View
498
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Подготовила воспитатель второй младшей группы №3 МБДОУ д\с №120Киселёва Ирина Ивановна
Опыт работы по познавательно-речевому развитию детей
Развитие познавательно-речевой деятельности является одним из важнейших разделов дошкольной педагогики и направлен он на умственное развитие ребенка.
наглядные
практические
словестные
Приемы формирования познавательно-речевого развития
Основные задачи«п
озна
ние» • сенсорное
развитие; • развитие
познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«ком
муни
каци
я»
• развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
• развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности;
• практическое овладение воспитанниками нормами речи.
«чте
ние
худ
. лит
ерат
уры • формирование
целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений
• развитие литературной речи;
• приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Чтобы правильно организовать познавательно-речевое развитие можно выделить следующие направления:
Речь самого педагога
Развитее любознательност
и
Сенсорное воспитание
Формирование целостной
картины мира, расширение кругозора
Игра
Сюжетно-ролевые игры
Игры-драматизации
Дидактические игры
Строительно-конструктивны
е
Игры-эксперименты
Виды игр
В нашей группе созданы все условия для познавательно-речевого развития детей возраста 3 - 4 лет (вторая младшая группа)
В группе создана развивающая предметная среда, стимулирующая познавательно-речевую активность детей. Через различные формы деятельности с воспитанниками, мы формируем целостное представление об окружающем мире, обогащаем чувственный опыт детей, способствуем сенсорному развитию и формированию элементарных математических представлений, развитию конструктивных навыков.
Игры детей вне НОД настольные, дидактические,
конструктивные
Уголок детского творчества
Игры – драматизации включают в себя инсцинирование песен, сказок, литературных текстов, потешек.Предварительная работа: чтение сказок, показ сказки, обсуждение сказки, беседа с детьми на тему: «Чему учит сказка?», распределение ролей, разучивание и проведение эмоциональной гимнастики, основанной на упражнении детей в изображении чувств героев сказки с помощью мимики, жестов, движений, собственной речи, подготовка атрибутов.
Драматизация сказки «Три медведя»
Драматизация сказки «Репка»
Драматизация сказки
«Заюшкина избушка»
Пальчиковый театр
Настольно-печатный и дидактический материал
Игровые модули: «Африка», «Ферма», «Зоопарк»
Уголок природы и экспериментирования
Игры и ознакомление с природным материалом
НОД «Знакомство с понятием - насекомые»
Эксперименты с воздухом1. «Что в пакете?»Цель: дать детям первоначальное представление о воздухе, его свойствах – невидим, без запаха, не имеет формыМатериалы и оборудование: полиэтиленовые пакеты, баночки с крышкой
2. «Игры по обнаружению воздуха»Цель: обнаружение воздуха в окружающем пространстве, познакомить детей с тем, что человек дышит воздухом, дать представление о том, что ветер – это движение воздуха Материалы и оборудование: трубочки для коктейля, стаканчики с водой, воздушные шары
Игры-эксперименты с воздухом
Эксперименты с водой и снегом 1.«Узнаём какая вода»Цель: выявить свойства воды – прозрачная, без запаха, льётся, в ней растворяются некоторые вещества Материалы и оборудование: три ёмкости(пустая, с чистой водой, окрашенная вода с добавлением ароматизатора), пустые стаканчики 2. «Изготовление цветных льдинок»Цель: познакомить детей с тем, что в ней растворяется краска , вода замерзает на холоде Материалы и оборудование: стаканчики, формочки, ниточки3. «Снеговичок»Цель: подвести детей к пониманию того, что снег – это одно из состояний водыМатериалы и оборудование: снеговик вылепленный из снега, ёмкость
Игры-эксперименты с водой
Эксперименты с песком и глинойЦель: продемонстрировать свойства песка и глины, сыпучесть, рыхлость, изменение их свойств при взаимодействии с водойМатериалы и оборудование: ёмкость с пеком и глиной, ёмкость с водой, палочки, сито
Игры-эксперименты с песком
Рисование на мокром песке
Эксперимент с водой и красками«Разноцветная вода»Цель: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды – прозрачная, жидкая, бесцветная; подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет; развивать речь детей, активизировать словарь – жидкость, бесцветная, разноцветная, прозрачная; воспитывать аккуратность при работе с водойМатериалы и оборудование: ёмкости с водой, кисточки, гуашевые краски
Экспериментирование с водой и красками
Эксперименты со звуком«Угадай, что звучит?»Цель: научить определять происхождение звука, различать музыкальные и шумовые звукиМатериалы и оборудование: металлофон, дудочка, деревянные ложки, трещотки, кубики, коробочки, наполненные пуговицами, горохом, пшеном, бумагой
Музыкальная игра «Угадай, что звучит?»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» тема «Овощи – фрукты»
НОД аппликация «Неваляшка»
Хороводные и пальчиковые игры
Спасибо за внимание
Recommended