View
233
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 1/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO :Principios y valores de la democracia
TEMA 4.1 Los derechos a los que aspira la humanidad
SUBTEMA4.1.1 Aspectos del desarrollo histórico de los seres humanos en México y el mundo. Elreconocimiento del valor de las personas: la dignidad humana. Ámbitos y momentos del desarrollo delos derechos humanos. Autonomía y libertad de los individuos. La justicia social. El respeto a lasdiferencias culturales.
PROPÓSITO:Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira lasociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
PRENDIZAJE ESPERADO:Los alumnos serán capaces de asumir compromisos con la práctica devalores universales y de los derechos humanos.
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
7. Apego a la legalidad ysentido de justicia.
Los Derechos Humanos
Identifica monumentosclaves del desarrollo
histórico de los derechoshumanos en México y elmundo.
Reconoce que losderechos humanostienen como centro elreconocimiento delvalor de las personas ysu dignidad.
Explica el contenido de losderechos humanos y las
garantías individuales ysociales que respalda laConstitución Política de losEstados Unidos Mexicanos,a partir de ejemplos ysituaciones cotidianas.Obtiene información dediferentes fuentes sobre laconstrucción de losderechos humanos enMéxico y el mundo.
Promueve, a través dediversas acciones, el respetoa los derechos humanos ensu entorno.
Participa en actividadesescolares y extraescolaresque promueven el respeto alos derechos humanos.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 2/34
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Les proporcionare una lectura que contenga los puntos más sobresalientes de: la declaración de losderechos del hombre y del ciudadano, de ladeclaración de independencia de los estados unidos
de américa. Leeremos el material prporcionado envoz alta alternando a los alumnos.
Fotocopias 15minutos
DESARROLLO Buscarán relación enrte la lectura y el tema,haciendo especial énfasis en que la RevoluciónFrancesa fue el detonador para que el resto delmundo buscará su propia libertad y reconociera losderechos naturales del hombre. Luego enfocaré eltema a la influencia de la Revolución Francesa en laindependencia de E:U:. Finalmente veremos que en
nuestro país, de manera específica existe un procesoevolutivo de lo que hoy llamamos “DerechosHumanos”, pasando por: etapa prehispánica,dominación española, época independiente, etaparevolucionaria, época contemporánea.
Pizarrón,marcadores
30minutos
CIERRE Escribire en el pizarrón un cuadro que contiene los
principales documentos que en nuestro país han idoincorporando y regulando de manera paulatina, losDerechos Humanos. Los alumnos copiarán elcuadro.
Pizarrón,
marcadores
15
minutos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Secretaría de Educación de Morelos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 3/34
Instituto de la Educación Básica del estado de MorelosDepartamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura:
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________ Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO :Principios y valores de la democracia
TEMA 4.1 Los derechos a los que aspira la humanidad
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 4/34
SUBTEMA4.1.1 Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura:
BLOQUE TEMÁTICO :Principios y valores de la democracia
TEMA 4.1 Los derechos a los que aspira la humanidad
SUBTEMA4.1.1 Aspectos del desarrollo histórico de los seres humanos en México y el mundo. Elreconocimiento del valor de las personas: la dignidad humana. Ámbitos y momentos del desarrollode los derechos humanos. Autonomía y libertad de los individuos. La justicia social. El respeto a lasdiferencias culturales.
PROPÓSITO:Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira lasociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos asumirán compromisos y participarán activamente enla difusión de los valores universales y derechos humanos mediante el empleo de diversos mediosde comunicación a su alcance.
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
7. Apego a la legalidad ysentido de justicia.
Los DerechosHumanos
Identifica monumentosclaves del desarrollohistórico de los derechoshumanos en México y elmundo.
Reconoce que losderechos humanostienen como centro elreconocimiento delvalor de las personas ysu dignidad.
Explica el contenido de losderechos humanos y lasgarantías individuales ysociales que respalda laConstitución Política de losEstados Unidos Mexicanos,a partir de ejemplos ysituaciones cotidianas.Obtiene información dediferentes fuentes sobre laconstrucción de losderechos humanos enMéxico y el mundo.
Promueve, a través dediversas acciones, elrespeto a los derechoshumanos en su entorno.
