Современный учитель

Современный учитель, через призму нормативов

Татьяна Георгиевна Яковлева, старший преподаватель, СПб АППО

Модель работы учителя

условия

• Нормативные • Материально

-технические

процесс

• Организация деятельности обучающихся

• Диагностика достижений

результат

• Оценка уровня достижений на соответствие стандарту

2

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ «ПЕДАГОГ»

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н

Применяется работодателями

• при формировании кадровой политики,• в управлении персоналом, • при организации обучения работников,• аттестации работников, • заключении трудовых договоров,• разработке должностных инструкций• установлении систем оплаты труда

Структура профессионального стандарта педагога

Трудовые функции: деятельность учителя (знания, умения)Обобщенные трудовые функции: деятельность команды(обучение,воспитание, развитие)Профессиональный стандарт

Самооценка умений необходимых для осуществления педагогической деятельности по реализации

программ основного и среднего общего образования

При заполнении бланка воспользуйтесь данной шкалой

Отлично – 4

Очень хорошо – 3Хорошо – 2

Довольно хорошо - 1

1. Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения 3. Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

4.Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение.

5. Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую.

6. Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой.

7. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.

8. Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации).

9. Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения

10. Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием11. Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции12. Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями другими педагогическими и иными работниками13. Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, и их профилактики и разрешения

Сосчитайте общую сумму баллов и определите уровень своей профессиональной компетентности.• 52 – 39 баллов Высокий уровень• 38 – 26 баллов Повышенный уровень• 25 – 13 баллов Базовый уровень

ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ ОБ АТТЕСТАЦИИ …

(приказ Минобрнауки РФ от 07.04.2014 № 276)

Цели аттестации

• Подтверждение соответствия занимаемой должности

• Установление квалификационной категории (первой или второй)

Задачи аттестации:

• стимулировать целенаправленное, непрерывное повышения уровня квалификации (методологической культуры, профессионального и личностного роста);

• обеспечить дифференциацию размеров оплаты труда с учетом установленной квалификационной категории и объема их преподавательской (педагогической) работы.

Задачи аттестации:

• определить необходимость повышения квалификации;

• повысить эффективность и качество педагогической деятельности;

• выявить перспективы использования потенциальных возможностей педагогических работников.

Основания для присвоения первой КК (п.36)

• Стабильно положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга, проводимых организацией

• Стабильно положительные результаты … по итогам мониторинга системы образования

{постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662}

Основания для присвоения высшей КК (п.37)

• Достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга, проводимых организацией

• Достижения обучающимися положительной динамики результатов … по итогам мониторинга системы образования

Постановление Правительства РФ от 05.08.2013 № 662

• Правила осуществления мониторинга системы образования;

• перечень обязательной информации о системе образования, подлежащей мониторингу.

Обязательная информация о системе образования, подлежащей

мониторингу

1. Обучающиеся2. Кадры3. Обеспечение 4. Сбережение здоровья участников 5. Результаты обучающихся

Требования к условиям: кадровым

1. Кадровое обеспечение 2. Оценка уровня заработной платы

Требования в условиям : финансовым

1. Финансово экономическая деятельность2. Изменение сети образовательных

организаций

Требования к условиям: материально -техническим

1. Материальное обеспечение и информационное обеспечение ООП

2. Условия организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы

3. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса

Требования к ООП и результатам

1. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного процесса по ООП

2. Результаты аттестации обучающихся по ООП