ДЕПАРТАМ ЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И М ОЛОДЕЖ НОЙ ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖ СКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

*

Г

г. Павловск 2019

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД. 05 Россия в мире

для специальности среднего профессионального образования

20.02.03 Природоохранное обустройство территорий

РАССМОТРЕНОПредметной (цикловой) комиссией общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин Протокол № УХ от «4 е » /л/:пиР20 № г. Председатель^ ^ / ' Н.В. Сапрыкина

Разработана в соответствии с Федеральным государственнымобразовательным стандартом (далее - ФГОС) среднего общего образования (приказ Минобразования России от17.05.2012 № 413 в редакцииприказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 №613)

СОГЛАСОВАНО Зав. отделением

«< £/»И.Д.Шарыкина 2019 г.

УТВЕРЖДАЮЗам. директора по УР и развитию образовательных программ

Э.В. Ноздрачева

Организация разработчик:ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

Разработчик: Комнатная Е.И., преподаватель общеобразовательного циклаГБПОУ ВО «Павловский техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 30УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 33УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОУД. 05 Россия в мире

1.1. Область применении программыРабочая п ро гр ам м а учебн ой ди сц и п ли н ы является частью програм м ы подготовки сп ец и ал и сто в сред н его звен а в со о тветстви и с ф едеральн ы м го су д ар ствен н ы м о б р азо в ател ьн ы м стан д ар то м ср ед н его о б щ его о б р азо ван и я по истории по сп ец и ал ьн о сти 20 .02 .03 П р и р о д о о х р ан н о е о б у стр о й ство тер ри тори й

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Д и сц и п л и н а «Р о сси я в м ире» входи т в о б щ ео б р азо вател ьн ы й цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

И зучен и е д и сц и п ли н ы «Р оссия в м ире» н ап равлен о на д о сти ж ен и е следую щ и х целей:

ф о р м и р о ван и е у м олодого п околен и я и сто р и ч ески х о р и ен ти р о в сам о и д ен ти ф и кац и и в со вр ем ен н о м м ире, гр аж д ан ской и д ен ти ч н о сти л и чн ости ;

- ф о р м и р о ван и е п они м ан и я истории как п р о ц есса эво л ю ц и и об щ ества ,циви ли зац и и и и стории как пауки;

- у сво ен и е и н теграти вн ой систем ы знаний об истории ч еловечествапри особом вн им ан и и к м есту и роли России во всем и р н о -и сто р и ч еск о м п роцессе;

р азви ти е сп о со б н о сти у об у ч аю щ и х ся о см ы сл и вать важ н ей ш и е ис торические собы тия, процессы и явления;

- ф о р м и р о ван и е у о б учаю щ и хся си стем ы базо вы х н ац и он альн ы хценностей на о сн о в е осм ы сл ен и я о б щ еств ен н о го разви ти я , осознан ия ун и кальн ости каж дой л и чн о сти , р аскр ы ваю щ ей ся п олн остью то л ьк о в общ естве и через общ ество ;

во сп и тан и е о б уч аю щ и хся в духе п атри оти зм а, уваж ен и я к истории своего О течества как ед и н о го м н о го н ац и о н ал ьн о го госуд арства , п о стр о ен н о го на основе р авен ства всех н ародов России .

О сво ен и е со д ер ж ан и я учебн ой д и сц и п ли н ы «Р осси я в м и ре» о б есп ечи вает д о сти ж ен и е сту д ен там и след ую щ и х результатов;

Личностные:

- сф о р м и р о в ан п о сть м и ровоззрен и я , со о тв етств у ю щ его совр ем ен н о м у уровн ю разви ти я о б щ ествен н о й науки и практи ки , о сн о ван н о го на д и алоге культур, а такж е р азли ч н ы х ф орм о б щ ествен н о го со зн ан и я , осо зн ан и е своего м еста в п о л и к у л ьту р н о м мире;

сф о р м и р о в ан н о е ть росси й ской граж дан ской и ден ти чн ости , п атриоти зм а, у важ ен и я к своем у пароду , чувства о тв етствен н о сти п еред Р одиной , уваж ен и я го су д ар ствен н ы х си м во л о в (герба, ф лага , гим на);

- с ф о р м и р о в ан п о сть граж дан ской позиции в качестве акти вн ого и о тветствен н о го члена р о сси й ск о го об щ ества , о со зн аю щ его свои к о н сти ту ц и о н н ы е

