View
61
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Creswell, Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, 4e
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. All rights reserved.© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Pengumpulan Data Kuantitatif
BAB 5
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-2
Pada akhir bab ini,? Kita akan mendapatkan informasi tentang;
Pernyataan lima langkah dalam proses pengumpulan data kuantitatif
Mengidentifikasi bagaimana memilih partisipan (responden) dalam penelitian
Mengidentifikasi izin yang diperlukan untuk penelitian
Daftar pilihan Cara untuk mengumpulkan Data Mencari, memilih, dan menilai instrumen untuk
digunakan dalam pengumpulan data Mendeskripsikan prosedur untuk mengelola
pengumpulan data kuantitatif
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-3
Langkah-langkah dalam Proses Pengumpulan Data Kuantitatif
Menentukan khalayak yang akan diteliti Mendapatkan perizinan yang diperlukan
(permission) Mempertimbangkan bagaimana tipe data/
informasi yang akan dikumpulkan Menemukan dan memilih instrumen penelitian Mengadministrasikan proses pengumpulan
data
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-4
Siapa yang akan diteliti: Mengidentifikasi unit Analisis
Unit analisis berupa level(yaitu., individual, family, school, sekolah dalam wilayah tertentu) dimana data akan dikumpulkan.
Uni analisis boleh jadi berbeda; 1 untuk variabel dependen 1 untuk variabel independent
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-5
Populasi dan Sampel
Populasi adalah sekelompok individu yang memunyai karakteristik/ sifat yang sama.
Sampel adalah sub kelompok dari populasi/ bagian populasi yang akan direncanakan untuk diteliti. Generalisasi hasil adalah kepada populasi. Sampel biasanya di estimasi. Perbedaan antara sampel estimasi dengan
populasi sebenarnya “sampling error.”
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-6
Sampel
TargetPopulasi
Sampel
Populasi- Semua guru sekolah menengah dalam 1 kota- Semua College yang tergabung dalam communit colleges- Pendidik dewasa yang terdapat dalam semua sekolah
Sampel- Semua guru sekolah Biology- Pelajar dalam satu community college- Pendidik dewasa yang terdapat pada 5 sekolah
Populasi dan Sampel
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-7
Probability and Non-probability Sampling
Probability sampling adalah pemilihan sampel setiap individu dari populasi sehingga mewakili/ merepresentasikan
Nonprobability adalah pemilihan responden (participants) disebabkan karena ketersediaan/menyediakan diri, merasa senang, atau mewakili beberapa karaktersitik/sifat yang akan diteliti.
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-8
Types of Quantitative Sampling
Quantitative Sampling Strategies
Probability Sampling Nonprobability Sampling
Simple Systematic Stratified MultistageRandom Sampling Sampling ClusterSampling Sampling
Convenience SnowballSampling Sampling
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-9
Tipe sampel Probability Simple random: Pemilihan sampel dari
populasi dimana setiap anggota populasi meliki kesemapatan yang sama untuk terpilih.
Systematic: Memilih individu ke “nth” dari populasi atau lokasi sampai ukuran sampel yangdiinginkan terpenuhi
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-10
Types of Probability Samples (cont’d)
Multistage cluster sampling: Pemilihan sampel dalam 1 atau 2 tingkatan dikarenakan populasi tidak dapat diidentifikasi dengan mudah atau populasi yang besar
Stratified sampling: Membuat strata populasi menurut karakteristiknya (mis, gender) kemudian sampling dari setiap strata.
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-11
Pendekatan Proporsional Strafied
Sampling
BoysN=6000
GirlsN=3000
Population(N=9000)
.66 of pop. 200
.33 of pop. 100
Sample = 300
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-12
Tipe Sampel Nonprobability Convenience sampling:
Responden/Participants dipilih karena mereka ingin dan bersedia untuk diteliti..
Snowball sampling: Peneliti menanyakan setiap participan untuk bersedia menjadi anggota dari sampel.
