I UDA: ARTE E IMMAGINE LA COMUNICAZIONE VISIVA · 2016. 11. 17. · I UDA: ARTE E IMMAGINE...

I UDA: ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI

ABILITA’

Leggere e interpretare i contenuti dei messaggi visivi; Riconoscere e superare lo stereotipo.

CONOSCENZE

Rapporto Immagine- comunicazione; Comunicazione verbale e non verbale;

Lo stereotipo.

ANNO SCOLASTICO 2016- 2017

CLASSE 1° A

TEMPI: OTTOBRE - NOVEMBRE

LA COMUNICAZIONE VISIVA

ARTE PREISTORICA

CIVILTA’ FLUVIALI

OBIETTIVI FORMATIVI

Saper riconoscere segno, punto e linea nell’immagine; Saper applicare diverse tecniche; Saper riconoscere i segni espressivi che caratterizzano

un opera d’arte.

Classe 1^ A

CLASSE Ι A TEMPI: OTTOBRE- NOVEMBRE

a.s. 2016/2017

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

Strumenti:

Libri di testo;

Materiale cartaceo;

Pennarelli;

Matite colorate;

matite;

Acquerello.

Enciclopedia

multimediale

Acquisire un primo

livello di competenza

linguistica;

Superare gli stereotipi

fondamentali;

Conoscere gli elementi

necessari per leggere un

opera d’arte;

Conoscere i caratteri e le

funzioni dell’arte delle

prime civiltà.

Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,

questionari, schede di comprensione, prove strutturate,

elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le

competenze espressive.

Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.

Soluzioni

organizzative

Tempi: ottobre -

novembre

Spazi: aule.

Metodologie:

Lezione frontale;

Ricerche;

Video;

Mappe concettuali;

.

Il linguaggio visivo;

lI linguaggio verbale e non verbale;

Comunicazione multimediale;

Lo sviluppo dell’arte nel tempo;

Le pitture rupestri;

Le prime forme di architettura;

L’arte del Paleolitico e del Neolitico;

L’arte Egizia e mesopotamica.

Obiettivi minimi Attività e

contenuti

LA COMUNICAZIONE VISIVA

ARTE PREISTORICA

CIVILTA’ FLUVIALI

Criteri di valutazione:

Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del

patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra

l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.

Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;

capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli

elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.

II UDA: ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI

ABILITA’

Saper descrivere e realizzare effetti visivi e composizioni con il punto; Saper descrivere e realizzare diversi tipi di linea; Usare la linea in modo espressivo e non stereotipato; Analisi e lettura di opere d’arte attraverso i criteri suggeriti dagli elementi del linguaggio visivo; Saper confrontare l’arte micenea con quella cretese.

CONOSCENZE

L’Espressività del punto; Analisi degli andamenti lineari; L’espressività della linea; Le linee fondamentali nella produzione artistica cretese

e micenea.

ANNO SCOLASTICO 2016- 2017

CLASSE 1° A

TEMPI: DICEMBRE . GENNAIO

IL LINGUAGGIO VISIVO E I SUOI CODICI:

elementi concettuali, geometrici: Punto - Linea

L’ARTE CRETESE E MICENEA

OBIETTIVI FORMATIVI

Saper riconoscere i segni espressivi che caratterizzano un opera d’arte; Riconoscere la struttura modulare in immagini reali e trattate da repertorio figurativo; Saper riconoscere un bene culturale, paesaggistico e ambientale. Saper riconoscere segno, punto e linea nell’immagine.

Classe 1^A

CLASSE Ι A TEMPI: DICEMBRE – GENNAIO

a.s.2016/2017

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

Strumenti:

Libri di testo;

Materiale cartaceo;

Pennarelli;

Matite colorate;

matite;

Acquerello.

Enciclopedia

multimediale

Saper utilizzare in

modo non

stereotipato il punto

e la linea;

Conoscere gli aspetti

fondamentali

dell’arte cretese e

micenea.

Soluzioni

organizzative

Tempi: dicembre -

gennaio

Spazi: aule.

Metodologie:

Lezione frontale;

Ricerche;

Video;

Mappe concettuali;

.

Il punto: l’addensamento, la rarefazione,

l’accostamento;

Classificazione di linee;

Linea e decorazione;

Linea e composizione;

L’architettura cretese;

Le finalità decorative dell’arte cretese;

Il naturalismo e la ceramica cretese;

L’architettura micenea e il sistema trilitico;

Le tombe dei re-guerrieri.

Obiettivi minimi Attività e

contenuti

IL LINGUAGGIO VISIVO E I

SUOI CODICI: elementi

concettuali, geometrici:

Punto - Linea

L’ARTE CRETESE E MICENEA

ARTE DELL’OTTOCENTO

Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,

questionari, schede di comprensione, prove strutturate,

elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le

competenze espressive.

Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.

Criteri di valutazione:

Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del

patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra

l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.

Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;

capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli

elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.

