View
49
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
งานกลุ่มหนูน้อยหมวกแดง รายวิชา 241208 กลุ่มที่ 3 เรื่อง มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
Citation preview
บทท 3 มมมองทางจตวทยาทเกยวกบเทคโนโลย และสอการศกษา
รายวชา 241208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร
คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน
นายสรวฒ สขบต 563050150-3
นายสมบต ตนจนดารตน 563050304-2
นายณฐวตร ธรรมเทยง 563050356-3
นายธนวฒน นานอก 563050361-0
นกศกษาปรญญาตรชนปท 2 สาขาวชาคณตศาสตรศกษา
หลงจากทใชวธการสอนทเนนใหนกเรยนจดจาความรของครเปนหลก ครสมศรจงเปลยน วธการสอนใหมเพอใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน โดยนาสอเขามาใชในการเรยนการสอน โดยครสมศรไดสรางสอขนมาตามแนวความคด และประสบการณ ของตนเอง เชน ในสออยากใหมขอความรกนาเนอหามาบรรจ อยากใหมรปภาพประกอบกนารปภาพมาบรรจในสอ แทนการบอกจากคร และเพมเทคนคทางกราฟกตางๆ เขาไป เพอใหเกดความสวยงามตรงตามแนวคดของตน และสงเสรมการสอนของตนเองใหมระสทธภาพมากขน แตพอใชไปไดระยะหนงพบวา ในชวงแรกๆ ผเรยนใหความสนใจเปนอยางมาก เพราะมกราฟกทดงดดความสนใจ แตพอหลงจากนนไปสกระยะผเรยนกไมใหความสนใจกบสอทครสมศรสรางขน ทงผลการเรยนและกระบวนการเรยนรของผเรยนเมอเปรยบเทยบกบวธการสอนแบบเดมทเคยใชกไมแตกตางกน จงท าใหครสมศรกลบมาทบทวนใหมวาท าไมจงเปนเชนน ในฐานะทนกศกษาเปนครนกเทคโนโลยทางการศกษา จะมวธการชวยเหลอครสมศรอยางไร
ภารกจท 1วเคราะหหาสาเหตททาใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการใหเกดขน พรอมอธบายเหตผล
ทางกลมนมความคดเหนวา
วธการสอนของครสมศรยงคงเปนวธการสอนแบบเดมอย ถงแมวาจะมการน าสอการสอนมาใชเพอใหเกดความนาสนใจกตาม
สอการสอนทครสมศรไดจดท าขนนนมความนาสนใจกจรง แตครสมศรไมรจกประยกตหรอปรบใชสอของตนเองทมอยนนใหมประสทธภาพ
การสอนของครสมศร ครนนจะเปนผทถายทอดความรให สวนนกเรยนกเปนผรบเอาขอมลทไดนนมาบนทกเอาไวในระบบความจ า ซงท าใหเดกไมไดฝกระบบการคด การตอยอดองคความรเกาและความรใหมทจ าเปนอยางมากในการเรยนรภายในชนเรยน
บรรยากาศภายในหองเรยนไมเอออ านวยในการเรยนเทาทควร
ภารกจท 2วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจากพนฐานใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกนอยางไร
ทางกลมนมความคดเหนวา
แนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนมาจากแนวคดพนฐาน 3 พนฐานทส าคญ ดงน
1. แนวคดการเรยนรตามพฤตกรรมนยม( Behaviorism)เปนแนวคดทพดเกยวกบการเปลยนแปลงพฤตกรรมซงเปนผลมาจากการเชอมโยงความสมพนธระหวางสงเรา และการตอบสนองจะมงเนนเพยงเฉพาะพฤตกรรมทสามารถวดและสงเกตได โดยไมศกษากระบวนการภายในของมนษย ( Mental process)
มลกษณะทส าคญดงน- จะมการระบวตถประสงคทชดเจน- การสอนจะเปนล าดบขนตอน น าไปสการเรยนแบบรอบร- ผเรยนไดเรยนไปตามอตราการเรยนรของตนเอง- ด าเนนการสอนไปตามโปรแกรมจากงาย-ยาก
2.แนวคดการเรยนรตามพทธปญญานยม
เปนแนวคดทกลาวถงการเปลยนแปลงความรของผเรยนทงทางดานคณภาพและปรมาณมลกษณะส าคญ ดงน