4

права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

- готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни

Метапредметные:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность и способность к самостоятельной информационно­познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение определить назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

5

- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точноизлагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства,понятийный аппарат обществознания

Предметные:- сформированность представлений о современной исторической науке,

ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.4. Количество часов па освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

6

2. СТРУКТУРА И СО ДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 175Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 117в том числе:

лабораторные занятия -практические занятия -

Самостоятельная работа обучающегося (внеаудиторная) 58Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

7

( # »2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05 Россия в мире

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические работы, внеаудиторнаясамостоятельная работа обучающегося

Объемчасов

1 2 3Раздел 1.

Россия и мир между двумя мировыми войнами26

Тема 1. 1.Россия в годы

«великих потрясений»

Содержание учебного материала 6Россия и мир накануне первой мировой войны. Завершение территориального раздела мира и кризис международных отношений. Военно-политические блоки. Новые средства военной техники и программы перевооружений. Предвоенные международные кризисы. Сараевский выстрел и начало войны. Планы сторон.Российская империя в первой мировой войне. Военная кампания 1914г. Военные действия в 1915г. Кампания 19! Су. ;Лу:кестно и ; срезом роса:лс;:и.ч Экономика России и годы войны. Власть и общество в годы войны.Великая российская революция: февраль 1917г. Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение монархии. Временное правительство и его программа. Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты. Основные политические партии в 1917г. Кризисы Временного правительства.Великая российская революция: октябрь 1917г. Русская православная церковь в условиях революции. Выступление генерала JL Г. Корнилова. Рост влияния большевиков. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Создание коалиционного правительства большевиков и левых эсеров.Первые революционные преобразования большевиков. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Первая Конституция России 1918г.Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм. Национализация промышленности. Политика в деревне. Военный коммунизм. План ГОЭЛРО.Гражданская война. Причины и основные этапы Гражданской войны в России. Выступление левых эсеров. Формирование однопартийной диктатуры. Палитра антибольшевистских сил. Важнейшие события 1918 - 1919гг. Террор красный и белый: причины и масштабы. Польско - советская война. Окончание Гражданской войны. Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Идеология и культура периода Гражданской войны. Политика новой власти в области образования и науки. Власть и интеллигенция. Отношение новой власти к Русской православной церкви. Повседневная жизнь. Общественные настроения.Внеаудиторная самостоятельная работаЗаполнение сравнительной таблицы «Три кризиса правительственной власти».

4

8

«Заполнение опорной схемы «Политика военного коммунизма»Выполнение заданий к историческим источникамВыполнение заданий к материалу для самостоятельной работы учебника по теме «Революция и Гражданская война на национальных окраинах»

Тема 1.2 Экономическое и

политическое развитие Западной

Европы, Америки и Азии после Первой

мировой войны

Содержание учебного материала 4Развитие Западной Европы и Америки после Первой мировой войны. США в 1920— 1930-е гг. Задачи послевоенного развития США. Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Развитие демократических стран Западной Европы в межвоенный период. Кейсианство. Раскол социал-демократии. Углубление конфликта между коммунистами и социал-демократами. Фашизм в Италии и Германии. Милитаризм в Японии. Завоевательная программа фашизма и холокост.Ослабление колониальных империй. Парижская (1919) и Вашингтонская конференция (1921-1922) о судьбе

колоний. Послевоенная колониальная политика и её итоги. Подъём антиколониальных движений. Особенности национально-освободительных движений в Индии, Иране, Турции. Революция и гражданская воина в Китае.Международные отношения между двумя мировыми войнами. Антанта и Советская Россия. Мирный план Вильсона. Создание Лиги Наций. Версальско-Вашингтонская система и её противоречия. Пацифизм. На пути ко Второй мировой войне. Политика умиротворения агрессоров. Гражданская война в Испании. Антикоминтерновский пакт. Мюнхенское соглашение как кульминация политики умиротворения. Советско- германский договор о ненападении.Внеаудиторная самостоятельная работаЗаполнение таблицы «Агрессия Японии, Италии и Германии в 1931 -1939 гг»

