Презентація з досвіду роботи

Конкурс ” Вчитель року-2015 ”номінація - правознавство

Презентація

досвіду роботи вчителя

Сокальської спеціалізованої

школи І-ІІІ ст.№3

Нестерук Наталії Романівни

ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ:

“ Формування громадянської

компентності учнів у процесі викладання

правознавства ”

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ:

• Одним із найважливіших завдань сучасного освітнього процесу є формування людини-громадянина.

(З Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти)

• В умовах іноземної інтервенції в нашій державі формування громадянської компетенції учнів повинно стати першочерговим завданням школи та зокрема правової освіти в школі.

Основні завдання по формуванню громадянської

компетенції учнів: • Надати молодому поколінню знання про світові демократичні

здобутки та особливості становлення демократії в Україні• Сформувати мотивацію та основні вміння, необхідні для

відповідальної участі у громадсько-політичних процесах• Сформувати критичне ставлення молоді до негативних явищ у

житті суспільства• Сприяти становленню активної позиції громадянина щодо

реалізації ідеалів і цінностей демократії в Україні• Створити учням умови для набуття досвіду громадської дії,

демократичної поведінки та комунікативної взаємодії• Сприяти визнанню й забезпеченню у реальному житті прав людини

як найвищої гуманістичної цінності• Формувати соціально-активну особистість, сприяти формуванню

її політичної та правової культури, здатності до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей

Складові компоненти громадянської компетенції:

ЦІННІСНИЙ• Ціннісні орієнтації ,переживання,• Реалізується через формування поваги до

ціннісних засад громадянського суспільства

ДІЯЛЬНИЙ• Формування мотивованої активної особистості• Реалізується через інтерактивне навчання,внаслідок

якої учень виступає дослідником певної проблеми

ПРОЦЕСУЛЬНИЙ• Здатність учня критично,але толерантно

мислити• Реалізується шляхом проектної діяльності

Шляхи реалізації проблеми:

Інтерактивні технології

Розвиток критичного мислення

Технології опрацювання дискусійних

запитань

Використання інформаційно-комунікативни

х технологій

Технології проблемного

навчання Видитехнологій

Творча лабораторія вчителя -кабінет історії та правознавства

Основні стратегії та методи :

• Стратегії розвитку критичного мислення

• Стратегія інтерактивного навчання

• Стратегія інформаційної комунікації

• Створення яскравого “ правового поля ”• Створення

атмосфери “ Міні – суспільства

“

• Метод бесіди та його похідні:

дискусія, диспут, діалог, обмін думками

• Метод проектів• Ділові ігри• Метод інтерв’ю• Метод аналізу

правових ситуацій• Робота з

документами• Метод ПОПС• Метод “

навчального полігону ”

Відкриті уроки з правознавства :

Тема :

” Громадянство України ”

Тема :” Права свободи людини і громадянина ”

Відкритий урок з правознавства Конкурс

“ Вчитель року-2015 “

Класична гімназія

м. Львів

Тема уроку : ” Шлюб та сім’я ”

Прийом “ Живий ланцюг “(рефлексія)

Проектні роботи учнів

Тема “ Сім’я та шлюб ” 9-А та 9-Б клас

Міні – проекти учнів 5-их класівТема :

“З Україною-в серці ”

Позакласна діяльність :• Предметні тижні• Виставки правової

літератури • Зустрічі з працівниками

суду,міліції,прокуратури,• Зустрічі з працівниками

органів влади• Інформаційні хвилинки• Радіопередачі• Відкриті заходи• Участь у міжнародних

програмах обміну учнів• Співпраця з фондом

“ Карітас ”,

” Червоним Хрестом ”• Гра “ Що?Де?Коли ”

Виховуємо – громадянина України

Учні школи - учасники патріотичних акцій в нашому місті

Методична робота в районі:

Голова журі районних олімпіад з

правознавства

2009-2014 рр.

Голова ОМО вчителів історії та правознавства

2008-2013 н . р.

Майстер-клас:“ Використання

Інформаційно – комунікативних засобів навчання на уроках історії та

правознавства ” 2010- 2013 н . р.

Курси громадсько-активна школасеред вчителів

району листопад 2013 р.

Мій педагогічний блог :

Гордість вчителя – це його учні :• Призери районних та обласних олімпіад:• Якубець Оксана (9-А) 1 місце (2009-2010) правознавство (ІІ місце обл..)• Хом’як Володимир (9-А) 2 місце (2009-2010) правознавство• Гайдаш Андрій(9-А) 2 місце (2009-2010) правознавство• Якубець Оксана-(10-А)-2місце-(2010-2011)правознавство ( ІІІ місце обл..)• Новосад Олеся-(10-Б) –3 місце(2010-2011)правознавство• Якубець Оксана(11-А)-2 місце(2011-2012)правознавство• Пурський Юрій (9-Б) -2 місце (2011-2012)правознавство ( ІІІ місце обл.)• Ковпак Юлія (10-А) -3 місце (2011-2012)правознавство• Терех Вікторія (9-Б)- 3 місце (2012-2013)правознавство (ІІ місце обл..)• Пурський Юрій (10-А) -2 місце (2012-2013)правознавство• Шевчук Вікторія (10-А) -3 місце (2012-2013)правознавство• Ковпак Юлія (11-А)- 3 місце (2012-2013)правознавство• Терех Вікторія (10-Б)-І місце (2013-2014)правознавство ( І місце обл..)• Шевчук Вікторія (11)-ІІ місце (2013-2014)правознавство

З 2009 по 2014 роки –14 призерів районних олімпіад з правознавства

З них-5 призерів обласних олімпіад з правознавства

Результати моніторингу з правознавства 9-Б клас

2013-2014 н. р.

Свою роботу систематизувала в методичних посібниках :

• Використання схем і таблиць на уроках правознавства(2014 р.)

• Афоризми на уроках історії та правознавства(2012 р.)

• Використання інтерактивних технологій у процесі викладання правознавства (2011р.)

Нагороджена грамотами відділу освіти Сокальської РДА :

За підготовку призерів ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з правознавства

( 2009,2010,2011,2012,2013,2014 рр.) За зайняте І місце в районному конкурсі за

кращий педагогічний блог ( 2014р.) За І місце в “ Панорамі творчих уроків ” серед

вчителів історії та правознавства району (2013)

Сокальської МАН: За успішну роботу з обдарованими

дітьми(2012,2013,2014 рр.)

Не зупинятись на досягнутому !!!

Дякую за увагу!

Сокаль - 2014