Participa en actividadesescolares y extraescolaresque promueven el respeto alos derechos humanos.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Proporcionaré a los alumnos una fotografía (pag.43,Libro Larousse F C y E 3) cuyo pie de fotodice”Angustiado y aterrorizado, con un fusil delos SS apuntándole a la espalda, este niño fue
Fotocopias 15minutos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 5/34
PROPÓSITO:Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira lasociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
PRENDIZAJE ESPERADO:Los alumnos serán capaces de asumir compromisos con la práctica devalores universales y de los derechos humanos.
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
7. Apego a la legalidad ysentido de justicia.
Los Derechos Humanos
Identifica monumentosclaves del desarrollohistórico de los derechos
humanos en México y elmundo.
Reconoce que losderechos humanostienen como centro elreconocimiento delvalor de las personas ysu dignidad.
Explica el contenido de losderechos humanos y lasgarantías individuales y
sociales que respalda laConstitución Política de losEstados Unidos Mexicanos,a partir de ejemplos ysituaciones cotidianas.Obtiene información dediferentes fuentes sobre laconstrucción de losderechos humanos enMéxico y el mundo.
Promueve, a través dediversas acciones, el respetoa los derechos humanos en
su entorno.Participa en actividadesescolares y extraescolaresque promueven el respeto alos derechos humanos.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Les proporcionare una lectura que contenga los puntos más sobresalientes de: la declaración de losderechos del hombre y del ciudadano, de ladeclaración de independencia de los estados unidosde américa. Leeremos el material prporcionado envoz alta alternando a los alumnos.
Fotocopias 15minutos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 6/34
DESARROLLO Buscarán relación enrte la lectura y el tema,haciendo especial énfasis en que la RevoluciónFrancesa fue el detonador para que el resto delmundo buscará su propia libertad y reconociera losderechos naturales del hombre. Luego enfocaré eltema a la influencia de la Revolución Francesa en la
independencia de E:U:. Finalmente veremos que ennuestro país, de manera específica existe un procesoevolutivo de lo que hoy llamamos “DerechosHumanos”, pasando por: etapa prehispánica,dominación española, época independiente, etaparevolucionaria, época contemporánea.
Pizarrón,marcadores
30minutos
CIERRE Escribire en el pizarrón un cuadro que contiene los principales documentos que en nuestro país han idoincorporando y regulando de manera paulatina, losDerechos Humanos. Los alumnos copiarán elcuadro.
Pizarrón,marcadores 15minutos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Secretaría de Educación de Morelos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 7/34
Instituto de la Educación Básica del estado de MorelosDepartamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA_________________________________________________________________________ Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO :Principios y valores de la democracia
TEMA 4.1 Los derechos a los que aspira la humanidad
SUBTEMA4.1.1 Autonomía y libertad de los individuos. La justicia Social. El respeto a las diferenciasculturales.
PROPÓSITO :Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira lasociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
APRENDIZAJE ESPERADO: Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demás fortalecela convivencia de la democracia..
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
7. Apego a la legalidad y
sentido de justicia.Los Derechos Humanos
Identifica monumentos
claves del desarrollohistórico de los derechoshumanos en México y elmundo.
Reconoce que losderechos humanostienen como centro elreconocimiento delvalor de las personas ysu dignidad.
Explica el contenido de los
derechos humanos y lasgarantías individuales ysociales que respalda laConstitución Política de losEstados Unidos Mexicanos,a partir de ejemplos ysituaciones cotidianas.Obtiene información dediferentes fuentes sobre laconstrucción de losderechos humanos enMéxico y el mundo.
Promueve, a través dediversas acciones, el respeto
a los derechos humanos ensu entorno.
Participa en actividadesescolares y extraescolaresque promueven el respeto alos derechos humanos.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 8/34
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Organizare equipos de “animales”.Cada equipo elaborará un trabajo designadoespecíficamente:Panteras.-Expondrán un plan estratégico para lograr
una justicia social siendo respetuosos de lasdiferencias culturales.( cinco estrategias comomino)Jirafas.-Elaborarán una carta dirigida al H.Congreso de la Unión en donde expongan suopinión respecto a la justicia social y el respeto a lasdiferencias culturales.Buhos.-.Analizarán cuales son los principales problemas que presentan en nuestro país referentesa la justicia Social y el respeto a las diferenciasculturales.