2

Тема 1.3 Содержание учебного материала 6

9

•___________MlСоветский Союз в

1920-1930-хгг.Экономический и политы .„ский кризис начала 1920-х гг. Переход к НЭПУ Последствия мировой войны, революции, Гражданский войны для демографии и экономики России. Власть и церковь. Крестьянские восстания. Кронштадтское восстание. Переход к новой экономической политике. Экономика НЭПА. Замена продразвёрстки единым продналогом. Иностранные концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и переход к пятилетнему планированию развития народного хозяйства.Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг. Предпосылки и значения образования СССР. Образование СССР. Конституция 1924 г. Национально-государственное строительство. Политика «коренизации».Политическое развитие в 1920-е гг. Трудности поворота. Болезнь В.И. Ленина и борьба за власть. Ликвидация оппозиции внутри ВКП (б). Ужесточение политического курса.Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг. Международное положение после окончания Гражданской войны в России. Советская Россия на Генуэзской конференции. «Полоса признания». О'гчс"''тия со странами Востока. Создание и деятельность Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными странами.Культурное пространство Советского общества в 1920-е гг. Партийный контроль над духовной жизнью. Сменовеховство. Начало «нового искусства».Великий перелом». Индустриализация. Разработка и принятие плана первой пятилетки. «Великий перелом». Ход особенности советской индустриализации. Цена и издержки индустриализации. Итоги и достиженияиндустриального развития.Коллективизация сельского хозяйства. Политические дискуссии о путях развития советской деревни. Политика сплошной коллективизации. Раскулачивание. «Головокружения от успехов». Голод. Становление колхозного строя.Политическая система СССР в 1930-е. гг. Конституция 1936 г. Формирование партийного государства. Репрессивная политика. Массовая общественная организация.Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование «нового человека». Культ героев. Культурная революция. Достижение отечественной науки в 1930-е гг. Советское искусство. Повседневность 1930-х гг. Общественное настроение. Культура русского зарубежья.Внеаудиторная самостоятельная работаЗаполнение опорной схемы «НЭП»Составление схемы государственного управления в СССР по Конституции 1924 г.Написание эссе на тему: «Голод 1930-х гг: рукотворная трагедия?»Выполнение заданий к материалу для самостоятельной работы учебника по теме «Советская национальная политика в 1930-егг»

4

10

Раздел 2.Великая Отечественная война

8

Тема 2.1.От европейской к

Мировой и Великой Отечественной войне

Содержание учебного материала 6СССР накануне Великой Отечественной войны. Советская внешняя политика на начальном этапе Второй мировой войны. Форсирование военного производства и освоения новой военной техники. Реорганизация Красной Армии. Укрепление трудовой и производственной дисциплины. Военно-патриотическое воспитание населения.Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941- ноябрь 1942г.) Канун войны. Начало войны. Характер войны. Силы и планы сторон. Неудачи Красной Армии. Летом - осенью 1941г. Битва за Москву. Героическая оборона Ленинграда.Поражения и победы!942г. Предпосылки коренного перелома. Ситуация на фронте весной 1942г. Планы сторон. Немецкое наступление летом 1942г. Начало Сталинградской битвы. Битва за Кавказ. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Сотрудничество с врагом: причины, формы, маашаСь:. Образование антигитлеровской коалиции.Человек и война: единство фронта и тыла. Повседневность военного времени. Человек на войне. Церковь в годы войны. Соотечественники за рубежом в борьбе с фашизмом. Культурное пространство войны. Военные будни и праздники.Второй период ВОВ. Разгром немецких войск под Сталинградом. Битва на Курской дуге. Битва за Днепр. Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны.Народы СССР в борьбе с фашизмом. Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения. Национальная политика.Третий период ВОВ. Завершение освобождения территории СССР. «Десять сталинских ударов.» Боевые действия в Восточной и центральной Европы. Освободительная миссия Советской Армии. Крымская ( Ялтинская) конференция. Битва за Берлин и окончание войны в Европе. Потсдамская конференция. Разгром милитаристской Японии. Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны.Внеаудиторная самостоятельная работаПодготовка сообщений о возникновении и деятельности одного из партизанских отрядов или подпольных организаций периода Великой Отечественной войны.Выполнение заданий к материалу для самостоятельной работы учебника по темам «Народы СССР в борьбе с фашизмом», « Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны»

4

• _______________________________ аРаздел 3.

