�� ����4� ��6#X� ��6#rX� 'r� 6#� T`#��� ����J� U��d _�� �"��� ]�� ��()�� ����#�� �5�D�

Tq/�f 8U��/��� e��� 0�1" ]�� ����� I�" /�D :

M ¡ � �"6 �� � ������� -��l�� & W����� UV� Q =� ��V�N�� !;< �� �� �2� ������ w��7 �� ������Systematic application.

� ¡ !;< �� OP G P ��� �� �"�. T� �� o���Measurement of student’s

response to these intervention. ! ¡ & �< �� !�Q��", !������ 8�) T� �3K wN� �� =� ��@$K �� !;<2� ����# t5�S

������T, ���@lQ, ����5��M P��� �� �� @�.

t V�2� ��� e ��� 6* ��"Km� ��E���� u��62�, !����2�, !�?�G� 4� J��� «�l+^� ¸ �2 ��N3,, 8��� ��� �� !�"���� t6$ @2�h´´x � (�� 8� N$ iM 0� $ ��� nTm� i¥3 ' w ��7+ U��rd

T`#��� ����J���*+ iM b© ' :

]. !��� �� �� ������ !��, '��l#, ��Ed UV� Q =� 8�N+ t5�C� ���� ��@$K+ !;<��������� ������ ��"6 �� �� & ��V;2� �����@�� !��u�2�,.

h. 6+ J. $ iM b© ��� W�����, !�T�K�� UV� Q =� ��V�N�� ������� !;< �� = � �9u��!�"����� OP9 �� ���� �� -�� 5�(C� `�E�+ �� 56l�� P��� �� ������ !�"�����.

q. oK� 2�" n$K �� � ?�9 {��m ������� ��K�*2� =� �V�N�� ½,�� �� �<2� 8�) T��< �� ���� �5, ��¨Â� �3��� K�6� T�, ����� w�N� � 0$K�5¢�, {�"§�,.

x. 2� n��+ iM b© 'b ��7�� {�5M 8N+ K�6� T� �$ �� �< �� ��NV�L��� !�Q�����, !������< �� !���A, ���6�, !���� -;<.

|. �< �� !���� -;< {�"§� ��K�*� w�L� � ��3���� �#6l�� ���+S. �. � ���K�l�� ��V;�� �I !{�F ��� �< �� !� ���+ w�L�+ :300.532-300.533 � �

��� �"� �� �N3��� t6 Nl�� & � �V;�� J" !{�F ���@� ����(� �9_2� �< �� w$63, '{�"§� 4� ��300.540.

�. � NE��, �����2� 4� ���� �FK" !u¨M �� ��� !;< �� iM �l$ wL��, 6� @� ��N+µ;<¢�,.

�6$ K��¢� �P9 &,(Fuchs, et al, 2003) = � Z� 7�$ �< �� �"�. T^� ���j iM �N��7+�� 0�@�VK 0:

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

• ��� �� !�"��# 4� �$����� ��#�<Prevention aspect

• ��� �� !�"��# $% ��#�<LD Identification

PJ �D : � $����� J�F�/ 4�� JQM ��H � �������+ �K��S OK�� �" �< �� �"�. T^� �<� `#, 4�� ��� �� !�"��# 4�)t{�6N�� (� �P�, '�(��� ,M �(��� ,M OK�� �" ���� �P9 �Q�� 4�IYV��� #�)��.

P�!o : �< �� �"�. T^�3 '��� �� !�"�� # $% ���j 4� ���j ,M i����As a

Component of LD identification models ��N � ��K��S �E� ,M ��� �� !�"��# (���+ !^ ��, P��; �� ����� �� }$6l �� ,M ����� �� ��l�^� �9 ��+ ,M �(3�6 ��, � =� ��5�� � �< �� -;< 4� �(F; � 4�, '���6�M 4 ����� ��I�Z��� #�)��.

!�$� @ 2� ,M !� N�7�� t5� � ����N ��, ��V����� !;< �� -;< 4� X�� ,�$, .RTI

applications is a multi – tiered intervention model ,M !� N�7�� OP9, ' @2� 'c ��E��, ½� E��, -,m� �� @2� !;<+ �E� !�$� @� ,M !�N�� W;L �9 t5� 2� !�$�

J+���A, �< �� :9 =� ��5�� � u$�� +intervention focus . 0 " � �9 u �j iM 4��, �F;��� n$K ��, '�F;��� �< ��

I�Z��� T`#��� : JQH" �F;��� �< �� :6�$�§� �3�� 8�) T� '� $�"6 �� ,M � ��7�� !� � � �V����� !�K� (2� 0@ � � t6e��2� D�, t6e��2� '��Q�@Q¢�, ���� nl���, '��36�2�, �����@��

'���5��m�, w �N� � '� ���� t6 l� '0�� �� Y =� w��7 ��" '����� �?l� '����� !���A 8�) T�"�"��62� :�9m�.

I�Z��� �"�#���: $K ��" �N$ '� $�"6 �� ��@ $K �� !� ��§� �3�� 8�) T� �F;��� n & � ��5��m�, ��36�2� !�$� @2� ����+, 0@% ,M �; :( @+ ��� 'J����TM, '��� �� }V�T,,

��� �� !�"��# Z,� �� �;��� ��³ ��� !^�B�.

T`#��� ����J� U��/�� �/�#�� ��()�� ����#��

�T�K�� D*+ �P9 iM �< �� �"�. T^� ���j t{�l� ,M ����3 -�� �$6FM ��� W�����, !�� �� ���j �(�3 �/ '�6<M ���j Zm 63� + ^ �$�u� t =� Z�7�$ �������.�� �� ����� =�:

� ,M : ��@���" ��@$K �� !;<2� t{�l�, �$�l� =� 6��2� :6� �� �#6l�� ������� �P9 s� $ }$6 l �� Z,� 4 � ,M ��� �� !�"��# Z,� 4� ��Q��M {��T 'ªl)�2� ���� �� Z,� P��; ��

����� �� .

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

���Q�L : �$5�� �^� ,M �$6Tm� ,M ������ �� ,M ��3�NE�� ,M ��?���� ������� 4 ������� �P9 `*�$ ��� t6��2� !���§� 63�$ �v '�T�K�� ���� �� ��l�� `�< `N+ � ��� ,M �(��) T� 4 ��

!F, iS ��� �� !�"��# ���l+ ��� ��� JL,� ��� ��� ��V����� !�{�6F¢� ��³^ �(l���+. ��E��L : � 4 �, '��� �� !�"��# Z,� $� � ����, ���� tK��" ��V�6F¢� !���§� 63�$

'��� �� !�"��# Z,P� t6��2� $� ��, r�)* ��, `*��� !���A 8�) T� W, � K�� Q� i,5��a6 iM w�T ��� '�� �� ���j JT6�$ ZP�� ����� =� �*l��.

���"�K : !� ��§� D3� + =� ���$ �< �� �"�. T^� ���j iM RS W�����, !�T�K�� D*+6��2� �< �� }�7) �� � ���� ��:

]. ��@$K �� !;<2� ����3, t5�F �2 ��3M ��N+, �(3instructional quality h. ���3, �< �� U+��Q ��N+�> �assessing intervention outcomes q. t2�, K�6� �� c�� 4� J���Q, ��� �� !�F6p 4@% ��� !�D1 2� �C���. x. b�. @+ ��� �l� )2� !���§�, K5��2� 0" `��� ���rV��)� P ��; �� � �36�2�, � ��N���

�>�F��,4� ���� �FK" �����2� . 4 � � �� � �"�©� !�N��7+ �G �< �� �"�. T^� ���j �(�� Z�7�$ ��� rV���� OP9,

�#��� ��"6 ��, '������ ��"6 �� ��Q �� & {�"§�, 0���2�. w ��5 �� z `*�+ ��� !�{�6F¢� ��³� �< �� �"�. T^� ���j !���A �� & 4�� ���

0" P��� �� b�+6+ 4 `� p & J� ���5��m� !�{�5m� ��N+ -;< 4� �TK2� ��l�� �<�5 JQ�6�M 4$P �� ��� �� !�"��# Z,� P��; �� $% !���§� OP9 -;< 4� 4�� � 4�, '��TK2� !�K6N2�

67�� �� @� � �9LD Students at risk � �� �$56l�� �$�"6 �� }7�� 5�S � $ c�� '�) T� 4���V;� �� =� �< �� & �(�.

(Vaughn&Fuchs,2003;Vaughn,Linan,Thompson&Hickman

, 2003) 5� �,Speec, Case & Mooloy, 2003) � (�� Z� 7�$ ��� �$�u2� 4� 5

�$�u2� OP9 4�, '��� �� !�"��# Z,� $� " w�� + '�< �� �"�. T^� ���j: ]. M $� �� =� 5�� ^� r��N+oK��� �V�2� r�)* �� ,. h. b��7�� ���5��m� !�K�(2� =� u��6 ��' K�� � � E� ��V62� D� ��36�2� !������� n��,

u�(. �� !����Processing deficits�� �� ���j �(T6�$ ��� . q. �� � ���� �� 56� n��, b��7�� ���+ !�K�(� =� u��6 ��.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

x. �� �� RS �F� � 5��� T� tKN�� ,M {��P�� ,M 5�� T^� 0" –���� �� . |. ��� �� !�"��# Z,P� $� �� ,M r�)* �� H7< -�� ª�l³. �. ���+ !�K�(2 w��5 r�)*+ =� 0���2� ��� �� !�"��# Z,P� 4$6��2� $� ��, `*���

�G ��V;2� �< �� U��6" ����+, '�l7��.

8� �,(Vaughn et al, 2003);<+ T�K5 -;< 4� �lE�� ! = � ���� ��� J -;< 4� �< �� �@�F �� ��"�TM t6* t2 �@�F 0@É q| OP 9 �3( T� �, '�N��5

��� �� !�"�� # Z,� P��; �� $% & �< �� �"�. T^� ���j �,F, ����3 ��N+ �T�K��)t{�6N��. (

� ½�E�� `��� P��;+ �T�K�� ��� ��¦ �, Z,� �9K� � �" �9 $% ¸ 4$P �� '�V� " 67�� �� @� � t{�6� !�"��#at risk {^_ 9 �*3, '����Q 4� 0TK2� !�6$N+ =� ��{��"

i��� T^� X� ��N3, ���,m� t{�6N�� o�@�+ i��� T� & P��; ��Texas Primary Reading

Inventory '��"6 �� o�@�+ ����, J+M ZP�� ]��� Texas Education Agency �6<M ����Q 4� .����� ��T�TM 6#�� �@É =� :( @2� �< �� u�K �, �9, '�V�6N��:

]. ���Q�l�� ¾���� ����Phonemic awareness h. !������ w7Q, :,6 � !��#M 0" ��;��� q. !������ ��;� x. «��@�� �(3 |. �V�6N�� �(l�� c�� 4� t{�6N�� �@$K �� �� @2��.( ��,

-;<, '�>�F��, ��V�6N�� �(3K��2 ��N3, ��L;L !���� RS �3( @2� ������ P��;+ �@� ��� t{�6N��" P��� �� 8��� -;< 4� �����TM P��; �� �� t{�6N�� �� @� ��N+ � $ i�� �< �� !����

¼�����$ t��, �N��5 t2.

* t2 !6� T� ��� �< �� !�@�F �", � $�" !�K�� <�" P��; �� ��¶ � <� '��"�TM t6 '� ��,m� t{�6 N�� o�@�+ i��� T�, '�FK��� X�� 4� P��; �� {^_9 ��6 �� �� =� :6� �� � $5� ��@ $K+ !;< � X�� �� @� RS �>{�6� �� @� �l+K� 4$P�� P��; �� ��� c��

��V;�.