Cuadernos detrabajo, papel bond,marcadores
15minutos
DESARROLLO Cada equipo realizará el trabajo que le fue asignado,y lo expondran al resto del grupo.
Pizarrón,marcadores, papel bond
45minutos
CIERRE Comentaremos mediante lluvia de ideas, querelaciones tiene el tema actual, con temas vistosanteriormente, podrán ayudarse para recordar,viendo sus temasrios de bloques anteriores.
Pizarrón,marcadores
15minutos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 9/34
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se hara una coevaluación, cada equipo dara calificación a los otrosequipos y se sacara el promedio correspondiente.
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _________________________________________________________________________
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 10/34
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
TEMA LOS DERECHOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD
SUBTEMA * Los derechos humanos como fuente de valor: valores en diferentes culturas y valorescompartidos por la humanidad.*La importancia del respeto a la dignidad humana, el trato justo e igualitario en la convivenciademocrática
PROPÓSITO: APLICARAN LOS PRINCIPIOS Y NORMAS QUE PROMUEVEN LACONVIVENCIA DEMOCRATICA COMO FORMA DE VIDA.
PRENDIZAJE ESPERADO: APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACIONDEMOCRATICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.
Competencia.
Aspecto
Noción Habilidad Actitud
2. Autorregulación yejercicio irresponsable de lalibertad
Mecanismos deautorregulación
Comprende que losseres humanos puedenorientan sus accionesconforme a los principios éticos quesubyacen a losderechos humanos.
Distingue situacionesde la convivencia diariaen las que los valoresemanados de losderechos humanos pueden guiar la acciónante situacionescontrovertidas.
Expresa actitudes ycomportamientosacordes con el respeto ala dignidad de las personas, el trato justo yla solidaridad.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 11/34
INICIO *POR EQUIPO LEERA Y ANALIZARA LALECTURA “VIVIR EN COMUNIDAD” DECARLOS LENDERSDOF DEL LIBROLAROUSSE.*DE FORMA GRUPAL SE ANALIZARA YESCRIBIRA LA LECTURA EN DONDE SE
PONEN EN PRACTICA LOS DIFERENTESVALORES COMPARTIDOS POR LAHUMANIDAD.
*LIBRO DELAROUSSE 01 MOD.
DESARROLLO *ORGANIZADOS EN EQUIPOS DESCRIBIRANUN VALOR Y UN ANTIVALOR CARACTERISTICOS DE UNA CULTURA OUNA EPOCA. EJEMPLO: CULTURA GRIEGA,CULTURA ROMANA, CULTURA INDU,CULTURA CHINA, ARABE Y POR SUPUESTOLA MEXICANA.*EN FORMA GRUPAL COMPARAR LAS
DIFERENCIAS CULTURALES DE CADA UNADE LAS CULTURAS.*INVESTIGAR LAS CARACTERISTICAS DE LARELIGION MENONITA.*EN FORMA GRUPAL ANALIZAR LA FORMADE CÓMO UTILIZABAN LA TECNOLOGIA YLOS BENEFICIOS DE LA MISMA EN LAACTUALIDAD.*TAREA: LLEVAR AL SALON DE CLASES UNPERIODICO NACIONAL Y ESTATAL.
*LIBRO DEHISTORIA.
*INTERNET
*PERIODICOS
*COLORES*PIZARRON
*CUADERNO
02 MOD.
CIERRE *BUSCAR NOTICIAS EN DONDE SE HABLE
DE LAS VIOLACIONES A LOS DERECHOSHUMANOS DE LOS CIUDADANOS.
*INVESTIGAR Y COMENTAR EL AVANCE YLA APLICACIÓN DE LOS DERECHOSHUMANOS EN LA SOCIEDAD MEXICANA.
* DESCRIBE EN TU CUADERNO MEDIANTEUNA CONCLUSION SOBRE EL AVANCE ENLA APLICACIÓN DE DERECHOS HUMANOS YQUE FALTARIA POR HACER.
*CUADERNO
*PERIODICO
*PLUMONES.
01 MOD.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 12/34
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
*CUADERNO*INVESTIGACIONES* TAREA*PARTICIPACION EN CLASE.