Мировое развитие в послевоенные десятилетия27

Тема 3.1 Место и роль СССР в

послевоенном мире

Содержание учебного материала 4СССР - мировая держава. Рост коммунистического и национально- освободительного движений. Столкновение геополитических интересов. «Холодная война». Внутреннее положение СССР. Восстановление и развитие экономики. Планы и факторы экономического роста. Денежная реформа 1947г. Противоречие промышленного роста. Состояние сельского хозяйства.Изменение в политической системе в послевоенные годы. Структура высших органов власти и управления. Единовластие И.В. Сталина Перестановки и репрессии в высшем руководстве. КПСС как основа советской политической системы. Государственный аппарат. Методы поддержаний социальной стабильности. Идеология наука и культура в послевоенное время. Послевоенные идеологические кампании. Восстановление и развитие системы образования. Развитие науки. Основные тенденции развития искусства Внешняя политика СССР в условиях начала «холодной войны». Разделение Европы. КонсолидацияСС i i ' П : ! iC C KH X C T p l u I . O o p l D U i \ \ ’ 0 A i i ; И COBO I C K O - h l i I a i i C K l I C 0 ! П 0 1 П С ;П ! Я . 1 \ О р С 1 1ХКс1Я B G i i i i a .

Наращивание вооружений.Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском руководстве. Н.С. Хрущёв. XX съезд КПСС и осуждение культа личности Сталина. Реабилитация жертв политический репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Новая Программа КПСС и проект Конституции СССР.

Внеаудиторная самостоятельная работаВыполнение заданий к материалу для самостоятельной работы учебника по темам «Национальный вопроси национальная политика в послевоенном СССР», «Послевоенная повседневность».

4

Тема 3.2 Страны Азии, Европы

и Америки в послевоенное десятилетие

Содержание учебного материала 2Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление общества благосостояния» и смешанной экономики. Социально ориентированная рыночная экономика. « Справедливый курс» Г. Трумэна. Программы Дж. Кеннеди и его преемников: « Новые рубежи», «Великое общество» - их итоги. Германское «экономическое чудо». «Шведская модель».«Холодная война» и международные конфликты1940-1970-х гг. Предпосылки начала «холодной войны». Противоборство двух военно-политических блоков. Первые военно-политические конфликты «холодной войны». «Холодная война» в Азии. Война в Корее. Политика мирного сосуществования и военное соперничество. Карибский кризис 1962 г. Война во Вьетнаме. Расширение системы социализма: Восточная Европа и Китай.Роль СССР в освобождении стран Восточной Европы от фашизма. Переход от общедемократических преобразований к утверждению «советской модели социализма». Восточная Европа в орбите влияния

12

СССР. Первые симптомы кризиса в Восточной Европе. СССР и Китай: от союза к противостоянию. « Большой скачок» и культурная революция в Китае.

Тема 3.3 Развитие СССР в

1960-1990-е гг.

Содержание учебного материалаЭкономическое и социальное развитие в середине 1950-х - середине 1960-х гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности. Развитие сельского хозяйства. Научно-техническая революция в СССР. Успехи в освоении космоса. Социальное развитие.Политика мирного сосуществования в 1950-х- первой половине 1960-х гг. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. Отношения с Западом. Проблемы разрушения. СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных систем. СССР и страны 3 мира.Политическая развитие в 1960-х- середине 1980-х гг. Итоги и значение «великого десятилетия» Н.С. Хрущёва. Л.И. Брежнев и смена политического курса. Новые идеологические ориентиры. Концепция «развитого социализма». Конституция СССР 1977г.Соцшпьпа~';!:<чюмтеское p a : страна а 1960-х- средине 19^0гг. Аграрная реформа 1965г. и сё результаты. Косыгинская реформа промышленности. Научные и технические приоритеты. Социальная политика. Исчерпание потенциала экстенсивной индустриальной модели развития. Новая историческая общность. Нарастание противоречий между Центром и республиками. Национальные движения. Эволюция национальной политики.Культурное пространство и повседневная жизнь в середине 1950-х- середине 1980-х гг. Условия развития литературы и искусства. Власть и интеллигенция. Развитие образования. Власть и церковь. Зарождение новых форм общественной жизни. Советский спорт. Особенности повседневной жизни.Политика разрядки международной напряжённости. Новые вызовы внешнего мира. Отношения СССР со странами Запада. Совещания по безопасности и сотрудничество в Европе (СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод советских войск в Афганистан. СССР и страны социализма СССР и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформСоциально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап экономических преобразований: концепция ускорения социально-экономического развития. Второй этап экономических реформ. Экономический кризис и начало перехода к рыночной экономике. Программа «500 дней».Перемены духовной сфере жизни в годы перестройки. Гласность и плюрализм мнений. Литература. Кино, театр. Реабилитация. Начало поворота в религиозной политике. Результаты политики гласности.Реформа политической системы. Начало демократизации советской политической системы. Конституционная реформа 1988-1991 гг. I Съезд народных депутатов СССР и его значение. Формирование многопартийности. Раскол в КПСС.Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. «Новое мышление». СССР и Запад. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад социалистической системы. Результаты политики «нового мышления». Отношения к М.С. Горбачёву и его внешней политике в СССР и