�9�� @� ��$ ± 4$P�� P��; �� ��M ��@ $K+ !;< � �G ��� X�� �� @� RS �V�6N�� �>�6F t5�$� �� �lE�� ��F; !;<+,.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

��$ �� �< �� �,Ê w�� + ���, �T�K�� OP9 UV� Q �9M �Q�� �,:

]. � N��5 � 36�� �� & t5�C� ����, �lE�� ��@$K+ !;<� �G ��� 4$P�� P��; �� iM V�6N�� P��; �� !;�*/ NN� '�(�� i�Q��$ ��� !�"�����, '���� t6 3 & ��^5 �� ��567� ���@%

��"�TM t6* �9, ����@Q tD�� �+. h. P ��; �� {^_ 9 ��@ Q �Q��, '�< �� `��+ bN �� '���F P��; �� �� @� 6� T���% ��@$K �� !;<2�, '�lE�2� !;< �� OPG ����. @$ ± 4$P�� P��; �� ��M ' t5�C� ����

�� =� �6<M �lE�� !;<+ �G ���q´ 4 � ��M �( �@Q �Q�� ���B� OP9, '¬��TM h| % P��; �� 4� . � �"6 �� & 0� �) � ��� 4� ��3�aS !���N � ����° iM 0� $ {^_9,

t{�6N�� ���+ !�"��# Z,� 4� �9K�� � 6$6N+ ��� �#��� . �6FM ���(Torgesen et al

2001) !�"�� # Z,� � � �< �� 0��N� 4$K���� 0��Q6" t�� cd �3( T� �T�K5 t{�6N��: < 4� �T� �% I�/7r�� H��/��� � 36�/ M (Lindamood & Lindamok,

1979)'�q�� �T� �% ����� j/���� 0E����� �36�/ M (Torgesen et al, 2001) !������ w7Q !�K�(� 0@% :I ' !�"�� # Z,� �9K�� �" �(��)*+ ¸ 4$P�� P��; �� ��

t{�6N�� ���+. 0" P��; �� K��M ��,�6+ �,� ']´ ` E�2� �< �� =� ��V�� !�C��2 ����< !���T

6e��2�an intense intervention P���+ ��� oK� o�TM =� ]:] �> � !�@�F & |´ D�� ���K t6 3 �(��" ��l$ �N��5 U�� Q6" 6� T� �, '�TK2� ¬��Tm� 8�$M 4� 8�$ �� t

n$K �� !��@" �� ��"�TM �@+, i�Ë 0" ��,�6+ t2 �< ����,|��T . t�@ � =� 0TK2� u��6+ i��, 'tK6N2� ��T�K�� 5��2� 8�) T� =� U��Q��� 8�� �,

-;< �3( @2� ���� 2� tK�(2� w��7+ =� �l7�� Z,� �� 3 �<�5 8�(2� OP9 =� `E�� b$K+ !�6� W;L P��; �� {^_9 K�� <� ¸ c�� '��� �� !�"��# : 4 � �� T �", 'b$K �� �"

b$K �� 4� !���T W;L �", 'b$K ��)�< ��.( -�5, Z69� F � � = � �< �� �"�. T^� ��� ��� � �� UV� ��� !{�F �,

(significant implications for RTI ( ��) @ 2� n$K �� b���TM �. QM c�� �< �� U��Q6" -;<' � j -�� =� �$69�F «,6l" «�l $ -�/ -�l�m� �� �;V�9 ���@%, ���j

K5��2� �36� & �G w"�@�� n$K �� 4� ��6(e 6* � T -;< -�l�m� {^_9 4@%,. #�� MNO �!�)� ��Dg} �Z��i 0�#c�� ������ Y���� �} T����� � ����:

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

• !� ����� w 7Q !�K� (� & � 2� �$�� -�5 �j, 4@% W�Long – term

benefitst{�6� ���+ !�"��# Z,� �9K�� �" �(��)*+ w�T 4$P�� P��; �� ��@���" . • ��" ����� ��7�+6�, ��6e���, ���6#, ��lE�� i��$ iM b© �< �� iM RS �F� � !" �"���

���TMK, ���N3M ��N�^ ,M ��N"�T �I }�+6$ ��, '�C��2� ¬�a�� !�"����� ,M. • t{�6N��" �N�� � �l� p �$6�Q ���j ,M !�$6�Q =� ������ i��$ iM b© �< �� iM. • �< �� -,m� �� @2� iM$J+���A, �< �� !�$� @� �9M ��*.

T^� ���j iM i�E����� �6$ X�� {�a &, & � ���3 !�N��7+, !���A =� Z�7�$ �< �� �"�.�#�< tK��" t{�6N�� ���+ !�"��# Z,�, '��� tK��" ��� �� !�"��# Z,� �;, r�)*+.

�r���6 (Foorman, Francis, Fletcher, Schats chneider & Mehta,

1998) �\��1�� ���f � ��7"�#��� �Z`#�� � 6 e��g�� : TL��� '� �"V��� h#r� IY��1���yc�� jg���� <�k4�•

tD�� ��� =� �T�K�� OP9 �$6FM �,)i =h�| ( �� N+ �3( @ � 'oK� � i�Ë �E� -,m� 0l��� P��;+ �� !������ t{�6� tK�(2 ¾���� u�(. ��, ��V�.G� :,6 � n$K+ !;<�

� ���� �� i��, '��V� "^� ���62� P��;+ 4� ½�E��,�� �� ����� =� �T�K�� �.(�2:

!���� W;L RS P��; �� �@� :� 4� ��� :,6 � !��#m 6e��2� n$K �� ���� �E� �� �� i��� + = � ��H �� i��$ ��9, 'u��6 ��, :6� �� ��"�� !����T & �(�� :6� �� 4��

�C��2� �7*QM, '!����, 'J �{;� ,M ���Q�l�� .

�� ��!q�� ���/ b$K �� 4� ��� �� k�jM =� 8�N$ ZP�� t6e��� ��m� n$K �� ���� �E� µ����� 4� 5 !����, :,6  �.( �� =� . , ���Q� l�� �� �� = � ��9 ��H �� c��

�.( ��.

�q�q�� ���/�� �� �.G� :,6 � =� �V�N�� �K���� 6e��2� D� n$K �� ���� �E� �(3 ��V �7�+6� µ��Q & ���� 2� . !�K�� <� 4� ��V�6� �7*QM n$K+ =� ���B� OP9 & u��6 �� i��,

P��; �� 4 � �G,�� $ � '��@�VK !�Q���� µ����� ,M ½��2� «�N e�" i���N$ 4$P�� �9 P��; ��3 ' �� i�� ��� '«��@�� n��+ ��� �7*Qm� �"� �, �.( ��, t{�6N�� ����+ c�� � �l �� =� ��H

��l�� �<�5.

The role of instruction in learning to read: Preventing reading failure in at risk children. ‘Journal of

Educational Psychology, 90. 37-55’.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

oK� =� 8�N+ �< �� !�@�F �Q��,– RS P���+ ��� W;L,M @É 'P��;+ � ����" q´ �T�K�� 8���� �� =� 8�$ �� �N��5 0L;L . ���� �� UV� ��� RS �T�K�� OP9 ��#�+ �,:

]. -,m� 0l��� P��;+ �� ��"�©S ���,63 W�M 6��2� �< �� iM � � 9 ZP�� ½�E��, �V�6N�� �*l�� 67< �� @�.

h. � � ��� �� U+��Q & ���5 «,63 W��S RS i�$5_$ ��@$K �� !;<2� }j ,M ¬�Q iM��� 2�. q. 6e��2� D� n$K ��" �QK�N� ��^5 !��, ���� 4@% !^�� wN� 6e��2� n$K �� iM. x. ��2� �V�6N�� n$K �� ���j UV� ��� ��5`E�2� 6e. |. ,M � N�7�� � ��M, K,5 !�6"M ��� '�< �� �"�. T^� ���j �T�K�� OP9 UV� Q ��5

= � J ���l � ,M �V�6N�� �*l�� ���V��, ���Q�� ��*+ ���62� ,M �N�7�� OP9 iM K�� �" �� @2���m�.

U��/�� T"#)� ������ ���� > � #"#i � T`#��� ����J� U��d ����D#�)���

u.��� $% & ���@�VK ����(l� J�;< ��� $ ZP�� �?���� «��@�� �<�5 56l�� �l����� ��N �� �E� �"����� ,M(World Health Organization, 2002) �"�. T^� ��� j 8 � �, �< ��(RTI) 4� :G�, '�TK2� ����� `���� & ZM ��� �� �?�" �<�5 P��� �� ���l��, ����N+

rV�� �� ,M !�5 �� =� :6� �� �9 �TK2� ��� �� «��T �<�5 P��� �� �l����� ��N �� �P9 iM �_$ �P9, 'P��� �� ��5��m� �*l�� `�< `N+ ��� ���5��m� ��TK2� ��?���� ,M �����@�� ��?����

P��; �� ���5��m� ��� �� !�"��# H*�/ � > ^ ������ ��"6 �� ��TK2�(Vaughn & Fuchs,

2003).

8� ���Fuchs, Fuchs & Compton,2003 �"�. T^� ���j !�N��7 � -�E� �Q��$ 4v ��l���+ !�?3 �"KM =� �$6FM �T�K5 -;< 4� ��� �� !�"��# Z,� $% & �< �� i

�� �� ����� =� t{�6N�� ���+ !�"��# 4�:

U 6H�� #�)��� ���/�) ���%, {��� (��, ZK���� :�6�� 4� ��mdual discrepancy {��� ��@Q }T� / �TK2� ��l�� }T� � 4 ��, ZK���� :�6�� K�N/ �N$ �� @/)��.(

��!q�� ���/�� @$ ,M 4� ��M �� �� i��$ �(�3, Z,�],| ���� ��, {��P�� 0" ZK���� :�6�� {��� ��@Q }T� / �TK2�)]]´.(

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

�q�q�� ���/�� 4� ��M �$K���� �FK" ªl)�2� ���� �� !�� �´ �� T�Tm� !�K�(2� K�� <� =� �2� �T�, t{�6N��WJ-R Basic Reading Skills.

������ ���/��� �($�, �l��� D� ���� �9, t{�6N�� & !;�*. ������ Y���� '� ����#�� MNO ��L� #V :

]¡¼{�5M !���B� ��M �9 �,5u2� �� �� ���� iM. h¡ t{�6 N�� � ��+ !�"��� � ��� �)*+ !�6e_� �$M n��+ ± {��P�� �� @� & «,6l�� iM

intelligence tests do not provide any diagnostic. q¡ �T�K�� UV� Q iM � V�6N�� �* l�� Z,� $% & �,5u 2� �� �� ���j �+ dual-

discrepancy approach to defining reading failure. x¡�� �� �����" �QK�N� ��� �� !�"��# Z,� $% & ����3 6E�M �< �� �"�. T^� ���j iM.

�,5u2� �� �� ���� iM �6Q 4�,) �� }T� 2� 4 {��P�� ��� l�� }T� 2� 4 ���� ��, ' 8�� '��� �� !�"��# n��, '�6<M ����Q 4� }�@��� ��N��� `���, ����Q 4� ��� �� {}" RS ���M �9

56l�� �l����� ��N��� �� @2� RS �F6$ ���� �� ��l��3 � 4�,

af!�*� T`#��� ����J� U��d ��� RTI: Structure & components

�j 8�N$ =� �< �� �"�. T^� ��'"#� :< 4� ��� ������� ��2� �$6���� nTm� -,�� $, '�lQM �G ��a6 �q�� #�)�� ½��2� ������ & ������� ��N��7 ��, ��V�6F¢� !���§� -,�� $, . iM ���,

J+�Q���, ������� ���" -,�� Q '!���§�" w�� 2� ½�E�� ���� �6�Q.

PJ �: �< �� �"�. T;� �� � ������� =� ���*��, 8���� «�l+^� 4� ¬�Q F�$ ^ JQM �� =� ������ �V�N�� ��� �� !�"��# Z,� $%, `$6�+ & 6���� t5�S ���N" 0� (2� !�?3 �3�� 4�

'���� ��, 5�� T^� ,M {��P�� 0" �� �� XY � �q�� Tqm T`#��� ����J� U��d W�D TY�#r)� �r�q/��� 8#r�)��� U��rd '� ��=��� �"�O�s� �Z*L�� ���� ��f ]�� �#����� ���/���

��*L� � � 4� ���#�" TL��� ���!�" P ��� �� = � � � �, '�� �� $% 4�� ^ c�� "^� �"�6�� ,M c��E�� `��� RS J��#, ��� ' ^ 8M ��� �� !�"��# Z,� 4� OK�� �" � 4 �, '�V�

�>���+ ���l$ ZP�� 6�m� '$% ,M :6�+ ;" P��; �� �(�� ½��$ ��� !�"����� ,M !;�*2� ��+���� F^�, ��@l���, �$�"6 �� �9K�LA,.