*TRABAJO EN CLASE.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 13/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _________________________________________________________________________
Nombre de la Escuela: ________________________________________________________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO Principios y valores de la democracia
TEMA Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
SUBTEMA 4.2.1 Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentesformas de ser, trato solidario e igualitario, disposición al diálogo.
PROPÓSITO: Aplicarán los principios y normas que promueven la convivencia democrática comoforma de vida.
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplicar principios y formas de participación democrática en losdiversos contextos donde participa.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 14/34
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
Comprensión yaprecio por la
democraciaPrincipios, valores y procedimientos de lademocracia
Comprende laimportancia de que los principios de lademocracia se expresenen la convivenciacotidiana.
Aplica diversosprincipios y valoresde la democracia en
contextos
Asume y promueve, enla convivencia diaria,los principios deigualdad, libertad,fraternidad, tolerancia, justicia.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Comenzar con una pregunta detonante: ¿Qué es lademocracia y cómo la comprendes en el entorno
social donde vives? Mediante una lluvia de ideaslograr un punto de acuerdo donde se vinculen lasaportaciones del grupo.Buscar establecer una serie de conflictos cognitivosen los educandos a partir de dividir al grupo de lasiguiente forma:
Pizarrón, librode texto,
cuaderno denotas.
DESARROLLO En equipos de cuatro alumnos investigarán lossiguientes aspectos:
• ¿Qué es una norma y/o principio social, asícomo sus impactos dentro de la convivencia
cotidiana?• ¿Cuáles son las manifestaciones
democráticas que se llevan a cabo en nuestrasociedad?
• ¿Qué significa ser solidario con nuestrossemejantes?
• ¿Cuál es la importancia de establecer eldiálogo como forma de solución a diferentes problemáticas cotidianas?
Escribir las aportaciones que hayan investigado en
una hoja de rotafolio de la siguiente manera:• ¿Qué significa cada uno de los puntos
investigados?• ¿Cuál es la importancia social de cada uno
de los aspectos abordados?• ¿Para qué tendríamos que llevarlos a la
práctica cotidiana?
Libros de texto,videosdocumentales,audio casete,
revistas, periódicos.Hojas derotafolio, plumones baseagua.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 15/34
CIERRE Durante la plenaria cada uno de los alumnosexpondrá sus argumentos, con base en las fuentes deinformación que hayan consultado. Al término decada participación se pretende que todo el grupoasimile la importancia de llevar a cabo cada uno delos planteamientos democráticos con el fin de
formar un significado más congruente acerca de los principios y normas que promueven la convivenciademocrática como forma de vida.
Libros de texto,videosdocumentales,audio casete,revistas, periódicos.
Hojas derotafolio, plumones baseagua.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Participación individual y de grupo• Fuentes de información (bibliográfica, videográfica, audiográfica)• Producto elaborado por equipo• Reporte por individual al final de la plenaria
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 16/34
Instituto de la Educación Básica del estado de MorelosDepartamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _FORMACIÓN CIVICA Y ETICA___________________________________________
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICOBloque temático 4. Principios y valores de la democracia
TEMA 4.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
SUBTEMA 4.2.2 Participación en asuntos de interés colectivo. Diferencias de interés y de opinión.Responsabilidades y compromisos
PROPÓSITO: aplicarán los principios y normas que promueven la convivencia democrática como formade vida.
Aprendizaje esperado: aplicar principios y formas de participación democrática en los diversos contextosdonde participa.Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demás fortalece la convivencia democrática.
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
6. Participación socialy política
• Interés en losasuntos públicos
Comprende que lasnecesidades e interesescomunes son la base de la participación colectiva.
Propone acciones paramejorar su entorno.
Muestra interés por losasuntos de su entorno y por involucrarse en ellos.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 17/34
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO De manera individual da un ejemplo de unaactividad donde hayas participado de maneracolectiva
Elabora una lista de valores colectivos de tucomunidad, familia, y escuela.
Cuaderno
DESARROLLORedactar un conflicto que haya sucedido en tulocalidad; en donde expliques ¿como semanejo el conflicto?, ¿que argumento se dió por cada parte?, ¿que actitudes mostraron?,¿en que momento se reconoció la propuestadel otro? y ¿finalmente como se resolvió?