10

13

*в мире.Национальная политика и подъём национальных движений. Распад СССР. Кризис межнациональных отношений. Демократизация и подъём национальных движений. Противостояние между союзным Центром и республиками, «парад суверенитетов». Декларация о государственном суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора. Август 1991 г. и распад СССР.Внеаудиторная самостоятельная работаСоставление тезисов по теме: «Сущность экономических реформ в годы перестройки»Выполнение заданий к материалу для самостоятельной работы учебника по теме « Национальная политика и национальные движения в 1960-1980гг»

3

Тема 3.4 Информационная

революция и

1;...г (,рЧ;ЩШШ110Г0общества

Содержание учебного материала 2Технологии повой эпохи. Транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы. Биохимия, генетика, медицина. Электроника и робототехника. Становление информационного общества. Ни форме юцпл. Глобальная Сеть. Инду:'дан-: нринзнодетва знании.. Пона;: социальна:: структура оищ и а. Средний класс. Маргиналы.Кризис «общества благосостояния». Причины кризисов в развитых странах. Коммунисты и левые правительства в Европе. Феномен еврокоммунизма. Причины появления «новых левых» в Западной Европе в 1960-е гг. Бунт против «общества потребления», социальная база радикальных общественных движений. Неоконсервативная революция1980-х гг..Страны Азии и Латинской Америки в 1950-1980-е гг. Новый индустриальные страны. Китай на пути реформ. Особенности модернизационного процесса в Индии. Исламский мир. Особенности социально- экономического развития Латинской Америки

Раздел 4Россия и мир на современном этапе развития

15

Тема 4.1 Глобализация и

интеграция мировой экономики

Содержание учебного материала 2Интеграция развитых стран и её итоги. Этапы интеграции стран Западной Европы: хронологические рамки, страны и регионы, области сближения, итоги. Противоречия европейской интеграции. Тенденции интеграционных процессов в Европе. Интеграционные процессы в Северной Америке.Страны Азии, Африки и Латинской Америки на современном этапе развития. Демократизация государства и общества в странах Латинской Америки в 1980-1990-е гг. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Китай на современном этапе развития. Российско-китайские отношения в начале XXI в. Проблемы развития Японии на современном этапе. Индия: достижения и проблемы модернизации. Политическое и экономическое развитие стран Ближнего Востока и Северной Африки. Исламский фундаментализм. Революции в странах Ближнего Востока и Северной Африки. Страны Центральной и Южной Африки.

14

о _______________________________*Внеаудиторная самостоятельная работаЗаполнение таблицы «Революции в странах Ближнего Востока и Северной Африки».

2

Тема 4.2 Россия в конце XX-

начале XXI в.

