View
224
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user i
PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN
MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK KELOMPOK B
TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
SKRIPSI
Oleh:
NIKEN POPY NUR LAILI FEBRIANA
K8111054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Niken Popy Nur Laili Febriana
NIM : K8111054
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENINGKATAN PERILAKU
SOPAN SANTUN MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK
KELOMPOK B TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain
itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks
dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 16 Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Niken Popy Nur Laili Febriana
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN
MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK KELOMPOK B
TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Oleh:
NIKEN POPY NUR LAILI FEBRIANA
K8111054
Skripsi
diajukan untuk salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iv
PERSETUJUAN
Nama : Niken Popy Nur Laili Febriana
NIM : K8111054
Judul Skripsi : Peningkatan Perilaku Sopan Santun Melalui Cerita
Fiksi modern Pada Anak Kelompok B TK Islam Permata
Hati Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah disetujui di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 16 Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
PENGESAHAN
Nama : Niken Popy Nur Laili Febriana
NIM : K8111054
Judul Skripsi : Peningkatan Perilaku Sopan Santun Melalui Cerita
Fiksi modern Pada Anak Kelompok B TK Islam Permata
Hati Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari,
Selasa tanggal 16 Juni 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai
balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
Hari : Selasa
Tanggal : 16 Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
ABSTRAK
Niken Popy Nur Laili Febriana. PENINGKATAN PERILAKU SOPAN
SANTUN MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK
KELOMPOK B TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilaku sopan santun
melalui cerita fiksi modern pada anak kelompok B TK Islam Permata Hati
Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan terdiri dari
dua siklus, setiap siklus dilaksanakan empat tahap yakni perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak
kelompok B1 TK Islam Permata Hati Surakarta pada semestar II tahun ajaran
2014/2015 dengan jumlah 18 anak. Sumber data berasal dari perilaku sopan
santun anak, guru dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilaksanakan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi/arsip. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan/verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan perilaku sopan santun
anak dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Dari 18 jumlah anak, pratindakan
perilaku sopan santun anak sebesar 33,34% atau 6 anak. Kemudian dilaksanakan
tindakan siklus I terjadi peningkatan perilaku sopan santun anak sebesar 50,00%
atau 9 anak. Pada siklus II meningkat menjadi 88,89% atau 16 anak dan sisanya 2
anak mendapat nilai setengah tuntas.
Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan cerita fiksi modern dapat
meningkatkan perilaku sopan santun pada anak kelompok B1 TK Islam Permata
Hati Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata kunci: perilaku sopan santun, cerita fiksi modern
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
ABSTRACT
Niken Popy Nur Laili Febriana. K8111054. IMPROVING STUDENT
ATTITUDE THROUGH MODERN FICTION STORY TO THE GROUP B
IN TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA ACADEMIC YEAR
2014/2015. Research paper, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas
Maret University of Surakarta. June 2015.
The aim of this research is to improving student attitude through modern
fiction story in children group B of TK Islam Permata Hati Surakarta Academic
Year 2014/2015.
This research is classroom action research (CAR) and it consist of two
cycles, Each cycle conducted four phase is namely planning, action, observation,
and reflection. The subject of research children group B1 TK Islam Permata Hati
Surakarta on the second semester year 2014/2015 that consisted of 18 children.
Source of data derived from student attitude, teacher, and principal. Data
collection tecniques conducted by observation, interviews, and
dokumentation/archive. The data validity test were source triangulation and
method triangulation. Data analysis in this research using reduction, presentation,
and conclusion/verification.
The result of the research showed is improving student attitude of pre-
action, first cycle, and second cycle. The number of 18 children, pre-action
student attitude as 33,34% or 6 children. Next in the cycle one become improve
student attitude as 50,00% or 9 children. And the second cycle improve to 88,89%
or 16 children and the balance 2 children scored half finished.
The conclution of the research that using modern fiction story can
improve student attitude in group B1 TK Islam Permata hati Surakarta Academic
Year 2014/2015.