Cada alumno comentará ante el grupo su casoinvestigado.Posteriormente elaborar una conclusión dondeincluya su opinión sobre la importancia deconsiderar la propuesta de los demás
InvestigaciónCuadernoMarcadoresCartulina
CIERRE Reflexiona sobre las siguientes preguntas:¿cumples con tus responsabilidadesindividuales?, ¿cumples con tusresponsabilidades colectivas?
Elabora un cartel en donde te veasinvolucrado en un beneficio común
CRITERIOS DE EVALUACIÓNSe sugiere valorar el desempeño alcanzado por los estudiantes con base en la competencia de participación en asuntos de interés colectivo.
a) Los productos realizados. b) Participación de alumnosc) Valoración de los compromisos que los alumnos puedan establecer consigo mismo como
integrante de la escuela y de su grupo.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 18/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _________________________________________________________________________ Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO : Bloque temático 4. Principios y valores de la democracia
TEMA : 4.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
SUBTEMA: 4.2.3 Relaciones entre la convivencia democrática y el respeto a los derechos humanos. El ejercicio de lalibertad y la responsabilidad. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos.
PROPÓSITO: Aplicarán principios y normas que promueven la convivencia democrática como formade vida
PRENDIZAJE ESPERADO: Aplicar principios y formas de participación democrática en los diversoscontextos donde participa
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 19/34
8. Comprensión y apreciopor la democracia
• Valoración de lademocracia
Comprende que para lograr una convivenciademocrática esimprescindible el respeto alos derechos humanos.
Analiza situaciones en quela convivencia democráticase fortalece con el ejerciciode la libertad, la igualdad, eltrato justo y el respeto a losderechos humanos.
Valora positivamente lainterdependencia querequiere existir entre laconvivencia democrática y elrespeto a los derechoshumanos.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO 1.- El profesor hará un acercamiento del tema sobrelos Derechos HumanosDerecho a la vidaLibertad seguridadIgualdad
ExpresarmeEn donde el profesor explicara que la democraciaampara los Derechos Humanos
DESARROLLO 2.- El alumno identificara los conceptos dedemocracia, libertad, responsabilidad, e igualdad, yexplicará por medio de lluvia de ideas el alumnocomentara como se da la democracia: casa, escuela,y sociedad.3.- tarea: El alumno investigara en diferentes fuentesde información como se da hoy en día ladesigualdad y el trato injusto entre los grupos de personas4.- el alumno hará en el salón de clases unaexposición de lo que investigo
CIERRE 5.-de manera colectiva maestro-alumno por medio
de lluvia de ideas trataran de definir la importanciade la democracia en la vida diaria de lo sereshumanos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 20/34
CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Participación• Tareas• Exposicion
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 21/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Formación Cívica y Ética.
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO : PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.
TEMA: Los derechos a los que aspira la humanidad.
SUBTEMA : Aspectos del desarrollo histórico de los seres humanos en México y el mundo.
TÒPICOS : 1.1 La igualdad de los derechos para todos los ciudadanos: Libertad para asociarse, paradifundir ideas, para votar y ser votado.
1.2 Los derechos políticos como derechos humanos.
PROPÓSITO: Reconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira lasociedad mexicana y la humanidad para fortalecer la dignidad humana.
APRENDIZAJE ESPERADO: Asumir compromisos con la práctica de Valores Universales y de losDerechos Humanos.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 22/34
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
Comprensión y aprecio por la democracia.
Gobierno democrático.
Comprende que elsistema de gobierno
democrático esresultado de un procesohistórico de lucha por la igualdad de derechosy el compromiso conun desarrollo humanodigno.
Investiga aspectoscentrales del proceso
histórico delreconocimiento de losderechos políticos enMéxico y el mundo ylos relaciona con lasformas en que seejercen en laactualidad.
Valora críticamentelas ventajas del
gobierno democráticofrente a otros sistemas políticos.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO. • Mediante una lluvia de ideas se cuestionara alos alumnos a cerca de la democracia y suimportancia en la sociedad a través de lasdiversas etapas históricas de la humanidad.
• La evolución de la Democracia en México yen el Mundo.
*Libro de texto.*Internet.*Periódicos.*Videos.*Revistas.
15Minutos.