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-13
Bentuk Perizinan yang diperlukan:Mendapatkan Izin Penelitian
Institusi atau organisasi (mis, sekolah, sekolah dalam wilayah tertentu (school district))
Lokasi Spesifik (mis, sekolah dasar/ secondary school)
Individu (Individual participants ) Orang tua partisipan (Parents of participants
who are not considered adult) Izin kampus (mis, universitas/kolej) dan Dewan
Reviweer Institusi (Institutional Review Board (IRB)
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-14
Linking Data Collection to Variables and QuestionsAliran Aktifitas Contoh
Identifikasi Variabel
Definisi operasional variabel
Mencari data (pengukuran, observasi, dokumen dengan skala pertanyaan)
Pengumpulan data lapangan menggunakan instrumen yang menghasilkan skor numerik
Self-efficacy for learning from others
Tingkat keyakinan bahwa seseorang dapat belajar dengan orang lain
Butir pengukuran skala sikap sebanyak 13 items dari Bergin (1989)
Skor setiap item dengan range dari 0-10, skor 10 sangat confident”
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-15
Informasi yang akan dikumpulkan: Tipe data yang akan diukur
Instrumen merupakan alat untuk melakukan pengukuran, observasi, atau dokumentasi data kuantitatif
Tipe Instrumen Instrumen Kinerja (mis., tes unjuk kerja) Pengukuran sikap Pengukuran Tingkah laku (observations of behavior) Pengukuran Faktual (Factual measures (documents,
records))
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-16
Mencari atau Mengembangkan Instrumen untuk Pengumpulan Data
Lihat pada jurnal yang dipublikasikan Gunakan mesin pencari (Run an ERIC search) dengan
deskripsi instrumen yang akan di cari on line Check Tests in Print Check Mental Measurements Yearbook published by the
Buros Center at the University of Nebraska, Lincoln, NE (http:unl.edu/Buros)
Mengembangkan sendiri (Develop your own instrument)
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-17
Kriteria Pemilihan Instrumen yang baik Mempunyai penulis (authors developed the instrument
recently? Apakah instrumen digunakan secara luas oleh author yang
lain? Apakah instrumen tersebut sudah ada review nya.? Apakah prosedur untuk pencatatan data sesuai dengan
pertanyaan penelitian/hipotesis? Apakah isi (content) instrumen sesuai dengan skala
pengukuran yang diinginkan(accepted scales of measurement)?
Apakah tersedia informasi mengenai validity dan reiability instrumen berdasarkan pengukuran sebelumnya?
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-18
Reliability Reliability: Scores from measuring variables that are stable and
consistent Example: Bathroom scale Types of reliability
Test-retest (scores are stable over time) Alternate forms (equivalence of two instruments) Alternate forms and test-retest Inter-rater reliability (similarity in observation of a behavior
by two or more individuals) Internal consistency (consistent scores across the
instrument)
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-19
Validitas Validity: Bukti yang menunjukkan bahwa interpretasi skor test sesuai
dengan rencana penggunaannya (Evidence to demonstrate that the test interpretation of scores matches its proposed use)
Types of validity Bukti berdasarkan test isi (Evidence based on test content) Bukti berdasarkan respon proses (Evidence based on response
processes) Bukri berdasarkan sturktur interal (Evidence based on internal
structure) Bukti berdasarkan hubungan dengan variabel lain (Evidence based on
relations to other variables) Bukti berdasarkan konsekwensi hasil test (Evidence based on
the consequences of testing)
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-20
Skala Pengukuran
Nominal (categorical): Kategori yang mendeskripsikan sifat/karakteristik dari sampel yang dapat di cek
Ordinal (categorical): Karakteristik, atribut dari dalam bantuk rank order
Interval (continuous): Menghasilkan kemungkinan respon yang kontinue dengan asumsi jarak yang sama
Ratio (continuous): Skala dengan nilai nul (true zero) dan mempunyai jarak yang sama diantara unit
Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – CreswellISBN: 0132755912
© 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc.
All rights reserved.5-21
Prosedur Mengadministrasikan Pengumpulan Data
Kembangkan Acuan (standard) prosedur penulisan untuk pencatatan instrumen
Cobakan peneliti untuk mengumpulkan data observasi
Obtain permission to collect and use public documents
Respect individuals and sites during data gathering (ethics)
Recommended