Keyword: student attitude, modern fiction story
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
MOTTO
Bukan yang paling tajam, tapi yang paling bersungguh-sungguh. Siapa yang
bersungguh-sungguh dia yang akan berhasil
(Man Jadda Wa Jadda)
Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang
(William J. Siegel)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang,
teman yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh
(Andrew Jakson)
Keyakinan dan kerja keras adalah kunci keberhasilan, kemauan dan niat adalah
langkah awal menuju kesuksesan
(Penulis)
Hanya orang-orang yang terus bergerak yang akan mencapai keberhasilan,
menjadi tua itu pasti tapi menjadi dewasa itu pilihan
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, kupersembahkan karya ini kepada:
Bapak Mukhtar Muslim dan Ibu Siti Maryam
Bapak dan Ibu tercinta, motivasi terbesar dalam hidupku yang senantiasa memberi
dukungan, materi, dan kasih sayang yang tiada tara
Bapak Amin Bakhrun dan Ibu Kuswatul Khasanah
Terima kasih atas bantuan, motivasi dan fasilitas yang telah diberikan kepada
penulis sehingga karya ini dapat terselesaikan
Bapak Tri Widiastomo dan Ibu Sulastri
Terima kasih atas bantuan materi, fasilitas, motivasi, dan dukungan yang besar
kepada penulis
Niken Suci Dwi Anggraini A dan Raihan Mukhtar Bairani P
Adik-adikku tersayang yang telah memberi dukungan dan semangat
Sahabat terbaikku, Okki Fatimah
Terima kasih karena senantiasa ada saat aku membutuhkan bantuan, pemberi
motivasi, dan dorongan yang luar biasa kepada penulis
Teman-teman BR Team
(Faiz, Agung, Hafid, Ayub, Chandra, Fitri, Naya, Okki)
Terima kasih atas kebersamaan yang menjadikan semangat luar biasa, memberi
motivasi, dorongan, dan penguatan bagi penulis
Teman terbaikku, Ratna Rahayuningsih
Terima kasih atas motivasi, semangat dan kebersamaan yang memberi semangat
yang besar bagi penulis
Teman-teman PG-PAUD 2011
Kita berada di zona yang sama, berjuang bersama dan semoga dapat bersama
meraih kesuksesan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN PERILAKU SOPAN
SANTUN MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK
KELOMPOK B TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1) PG-PAUD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tersusunnya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak dan pada kesempatan ini
perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta
2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd, selaku pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
4. Drs. Sadiman, M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
5. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A selaku pembimbing akademik yang
selalu memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dalam
penyusunan skripsi ini
6. Riniyati Syafrina, S.Psi selaku kepala TK Islam Permata Hati yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis melaksanakan penelitian di sekolah
tersebut
7. Siti Nur Syamsiyah, S.Pd.I selaku guru kelas B1 yang bersedia menjadi
partner yang baik dalam melaksanakan penelitian di kelas tersebut
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xi
8. Anak-anak TK Islam Permata Hati Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini
9. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD FKIP UNS yang telah mendukung
dalam penyelesaian skripsi ini
10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan. Kritik dan saran yang membangun senantiasa penulis harapkan untuk
kesempurnaan penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, 16 Juni 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................ ii
PERSETUJUAN ...................................................................................... iv
PENGESAHAN ....................................................................................... v
ABSTRAK ............................................................................................... vi
ABSTRACT ............................................................................................. vii
MOTTO .................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................. x
DAFTAR ISI ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv
DAFTAR TABEL .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ........................................................................... 6
1. Hakikat Perilaku Sopan Santun ........................................... 6
a. Pengertian Perilaku ....................................................... 6
b. Pengertian Sopan Santun .............................................. 7
c. Aspek-Aspek dalam Sopan Santun .............................. 9
2. Hakikat Cerita Fiksi Modern ............................................... 12
a. Pengertian Cerita .......................................................... 12
b. Pengertian Cerita Anak ................................................ 13
c. Pengertian Cerita Fiksi Modern ................................... 14
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiii
3. Aspek-aspek dalam Cerita Fiksi Modern ........................... 17
a. Karakteristik Cerita Fiksi Modern .............................. 17
b. Manfaat Cerita Fiksi Modern ....................................... 18
4. Implementasi Cerita Fiksi Modern Terhadap Perilaku
Sopan Santun .................................................................... 19
B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 22
C. Kerangka Berpikir ................................................................ 23
D. Hipotesis ............................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 25
B. Subjek Penelitian .................................................................. 25
C. Data dan Sumber Data ......................................................... 25
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 26
E. Uji Validitas Data ................................................................ 27