P�!o: ,M !�K� �¢� ,M !� N�7�� 5�+ =� �N��7 �� O�" & �< �� �"�. T^� ���j � �$ ���62� ,M !�$� @2�multi tiered model 8N+ ��� !����, U����� K�6� T� o6�+ ���

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

= � ���*�� 8���� «�l+^� 8 4� ¬�Q y��9 i�� ��S, '���5��m� ��� �� !�"��# Z,� P��; �� � �L;L = � ���* �� 8���� «�l+^� 4� ¬�Q y��9 i¥3 '�< �� �"�. T^� ���j ����3, t{�l�

� @2� ,M !�N�7�� ��� ���� �P9 �� & �< �� !���A �(�� 8�N+ ��� ���62� ,M !�$– U��rdT`#��� ����J� .

�� �� ����� =� �9 ���62� ,M !�$� @2� ,M !�N�7�� OP9, : PJ � : � 4� ������ � �1)y�� : � ��� �����T, ��@lQ !���+, ��@$K+ !;<� =� 8�N+,

�3��� 8N+ 't5�C��������� ������ ��"6 �� & P��; �� .��$ �� -;< 4�: ]. � 3��� ����@ ��, �@l��� ���, ��@$K �� !;<2� ��V;�, ����3, t5�F 4� �H ��

�������� ������ ��"6 �� �<�5 ��V� "^� ���62� P��;+. h. ���� e ��l�+ {�6F¥" �TK2� 8�N+universal screening 6 � !�K� (���� � �

�����@��, ���5��m�academics and behavior. q. ��@ $K �� �>�C���, �>��.�+�6 T� ��+ :( @+ ��� � ��Ed !�{�6F¥" i�TK2� 8�N$

��V;2�, ����l��, t5�C� w�N� �. x. U( �2� = � �V� � �� N+ {�6FS � $'8N+ �� �� Z��� ��"Curriculum based

assess���l+ K�6� T�, t5�C� �� n$K �� -;< 4� 8N �� . |. tu$�� � ��@$K+ !;<� �N+differentiated instruction U+�� Q =� ��+

t6Nl�� & ��N+ ��� ��N �� ����)|.(

P�!o : ��!q�� ������ � �1)y�� : ZP �� ,M J���, �9��5M ªl)�$ 4$P�� P��; �� $% =� 8�N+, @� 4 �F�6 $ �(� N�+ � � '�(��S i�� �$ ��� ������ �� �N7�2� ,M �TK2� ,M ��l�� & ���6�M ��

��F;, '��V��, ������+ !�{�6FS, !;<�Prevention or remediation �� & �#�< �� �� ����� =� '�������� ������ ��"6 ��:

�� i�� ��S �� $� � U(�2� =� �V�N�� ��N �� 8) @$ ,M !��@� RS �F�d ����� �� P��;®�< �� K�6� T� RS �� % ��� t5�� ������ !�K�(2� k�jM �9 ��, ®�� ZM RS, '!��< .

]. µ;) T^ �� �� P ��; �� y�6 e� =� �V�N�� ½,�� �� !;�*2� �� �<� 8) @$ �� ��@���" �< �� �+ ��� ��TK �� !���§�, !����� �� � � � >�{�5M w@ + 4$P�� P��;

!� ��A, � $6�Q K,�Y ��*+ �$563 ��@$K+ !��.�+�6 T� «�N e� ,M '�$K���2� !^���+,����< �� ��N��7+.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

h. �(�V��< cd =� 8�N+ �lE��, ���� ��@$K+ !;<� �G 8N+ 4$P�� P��; �� $%�����@��, ��@l���, �$�"6 ��, ������ �� �>�F��,!�F� �, rV���� OP9 !���7 � ����+, '.

q. � F�d �< �� �P9 i�� ��S ��, '�< �� ����3 $� � K6� � �� =� P��� �� 8N+ 8Î�N$w��� �� ,M �3�a¢� ,M :P �" �$� �� ,M `�E� �� RS.

x. � �� �� !���N+ {�6F¥" 8��N�� � $systematic assess � �V;� � � $� � +, ������,��6 N2� !;< �� !���A, �� Y �� ��@$K �� !;<2� ������.

|. '�� �� c�� 4� �(����+, !;< �� }�7) �� & �( �K�*� =� µ6 �, {�"§� 8;S���� �� ������ !;< �� -;< 'P��� �� 8N+ ��"� �, '!���§�, '�$�l���, '��V;2�, '�� @2�,.

�. ��� ��"6 �� �TK� =N� $ -; < 4� 6� @2� ��� �������� ��� : !�K�* T^�, b$K �� «�N e^ t� �� Z,� 036 �� {������, 0�"62� 4� ��F� �� ���� 'P��; �� t6e��2� !����, :; <� = � ��� �� !�"��# Z,� P��; �� !^�  ��V;2� !;< �� !�����+, !�77p

�>�, �(��jM. Pq�o :1)y�� �q�q�� ������ � � : w $63 �36�/ ���e ��N+ {�6FS =� ���62� ,M �N�7�� OP9 8�N+,

�#��� ��"6 �� ���9m� $� � �����@��, ���5��m� !�K�(2� `� p ��N � 8�(2�, !���) �� 5� � !��< 4� �I }�+6$ ��,eligibility for special education !� ��§� -; < 4�

������: ]. i� � ��S � � $� � J" 8��N�� 0� $ ZP�� ���*�� ��N �� !���� !���~" {�"§� 8;S � $

4 � � I }�+6 $ ��, �#��� ��"6 �� J ��9M ��, '��� �� !�"��# 4� �� �"��# J$� P��� ��!��< .

h. 4�� ���, 't5� � !������, !�Q��", K5��� 8�) T� =� ���*�� ��N �� 8�N$ ��*+ iM {� "§� � 9�6$ � �� !���;2�, '�F62� �$K���� n�$�N2� �P�, '���N2� n�$�N2�, !�K�� <^� 0 ��62� ,M 0 N�7�� -;< 4� �(���� ¸ ��� !�����2�, !�Q����� �3��, 'i�TK2�, �;7��,

��Q�E��, R,m�Tiers 1 and 2. q. � `E�� U��Q6" �N+ ¸ JQM 4� �H �� � �� ��, t5�C� ���� ��@$K+ !;<�, '�< �

�< �� �"�. T^� ���j �(��7 $ ��� !���;2�, !�����2�, !�Q����� iM, '��3��, ��V;�,P��� �� �(@��$ ��� !�F� �, rV����" ����� �36�� �� 't63� �.

x. �� K�� � 6$6N+ c�� 4� '�#��� ��"6 �� ���9m� !�5Y w��7+ � $ !�"��# Z,� 4� P��� '�< �� �"�. T^� ���j !���A, !�{�6FS �>�63M ��� !�"����� ,M �"����� }��� ��N3, ��� ��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

0���2� 5�63m� ��� ��"6 �� i�Q�� !���7 � w��7+,(IDEA) 8��� h´´x Individuals

with Disabilities Education Act IDEA 2004. 6F¢� !��7�� 4$�� + �, � <�5 �< �� �"�. T^� ������ 8N+ ZP�� K��¢� !���A, ��V�

,M �( ��� ��, �"����� }j, 'J+�F��, J�V��<, P��� �� ���  ��N3, 'W;E�� J���6� ,M J+�N���( ��Q.

0 �63 0 N�� RS ��Q�E�� �N�7�� ��@N+ 4�� �;E�3sub-tiers {�KA -,� � + R,m� � �6l�� 0TK2��C����� ��Q�E��, '��T�K��, ���5��m� !�K�(2� `� p & P��� �� �>���N+, �>�6$N+, .

��� � OP9 & ������� =�@$," Tr����� � �r1)y�� I�r� U��/��� four-tiered

model "J+�F��, P��� �� ��V;� 6E�m� �$56l�� �$�"6 �� �7��, �< �� U��Q6" =� ��5�� �.

�, !� ��§� �E� ���62� ,M !�N�7�� �L;L �< �� �"�. T^� ���j iM �6$ 4� y��(3 X�� � �$K���2�Standard Protocol {^_9 4�, (Fuchs et al, 2003) W � � �� 4�� '

!�"��� �� �� @�, }j, J+�F��, P��� �� rV��< =� `�� $ ��Q�E�� �N�7�� & �$6l+ 4� ��Q���M��l�TM ���.

��$ �� =� ��H �� �9 !�N�7�� 5� 2� 8����� �PG �@�V6�� :G�,: ]. ��@$K �� !;<2� �� Y t5�F. h. u$�� 2� n$K �� 4� ��$�� � k�jm J��¦, n$K �� !�TK�v t5�F. q. ������ ��"6 �� �� & ���;�� ��F;��� !;< �� µ6l�� ���+S. x. ,� P��; �� 8N+ �#��� ��"6 �� iM �#��� ��"6 �� !��� i�F� � 4$P�� ��� �� !�"��# Z

������ ��"6 �� �� & �G 8N+ ^ ���. ��7N T^ ��6�Q, T`#��� ����J� U��d OPI 0��(2�, {������, 0E����� 5�(F �3�� 8�� 9�

��� 4 � $u� {�6 F¢ �9{��M !����2�, !�?�G� X�+ �(F, N3 '!����2�, !�?�G� W� � -�� ���5��m� �7*Qm�, T`#��� ����J� U��d . � �E���� �7*Qm� �(�� ��$% 6E�M tK��",

c���� ����� u�62� �#�<, !����2�, !�?�G� OPGNRCLD �"�FÂ� �r��4� ����4� _��������: ]. �9�63M ��� ��.(�2�, �$6���� !;�*2� �< �� �"�. T^� ���j Æ��$ �9®�� �� ���j

h. ® $� ��, `$6� �� & 6���� t5�¢ t$�u 2� !�F� � �< �� �"�. T^� ���j ²�$ �9

q. ®��� �� !�"��# Z,� $% & �< �� �"�. T^� ���j !���A �9 �� x. !�"��# 4� �$����� RS �< �� �"�. T^� ���j w��7+, 8�) T� Z5_$ �9��� ��®

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

|. ^� ���j Z�7�$ �9 ®��� �� !�"��# Z,� $% & ������ =� �< �� �"�. T #r"#i � Ir/*�� Tr��(��� U�r/� I��*�� T��(��� U�d �!�1� �� �f ��3 ����6

������ ���� b�cLf

� T�K5 w�, t�N" ���N�� OP9 ��,��+ ��� �E$ � tV�6�� !�T�K�� 4�MacMillan,

D; Gresham, F;and Bocian, K; 1998" ��#r"#i � �r�"��f j #�)������#�� T`�6 I����� b�cL��� ������ ���� :��1"C�} ����6."

'��� �� !�"��# �,P� oK�2� !�$% ������ �� K�� <� �T�K�� OP9 �3( T� �,�9 '��T�Tm� !���� 4� 5 w��7+ -;< 4� �� �� XY =� ��5�� � :

���� ��N�2� ���7�� �2� �T���� ���� �� K�� <� )WRAT- R, 1984) Wide Range

Achievement Test Revised (Jastak & Wilkinson . ���� -�l�m� {��P� 6�@�, o��N� )III, 1991 WISC ( )Wechsler Intelligence Scale for children -III;Wechsler, 1991(

����^� !�K�(2� 6$N+ o��N� ���� F)SSRS-T, 1990( )Social Skills Rating System-Teacher Gresham & Elliott, 1990(

���� k�* ��� k63 �� O�� Q^� !�"��#, ��N��� 6<H �� o��N� �6<M !�,5M .. = � � N�� Ï�)]|´ ( -,C� �(�a�$ ��� UV� ��� !{�F, '���+ !�"��# �,� �9K�� �" �(l���+ ¸ 4v �;l�� ��� :

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

-,F )h ( ����� ���� �� ������ �� �� XY �� & ������ �;� r�)*+, $% sa�$ 0" 0E����� !�6$N+, oK�2� !�6$N+ �L;E�� n�$�N2�, !�K�� <^� 8�) T�" : \�Nr�� T��r(���

����cL��� �JJ6 ���/��J� ���e�� 6�)��J� _�� ��f�

)@ ( W =:A

�"#1f|�� ^Y�5

)� ( W =F: W�"6�

_rr�� �rr�f�^������

): ( W =:B����

&�} ^Y�5 �"#1f

)?(W=�:����l�

¬ 8 ¬ 8 ¬ 8 ¬ 8 ���� ��

]x,� �´,�) �( ]´,� ��,�) �( �,] �],|) M( ]],q |�,h) M( t{�6�

]q,] �´,x) �( �,� ��,´) �( �,] �|,q) M( �,q �h,q) M( =.>

]h,� �|,�)�'M( |,� �|,´) �( ]h,� ��,h) M( ]],q ��,]) M( !��a�$K

4� ��M�´ 4� ��M]´´ 4� ��M�´ 4� ��M�� 6�@ �,{��P��

�,q ��,h) �( |,� ]´�,x)�( �,q �x,� )�(

]´,� ��,q) M( {u C� =�����

�,� �x,�) �( ]q,h ]´],�)�( ]´,x �´,q)�( �,x �x,�) M( {u C� ��l���

!�K�(2�

�,� ]]h,�) M( �,x ��,]) �( ]],� ]]x,h )M(

]x,| ]]h,q)M( !;�*� y��@��

�,| ��,x)�'M( ]x,] ��,]) �( ]],� �|,|) M( ]´,x ��,x) M( !�K�(2��� F^�

�$

�,q �h,h)�'M( ]´,] �´,]) �( �,h ��,h) M( �,x ��,x) M( 6$ N �� ��5��m�

����% k�63S 5�i�$

, {��P �� «�@ +����� ��

���+ !�"��#/ ����% }$6l+

���+ {}" /��N `�³ `��� ��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

)] (&�} ^Y�5 �"#1f False Positive 4 � ��H" -�l�m� {^_G oK�2� `���+ J" �N$, ����" '��� �� !�"��# �,�$X�P� ��@�� ��M c���� w$63 K6N�(�� �� �� XY «��7Q� 8�� ' .

