Компетентнісний підхід до навчання

Формування компетентного учня засобами проектної діяльності на

уроках інформатики

Пучковська Тетяна Василівнавчитель інформатики

Нововолинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2

Нововолинської міської радиВолинської області

Компетентнісний підхід в освіті - це відповідь на вимоги часу. Динамічні зміни життя, постійне оновлення інформації та

колосальні темпи її накопичення зумовлюють потребу в таких фахівцях та

членах суспільства, які здатні гнучко і оперативно адаптуватися до вимог часу,

адекватно реагувати на нові виклики, навчатися протягом усього життя,

розвиватися та творити.

Ми повинні навчати так, щоб дитина почувала себе шукачем і відкривачем знань. Тільки за цієї умови одноманітна, напружена,

стомлююча робота школяра забарвлюється радісним почуттям і може принести маленьким людям переживання творця.

В.О. Сухомлинський

Компетентність - у перекладі з латинської competentia означає коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та

досвід. Компетентна в певній сфері людина має відповідні знання та здібності, що

дозволяють їй обґрунтовано судити про цю сферу й ефективно діяти в ній.

.

Результатами навчання сьогодні вважається рівень навчальних

досягнень учнів та їх компетенції

Соціальні - пов’язані з оточенням, життям суспільства, соціальною діяльністю особистості

Мотиваційні - пов’язані з внутрішньою мотивацією, інтересами, індивідуальним вибором особистості

Функціональні - пов’язані з сферою знань, умінь і навичок оперувати науковими знаннями та фактичним матеріалом

Ключові компетентності:

Характеристика груп компетентностей

• вміння робити вибір• вміння приймати рішення• вміння безконфліктно співіснувати

Соціальна• оволодіння досягненнями культури• розуміння інших людей, їх індивідуальності і

відмінностейПолікультурна

• уміння спілкуватися усно, писемно, рідною та іноземними мовамиКомунікативна

• уміння добувати, опрацьовувати інформацію з різних джерелІнформаційна

• готовність та потреба навчатися протягом усього життя

Саморозвитку і самоосвіти

• готовність та потреба у творчостіПродуктивної творчості

Вчителя завжди турбувало питання «Як навчати?», а сучасного вчителя,

який працює в рамках компетентнісного підходу, хвилює

«Як навчати, щоб формувати компетентність учнів?»

Зміст освіти може бути реалізований через певні методи навчання

З численного арсеналу методів навчання адекватними з погляду компетентного підходу можна виділити такі методи:

Метод проектів

Частково-пошукові методи

Дослідницькі методи

Проблемне навчання

Інтерактивні методи навчання

Робота над портфоліо тощо

- це освітня технологія, спрямована на здобуття учнями знань у тісному зв’язку з

реальною життєвою практикою, формування в них специфічних умінь та навичок завдяки системній організації проблемно-орієнтованого навчального

пошуку. Метод проектів успішно і досить активно розвивається , тому що дає змогу

раціонально поєднувати теоретичні знання з їх практичним застосуванням.

Метод проектів

стимулює учнів до розв’язання проблем, які потребують певної суми знань;

розвиває критичне мислення; формує навички роботи з інформацією; допомагає вирішувати пізнавальні і

творчі завдання співпраці, де учні виконують різні соціальні ролі.

В своїй сукупності метод проектів:

наявність значущої в дослідницькому або творчому плані проблеми чи задачі, для розв’язування якої потрібні інтегровані знання та дослідницький пошук;

практична, теоретична, пізнавальна значущість передбачуваних результатів; самостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність учнів; визначення кінцевої мети проектів (спільних чи індивідуальних); визначення базових знань із різних галузей, необхідних для роботи над проектом; структурування змістової частини проекту з указуванням поетапних результатів; використання дослідницьких методів ‑ визначення проблеми, дослідницьких задач,

що випливають із проблеми, висунення гіпотез щодо їх розв’язання, обговорення методів дослідження, оформлення кінцевих результатів, аналіз отриманих даних, підбиття підсумків, корегування, висновки;

результати виконаних проектів мають бути матеріальними, тобто певним чином оформлені у вигляді відеофільмів, альбомів, бортжурналів віртуальних подорожей, комп’ютерних газет, альманахів, веб-сторінок тощо.

Основні вимоги до використання методу проектів:

Застосування сучасних комп’ютерних технологій є на сьогоднішній день

невід’ємною складовою успіху навчального проекту. За допомогою прикладів

учнівських робіт чітко продемонстровано зв’язок між доцільним застосуванням комп’ютерних технологій і засвоєнням

учнями нової навчальної інформації.

Метод проектів зручно використовувати і при вивченні

інформатики

Проект учнів 11 класу «Екологія»

Проект «Нові чудеса світу»

Проект «Нові чудеса України»

Використання спільного аккаунта та послуги SkyDrive

Проект «Безпека інтерактивного спілкування»

Проект «Соціальні мережі»

Проект «Великі свята України»

Проект «Бережи життя»

Отже, компетентнісний підхід- це орієнтир національної системи освіти, який

реалізується у різних формах та методах роботи. Особливістю компетентнісного

підходу є нова мета навчання, відповідно до неї мають бути адаптованими всі

компоненти навчального процесу. Тільки за умови охоплення всього педагогічного процесу можна досягти формування компетентності учнів як результату

навчання.