F. Teknik Analisis Data ........................................................... 28
G. Indikator Kinerja ................................................................. 30
H. Prosedur Penelitian .............................................................. 32
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ......................................................... 41
B. Deskripsi Hasil Tiap Siklus ................................................ 43
C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................ 68
D. Pembahasan ....................................................................... 70
BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................ 76
B. Implikasi ............................................................................ 77
C. Saran ................................................................................. 77
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 79
LAMPIRAN ............................................................................................ 82
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. 24
3.1 Model Analisis Interaktif .............................................................. 30
3.3 PTK Model Kurt Lewin ................................................................ 32
4.1 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Pratindakan .................. 42
4.2 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 1 .... 46
4.3 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 2 .... 51
4.4 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I .... 54
4.5 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus I ...................................... 55
4.6 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 59
4.7 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 64
4.8 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II ... 66
4.9 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus II ..................................... 67
4.10 Perbandingan Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Antarsiklus ...... 68
4.11 Nilai Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II .......................................... 70
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
4.1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak Kelompok
Usia 4 - ≤ 6 Tahun ........................................................................ 30
3.2 Indikator Ketercapaian Kinerja ....................................................... 31
4.1 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Pratindakan ..................... 42
4.2 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 1 ....... 46
4.3 Nilai Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 47
4.4 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 2 ....... 51
4.5 Nilai Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 52
4.6 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I ...... 53
4.7 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus I ........................................ 55
4.8 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 1 ..... 58
4.9 Nilai Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 59
4.10 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 2 ..... 63
4.11 Nilai Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 64
4.12 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II ..... 66
4.13 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus II ....................................... 67
4.14 Perbandingan Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Antarsiklus ....... 68
4.15 Perbandingan Nilai Kinerja Guru Antarsiklus ................................ 69
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................. 82
Lampiran 2 Rencana Kegiatan Mingguan .............................................. 83
Lampiran 3 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Pratindakan ................. 85
Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru Pratindakan ............................... 86
Lampiran 5 RKH Siklus I Pertemuan 1 ................................................. 88
Lampiran 6 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ..................... 92
Lampiran 7 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus I Pertemuan 1 ... 100
Lampiran 8 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 .................... 101
Lampiran 9 RKH Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 103
Lampiran 10 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...................... 107
Lampiran 11 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus I Pertemuan 2 .... 115
Lampiran 12 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 116
Lampiran 13 RKH Siklus II Pertemuan 1 ................................................. 118
Lampiran 14 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ..................... 122
Lampiran 15 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 130
Lampiran 16 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 131
Lampiran 17 RKH Siklus II Pertemuan 2 ................................................. 133
Lampiran 18 Senario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ....................... 137
Lampiran 19 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 145
Lampiran 20 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 146
Lampiran 21 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus I ..... 148
Lampiran 22 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus II .... 149
Lampiran 23 Rubrik Penilaian Perilaku Sopan Santun ............................... 150
Lampiran 24 Deskripsi Penilaian Kinerja Guru .......................................... 152
Lampiran 25 Lembar Wawancara Sesudah Tindakan ................................ 156
Lampiran 26 Dokumentasi Kegiatan Siklus I ............................................. 158
Lampiran 27 Dokumentasi Kegiatan Siklus II ........................................... 160
Recommended