)h (^������ _�� ��f� Agree LD : `��� + =� c���� w$63, oK�2� «�l+� J" �N$, ��Q�Q�N�� !���� �(�� w�7�+ ��M, ��� �� !�"��# �,� 4� �9K�� �" -�l�m� {^_9 ��Q���S �� '

�(�� �� �� XY «��7Q^ ����% }$6l+ Z,� �(��" i��$ iM . )q (|�� ^Y�5 �"#1f False Negative : -� l�m� {^_ 9 �l�# oK�2� iM J" �N$,

��� �� !�"��# �,� ��@�� ��H"' !�"����� �,� 4� ��M c���� w$63 �(l�# ����" XY «��7Q^�(�� �� ��.

)x (6�)��J� _�� ��f� Agree ineligible : =� c���� w$63, 'oK�2� «�l+� J" �N$, �� -�l�m� {^_9 iM �95��� T� 0� $ � 4�, !�"����� �,� 4� ��@ �� �� X Y «��7Q� 8��

�(�� . )| ( I��4� RX� :�6�^� ,M �� �� �9 ��� �� !�"��# �,� 4� -�l�m� K�� ^ 5�  � 0 "

����" ���� �� !�FK5, '{��P�� !�FK5],| � 7NQ 4$6* , i� �L� ,M 'ZK���� :�6�� )hh �7NQ .(

��$ �� -,C� �P9 4� s� $, : • iM � 4� ���/��) i =qh ( !�7 T� � 0" «6l��3 '�� �� XY �(�� w�7�$ ^ ��P���+

�9, X�� 4� ��M {��P�� 6�@�, o��N�, '�2� �T�, ���� �� K�� <� =� �95�63Mhh�7NQ . � 4� �9K�� � ���.(��, �����, ��$6�Q H7�� 4� i��$ � 4�, �6 �� �(3 '��� �� !�"��# �,

4 �(V��� ��@Q �N+ c�� ��� �� !�"��# RS �(�� ��N��� 6<H �� RS��. • ��!q�� ���/�� W�:) i =h� ( = � �>�7T� � 0" «6l�� c�� �� �� XY �(�� w�7�$

� ��� «6 l�� 4 � � �M '6�@�, o��N� =� �>�7T� �, '�2� �T�, ���� �� K�� <� )hh�7NQ(.

!�"�� # �,� 4� �9K�� � =� 'c���� w$63 6$N+ �� ��Nl � �G oK�2� 6$N+ {�F � 4�, 7T� � �9���� i�� c�� '��� ���� i��<� $ X�P" �9, '}T� 2� 4� ��M �(���% i�� ����"

=���� �� }$6l �� �,� ��underachievers 4 �(V��� ��@Q $u+ c���´ «� �7Q^,� XY�(�� �� �.

• �q�q�� ���/�� W�) : i =�h ( �>�7 T� � 0" «6l�� Ð�" c�� �� �� XY �(�� w�7�$ ���� «6l�� 4� ��M {��P�� 6�@�, o��N� =� �>�7T� �, '�2� �T�, ���� �� K�� <� =�

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

�9,hh E�� '�����T ��lV�� i�� 6$N �� �P9 iM ^S '�7NQ «�3 � T� 2� �(���% iM � �� '} �9����«�3'��$M }T� 2� )���� �� �� {��P�� «�@+�(i�$5� �(3 � 4�, .

• ��"�6�� ���B� ��M) i =h� ( '�� �� XY �(�� w�7�$ ^im =� �>�7T� � 0" «6l�� i� � c �� '� ��� «6l�� 4� ��M '{��P�� 6�@�, o��N�, '�2� �T�, ���� �� K�� <�

«�3 �(���% ���+ !�"��# �,� ��@�� �(3 � 4�, '}T� � �9����, '}T� 2� ') k�63S ,,�����%(.,��$ �� 0�+ 0 ��B� ��� =� �6<m� ������ n�$�N2� w��7 ":

]. 'Ñ�©S `V�� 6$N+ R,m� )!�"����� Z,� D�i =qh (

h. `��� �� =� «�l+^� ��Q�E��,)!�"����� �,�� �� }$6l �� Z,�, i ����=h� (

q. !���A �� & !;��� �� {�6F¥"I��*�� T��(��� UV� ��� !{�F ' -,F & ���)q(. -,F)q ( � ���N2� !������ ��N3, �G c���� w$63 `��� � ��6l�� ������ !�?l�� ���% sa�$

�l���� ���� �� =� ��V�N�� �$�?2� ��@��� !^� � 5 �E���� w$6l�� !�l���+

qh,�% h´ }N3 ��� ���+ !�"��# x,�% q }N3 k�*Q k63 �� O�� Q� !�"��# ]�,´% ]] }N3 ��N 6<H+ 6l#% 6l# �����T, �����lQ� !�"��# �,�% � k�*Q k63 O�� Q� !�"��# �� ���+ !�"��# 6l#% 6l# �����T, �����lQ� !�"��# �� ���+ !�"��#

6l#% 6l# O�� Q� !�"��#/k�*Q k63/ �����lQ� !�"��# ],�% ] �����T, �����lQ� !�"��# �� ��N 6<H+ x,�% q O� � Q� !�"��# �� ���+ !�"��#, � ����lQ� !�"�� # �����T, ],�% ] O�� Q� !�"��# /�����T, �����lQ� !�"��# �� ��N 6<H+ ]�,x% ]´ �6<M !�"��# ) }$6l+ ,,� (w�T �v ZM �% �K�+ ^ ]´´% �] ¬��B�

��$ �� -,C� �P9 4� s� $,: � t$ e �"�� TM n��+ t5� � ��63 !�?3 =� Z�7�$ =���� �� �� @2� ��l�� iM

$� �� & t�@ ��� �( ���%, �(�� :6� �� 0� $ � 4�, '��l�^� �P9 `�< `N+ 4$�� ��r�)* ��,. � � �� ������ ���� ��, {��P�� 0" �� �� XY iM J+�P" �V�� ���� ª(�$ ^ ����� ���

� l���� � ��� �� -,�� + Z6<M ��l�� !��Y =� 5�� ^� 0� $ �jS, '���+ !�"��# 5�F, =�r�)* ��, $� ��, `��� �� o�TH� P��� �� �� `����, t�N�� bQ��C.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

I��*�� T��(��� U��d #�)��� U��d j ��1��� b�cL��� '")f )����6���V� ��� ( ��N��� O6�, ���� 6* ��S ��u�� O6� '�V� "^� o5�@�� `��� & P���+ ,6�]q '����

�V�6N�� O�� @�, ��N��� O�� @� 0" � �5 ����+ ,6� Z�$ . :�6 �� 5�F, �� �� ���j 6(�Mt{�6N�� ���+ !�"��# Z,� 4�a J��Q -�5.

• 4� ��l��� {uC� =� J+�FK5 -�l�m� {��P� 6�@�, K�� <� )X@$, ( ��?2� 0" �,�6 +�x �� 2�,�� ��?2� 0" �,�6 + �V�5m� {uC� =� J+�FK5 �Q�� ����" ���?2�, �q.

• ��� �� !�"��# Z,� 5� & i���� ,6� ���9M �TK2�" r�)* �� w$63 �6$. • C �l���� ���� �� 6(�M `���� bQ��F, t�N�� bQ�����$ �� 6� � :

t�N�� ����Q `���� ����Q

• ������ !�����2� �3�E� • !�56l2� ½��� • �C� • ��(l*�� �1���

• ��5��m� !�K�(2�

• }�7) ��, ���� �� {�T • ���@�� u�(. �� `�a • �"� �� =� tKN�� `�a • �$6���� t6��P�� `�a

• ��6 � Z6���� y�K5¢� `�a

�FK� �l���� ���� �� 6(�M ��� =� ,6� ! -�l�m� {��P� 6�@�, K�� <� K�� <�, y��5,,¡ i�@Q�F��$ �� !��a�$6��, �"� ���, t{�6N�� & �T�K�� ���� �� :

������ �� � ���� ������ �����

� ������� �� ��

��� ����� �� ��

� �� �! ��

�������� �" ��

#$��� �% �!

# &�'� �� �! ��

��� ���� ������ () �%� ��

�'� ()��� ������� �! %!

* +��� ��,�� ������ ��! �-

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

����'� �� � ���� ������ �����

��.�� /�,� �� �%

)����� 0� 0�

��.�� ���� 0� %"

� ��,��� #�.� �� �%

( 1'� 2��� 0� -3

4)���� 5 ��� �0 30

������ #$��� �%� ��

� #�6����,���7 �� !"

��1��� �� �� ��� �-! �3

)$���� �8� �� -"

��9,��� � 9���� :�8 /. ���;

��6�� ������ �6����

<(��+�� �0� 3%

2= 9+���� >��9 �� :9�8 >�����

� ��,��� �0- 3!

<(��+�� �&�= �0� 3%

�8 ��?� #$��� ��0 "3

�� �,�� ��% ��

��$��� �-- �%

�� �&�=�� �, �% %�

����� �� �,�� �-" �"

� @ ��� ��" ��

� �� �%0 ��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

� @ ��� �A� #$B �" !�

��,1��� / ��� "�

��(2� UV� ��� 4� $��� ��N+ ��� -,�C� 4� s� $, ����� �� ����� =� �G,�� Q: • " �V�5m� {uC� & J� ��l��� {uC� & ��� � {�5M 4$��+ ��� ��� � ��� �_$ �v '���5 «,6l

����N 0��l 2� 4� i��+. • t{�6N�� & �#�<, '��N��� {�5m� 4 ��l�^� RS ��� ������ ��5��m� {�5m� iM ) :6� ��

!������, ���N2�, :,6 � =�( � (l�� & } T� 2� «� 3 �� @ � ��� � Z�+ 0� &��� T^�.

• ��a�l�� ��� � Z�+�$,��� �"� ��� & ���� v {�5M Z�+ 0� =� '�"� ��� ��;� & ��T����. • ��@ � & ���� v {�5M Z�+ 0� =� '��a�$6�� ��;7�� & ��T���� ��a�l�� ��� � Z�+ . • �l���� ���� �� UV� �� ��N3, {���� �6$ �(��S K�*2� Z,� �� ��N 0��l 2� 4� �9 ��� � iM

!�"��# t{�6N�� )���N2�, !������ =� :6� �� (�(l�� !�"��# 4� ½��+ ^ ��M, . • � T�Tm� �9K�Y �$563 �$�"6+ �7< 5�S =� 8�N$ �< �� `E�� U��Q�� ��� � �� %

' !������ =� :6� �� !�K�(� ����+ ���� �< �� �( "�. T� �Q��, U��Q��� �P9 M �,��^5 !��,.