III UDA: ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI

ABILITA’

Riconoscere le proprietà del colore; Saper classificare il colore; Riconoscere e usare l’armonia cromatica e il contrasto di colori; Riconoscere le caratteristiche del colore nella comunicazione visiva; Analisi e lettura di opere d’arte attraverso i criteri suggeriti dagli elementi del linguaggio visivo Riconoscere le tipologie dei beni artistici.

CONOSCENZE

Lo spettro solare e le onde luminose; Il fenomeno cromatico e i colori fondamentali; Armonie e contrasti di colore; Il colore come linguaggio; Saper confrontare l’arte greca con quella etrusca; Riconoscere le tipologie dei beni artistici.

ANNO SCOLASTICO 2016- 2017

CLASSE 1° A

TEMPI: FEBBRAIO - MARZO

IL LINGUAGGIO VISIVO E I SUOI CODICI:

Elementi visuali: Il colore

ARTE GRECA E ETRUSCA

OBIETTIVI FORMATIVI

Conoscere gli ordini architettonici;

Sviluppare le capacità di

osservazione;

Saper applicare diverse tecniche

grafiche.

Saper riconoscere un bene

culturale, paesaggistico e

ambientale.

Classe 1^A

CLASSE Ι A

TEMPI: FEBBRAIO – MARZO a.s.2016/2017

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

Strumenti:

Libri di testo;

Materiale cartaceo;

Pennarelli;

Matite colorate;

matite;

Acquerello.

Enciclopedia

multimediale

Conoscere le

caratteristiche fisiche e

percettive del colore e

utilizzarli in

combinazioni semplici;;

Individuare il tipo di

opera e la sua funzione;

Saper distinguere gli

elementi stilistici

fondamentali di ogni

epoca.

Soluzioni

organizzative

Tempi: febbraio -

marzo

Spazi: aule.

Metodologie:

Lezione frontale;

Ricerche;

Video;

Mappe concettuali;

.

Lo spettro solare;

Colori primari, secondari, caldi, freddi,

complementari;

Armonie e contrasti di colore secondo Itlen;

Il valore psicologico del colore;

L’architettura e la scultura greca;

La pittura vascolare;

L’architettura, la scultura e la pittura etrusca.

Obiettivi minimi Attività e

contenuti

IL LINGUAGGIO VISIVO E I

SUOI CODICI: Elementi visuali

Il colore

ARTE GRECA E ETRUSCA

ARTE DELL’OTTOCENTO

Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,

questionari, schede di comprensione, prove strutturate,

elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le

competenze espressive.

Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.

Criteri di valutazione:

Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del

patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra

l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.

Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;

capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli

elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.

IV UDA: ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI

ABILITA’

Osservare, riconoscere e raffigurare gli elementi dell’ambiente circostante; Produrre messaggi visivi con l’uso di tecniche e materiali diversi. Riconoscere le tipologie dei beni artistici.

CONOSCENZE

L’ambiente naturale; Analisi dell’albero; Il paesaggio; Le linee fondamentali nella produzione artistica romana e paleocristiana.

ANNO SCOLASTICO 2016- 2017

CLASSE 1° A

TEMPI: APRILE - MAGGIO

ARTE E EDUCAZIONE AMBIENTALE

ARTE ROMANA E PALEOCRISTIANA

OBIETTIVI FORMATIVI

Saper rappresentare un elemento naturale; Saper applicare diverse tecniche; Saper riconoscere i segni espressivi che caratterizzano un opera d’arte.

Classe 1^A

CLASSE Ι A TEMPI: APRILE- MAGGIO

a.s. 2016/2017

ANNO SCOLASTICO 2014/2015

Strumenti:

Libri di testo;

Materiale cartaceo;

Pennarelli;

Matite colorate;

matite;

Acquerello.

Enciclopedia

multimediale

Saper rappresentare

semplici elementi tratti

dall’ambiente;

Superare gli stereotipi

fondamentali;

Individuare il tipo di

opera e la sua funzione;

Saper distinguere gli

elementi stilistici

fondamentali di ogni

epoca.

Modalità di verifica: lettura, interrogazioni, sintesi orali,

questionari, schede di comprensione, prove strutturate,

elaborati grafici atti a valutare le abilità tecniche e le

competenze espressive.

Scansione delle verifiche : al termine di ogni bimestre.

Soluzioni

organizzative

Tempi: aprile -

maggio

Spazi: aule.

Metodologie:

Lezione frontale;

Ricerche;

Video;

Mappe concettuali;

.

Osservazione e rappresentazione

grafica;

Studio del paesaggio con superamento

dello stereotipo;

L’architettura, la scultura e la pittura

etrusca;

L’arte paleocristiana.

Obiettivi minimi Attività e

contenuti

ARTE E EDUCAZIONE

AMBIENTALE

ARTE ROMANA E

PALEOCRISTIANA

Criteri di valutazione:

Valutazione verifica orale conoscenze acquisite nei confronti del

patrimonio artistico-culturale; comprensione del rapporto esistente fra

l’ambiente naturale e le opere dell’uomo.

Valutazione elaborato grafico capacità di vedere-osservare e rielaborare;

capacità di illustrare, interpretare,riprodurre; capacità di utilizzare gli

elementi grammaticali di base del linguaggio visuale.

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