öğRetim materyal sunu

SINIF YÖNETİMİNDE GELENEKSEL YAKLAŞIM

Geleneksel Yaklaşım

Öğretmenin geleneksel otorite figürü olarak algılandığı toplumlarda gözlenen yaklaşımdır.

Geleneksel YaklaşımÖğretmen etkin, öğrenci pasif

konumdadır.

Öğretmen öğrenci ilişkileri yapılandırılmıştır.

Öğretmen tarafından belirlenen katı ve tek yönlü kurallar vardır.

Demokratik yaşamın gerekleri ile bağdaşmaz.

Öğretmen sınıf içinde yapay bir "evet efendimcilik" sağlar.

Geleneksel Yaklaşım

Geleneksel Yaklaşım

Öğretmenler otorite simgesi olarak algılanır.

Öğrenciler uyum bozuklukları yaşar.

Öğretmen ise öğrencileri yaramaz ya da uysal olarak nitelendirir.

Geleneksel Yaklaşım

Öğretmen, yaramaz öğrencilere açık ya da  örtülü bir mücadele başlatır.

Bu mücadelede suçlama, yargılama ve cezalandırma  davranışı egemendir.

Sınıf içinde karşıt gruplar oluşur. Sınıfta eğitimsel bir ortamın sağlanması mümkün olamaz.

Bu durum eğitimde en  önemli sorunlardan biri olan yabancılaşmayı doğurur.

Geleneksel Yaklaşım

Geleneksel YaklaşımHal böyle olunca;

Geleneksel Yaklaşımın Diğer Sınırlılıkları:Öğrenciyi ezberciliğe iter.

Öğrenciler arasındaki bireysel farklılıklar ve öğrencilerin öğrenme düzeyleri dikkate alınmaz.

Ders kitaplarına aşırı bağımlılık vardır.

Geleneksel Yaklaşımın Diğer Sınırlılıkları:

Değerlendirme aşamasında öğrenciler bilgileri yorumsuz bir şekilde geri iletirler.

Sınıf içi etkileşim ve bilgi alışverişi çok sınırlı ölçüdedir. Bu da öğrencilerin sosyal yönlerinin gelişimini yavaşlatır.

Tercih Edilmesinin Nedenleri

1) Sınıfların kalabalık olması,

2) Derslerin müfredat yapısı,

3) Öğretmenlerin yetiştirildikleri

kurumlarda öğretim yöntem ve

tekniklerini yeterince kavrayamamaları,

4) Daha ekonomik olması,

5) Kolay ve zahmetsiz olması,

6) Yeni öğretim yaklaşımlarının öğretmenler tarafından yeterince takip edilmemesi,

7) Sürpriz bir bilgi ile karşılaşmayacağı için öğretmene “güven” duygusu vermesidir.

Tercih Edilmesinin Nedenleri

Peki bu yaklaşımın hiç yararı yok mu?

Az bir çabayla herkes tarafından uygulanabilir.

Öğrencide, dinleme, anlatma ve ana dile hakim olma yeteneği gelişir.

Zamandan tasarruf sağlar.

Düşünceler belli bir sıraya göre açıklanır. Öğretmen iyi bir şekilde anlattığında öğrenci konuyu kolay birleştirebilir.

Diğer Yararları:

Geleneksel yaklaşım yönteminin etkili kullanılması için;

•Öğrencilerin analizi,

•Öğretmenin durumu,

•İçeriğin analizine bakılır.

Öğrencinin analizi;

Öğrencilerin bireysel farklılıklarını analiz edip saptamaktır.

Öğretmen;

•Kibirli olmamalı,•Öğrencilere karşı; gerçek bir ilgi

göstermeli,•Öğrencilerine arkadaşça ve içten

davranmalı,•Kendine hakim olmalı ve öğrencilerle göz

iletişimi kurmalı ,•Konuları basitten karmaşığa doğru, etkili

bir plan dahilinde anlatmalıdır.

Öğretmen;•Anlatımın uzunluğunu öğrenciyi

sıkmayacak şekilde hazırlamalı,

•Konu dışına çıkmamaya özen göstermeli, konuşma dili açık ve anlaşılır olmalı,

•Anlatım sırasında öğrencinin dikkatini uyanık tutmalıdır.

İçeriğin Analizi;

•İçeriğin seçilmesi,

•İçeriğin sınırlandırılması,

•İçeriğin yapılandırılması aşamalarıdır.

Seçim sizin?

Hazırlayanlar:• Burçin AKKAPULU (112002001)

• Şerife YILDIRIM (112002008)

• Mehmet Ali GÜNAY (112002006)

• Nimet BAYŞEKER (112002002)

• Mustafa ÇOT (112002044)