• UV� Q iM � ��� �� UV� Q 4 ��$69�F ��3; <� `� ³ ����N+ 8���M RS D*+ �l���� ���� �� ��� � nl�� ����� ¬� a�� P ��; �� � � K�� N�� bQ��F, 't�N�� bQ��F c�� 4� '��N ��, r�)* �� !�"�� # r�)* +, $% & ��l���� ������� ���l+ tK,6a �$ �v

D� ��V��L, '����Q 4� ��� ���6<M ����Q 4� ��<� 2� !�?l�� 4� �9D�, �$5���� .

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

����� �����6 � T`#��� e��� �/V� ]�� �g���DJ�

]. -�� & �< ��" ��� �� Y =�M iM �9 ��� �� !�"��# ���+ !�"��# t{�6N�� ) !�K�(�!������ =� :6� �� ( ���+ !�"��#, !��a�$6��)��a�$6�� ��T�Tm� wV�N � !basic facts

.( h. ���+ !�"��# Z,� �� �F;��� �< �� b���TM ,M «6� ��3M iM , 't{�6N�� !�"�� #

¾�P�� n$K �� �9 !��a�$6�� ���+)],x|( 6e��2� n$K �� J��$ ')´,�].( q. ½�@Q¢� }�T��� iM)oK2� ( � F;��� �< �� & }�T�� 6+������� 8�) T� 4� ��3M, t{�6N�� !�"��# b�+6 �� =� i�� c�� !��a�$6�� ���+)],´|( ')´,|].(

x. i��E� ªl)�2� ����� �� {�5m� Z,� iM�x % '�#��� !�F�� �^� Z,� !�?3 4� ���$6N+ �K�$ �T,M ���� �E� ªl)�2� ����� �� {�5m� Z,� �?3 iM O���� �P9, '��� �� !�"��# Z,� �

�E� �6<M !�?3 �( % : � }$6l �� Z,� !� ?3 � 9, '���T�K5 4$6<H 2�, '���� �� Ò7", '����� � ���3�5, �����lQ�, '��36��, ���N rV��< =� �(�� �� Z�7�$��$�� � � ��� �� �6l$ ZP�� 6�m� '

�< �� 4� �l� p k�jM -;< 4� �(��. ) �9 ���� � �� T�K5 & ��@���:h� % ��� �� !�"��# Z,P��� ����� �� }$6l �� Z,�,��.(

�. Z,� � � Ñ�©� 6LM W� iM 4�� 5Y U(�� =� �V�� ZM U(�v ²$6� �<+ ZM iM !�"��# !�"��#, 't{�6N�� = � 6L_+ iM 4�� t5Y !�D1 � y��(3 X�� ��, '!��a�$6�� ���+

�< �� 4 U+���� 6Lm� �.�

��\���} ����� ����#�� e��

����#�� ���� T�K�� ��� ��¦�) |´x ( � "KM 4 �, '�V� "^� �"�6��, c��E�� 0l��� P��;+ 4� ��P���+

�9 oK��) ��V� "^� i,�< 4", 'K����, �G�, '!�5�@�� i�(�F, 'n�Qm� ( ���(��� ��3��/��"6��� 6�� �$K�(�Ê.

��!q�� :4� )|q| ( ½� E�� 4 � :�l� �� =� ���� ��V� "^� ���62� !�P���+ 4� RS U� ��� � ���Ê tK�*�� D� 0@É �" ½��M D @F�� ���TK 4� t��<H� 4$6���� ����/ o5�@��

�� �� -,C� J�a�$ ZP�� ����� =� Ñ6���:

-,F )| ( ���,m� �T�K�� ��� 5�63M �$��+ R,m� oK�2�, :�l��� b@�

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

�rrr��#��

^���

^���

n�Qm� i�(�F K����, �G� "i,�< 4 ��rr/��

I�*��

2�q�� �] |� �q |x h��

����� �� || |� |� hq�

��/�� ]|� ]]x ]h] ]]] |´x

������ ���#�

��!q��

� N�� 5;���

i=]x´

�� T5�N��

i=]hh

��"�+

i =]x]

�r� �)�7!

�rrrr��

i=]qh

|q|

����#�� �� 6� :����� �� 64� 0�#c��� _�� ����� ����#�� ��V�:

]. K�� <�"43�K " {��P�� o��N�� ��"� 2� !�3�l����) :,�6 �� � ��� 3 b$6�+, 5�S']���( h. ��� �� !�"��# Z,P� �����@�� rV���� 6$N+ o��N�)'!�$u�� �� 3 5�S]���( q. ����� �� }$6l �� Z,P� �����@�� rV���� 6$N+ o��N�) ½� �M, '!�$u�� �� 3 5�S

'0@É�"h´´|.( x. 5 � ����� P ��; � ��@���" !��a�$6��, t{�6N�� 4� ��� �TK2� �T�K�� ���� �� !�FK

��Q�E�� ������ ��@���" �T�K�� ���� �� ����� ¬��B�, 'R,m�. 0+�5m�3 '���@2� w��� ��6�Q,)]'h ( 'W�����, !�T�K�� 4� $��� & �(��) T� ¸, 0+K�*��

3 �G ¬�F6�� 4�� � 4�,�G �6��3 �E��E�� t�5m� ��M 'D$��2�, !��E��, «���" w�� $ ���. �$ I���(��� p"����� > N� �����7�� bY�%� �"#1f ��1�

!�T�K�� 4� $��� J+�M �� {�a & '��V� "^� ���62� P��;+ =� w��7 �� o��N2� �P9 M �� Z,P� �����@�� rV���� ��,��+ ��� 'W�����, ����� �� }$6l. 0 T 4 � o��N2� i�� $

=� �(�� �� Z� � 5��"M � T �E� t6N3]´ '!�6N3 : �3� ��" �N�� 2� �����@�� rV���� -,��+

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

� (F,, '� ��2� � � O��^�, '�TK2� �� O��^�, '!�P�� 8�(l�, '���7�� �� @�, '��¨Â�}���� ., �� «��7Q� �� 6$N " ���2� 8�N$ = � 'o��N2� 5��" & �96�� 5K���� �����@�� rV��

���V�5 0"�� ��"K �� & �"�. T^� u$�� + , 'P��� ��)x��K5�Q, ' !�FK5)t��, �FK5 .( ��1�� �)o �#�: ���� �� !�FK5 k��+K� w$6� 4 o��N2� 5��"m ���; �� «��� 5�©S ¸

=� 'o��N2� 5��"M !�FK" �T�K�� -,C� J�a�$ ZP�� ����� )| (�� ��: -,F)| (���� ��" ����� �� }$6l �� Z,P� �����@�� rV���� 6$N+ o��N� k��+K� !;����

5��"m� �D�#rr��

5 ¡�

h��7rr�¢�/y��

�rv MtJ������

�v MtJ����#��

0�rre����N��

�rre� p)���

T��rrrr(���I���#��

´,�q** ´,�´** ´,��** ´,�´** ´,�x** ´,|q**

�)q�� �Z��� ´,��x ´,|�´ ´,��� ´,�xh ´,�|� ´,���

** � -�5 k��+K^� ´,´])W=|q|( �. t{�6N�� !�"���� ���)*+ K�� <� )������ =� :6� �� (c����� 5�S �. �;G� i�Ó 5�S '!��a�$6�� ���+ !�"���� ���)*+ K�� <�)h´´�(•. � T��(��� ��6#SI/*� M¡ #"#i '"N�� N��Z���#�)��� RS �e��� x)y�"

4 � � � !�FK5 �$�% =� ��5�� � �� �� XY �(�� w�7�$ ��� ��V�(��� !������ $% ¸ ����� ���� ��, {��P�� : } T� 2� n lQ �G �$K���� !�FK5 RS !��a�$6��, t{�6N��) 6l # (

ZK���2� :�6�^�,)��,( % � ' � $K���2� � FK�� �6� w$6� 4 �� �� XY «��7Q� �� $��, 4� ��M ��(��" ����� «6l�� i��$, '{��P�� �$K���2� �FK�� 4� ���� �� .

w$������ ���� > � N��Z��� #"#i

b© 'J� 4� P��� �� �� ��� �� !�"��# 5�F, �� 6$6N � = � P��� �� !�FK5 �N+ iM o��N�N+6$ �����@�� rV���� ��� �� !�"��# Z,P� �7T� � 0" �� ' =� {��" t$e, D$� ��

��� �� !�"��# Z,P� �����@�� rV���� 6$N+ n�$�N�)5�S : !�$u�� �� 3]���.(

U$I���(��� p"����� > � N��Z��� #"#i

���$�� C�B ���� )-00�"( 4�G H�9� ��� 19�� ( 9=�'� �9� � �B ���8 �.�1� IG��6 ��8 B ������ ������ �,���� � ������?� �� ���� G��� �� � @ ��� #��� � ���." 9� J �9K ��9� � ��

�� ��� �,��� J������ C���� ��� � J<��16�.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

b© 'P��� �� �� ����% }$6l+ 5�F, �� 6$6N � = � J+�FK5 �N+ iM o� �N� 6$ N+ �����@�� rV���� ��� �� !�"��# Z,P� 0" �� ) F�+ ^, '�l�l< ( J �� w �7�+, '����Q 4�

0" �� ����� �� }$6l �� Z,� 6$N+ o��N2 �����@�� rV����) ������, ' ���V�5 ( �6<M ����Q 4� . ) '0@É �" ½��M, !�$u�� �� 3 5�Sh´´|(•••• . !�5�� OP9 !6lTM �, � �� UV� ��� 4

�� �� -,C� �(�a�$: < #� )�( ��� �� !�"��# Z,� 5�63M 5 X Y �(� � w�7�$ 4$P�� ����� �� }$6l �� Z,�,�� ��

I��*�� T��(��� U�d I/*�� T��(��� U�d T£ � I��*�� T��(��� � 4� ������

� ����� , `���

�D���� ���%�V�6�

T��rri��g"�

RrrS �rr)y!�#�)��� U��rd

�I/*�� T��(�� ������ � �p"�����

�\��V ��g"� �\��V ��g"� �\��V ��g"�

c��E���V� "^�

h�� ]]� �� q� qh :: :? ?� ??

� "�6���V� "^�

hq� ]´� �| q� qx :@ ?; ?@

?F

��/�� |´x hh� ]�x �| �� @F �B :B :A

!�"�� # Z,�, �� �� �$�?2� b@�������� �� }$6l �� Z,�, ��� ��

5��� :]x] ��@���:

;� FE%

�F @E%

� ��62�" ��� �� !�"��# !�,� ���• i 4$6���� ����/ ��V� "^�)=|q|(

5��� :�x ��@���:

@� �?%

@? @B%

-,C� 4� s� $,)q (��$ ��: ]. (�� w�7�$ 4$P�� iM Ð�" �� �� XY �)]x] ��P���+ ( ��@�" �$6�2� ������ &)h� (% �(��)�| ��@�" '���+ !�"��# Z,� P���+ �´ (% ��� �� !�"��# Z,P� �����@�� rV���� «��7Q^

�(�� ����� �� }$6l �� Z,P� �����@�� rV���� «��7Q� 8, '�(��.

• ��� �� �� � �6 �M)-003"( ��.9 ��� =�9���� 4�G� #����� � ���. 4�G �� )���� * +� ��8 B

������?� �� ���� G��� ��" J������ C���� ��� � J#����� � ���. C� 6�� J<��16� �K ��� � �� � J���� ��� �,�.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

:. ��� & ����� �� }$6l �� Z,� ��@Q �1�" ��� �� ��)x´(% rV�� �� «��7Q� 8�� ' ���� � �� }$6 l �� Z,P� �����@�� rV���� «��7Q�, '�(�� ��� �� !�"��# Z,P� �����@��

�(��. �. ' ���$6���� ������ & 0 �@��� 0+�9 �1�")|] %'x� (%b�+6 �� =�.

@. � !�"��# Z,� 4� �9 �� �� XY J�� w�7�$ 4� �� K�� � H7�� 4� JQM = � ��� ���� �� !�"��# r�)*+, $� � ���� � !�5�� J�� D@+ ZP�� �����.

