Upload
-
View
841
Download
14
Embed Size (px)
Citation preview
Компетентнісний підхідна уроках фізики
Викладач фізики та інформатики
Перевалова О.Г.
Нове завдання освіти
• Освітня спільнота сьогодні ставить перед
собою нове завдання – сформувати в учня
вміння вчитись. Тому виховання такої соціально
і професіонально активної особистості вимагає
від викладачів застосувань нових методів,
прийомів і форм роботи. Щоб сформувати
компетентного випускника у всіх потенційно
важливих сферах професіональної освіти і
життєдіяльності.
Науковці європейських країн вважають,
що набуття молоддю знань, умінь і
навичок спрямоване на вдосконалення
їхньої компетентності, сприяє
інтелектуальному й культурному
розвитку особистості, формуванню в неї
здатності швидко реагувати на запити
часу.
Компетентність - поінформованість,
обізнаність, авторитетність.
Компетентнісний підхід на перше місце ставить не поінформованість
учня, а вміння на основі набутих знань вирішувати проблеми, що виникають у
різних ситуаціях. Специфіка даного навчання полягає в тому, щоб засвоювалися
не готові знання, кимось запропоновані, а здобуті самими учнями.
Компетентнісний підхід на уроках фізики передбачає:
Компетентнісний підхід – це відповідь на вимоги часу, це орієнтир національної
системи освіти.
1
• уміння учнів бачити та застосовувати фізику в реальному житті;
2• уміння будувати та досліджувати фізичну модель;
3• інтерпретувати отримані результати;
4• проводити досліди й експерименти з фізичними
явищами та процесами;
5• розв’язувати теоретичні та прикладні проблеми,
пов’язані з реальними ситуаціями в житті.
• Постановка експерименту (зацікавленість через здивування);
• Задачі з професійним змістом;
• Зв'язок фізики з життям;
• Інтерактивні методи та нетрадиційні уроки;
• Метод проектів;
• Застосування ІКТ.
Шляхи реалізації компетенції на уроках фізики:
Постановка експерименту(зацікавленість через здивування);
Дослід Плато
Літаючі чайні пакетики
Поверхневий натягДослід з повітряною кулькою
Постановка експерименту
Оптичні ілюзії Оптичні ілюзії
Задачі з професійним змістом
1. Навіщо в цехах текстильних фабрик зволожують повітря
спеціальними пульверизаторами, а підлогу стелять з провідного матеріалу?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Чому жирові плями на одязі не вдається змити водою?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Зв’язок фізики з життям
Кипіння Випаровування
Зв’язок фізики з життям
Дифузія
Метод проектів
Інтерактивні методи та нестандартні уроки
Нестандартні уроки
урок – подорож
урок – семінар
урок із використанням
сценарію відомих телепередач
урок - конференція
Інтерактивні
методи:
аукціон знань
тест-експрес
Асоціативний кущ
мікрофон
інтелектуальна дуель
1 2 3
Навчальні фільми
Комп’ютерні
тренажери –
віртуальна
фізична
лаболаторія
4
Відеодемонстрації
Мультимедіа -
презентації
Застосування ІКТ
Віртуальна
фізична
лабораторія
Бібліотека електронних наочностей:
“Фізика 10-11 кл.”
Результат процесу вчення (і навченості) значною
мірою залежить від стану процесу викладання,
його доцільності, продуманості, від того, як
організована навчальна діяльність учнів.
А. Ейнштейн: «Вчитель знає свій предмет, але не
завжди вміє зробити його цікавим.»
Використання компетентності продуктивної
творчої діяльності на уроках фізики може
розв’язати ряд проблем, які виникають перед
викладачем та учнем.
Висновок