- จะมการจดระเบยบสารสนเทศใหมและโครงสรางสารสนเทศใหกบผเรยน- มการสรางความเชอมโยงระหวางสารสนเทศกบความรเดม- มการใชเทคนคแนะน าและสนบสนนใหผเรยนใสใจ เชน- การมงเนนหาค าถาม ( Focusing question )
- การเนนค าหรอขอความ ( Highylighting )
- การใช Mnemonic
- การสรางภาพ ( Imagery )
3. แนวคดตามแนวคอนสตรคตวสต
เปนการเรยนรทเชอวาความร(Knowledge) และการเรยนร( Learning ) จะเกดขนไดดวยตนเองเปนคนสรางขนมาตความหมาย( Interprete) ของสงทอยในโลกความจรง
( Real world ) ทงทเปนวตถ( Object ) หรอเหตการณ ( Event )ทอยบนฐานประสบการณและความร ทแตละบคคลมมากอนเขาไปสรางความหมาย(Representation) ภายในจตใจ
มลกษณะส าคญ ดงน
- จะมการสรางสอทเปนสงเราใหเดกเกดความตองการเรยนร- ครจะเปนผกระตนและสรางแรงจงใจตอนกเรยน- จะมการใหเดกไดลงมอควบคกบสอทครเตรยมไว- ใหเดกไดลองใชความคดเดม บวกกบความรใหมทเราเปนผชแนะเพอใหเดกเกดการ
เรยนรจากสอทจดท าขน- ใหเดกไดแลกเปลยนความรกบเพอนและคร - น าเสนอแนวคดของตนเอง
ซงแนวคดทง 3 มความสมพนธกน เพราะ แนวคดทง 3 กมความสอดคลองเปนอยางมาก เราจะมาใชแนวคดเดยวไมได เราตองดสถานการณ ลกษณะของผเรยนในชนเรยนดวยวาเขาเหมาะกบวธการสอนหรอสอการสอนและแนวคดไหนบางทจะมารวมกนหรอประยกตใชเพอใหเกดประสทธภาพในการเรยน เชน เราจะท าสอการสอนในเรองการสรางรปสามเหลยม เราจ าเปนทจะตองมสงเราและการกระตนใหกบเดกซงตรงกบ(ทฤษฎพฤตกรรมนยม) และใหเดกไดคดเชอมโยง โดยครเปนผบอกกลาว( ทฤษฎพทธปญญานยม) และสดทายใหเดกไดลองท างานกนเปนกลม โดยใชแนวความคดของตนเองทมอยมาใชในการแกปญหา (ทฤษฎคอนสตรคตวสต)
ภารกจท 3วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการเปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหมของการจดการศกษา ในการออกแบบการสอนและสอการสอนนนควรอยพนฐานของสงใดบาง อธบายพรอมใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ
ทางกลมนมความคดเหนวา
ในปจจบนการจดการศกษาในการออกแบบการสอนและสอการสอน ควรทจะตงอยบนพนฐานของสงตางๆดงน
- ความเหมาะสม ของสอการเรยนการสอนนนตรงตามวตถประสงคทตงไวหรอไม- ความถกตอง สงทท าขนมาจะชวยใหนกเรยนไดขอสรปทถกตองหรอไม- ความเขาใจ สอนนจะชวยใหนกเรยนรจกคดอยางมเหตผลและใหขอมลทถกตองแก
นกเรยน- ประสบการณ สอจะชวยเพมพนประสบการณใหกบนกเรยน- ความเหมาะสมของวย- ความเทยงตรงในเนอหา- ใชการไดด- คมคากบราคาทเราเสยไปในการจดท าสอแตละชน- ตรงกบความตองการและชวยใหเกดความเขาใจ
โดยการออกแบบการสอนและสอการสอนจะยดหลกจตวทยาการศกษาในเรองของ “ ทฤษฎคอนสตรคตวสต” เพราะเปนทฤษฎทไดรบความนยม และมอทธพลตอระบบการศกษาในปจจบนเปนอยางมาก ซงมความเชอวาคนเรานนจะรจกการตความหมายของสงตางๆในโลกของแตละบคคลนน เกดการสรางแนวคดของตนเองเกยวกบสงทเปนของจรง หรอพดงายๆทฤษฎดงกลาวจะฝกใหเดกคดเปน ท าเปน โดยมสอและเทคโนโลยเปนตวชวยใหเดกไดเกดทกษะและกระบวนการการเรยนร ยกตวอยางเชน ครจนตนา จะจดท าสอการสอนคณตศาสตรเนอง การบวกลบเลข ครจนตนาจ าเปนตองท าตามแผนความคด ดงน
วเคราะหผเรยนจดท าสอใหเหมาะสม
จดการเรยนรใหนาสนใจ
นกเรยนน าเสนอแนวคดตนเอง
เดกคดเองแกปญหาเองและครเปนผสงเกต
ครเปนผสรปแนวคด
กลม หนนอยหมวกแดง ขอจบการน าเสนอเพยงเทานครบ
Recommended