�!o :I��*�� T��(��� ��6#S

M ¡ � 4� ������:I���(��� p"����� > � 8������ ���� > � j H��/��� & ���� � �� }$6 l �� Z,�, '��� �� !�"��# Z,� ��� 0" «,6l�� ������ 4� �H ��

�� K� � <� ��^5 c����� 8) T� '���$6����, �$6�2� 0 ���)! ( Z,� 0 " !�7 T� 2� «,6 l� ZP �� � ���� =� '��(�� ��� �����@�� rV���� & ����� �� }$6l �� Z,�, ��� �� !�"��#

�� �� -,C� J�a�$:

< #� )�( ��� �� !�"��# Z,� 0" !�7T� 2� «,63 ��^5 sa�$ }$6l �� Z,�, & ����� �� ����� �� }$6l �� Z,P� �����@�� rV����, '��� �� !�"��# Z,P� �����@�� rV���� 4� ��

�����7r�� bY�%�

������ ���� > N�

������ ���rrr� > �

������

� 0

p"�rrrrr���� > �

I���(���

� 0

�rr/�V

�$6�2�•

h�'q x'� ]�'| q'h �'x] 0��� p/���

���$6����♦

hq'� x'| ]|'x h'� ]´'h

�$6�2� h�'� �'q ]�'h x'] ]q'] ����N�� M)�!J�

���$6���� h�'| |'� ]|'� q'� ]´'�

�rr�*�� �\��rr1���$6�2� h�'� �'| ]�'x q'� ]]'q

•••• IO �"���� ������ W) :;� 8 ������ ���� > N� �FI���(��� p"����� > N� ( ♦ IO ���"�()�� ������ W) :@� 8 ������ ���� > N� @?I���(��� p"����� > N� (

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

I�e��� ���$6���� h|'| �'� ]|'x x'h �']

�$6�2� hx'h x'� ]|'� q'q �'h] ����� �����!J�

���$6���� h´'h |'� ]|'h h'� x'�

�$6�2� h�'| |'� ]�'� x'h �']� ���D�#�� 5 ¥�

���$6���� hx'] �'] ]|'� q'� �'�

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

)�f ( < #� )�( ��� �� !�"�� # Z,� 0" !�7T� 2� «,63 ��^5 sa�$ }$6 l �� Z,�, & ����� �� �����@�� rV���� 4� �� Z,P � �����@ �� rV����, '��� �� !�"��# Z,P�

����� �� }$6l ��

������ ���� > � I���(��� p"����� > � � �/�V �����7rr�� bY�rr%�

I���(��� p"����� > N�

!������

0 � 0 �

�$6�2� q]'x q'� ]|'h q'] h�'� 5 ¡� �D�#��

���$6���� qq'� q'q ]�'� x'� ]�'q

�$6�2� h�'� q'| ]�'q q'� hh'x h��7�¢�/y��

���$6���� qq'] x'] ]�'� |'� ]�']

�$6�2� h�'| q'� ]�'q x'x h]'� ^��� ����� �v MtJ�

I���#�� ���$6���� qx'] x'] ]�'] x'� ]�'�

�$6�2� q]'� x'| ]�'] q'� ]�'| ���#�� �v MtJ�

���$6���� qq'� x'] ]�'� x'h ]�'x

�$6�2� h�'] q'x ]|'� x'� h�'q ��N�� 0�e��

���$6���� qq'� q'� ]�'� x'] ]�'h

�$6�2� qh'q q'� ]|'q q'� q]'h p)��� �e�

���$6���� qx'x q'� ]�'| |'| ]�'�

& ���� � �� }$6 l �� Z,�, '��� �� !�"�� # Z,P� !�7T� 2� «,63 ��^5 ��9 s� $,rV���� �����@�� «��7Q� ��K i�+u$�� � i� ?3 ��(3 � 4�, '0 ����� �� '��(�� ��� tu��2�

��(�� �� ��.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

w $ ��!q�� ������ :T`#��� ����J� > � #"#i T`#��� ����

4� ��V��* �< �� ��� !D <� x´ � ��+ !�"�� # Z,� 4 � �"�6��, c��E�� 0l���" P���+ ���" '!��a�$6��, 't{�6N�� �)h´ ( 4 �, '���,m� ������ & 0�E�2� �"Km� oK�2� i��E� '��� P���+

0"� � ��� �� !�"��# Z,P� �����@�� rV���� 6$N+ n�$�N�, '�� �� XY �(�� w�7�$ 4$P�� }$6 l �� Z,P � �����@�� rV���� 6$N+ n�$�N� �(�� w�7�+ ^, '����Q 4� t$e, �7T� �

'����� ��)"����Q���M '��K5�Q 0 (�6<M ����Q 4�.

]¡ T`#��� ���¦ ���� > N� �\��1��) �/�*�� _�� §����� ( �� �< �� �� Y, !���A ��¦��$:

• !������ t{�6� tK�(2 ¾���� u�(. ��, ��V�.G� :,6 � n$K+, !��#m 6e��2� n$K �� �� ��"�� !����T & �(�� :6� �� 4�� ��� :,6 � 'u��6 ��, :6� c�� ��H �� ��9 ���� =�

¾����)���Q�l�� (!������ & �(�����, ���N2�, :,6 � !��#m . • µ����� 4� 5 4�a !����, :,6  �.( �� =� b$K �� , ' ���Q� l�� ���� =�

�.( �� k�jM,. • µ��Q & ���� 2� ��V�.G� :,6 � =� �V�N�� 6e��2� D� n$K ��,M 4 � � �V�6� �7*Q

!�K�� <� P��; �� �G,�� $ � '½��2� «�N e�" i���N$ 4$P�� ' ���2� t{�6 N�� � ���+ c �� 4� ��l �� =� ��H �� i�� ��� '«��@�� n��+ ��� �7*Qm� �"� �, �.( ��,P��; �� 0".

• �1"�k 0�#c��� "#�!�D ",��� �(��� _��: M¡ �� K� ° P��� ���� J@l�" �� / � �K, =� ������ �"� �" oK2� 8�N$, '�(���+ 5�62� !������

�G J�� + -;< ������ :,6  JN7Q �� 'J�"�#H" ������ �l7�� �� $ � 'i��� ��N" ' w 7Q � ��l7�� �(��@$ �� ������ oK2�K�6�+ �� 'J+6��� =� ��5�� � s��# �� =� �( "� � .

� ¡ !������ ���� � $ ,M `�� & �l7�� �(���+ ��� J" µ�< «,�# . �"� �" Jl���+ � $ � J � � t{�6 � ��7 @$ �� �l7�� ��� ��7+ ��D<M, '�(���+ ��� !������ ��¶ ���) @� ���

��+�P�� J+�K�� <� �E� !���� 4� �Q��2� �#���. �¡ t$F !���� J����+ �� 'J+���� 4� ���� �� �� + �l7�� 4� b�7$ -;< 4� J �"� �

�(� �$ � 'J@l�� �G �l7�� $56+ �� '������ J "� � {��LM oK���.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

5¡ � �� ����9� ,M ���+�� �9K�6�+, '���72� !������ =� J;�¥" t$F !���� �l7�� ��� $ �l7�� 4�� � �� @2� �P9 �, '�( "� � , ��V�6N�� µ����� !���� :6�+ b ��� & t{�6N��

2���V;. �¡ ��g"��� : �V�@ 2�, ��"�@  � !������� {�6FS, !��a�$6�� �1�, ��9�l� =� b$K ��

'K�@���, '���l��� ,M ���;��� � 36�� 0@ % :( @+ ��� ��@$K �� !���§� �3�� -��S,��T�Tm� ��a�$6�� �>�K�(� �� @� �3K, !��a�$6��" �;7��.

T`#��� ��6#S �¡ �� ���DT`#�) x|( �N��5 t2 �����TM !�@�F W;E�]� -,m� �T�K�� ��l�� -;< ¬��TM

8����h´´|/h´´�. ) �9 �����3 ¸ ��xh t2 �@�F ]x���1��, !���Fm� b�@" ¬��TM .( h¡ T`#��� I�*�� '�H��) :qh��T( q¡ T`#�� W�/Y1�� :� 0l���" -��l�� !��a�$6��, ��"6��� �1��� �TK��"�6��, c��E�. x¡ T`#��� h��S : M¡ �\��1�� �)7�� ) : 0@� � �F;��� n$K ��, b$K �� §�r���� ���e� ��� N2� = �

'!������, :,6 � !��#m ¾���� u�(. ��, ��V�.G� :,6 � ,M �7N2� 6<A, ' }T,, '-,M '������ µ��Q , !�K�� <� 4� ��V�6� �7*QM P��; �� ' �"� �; �� � P�� !� ����� ���) @� ��N

��+�P�� J+�K�� <� �E� !���� 4� �Q��2� �#��� J �� t{�6� ��D<M, '�(���+ ���. � ¡ ��g"��� �)7�� : l� '��� !�K�(�( � N�� 2� !�� a�$6�� ��T�Tm� !�K�(2� '5��� 8�

!;�*2� �� !��.�+�6 T�, '��@N��, �6���, �67��, ��C�")�@2� �� a�$6�� �V ( � (�3 � /K�@���.

|¡ T`#��� ���¦ � �1"�y�� :{�5m� }V�T, ���j '¾�P�� ��� �� '6e��2� n$K ��. �¡ V�7�� bY�%�� T`#��� � : :6 � '��TK2� -��l�� 'u$u� �� '�;7��, oK2� 0" ��l ��

K5��2�!F, iS ...Ï�. �¡ T`#��� ��1f : K�LA ��N+ ¸ !�6� �"KM �< �� : �" R,m�]| �" ��Q�E��, '�@�Fq´ '�@�F

�" �E��E��,xh!�@�C� 6<A 4� 6(e ��� �" ��"�6��, '�@�F .

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

T`#��� I��*�� T��(��� Y�!: ��� �� !�"�� # Z,� � �� �� �< �� �l���� ���� �� 6(�M)i=x´(���� �� UV� ���:

M ¡ ��/� �} T`#��� ���� 6��D� H"-j� : } T� 2� «� 3 �< �� �( "�. T� �Q�� R,m��� �� -,C� J�a�$ ZP�� ����� =� }T� 2� i,5 �< �� �( "�. T� �Q�� ��Q�E��,:

-,F)� ( �"�. T^� !�7 T� �, ��u�� 6���� c�� 4� �< �� ����� ��l#��� !�Q����� sa�$ �$K���2� �>�3�6��, �< ��

�< �� ��N+ B���� i }T� 2� ZK���2� :�6�^� ���N�� K�� <^� 1.00 24 19.58 2.93

2.00 16 15.18 2.19

�"]|�@�F 1 }T� 2� «�3 24 26.20 3.28

2 }T� 2� i,5 16 19.31 3.26

�"q´ �@�F

1}T� 2� «�3 24 34.29 4.20

2 }T� 2� i,5 16 23.25 3.45

�"xh�F �@ 1 }T� 2� «�3 24 42.83 3.76

2 }T� 2� i,5 16 26.81 2.99

6(e ��� �" 1 }T� 2� «�3 24 42.66 3.15

2 }T� 2� i,5 16 26.50 5.17

6���� 1.00 24 9.41 .653

2.00 16 10.12 .619

R,m� ���B� 4@� �� ����� =x�% U+���� 4@� ���< �� 4 ��!q�� ���/�� 4@� �� ����� =:@%

-,C� 4� s� $,)� (��$ ��: �T���� �< �� �( "�. T� �Q�� 4$P�� ��� �� !�"��# Z,� ��� P��;+ ��@Q iM)x�(% �1�" '

)�´(% } T� 2� i,5 �< �� �( "�. T� � Q�� 4$P �� ���6 �M ��@ Q � Q�� ��� ')hx(%')x´(% m� ���.��� 4�� ����", ' � �Q�E�� ���B� i¥3 '�$5���� -��l��" «�� �^� R,

`E�2� �< �� 4� $u2 �� % . �¡ T`#��� ���¦ ��J6 : !� T��N�� ���TM c����� 8) T� '�< �� !���A ��^5 4� wN� ��

tK6� 2� Repeated measures ���� �� -,�C� �(�a�+ ��� UV� ��� 6(�M ZP��: Table ( 8 ) Tests of Within-Subjects Effects: N=24

Measure: MEASURE_1

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

K� � 4$� � �� Source factor1-,m� ������

!��"62� ¬��� Sum of

Squares

!�FK5�$6 � Df

!��"62� }T� � Mean

Square F: ���

�� @�� �^�� Sig.

factor1 Sphericity

Assumed 10028.950 4 2507.238 591.072 .000

Greenhouse-

Geisser 10028.950 2.583 3883.213 591.072 .000

Huynh-Feldt 10028.950 2.938 3413.688 591.072 .000

Lower-bound 10028.950 1.000 10028.950 591.072 .000

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

Table ( 9 ) Tests of Within-Subjects Contrasts: N=24

Measure: MEASURE_1

�rr� '"rr)��� �#

Source factor1< 4� T����

����� ��/�

Sum of

Squares

���6�rr"��� Df

����� p���� Mean

Square F§ ��V h��7rrr���J#�� Sig.

factor1 Level 2 vs.