Содержание учебного материала 9Российская экономика на пути к рынку. Начало радикальных экономических преобразований. Падение жизненного уровня населения. Приватизация. Развитие экономики России в 1992- 1998 гг. Дефолт 1998 г. и его последствия. Экономические меры правительства Е.М. Примакова. Первые результаты и цена экономических реформ 1990-х гг. Россия в мировой экономике.Политическое развитие Российской Федерации в 1990-е гг. Разработка новой Конституции России. Политико-конституционный кризис 1993 г. Конституция России 1993 г. и её значение. Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Результаты политического развития в 1990-е гг.Духовная эюизнь страны в 1990-е гг. Исторические условия развития духовной жизни, науки и культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Изобразительное искусство. Средства массовой информации, р . I',,....,.?; Традиционные пслнппт.Геополитическое положение и внешняя политика в 1990-е гг. Новое место России в мире. Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в Югославии и изменение политики России в отношении Запада. Восточный вектор внешней политики. Россия на постсоветском пространстве. Результаты внешней политики страны в 1990-е гг.Политическая жизнь России в начале XXI в. Отставка Президента Б.Н. Ельцина. Президент В.В. Путин и его программа. Укрепление российской государственности. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Усиление борьбы с терроризмом. Судебная реформа. Выборы 2003-2004 гг. Реформа управления. Итоги политического развития страны в 2000-е гг.Экономика России в начале XXI в. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Налоговая реформа. Решение проблемы внешнего долга. Социальное развитие: разработка и реализация приоритетных национальных проектов. Демографическая политика. Итоги социально экономического развития страны.Повседневная и духовная жизнь. Развитие элементов гражданского общества. Власть и СМИ. Развитие образования, науки, культуры. Достижения российского спорта. Власть и церковь.Внешняя политика России в начале XXI века. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Отношения Росси со странами ближнего зарубежья, с США и Западом, со страна Азии, Африки и Латинской Америки. Итоги внешней политики России.Россия в 2008-2012. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы. Россия и мировой экономический кризис. Социальная политика в условиях экономического кризиса. Ориентиры инновационного развития. Россия в системе международных отношений. Выборы в Государственную думу 2011г. Президентские выборы 2012 г.Внеаудиторная самостоятельная работа 2

15

о ______________________________________________.Выполнение заданий к материалу для самостоятельной работы учебника по теме «Межнациональные отношения и национальная политика в 1990-е гг.»

Раздел 5.От первобытной эпохи к цивилизации

5

Тема 5.1. Содержание учебного материала 2Древнейшая история У истоков рода человеческого. Теории происхождения человека. Этапы становления человека. Освоение

человечества человеком планеты. Зарождение религии и искусства. Палеолит и мезолит на территории России: древнейшие стоянки и археологические культуры. Человек и природа: первый конфликт. Неолитическая революция. Аграрно-скотоводческие культуры. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Развитие ремёсел и зарождение торговли. Переход от матриархата к патриархату. Переход к энеолиту.Внеаудиторная самостоятельная работаСоставление презентации, отражающей аспекты зарождения искусства.

1

Тема 5.2. Содержание учебного материала 2Цивилизации Государства Древнего Востока. Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные

Древнего мира отношения в древних государствах. Фараоны, жрецы и чиновники в древнеегипетском обществе. Особенности развития древних государств. Истоки слабости деспотий древности. Военные деспотии Древнего мира. Индия и Китай в эпоху древности.Культура стран Древнего Востока. Возникновение письменности. Верования в Древнем мире. Новый этап духовной жизни: зарождение новых религий. Архитектура Древнего мира. Зарождение научных знаний Цивилизация Древней Греции. Рождение и исчезновение цивилизации Крита. Ахейская цивилизация и её завоевание. Природно-географические условия развития греческой цивилизации. Города-государства Греции. Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские войны. Пелопоннесские войны IV—V вв. до н.э. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского.Древнеримская цивилизация. Основание Рима. Подчинение Италии. Пунические войны. Римское господство в Средиземноморье. Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской империи. Золотой век Рима. Внутренние и внешние причины упадка Римской империи. Упадок рабовладения и переход к колонату. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Культурно-религиозное наследие античной цивилизации. Дохристианские верования античности. Зарождение иудео-христианской духовной традиции, её мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь. Христианство в Римской империи. Культура Древней Греции. Культура Древнего Рима.

Раздел 6Цивилизации Запада и Востока в средние века

9

16

( -________________________ •Тема 6.1

Европа в средние векаСодержание учебного материала 2Европа в эпоху раннего Средневековья. Хозяйственная и общественная жизнь народов Европы до Великого переселения народов. Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Византия после крушения Западной Римской империи. Религиозное единство Западной Европы и создание Франкской империи. Нормандские завоевания и создание Священной Римской империи германской нации. Раскол христианства.Католический мир на подъёме. Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Роль Церкви в европейском обществе. Светская и духовная власть в Западной Европе. Крестовые походы. Столкновение цивилизаций. Инквизиция и учение Фомы Аквинского.Западная Европа в XIV - XV вв. Усиление королевской власти. Усложнение социальных отношений. Создание органов сословного представительства. Причины и ход Столетней войны. Крестьянские восстания (Жакерия, восстание У. Тайлера): причины, характер восстаний и их итоги. Подъём национального самосознания в ходе Столетней войны. Феодальная раздробленность в Центральной Европе. Европейская культура, паугл и техника в Среди ::с века Религиозная icy л мура европейского Средневековья: религиозная мысль, влияние религии на архитектуру и искусство. Еретические учения и политика. Европейская светская культура: развитие науки, техники, литературы, книгопечатания. Ремесло эпохи Средневековья.Внеаудиторная самостоятельная работаПодготовка реферата по выбранной теме