DESARROLLO
En equipos de trabajo los alumnos leeráninformación referente a la democracia deMéxico y el Mundo.
En su cuaderno de trabajo, elaborarán unasíntesis de la democracia en nuestro país y elMundo.
Socializara cada equipo medianteexposición verbal ante el grupo suinterpretación de la democracia en la
sociedad mundial.
*Libro de texto.
*Internet.*Periódicos.*Videos.*Revistas.*Investigaciónen la red, losderechos de losniños,adolescentes enMéxico y elMundo.
50
Minutos.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 23/34
CIERRE De manera individual, el alumno realizará un mapaconceptual de la democracia de México y el mundo.
Elaborará un cartel alusivo a favor de la democracia.
Cuestionario.
1.- ¿ Que es la democracia ?.2.- ¿ Cuales son derechos humanos de los niños ylos adolescentes en México ?.3.- ¿ Cuales son los derechos universales ?.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Disposición en clase. Asistencia. Trabajo en equipo. Trabajo producto, carteles e información recabada por los compañeros.
Revisión del cuestionario, mapa conceptual, revisión de la investigación en internet.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 24/34
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO. • Recordará los derechos humanos en Méxicoy el mundo.
• Se cuestionara a los alumnos que saben delos derechos sociales o garantías
individuales.
15Minutos.
DESARROLLOEl alumno elaborará un cuadro comparativo de lasgarantías individuales y los derechos sociales.
El pupilo socializará y planteara la forma de
aplicarlos en su vida cotidiana.
Investigará los organismos defensores de losderechos universales, anotándolos en su cuadernode trabajo.
Los jóvenes conocerán el documento de losSentimientos de la Nación donde fueron plasmadoslos primeros derechos que fueron base para ir construyendo las diversas constituciones deMéxico.
Carta Magna.( Constitución política deMéxico ).
Internet.
Sentimientos dela Nación.
3 Horas.
CIERRE El alumno reproducirá los sentimientos de la naciónen papel pergamino virgen.
Revisión de la información recabada de todas lasactividades.
Tiempodisponible.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Disposición en clase. Asistencia. Trabajo producto, Papiros elaborados de los Sentimientos de la Nación.
Revisión de la investigación en internet.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 25/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _________________________________________________________________________
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 26/34
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
BLOQUE TEMÁTICO: 4. Principios y valores de la democracia
TEMA: 4.3 La democracia como forma de gobierno
4.3.2 Procedimientos de la democracia: el principio de mayoría y defensa de los derechos de las minorías; el respeto a unorden jurídico que se aplica a todos por igual; el ejercicio de la soberanía popular.
PROPÓSITO: Distinguirán las características generales del sistema político democrático:representatividad, soberanía popular, sistemas de partidos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Asumir que el respeto a la forma de ser y pensar de los demás fortalecela convivencia democratica
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
8. Comprensión y apreciopor la democracia
• Principios, valoresy procedimientosde la democracia
Comprende la importanciadel apego al orden jurídico yel ejercicio de la soberaníapopular en el gobiernodemocrático.
Utiliza procedimientosdemocráticos en la toma dedecisiones colectivas,considerando el principio demayoría y el respeto a losderechos de las minorías.
Asume el principio demayoría y respeta losderechos de las minorías altomar acuerdos colectivos.
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 27/34
INICIO 1.- Que el alumno mencione tres contextos en donde participen democráticamente
2.- Por equipos de 5 integrantes escoger uncontextos y señalar en su libreta una problemática endonde se vean involucradas mas de tres personas, en
donde tengan que llegar a un acuerdo
DESARROLLO3.- en base a la problemática anterior contesta lassiguientes preguntas :a) ¿En que se basaron para llegar a un acuerdo? b) ¿Te pareció justa la decisión de la mayoría?c) ¿Quien no estuvo de acuerdo y que posibilidadestenia?4.- Comentar a la grupo el caso de la problemática y
la solución del problema5.- De manera grupal y con la ayuda del maestromencionar algunos rasgos que garantiza lademocracia.6.- que el alumno investigue:a) orden jurídico b) soberanía popular
CIERRE 7.- Por medio de lluvia de ideas el alumnocomentara acerca de lo investigado, tratando de
ejemplificar en base s su problemática elaboradaanteriormente para darle continuidad8.- Los alumno con la ayuda del maestro definir demanera colectiva ¿Cuál es la importancia del orden político y de la soberanía popular?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Participación• Disposición• Investigaciones• Entrega de trabajos
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 28/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _________________________________________________________________________
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 29/34
BLOQUE TEMÁTICO PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
TEMA LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO
SUBTEMA * Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático.*Sistemas de partidos y elecciones democráticas
PROPÓSITO: DISTINGUIRAN LAS CARACTERISTICAS GENERALES DEL SISTEMAPOLITICO DEMOCRATICO: REPRESENTATIVIDAD, SOBERANIA POPULAR, SISTEMA DEPARTIDOS.