Level 1 1053.375 1 1053.375 488.214 .000

Level 3 vs.

Previous 3116.760 1 3116.760 396.075 .000

Level 4 vs.

Previous 6251.130 1 6251.130 886.391 .000

Level 5 vs.

Previous 3420.094 1 3420.094 511.104 .000

Table ( 10 ) Tests of Within-Subjects Effects: N=16

Measure: MEASURE_1

'")��� �#�� Source factor1< 4� T����

����� ��/�

Sum of

Squares

�rr��6�rr"��� Df

����� p���� Mean

Square F§ ��V

h��7rr��rr�J#�� Sig.

factor1 Sphericity

Assumed 1574.075 4 393.519 137.015 .000

Greenhouse-

Geisser 1574.075 1.813 868.328 137.015 .000

Huynh-Feldt 1574.075 2.048 768.683 137.015 .000

Lower-bound 1574.075 1.000 1574.075 137.015 .000

Table ( 11 ) Tests of Within-Subjects Contrasts: N=16

Measure: MEASURE_1

�#�rrr� '"rrr)��� Source factor1< 4� T����

����� ��/�

Sum of

Squares

���6�rr"��� Df

�r���� p����

MeanSquare F§ ��V

h��7��rr�J#�� Sig.

factor1 Level 2 vs.

Level 1 272.250 1 272.250 121.000 .000

Level 3 vs.

Previous 576.000 1 576.000 236.712 .000

Level 4 vs.

Previous 915.063 1 915.063 379.592 .000

Level 5 vs.

Previous 459.566 1 459.566 53.028 .000

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

-,�C� 4� s� $,) : 8,9,10,11 (��,��$ �� 0N"�@�� 0��*: ]¡ ��� ��^5 ): ( Z,� 4 � �< �� !��� �� �< �� 6Lm tK6� 2� !�T��N�� 4$�� �� ���� �

t{�6 N�� 4� �� & �"�6��, c��E�� 0l��� P��;+ 4� ��� �� !�"��#) � ����� = � :6 � �� ( !��a�$6��,)!��a�$6�� �1� �(3, ' ��"�@ � !�������.(

h¡ ��^5 iM ��� ): ( 0 ��B� ��S �� `� ³ �< �� 6Lm tK6� 2� !�T��N�� 4$�� �� ���� � �6<m� ���B� 4) �< �� �"�. T^� ����) }T� 2� «�3x� (% �6<m� ���B�" �QK�N� )

}T� 2� i,5 �< �� �"�. T^� ����hx.(% q¡ K�6� T� =� �V�N�� �< �� ����6 �� 6Lm� iM � " 'R,m� � ��B� � � �< �� !�@�F

ZP �� 6 �m� '�< �� !�@�F 6<A 4� 6(e ��� �" OK�6� T� �� '�T���� !^�/ ��$��+�$5���� -��l�� RS �95�63M -�N Q� 6$6N+, 'OK�LA K�6� T� RS i��?��^� JV�a & 4��.

x¡ !�@�F K�6� T� =� �V�N�� �< �� ����6 �� 6Lm� iM � " iS, '��Q�E�� ���B� �� �< �� !�@�F 6<A 4� 6(e ��� �" �9K��� 4 �;�3 '���?a �Q�� J+^�/ iM ^S ' ���$M ��$��+ RS � 95�63M -� N Q� 6$6N+ ^, 'OK�LA K�6� T� RS i��?��^� JV�a & 4�� ^ ZP�� 6�m� '�< ��

4 c���� 0� $ �jS, '�$5���� -��l�� 't $F �6 <M !���A 5�S, '��3�aS ����)*+ !���A '�lE��,) �< �� �"�. T^� ���j !�5Y, !���A 4� ��Q�E�� ���62� ,M �N�7��( '� >�DLH+ K�� <�, '

��� �� !�"��# Z,� 4� �9K�� �" ���B� OP9 5�63M =� �� � 6$6N+ ���. 6$6N+ c���� �P9 UV� Q {�a & 4�� X�� =�,��$ �� :

]. �� �� X� ���� � !�5�� w��7+ =� �V�N�� �� �� ���j �(��, ����� ���� �� ���j iM ����� �� }$6l �� Z,�, ' ��� �� !�"��# Z,� 0" u�� ^)i=]x] i '�$6�2� ������ & =�x

���$6���� ������ &( �(��" �� ��K 't��, !���.�� �(�� ���� �� s� $ c�� ' !� �$��+ 4 � �(�� ��� tu��2� �����@�� rV���� & ��l��.

h. ���� �� !�5Y =� �5�� � ��� �� !�"��# Z,� 4� !���B� OP9 5�63M K�� � 6$6N+ iM�G ��F;��� U����� 5�S � 4�, 'r�)* ��, $� �� & �����6+ {�7<M =� Z�7�$ '�����.

q. �(��, ����� ���� �� ���j iM 4� `��+ �� �� ���jx´ RS|´ % �; 7�� 5�M 4� !�"�� # Z,� �� � RS 'r�)* ��, $� �� H7< -;< 4� �� �� XY �(�� w�7�$ 4$P��

����� �� }$6l �� Z,� 4� �9 �jS, ' X�P� ��@�� ��M 4� ��6�� =� '��� ��. x. �� !�"��# Z,� 4� �9K�� �" �9$% � $ 4$P�� �� 'JQM rV�� �� «� �7Q^ ���

�(��" 4� i��$ � '{^_9 '����� ���� �� ���j �� & �(�� ��� �� !�"��# Z,P� �����@��

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

RS J �@Q ��+ ���´) % �� � ��Ed UV� Q b@� ( '`E�2� 6��2� �< �� i���. @$ ) �N�7�� �< �� �"�. T^� ���j 4� R,m� ���62� ,M( RS i��N �$ � 4�, ' ���� �K�< '�$5���� -��l��

��� �� !�"��# Z,�. |. 4� ��� �� !�"��# Z,� RS i����$ 4$P�� ����� �� }$6l �� Z,P� ��F;��� !�5�� iM

4 � '����� 6@$M ' ��F;��� !�5�� OP9 '�� �� ���j �� & r�)* ��, $� �� H7< -;< 4$P�� ��� �� !�"��# Z,P� ��F;��� !�5�� �( �@ Q �� + ^ 4$P��, '�< �� i���. @$ ^

x´ %�� �� XY �(�� w�7�$ 4v. �. '«5M, ' = �M � l���� ���� �� ������ �$_�� �� ���N�� iM 6$6N+ 4�� 8N+ �� {�a & JQM

������ J+^5���, �� �� ���j =� ��V�N�� ����� ���� �� �����" �QK�N� '������ !��, .

Q wl +,4� �� !�T�K5 UV� Q �� ���� � �� T�K5 UV�: Stuebing et al 2001, Tomblin

& Zhang, 1999; Tager - Flusberg & Cooper, 1999; Francis et al,

1996; Silva et al, 1987; Stanovich & Siegel, 1994. Hoskyn and

Swanson, 2000 . � T�K5 (Francis et al, 1996 1998, Fletcher,et al

(Bradley, Danielson & Hallahan, 2002); Lyon et al (2001);

(Vaughn&Fuchs,2003; Vaughn, Linan, Thompson &Hickman,

2003) Torgesen et al 2001;Foorman, Francis, Fletcher, Schats

chneider & Mehta, 1998; Vaughn & Fuchs, 2003; MacMillan,

D; Gresham, F;and Bocian, K; 1998. ��$ �� {�a & ���� � �� T�K5 UV� Q D@l+ 4��,:

• '����� ���� �� =� ��V�N�� �� �� ���j �� & b��$ {�5M i� �$ �� ZM RS �36�� P��; ��03( @2� 4$6<§� P��; �� {�5M }T� � 4� ��M ,M =�M ' '����� D$��2� =� ��5�� � , OP9 !�FK�� ©S 6LH + / ����T ,M ��"� + ��� '����Q 4� ��@$K �� !;<2� t5�F � / 6LH �� ¨¢� �

P��� �� ��5��m� Z,� $% ������ =� OK," 6L_$ �v '�6<M ����Q 4� D$��2� OP9 K��S & ��� �� !�"��#.

• '��5� �m� ���� �� J�3 W� ZP�� «��@�� ,M K��¢� ������� �P9 �9�. $ �� ZM � �� '��@$K �� !;<2� ¬�Q, ��� � �� & «,6 l�� iM = � �_+ W�����, !�T�K�� iM ��,

µ�< �� =� ��� �� !�"��# Z,� P��; �� ��¶ �� ��5��m� '9� '��� �� �?�", :,6�� ���5 �5 Y =9, '�>�5Y, ���5��m� ��+�P�� t{�l��� ���5 �9 ��5��m� ���� �� iM �6Q ��Q¥3 � �+�� !

P��� �� �� 6e��2� ��l �� i,5 �( 36�� b��$ H*�2�.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

• !����� + � N+ -;< 4� t6e��2� �C��2� �< �� �"�. T^� ���j o6�$ 0� =� �� '�TK2� ����� �� ��l�^� Z,� P��; �� 0" u��� �� � 4�, '�< �� `E�+ t�F ��@$K+ ZP

$ RS �F6 : � !;<2� �$�l� 8 '�( �{;� 8 ,M '��@$K �0", ��� �� !�"��# Z,� P��; �� i�F� � 4$P��m � �3��, � �V;�, �lE�� ��@$K+ k�j .Intensive, sufficient and

specialized instruction.

• bQ��F =� ����)* �� ������� �� & 6e��2� :6� �� �$ �< �� �"�. T^� ���j iM � `����, t�N�� �P 9 -� � �$6FM ��� W�����, !�T�K�� J� �l*� �� �9, ' P��� �� �

��� j � ���3 !�M ���, 'W����� u��6�, !����2�, !�?�G� !�T�K5 �( �N� &, '������� Z,� 5 4 � r�N$ ,M � �� =� ��� �� !�"��# Z,� $%, `$6�+ & �< �� �"�. T^�

��@�" !�"������´ %Lyon et al (2001). • = � �9u��6+ J. $ iM b© ��� W�����, !�T�K�� UV� Q =� ��V�N�� ������� !;< ��

tK�� " ' !�"��� �� OP 9 �� ���� �� -�� 5�(C� `�E�+ �� 56l�� P��� �� ������ !�"�����t6e���. • $K �� !;<2� t{�l�, �$�l� =� 6��2� :6� �� �#6l�� ������� �P9 s� $ ��@ ���" ��@

}$6 l �� Z,� 4 � ,M ��� �� !�"��# Z,� 4� ��Q��M {��T 'ªl)�2� ���� �� Z,� P��; ������� ��.

