Введение ФГОС

ВВЕДЕНИЕ

ФГОС

В ГБОУ СОШ № 336

- воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Главные задачи современной школы:

-раскрытие способностей каждого ученика;

Стандарт создан для ВСЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА:

•учеников,•учителей,•родителей,•администрации ОУ,•управленцев ВСЕХ уровней,•финансистов ВСЕХ уровней,•снабженцев ВСЕХ уровней.

«Освоение обучающимися образовательной программы - достижение предметных и метапредметных результатов ».

«Сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач». 

Метапредметные результаты - межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

ФГОС.

РЕЗУЛЬТАТЫ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

предметные

метапредметные

личностные

• Формирование предметных и универсальных способовдействий, обеспечивающихвозможность продолженияобразования в основной школе

• Воспитание умения учиться – способности к самоорганизациис целью решения учебных задач

•Индивидуальный прогресс восновных сферах личностногоразвития – эмоциональной,познавательной, саморегуляции

ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

ОБУЧЕНИЕ ПО ФГОС

Цель образования как усвоение ЗУН

Цель как формирование умения учиться

Изолированное изучение системы научных понятий

отдельных областей знания

Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач

Стихийность учебной деятельности ученика

Создание индивидуальных образовательных траекторий

Индивидуальная форма усвоения знаний

Признание решающей роли учебного сотрудничества

ВВЕДЕНИЕ ФГОС НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –ЭТО ПЕРЕХОД

от знаниевой парадигмы

к деятельностной парадигме

Переход на компетентностную модель образования

«Компетенция – совокупность определенных знаний, умений и навыков, в которых человек

должен быть осведомлен и иметь практический опыт работы».

Системно-деятельностный подход

Не только передача ученикам знаний и опыта,но и организация их самостоятельной учебной

деятельности.

Кто участвует в учебной деятельности?

Учебная деятельность – это деятельность ученика, суть которой заключается в развитии собственных способностей;деятельность обучения – это деятельность учителя, предназначение которой является совершенствование, выбор способов и средств обучения: технологий и программ, необходимых для снятия затруднений ученика Ученик пребывает в учебной деятельности, а учитель организует эту деятельность.( помогает, руководит)

Учитель и

ученик

1. ГР необходимо культивировать, т.е. систематически находить для нее место и время;

2. Дать образец взаимодействия, обсуждать правила и нормы;

3. Норма освоена после разбора 2-3 ошибок хода взаимодействия;

4. Не более 10 минут;5. Формирование групп, смена

составов через 2-3 раза;6. Не заставлять объединяться;7. Оценивать общую работу

группы;8. Запуск ГР после общего

открытия способа действия.

ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Стандарт ориентирован на«ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ»

• любящий свой край и своё Отечество;

• нравственный;

• умеющий учиться;

• социально активный;

• умеющий общаться;

• здоровый;

• ориентирующийся в мире профессий.

Это должен быть человек:

Благодарю за внимание!