APRENDIZAJE ASUMIR QUE EL RESPETO A LA FORMA DE SER Y DE PENSAR DE LOS
DEMAS FORTALECE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA.
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
8. Comprensión y apreciopor la democracia
• Condición delciudadano en lademocracia
6. Participación social y
política
Relación autoridad-ciudadano
Comprende que, en elgobierno democrático,los ciudadanos eligen asus representantesmediante eleccionesdemocráticas en las que participan diversos partidos políticos.
Ejemplifica laaplicación de procedimientos para laelección democráticade representantes y para dirigirse aautoridades específicasacudiendo a fuentesdirectas y medios deinformación.
Valora positivamente ellugar de los ciudadanosen la democracia, en elgobierno y en lasdecisiones colectivas
ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO*INVESTIGAR Y COMENTAR EN FORMAGRUPAL EL ORIGEN DE LA PALABRADEMOCRACIA.
*ELABORACION DE UNA CONCLUSIONEN EL CUADERNO.
*INTERNET*CUADERNO
*
01 MOD.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 30/34
DESARROLLO*INVESTIGAR LAS FORMAS DEGOBIERNO QUE EXISTENTES.*COMENTAR EN FORMA GRUPAL LASCARACTERISTICAS DE CADA TIPO DEGOBIERNO.
*ELABORACION DE UN ELISTADO DE LASVENTAJAS Y DESVENTAJAS DE NUESTROTIPO DE GOBIERNO..*INVESTIGAR LAS CARACTERISTICAS DELOS TRES PODERES QUE RIGEN NUESTROGOBIERNO.*INVESTIGAR COMO SE ELIGEN A NUESTROS REPRESENTANTES OAUTORIDADES DE GOBIERNO.*EN FORMA GRUPAL EXPLICAR CUAL ESLA FUNCION DE CADA UNO DE LOS
PODERES EN EL ESTADO, Y EXPLICAR COMO SE ELIGEN LAS AUTORIDADESLOCALES Y FEDERALES.
*COLORES.
*INTERNET
*LIBRO DETEXTO.
*CUADERNO
*PLUMONES03 MOD.
CIERRE*INVESTIGAR CUANTOS PARTIDOSPOLITICOS ESTAN REGISTRADOS ANTEEL IFE EN NUESTRO PAIS, CUAL ES ELLOGO Y CUAL ES EL ESLOGAN DE CADAUNO.*COMENTAR CUALES SON SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE CADAPARTIDO POLITICO DE ACUERDO AL IFE..*EN UNA CONCLUCION GRUPALESCRIBIRAN EN SU CUADERNO SI LOSPARTIDOS POLITICOS CUMPLEN CON LOESTABLECIDO POR EL IFE.
*CONSTITUCIONPOLITICA.
*INTERNET
*CUADERNO
02 MOD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
*CUADERNO*INVESTIGACIONES
* TAREA*PARTICIPACION EN CLASE.*TRABAJO EN CLASE.*
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 31/34
Secretaría de Educación de MorelosInstituto de la Educación Básica del estado de Morelos
Departamento de Educación Secundaria
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _________________________________________________________________________
Nombre de la Escuela: ____________________________________Grupos: _____________________
Tiempo probable de atención________________ del ______________al ________________________
Nombre del Profr. ___________________________________________________________________
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 32/34
BLOQUE TEMÁTICO 4 . PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
TEMA . 4. 3 LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO
SUBTEMA 4.3.4. PRESENCIA DE LOS ADOLESCENTES Y LOS JÓVENES EN LA VIDAINSTITUCIONAL DEL PAÍS. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN EL ENTORNOPROXIMO. ASUNTOS DE INTERÉS COLECTIVO QUE COMPARTEN LOS ADOLESC.