• '��� �� !�"��# Z,� $� � ����, ���� tK��" ��V�6F¢� !���§� ������� �P9 63�$ '��� �� !�"��# Z,P� t6��2� $� ��, r�)* ��, `*��� !���A 8�) T� � 4�, K� � Q� i,5

�� �� ���j JT6�$ ZP�� ����� =� �*l�� W,�8

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

�א��)א'&

PJ � : ������ ������

]. 0@É �" �Y ½��M)h´´|"( Z,�, ��� �� !�"�� # Z,� 0 " u��� �� o��N� ����3 ��V� "^� ���62� P��;+ 4� ����� �� }$6l ��" !�"�� # U��Q6" 'tK�*�� D� D @F�� ���TK '

��4$6���� ���v 'Ñ6��� U���� ����F '��� . h. �;G� U$63 i�Ó)h´´�"( ��V�* �� {� 7<m� $% & �F; ���)*+ ���j ����3

�$5��@ �� � �"6��� ����2�" ���62� P��;+ 4� !��a�$6�� ���+ !�"��# Z,� ��" ��� TK ' U���� ����F '��� �� !�"��# U��Q6" 'tK�*�� D� D @�F��4$6���� ���v 'Ñ6���.

q. !�$u�� =l7�� �� 3 " !�����2� u�(�, ��N��� 4$�� �� ��36�2� nTm� " � � ��@ �T &6�2� nl���)] ( ' !����.�� 6*��� K�5 ' t69�N�� '��Q�E�� ���7��h´´� 8 .

x. !�$u�� =l7�� �� 3 " ��� �� !�"��# ,,� ����N i���l 2� : `* ���, `$6� �� �$����, ' r�)* � ��"6 �� ����� Z��@�� 6�_2�– tK���2� ����F : ��3M �$�"6+, ��@lQ �$�K ��

' �#��� !�F�� �^� �,P�x ¡|/x/h´´´' �$6"M'tK���2� 'h´´´. |. !�$u�� =l7�� �� 3 " 4 � ��� �� !�"��# Z,� �� �����lQ^� rV���� ª��� �T�K5

��V� "^� ���62� P��;+ "� ½�E�� 5��� ' ������� W����� �6N�� 8M ����F �� ']��� 8 . �. !�$u�� =l7�� �� 3 " &6�2� K���2�, ����+K^� K���2� 0" ��� �� ��F�����T" ��@ �T

&6�2� nl��� ��)h (!����.�� 6*��� K�5 ¡ R,m� ���7�� ¡ t69�N�� ]��� 8 . �. !�$u�� =l7�� �� 3 " &6�2� nl��� �� -,m� {uC� ' : � � ��@�T 'W�d, !�T�K5

&6�2� nl���)| ('R,m� ���7�� '!����.�� 6*��� K�5 ' t69�N��h´´]. �. !�$u�� =l7�� �� 3 " ½�E�� {uC� '&6�2� nl��� �� : ��@�T '!�$6�Q, ���j, �<��

&6�2� nl��� ��)�('R,m� ���7�� '!����.�� 6*��� K�5 ' t69�N��h´´]. �. !�$u�� =l7�� �� 3 " ��� �� !�"��# D@l � �6 N� &6�� �<� " ' t69� N�� 6�_ 2�

�@l��� 5�eK¢� u�6� ' n���� �,�� n ¦ 0 ����Ê ��"6 �� ���� ' )]¡q ( ' ��@ $5]���. ]´. !�$u�� =l7�� �� 3" &6�2� ��N��� k�*��� ��@l���, ��F������� nTm�" � � ��@ �T

6�2� nl���&)q ( 't69�N��!����.�� 6*��� K�5']���M . ]]. !�$u�� =l7�� �� 3" ��� �� !�"��# : ��F;���, ����)* ��, �$6���� nTm�" ��@ �T

&6�2� nl��� ��)x('t69�N��!����.�� 6*��� K�5 ]����.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

]h. !�$u�� =l7�� �� 3)]��� .( Z,� P ��; �� �����@�� rV���� 6$N+ n�$�N� ���5�� !�"��#��� .!����.�� 6*��� K�5 't69�N��.

]q. !�$u�� =l7�� �� 3)h´´h .( ��� �� !�"��# ,,� ���N i���l 2� ' , ` $6� �� �$����;��� , r�)* �� .!����.�� 6*��� K�5 't69�N��.

]x. !�$u�� =l7�� �� 3)h´´x .( K� ��2� , ��� �+K^� K� ��2� 0" ��� �� ��F�����T&6�2�" .� �� ��@�T&6�2� nl��)h ( 't69�N��!����.�� 6*��� K�5. ]|. !�$u�� =l7�� �� 3)h´´� .( ��� �� !�"��# : �<� 2�, ��@ $K �� !��.�+�6 T^�

��F;���" .&6�2� nl��� �� ��@�T)� ( 't69�N��!����.�� 6*��� K�5 ')6*��� �%( ]�. !�$u�� =l7�� �� 3)h´´� .( ��� �� !�"��# & t6#��� �$���" . nl� �� �� ��@�T&6�2�)� ( 't69�N��!����.�� 6*��� K�5) .6*��� �%(

P�!o :��)��4� ������

17. Deno, S. L. (1989). Curriculum-based measurement and

special education services: A fundamental and direct relation

ship. New York: Guilford.

18. Fletcher, J. M., Lyon, G. R., Barnes, M., Stuebing, K. K.,

Francis, D. J., Oison, R. K., Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A.

(2002). Classification of learning disabilities: An evidence

based evaluation. In R. Bradley, L. Danielson, & D. Hallahan

(Eds.), Identification of learning disabilities: Research to

practice (pp. 185-250). Mahwah NJ: Erlbaum.

19. Fletcher, J. M., Morris, R. D., & Lyon, G. R. (2003).

Classification and definition of learning disabilities: An

integrative perspective. In H. L. Swanson, K. R. Harris, and S.

Graham (Eds.), Handbook of learning disabilities (pp. 30-56).

New York: The Guilford Press.

20. Fletcher, J., Francis, D., Shaywitz, S. E., Lyon, G. R.,

Foorman, B. R., Stuebing, K. K., et al. (1998). Intelligent

testing and the discrepancy model for children with learning

disabilities. Learning Disabilities Research & Practice, 13,

186-203.

21. Frackenberger, W., & Harper, J. (1987). States’ criteria

and procedures for identifying learning disabled children: A

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

comparison of 1981/82 and 1985/86 guidelines. Journal of

Learning Disabilities, 20, 118-121.

22. Francis, D. ]., Fletcher, J. M., Shaywitz, B. A., Shaywitz,

S. E., & Rourke, B. P. (1996). Defining learning and language

disabilities: Conceptual and psychometric issues with the use

of IQ tests. Language, Speech, and Hearing Services in

Schools, 27, 132-143.

23. Fuchs, D., Fuchs, L. S, Mathes, P. G., Lipsey, M. E., &

Eaton, S. (2000) A meta-analysis of reading differences

between underachievers with and without the disability label:

A brief report. Learning Disabilities, 10, 14.

24. Fuchs, L. S., & Fuchs, D. (1998). Treatment validity: A

unifying concept for reconceptualizing identification of

learning disabilities. Learning Disabilities Research &

Practice, 13, 204-219.

25. Fuchs,D.,Mock,D., Morgan, P. L., & Young, C. L. (2003)

Responsiveness-to-intervention: Definitions, evidence, and

implications for the learning disabilities construct. Learning

Disabilities Research and Practice, 18,157-171.

26. Gottlieb, J., Alter, M., Gottlieb, B. W., & Wishner, J.

(1994). Special education in urban America: It’s not

justifiable for many. The Journal of Special Education, 27,

453-465.

27. Gresham, F. M. (2002). Responsiveness to intervention:

An alternative approach to the identification of learning

disabilities. In R. Bradley, L. Danielson, & D. Hallahan (Eds.),

Identification of learning disabilities: Research to practice (pp.

467-519). Mahwah NJ: Erlbaum.

28. Hoskyn, M., & Swanson, H. L. (2000). Cognitive

processing of low achievers and children with reading

disabilities: A selective meta-analytic review of the published

literature. School Psychology Review, 29, 102-119.

29. Individuals with Disabilities Education Improvement

Act,S.1248,2003, sec.

30. Learning Disabilities Roundtable. (2002). Specific

learning disabilities: Finding common ground. Washington

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

DC: U.S. Department of Education, Office of Special

Education Programs, Office of Innovation and Development.

31. Lyon, G. R. (1995a). Research initiatives in learning

disabilities from scientists supported by the National Institute

of Child Health and Human Development. Journal of Child

Neurology, 10(1), 120-126.

32. Lyon,G.R.(1995b).Toward a definition of dyslexia.

Annuals of Dyslexia,45,3-27.

33. Lyon, G. R., Fletcher, J. M. Shaywitz, B. A., Wood, F. B.,

Schulte, A., & Olson, R. (2001)

34. Lyon, G. R., Fletcher, J. M., Shaywitz, S. E., Shaywitz, B.

A., Torgesen, J. K., Wood, F. B., Schulte, A., & Oison, R.

(2001). Rethinking learning disabilities. In C. E. Finn, Jr., R.

A. J. Rotherham, & C. R. Hokanson, Jr. (Eds.), Rethinking

special education for a new Century (pp. 259-287).

Washington, DC: Thomas B. Fordham Foundation and

Progressive Policy Institute.

35. MacMillan, D. L., Gresham, F. M., & Bocian, K. M.

(1998). Discrepancy between definitions of learning

disabilities and school practices: An empirical investigation.

Journal of Learning Disabilities, 31, 314-326.

36. McGrew, K. S., & Hessler, G. L. (1995). The relationship

between the WJ-R Gf-Gc cognitive clusters and mathematics

achievement across the life-span. Journal of psycho

educational Assessment, 13, 21-38.

37. Peterson, K. M. H., & Shinn, M. R. (2002). Severe

discrepancy models: Which best explains school identification

practices for learning disabilities? School Psychology Review,

33(4), 459-476.

38. Reynolds, C. R. (1985). Measuring the aptitude-

achievement discrepancy in learning disability diagnosis.

Remedial and Special Education, 6, 37-55.

39. Ross, R. P. (1995). Impact on Psychologists of state

guidelines for evaluating underachievement Learning

Disability Quarterly, 18, 43-56.

40. Shaywitz, S. E., Escobar, M. D., Shaywitz, B. A., Fletcher,

J. M., & Makuch, R. (1992). Evidence that dyslexia may

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

represent the lower tail of a normal distribution of reading

ability. New England Journal of Medicine, 326, 145-150.

41. Shaywitz, S. E., Escobar, M. D., Shaywitz, B. A., Fletcher,

J. M., & Maduch, R. (1992). Evidence that dyslexia may

represent the lower tail of a normal distribution of reading

ability. The New England Journal of Medicine, 326, 145-150.

42. Shinn, M. R. (2002). Best practices in curriculum-based

measurement. In A. Thomas & J. Grimes (Eds.), Best

Practices in school psychology IV (pp. 671-698). Bethesda,

MD: National Association of School Psychologists.

43. Siegel, L. S. (1989). IQ is irrelevant to the definition of

learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 22, 469-

478, 486.

44. Siegel, L. S. (1992). An evaluation of the discrepancy

definition of dyslexia. Journal of Learning Disabilities, 25,

618-629.

45. Siegel, L. S. (1998). The discrepancy formula: Its use and

abuse. In B. K. Shapiro, P. J. Accardo, & A. J. Capute (Eds.),

Specific reading disability: A view of the spectrum (pp. 123-

135). Baltimore: York Press, Inc.

46. Siegel, L. S. (2003). IQ-discrepancy definitions and the

diagnosis of LD: Introduction to the special issue. Journal of

Learning Disabilities, 33, 2-3.

47. Spear-Swerling, L., & Sternberg, R. J. (1998). Curing oru

“epidemic” of learning disabilities. Phi Delta Kappan, 79 (5),

379-401.

48. Stanovich, K. E. (1991). Discrepancy definition of

reading disability: Has intelligence led us astray? Reading

Research Quarterly, 26, 7-29.

49. Stanovich, K. E. (2000). Progress in understanding

rending: Scientific foundations and new frontiers. New York:

Guilford.

50. Stuebing, K., Fletcher, J. M., LeDoux, J. M., Lyon, G. R.,

Shaywitz, S., & Shaywitz,B.(2002).Validity of IQ-discrepancy

classifications of reading difficulties: A meta-analysis

American Educational Research Journal,39,469-518.

ت ا��ـــ� -���� � www.gulfkids.com أ��ــــــل ا����� ذوي ا����

51. Torgesen, J. K. (2000). Individual differences in response

to early interventions in reading: The lingering problem of

treatment resisters. Learning Disabilities Research and

Practice, 15, 55-64.

52. Torgesen, J. k., & Wagner, R. K. (1998). Alternative

diagnostic approaches to specific developmental reading

disabilities. Learning Disabilities Research and Practice, 13,

220-232.

53. Torgesen, J. K., Alexander, A. W., Wagner, R. K.,

Rashotte, C. A., Voeller, K. K. S., & Conway, T. (2001).

Intensive remedial instruction for children with severe reading

disabilities: Immediate and long-term outcomes from two

instructional approaches. Journal of Learning Disabilities,

34,33-58.

54. United States Office of Education. (1977). Assistance to

states for education for handicapped children: Procedures for

evaluating specific learning disabilities. Federal Register, 42,

G1082-G1085.

55. Vaughn, S., & Fuchs, L. S. (2003). Redefining learning

disabilities as inadequate response to instruction: The promise

and potential problems. Learning Disabilities Research &

Practice, 18, 137-146.

56. Vellutino, F R., Scanlon, D. M., & Lyon, G. R. (2000).

Differentiating between difficult-to remediate and readily

remediate poor readers: More evidence against the IQ-

achievement discrepancy definition for reading disability.

Journal of Learning Disabilities, 33,223-238.

Recommended