View
150
Download
5
Category
Preview:
Citation preview
TEKNOLOGI, SÆBEBOBLER OG KOMMUNIKATION
MEN HVORDAN FORLØSER VI ET LÆRINGSMÆSSIGT POTENTIALE I OMGANGEN MED ALLE DE NYE TEKNOLOGIER?
TEKNOLOGILæring
Undervisning
UnderviserElev
Indhold
TeknologiHvilke forestillinger gør man sig om teknologi
i en pædagogisk kontekst?
TEKNOLOGI I EN DIDAKTISK KONTEKST
Essentialisme
•En kraft•Menneskelige kapaciteter beriges af teknologi
•Teknologi har uafhængig pædagogiske værdi - vi behøver blot at omfavne den (Frisen & Hamilton 2014)
(Frisen & Hamilton 2014)
Use The Force Teacher…
TEKNOLOGI I EN DIDAKTISK KONTEKST
Essentialisme Instrumentalisme
•En kraft •Et sæt af artefakter/værktøjer
•Menneskelige kapaciteter beriges af teknologi
•Teknologi har uafhængig pædagogiske værdi - vi behøver blot at omfavne den (Frisen & Hamilton 2014)
•Teknologi korresponderer transparent med brugerens intentioner (Frisen & Hamilton 2014)
•Antropocentrisme
(Frisen & Hamilton 2014)
Teknologi
SubjektLærer/elev Teknologi
SubjektLærer/elev
Essentialisme Instrumentalisme
Martin Heidegger
Vedhåndenhed Forhåndenhed
Væren og tid (Sein und Zeit) 1927
“Værktøjet/teknologien forbliver ude af menneskets bevidsthed og er noget, vi forlader os på implicit i vores væren.”
“Værktøjet/teknologien indtræder i bevidstheden, når det agerer anderledes - går i stykker. Relationen menneske/teknologi ændres”
Men der er forskel på Hammer og Webteknologi
“The Perpetual Beta”
“Den konstante foranderlighed skaber en forhåndenheds-relation, hvor fokus rettes mod teknologien, fordi værktøjet bryder med
underviserens eller elevens kontekstualiering”
“The Perpetual Beta”
Teknologi
MaskineMedie
MaskineMedie
SubjektLærer/elev Teknologi
SubjektLærer/elev
Essentialisme Instrumentalisme
Aktør Med-aktør
Aktant/Maskine
Aktant/Maskine
Smartboard-læreriPad-elev
iPad-elevMaskinen
Der opstår andre “affordances” (muligheder for handlen) i relationen mellem iPad-maskinen og Elev-maskinen
“EN MASKINE SOM BESTÅR AF ANDRE MASKINER”
Smartboard-underviseriPad-Elev
Web-Indhold
Teknologi
HVAD ER EN MASKINE?
A machine is a system of operations that perform
transformations on inputs thereby producing outputs.
(Bryant 2014:37)
MASKINER(BRYANT 2014 - ONTO-CARTOGRAPHY)
..er kun strukturelt åbne overfor specifikke typer af input...har ikke bestemte iboende formål, men tages i brug og gives formål...er karakteriseret ved operationel lukkethed og pluripotens...ikke-menneskelige maskiner behøver ikke menneskelige bestræbelser for at eksistere. De er i sig selv aktive agenter.
HVAD EN MASKINE ER…
V.S
HVAD EN MASKINE GØR…
HVAD EN MASKINE GØR AFHÆNGER AF:
Endo-relationer
Exo-relationer
Bryant 2012 - The Democracy of Object
Maskiner tages i brug og gives formål og bliver derfor til i sammenhæng med de relationer, som
de indgår i og påvirkes af
VideoYoutubeFacebookSkoletube
Wordpress
Youtube
H5P
Skoleblogs
Målstyring
Screencastify
Elev
iPad
Video
Wiki-artikel
MEN HVORDAN FORLØSER VI ET LÆRINGSMÆSSIGT POTENTIALE I OMGANGEN MED ALLE DE NYE TEKNOLOGIER?
TEKNOLOGILæring
Undervisning
iPad-elevSmartboard - Underviser
Undervisning
Teknologi
FærdighederDidaktisk kompetence
Asymmetrisk forhold
Hvilken viden skal de tilegne sig? (kvalifikationer, kompetencer, kreativitet)
Didaktiskkompetence
Hvordan læres den viden bedst?(pædagogiske metoder)
Hvilke maskiner, applikationer, programer kan understøtte læringsprocessen?
Qvortrup, Lars - Det lærende samfund
Hvilken slags videnHvordan/pædagogisk
metode Potentielle relationer
KvalifikationerFaktuel viden/kvalifikationer- Kende kongerækken -
Direkte læringsstimulering- læreroplæg- Flipped Classroom
Streamning videoPodcast
Screenrecorder
Information - valg af information
Undervisning
Meddelelse - valg af relation/maskine/medie Hvilken ytringsform?
Forståelse - modtageren tolker selv ud fra egen formåen
Luhmann, Niklas - Sociale systemer
Undervisning som intentionel kommunikation
Forståelseskontrol – foregår løbende hos alle parter i kommunikationen. Kontrollen går ud på, at overbevise sig selv om, at den anden har forstået det,
man ønskede vedkommende skulle forstå
Hvilken slags videnHvordan/pædagogisk
metodePotentielle relationer
Maskine/medie
KvalifikationerFaktuel viden/kvalifikationer- Kende kongerækken -
Direkte læringsstimulering- læreroplæg- Flipped Classroom
Streamning videoPodcast
Screenrecorder
Kompetencer- Iagttage egne iagttagelser- At lære at lære- Strategier til at tilegne sig kvalifikationer
Projekt/Eksternalisering- Portfolio pæd.- Logbøger- Eleven som producent
Pixton, Goanimate, Padlet, iMovie, Pen/papir Powerpoint, SkoleblogsALT PÅ SKOLETUBE
LæringEksternalisering
Forestilling/idé/oplevelse
Eksternalisering af idé/oplevelse
Kommunikation om og vurdering af resultatet
Begrebsliggørelse
Udvikling af nye forestillinger
Refleksivlæreproces
Hvilken slags videnHvordan/pædagogisk
metodePotentielle relationer
Maskine/medie
KvalifikationerFaktuel viden/kvalifikationer- Kende kongerækken -
Direkte læringsstimulering- læreroplæg- Flipped Classroom
Streamning videoPodcast
Screenrecorder
Kompetencer- Iagttage egne iagttagelser- At lære at lære- Strategier til at tilegne sig kvalifikationer
Projekt/Eksternalisering- Portfolio pæd.- Logbøger- Eleven som producent
Pixton, Goanimate, Padlet, iMovie, Pen/papir Powerpoint, SkoleblogsALT PÅ SKOLETUBE
Kreativitet- Skab på baggrund af kvalifikationer og kompetencer
Lærende praksisfællesskaberIagttag - afprøv forståelse - respons fra feltet
Google docsBlogWikier
HVEM GØR UNDERVISNING
HVAD GØR TEKNOLOGII - NÅR UNDERVISNING GØRES
Recommended