PROPÓSITO: - APLICARÁN LOS PRINCIPIOS Y NORMAS QUE PROMUEVEN LACONVIVENCIA COMO FORMA DE VIDA. - COMPRENDERÁN QUE LACONVIVENCIA DEMOCRÁTICA ES UNA CONDICIÓN PARA EL EJERCICIO YRESPETO DELOS DERECHOS HUMANOS
APRENDIZAJE ESPERADO: - APLICAR PRINCIPIOS Y FORMAS DE PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA EN LOS DIVERSOS CONTEXTOS DONDE PARTICIPA.- ASUMIR QUE EL RESPETO A LA FORMA DE SER Y PENSAR DE LOS
DEMÁS FORTALECE LA CONVIENCIA DEMOCRÁTICA.
Competencia.Aspecto
Noción Habilidad Actitud
6. Participación social ypolítica
• Participaciónpolítica
Interés en los asuntos públicos
Identifica formas de participación enasuntos de interéscolectivo en las que los
jóvenes aportan sucreatividad y talento ala vida democrática del país.
Busca y analizainformación paraintervenir de maneralibre e informada en
asuntos públicos
Muestra interés ycompromiso conasuntos de interéscolectivo.
A C T I V I D A D E S RECURSOS TIEMPO
INICIO PREGUNTAS GENERADORAS :1.- MENCIONA QUE ES PARA TÍLA DEMOCRACIA.2. ¿ EN QUÉ SITUACIONES OLUGARES HAS PUESTO ENPRÁCTICA ESTE TÉRMINO ?3.- ¿ CÓMO FUÉ TUPARTICIPACIÓN EN LAELECCIÓN DEL C.E.S.A ?
- PREGUNTASGENERADORAS- LLUVIA DE IDEAS- LECTURA DEREFLEXIÓN.
15 MIN.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 33/34
DESARROLLO - FORO. “ LAS VENTAJAS DELA PRÁCTICA DE LADEMOCRACIA EN LA VIDAINDIVIDUAL Y COLECTIVA “ANOTAR Y COMENTAR SITUACIONES
REALES DONDE SE HAGA USO DE LADEMOCRACIA COMO TAL, ASIMISMO
MENCIONE ALGUNAS DONDE NO SEPRACTICÓ Y SU POSTURA ANTE ESTASITUACIÓN.
- DESTACAR SITUACIONESO ASUNTOS QUE LLAMENTU ATENCIÓN.
- INVESTIGUE EL TÉRMINOINSTITUCIÓN
- FORO- PARTICIPACIÓN- ANALISIS-
- NOTAS PERIODISTICAS.- ALMANAQUES- REVISTAS-- NOTICIASRELEVANTES.
50 MIN.
CIERRE 1.- COLLAGE REPRESENTANDOLA PARTICIPACIÓNDEMÓCRATICA Y ASUNTOS DEINTERÉS GENERAL.2.- EXPOSICION IND. DIGA ALGRUPO CÓMO VIVE Y SIENTELA DEMOCRACIA
COLLAGE
EXPOSITIVA
35 MIN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- ANÁLISIS SOBRE SITUACIONES VIVENCIALES EN LA DEMOCRACIA.- PARTICIPACIÓN SOBRE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Te conocí, y si era difícil pedir mas amor a mi amor, te amé más, y si mis
labios querían besarte, se callaron por miedo a dañarte... te amo ysiempre lo haré
Solo tú, solo yo, en un mundo incierto de sensaciones dulces, desentimientos de añoranza del otro....unidos hasta el despertar en el que
aun seguiremos juntos.
8/4/2019 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE CLASE 4 bloque
http://slidepdf.com/reader/full/formato-para-la-planeacion-de-clase-4-bloque 34/34
Quiero quererte y solo puedo amarte, quiero olvidarte pero vives en mimente, quiero no oírte pero gritas en mi corazón.. quiero alejarme pero
estás en mi.
En presente yo te quiero, en futuro yo te prometo amores, en presenteyo te adoro, en futuro te pertenezco, en presente te amo, en futuro: te
amo, te amo y te amaré siempre.
Recommended