4

Тсмй 6.2 Государства Азии и Америки в период

европейскогоСредне ья

Рождение исламской цивилизации Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Социальные нормы общественного поведения человека в исламском обществе. Распад Арабского халифата: причины и последствия. Разногласия в исламской среде: возникновение шиизма, суннизма и других направлений ислама. Культурное наследие Арабского халифата.Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии. Китай до монгольского завоевания. Общественное устройство и хозяйственная деятельность монголов. Возникновение державы Чингисхана. Завоевания Чингисхана в Азии. Возникновение Османской империи. Османские завоевания. Падение Византии. Индия под властью Великих Моголов.Мир за пределами Европы в Средние века. Особенности общественного и социокультурного развития доколумбовых цивилизаций Америки (цивилизации майя, ацтеков, инков). Древние цивилизации Африки. Торговые пути средневековья.

2

Внеаудиторная самостоятельная работаСоставление кластера «Раскол ислама»

1

Раздел 7.От Древней Руси к Российскому государству

19

17

а _______________________________ тТема7.1

ОбразованиеДревнерусского

государства

Содержание учебного материала 4Славяне в раннем Средневековье. Расселение славян, их разделение на три ветви. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Великое переселение народов и славяне. Соседи славян: Тюркский каганат, Хазарский каганат, Великая Болгария, Волжская Булгария. Восточные славяне в VIII—IX вв. Соседи восточных славян: балты и финно-угры. Хозяйственное развитие восточных славян. Развитие торговых отношений ссоседними странами и народами. Путь «из варяг в греки». Общественные отношения у восточных славян.

Традиционные верования восточных славян.Образование Древнерусского государства. Исторические условия складывания русской государственности. Первые известия о Руси. Проблема образования древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей. Первые русские князья. Правление Святослава Игоревича. Отношения Руси с Византийской империей, кочевниками европейских степейВнеаудиторная самостоятельная работа

ег’орнмх схем: «Хозяйство восточных елг’г'ч»». «Общественные отношения восточных с.-шпгнт». «Религия восточных славян».

2

Тема 7.2. Расцвет Древней Руси

Содержание учебного материала 2Расцвет Древней Руси. Правление Владимира Святославича. Крещение Руси, значение принятия христианства. Усобица после смерти Владимира. Правление Ярослава Мудрого. Формирование древнерусского права: Русская Правда. Русь при Ярославичах. Любечский съезд1097 г. Владимир Мономах.Отношения Руси с половцами.Социально-экономические развитие Древней Руси Складывание феодальных отношений на Руси. Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское войско: структура, военное дело и оружие. Развитие городов и торговли. Русская церковь. Первые народные восстания на Руси. Русская Правда Ярославичей. Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской цивилизации. Особенности культурного развития Руси. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности. Развитие летописания. Литература Руси. Архитектура, живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Повседневная жизнь. Сельский и городской быт.

Тема 7.3 Русские земли в

период политической раздробленности

Содержание учебного материала 4Политическая раздробленность Руси Предпосылки, причины и распада Руси на самостоятельные земли. Особенности эпохи раздробленности и признаки сохранения единства русских земель в хозяйственной, политической и культурной жизни страны. Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород. Владимиро-Суздальское княжество.Монгольское нашествие на Русь Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и страны Восточной Европы. Последствия монгольского нашествия для Руси. Система зависимости русских земель от ордынских ханов. Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского Натиск с Запада. Александр Невский. Невская битва и Ледовое побоище. Отношения с Ордой при Александре Ярославиче. Экономический и

18

культурный подъём Руси в конце XIII - начале XIV в. Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси.Внеаудиторная самостоятельная работаВыполнение задания по работе с историческим источником Составление кроссворда

3

Тема 7.4 Усиление

Московского княжества.

Содержание учебного материала 2Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы.Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Расцвет Тверского княжества. Первый московский князь Даниил. Борьба Твери и Москвы за первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче.Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского. Русь накануне Куликовской битвы. Куликовская битва: подготовка и ход. Историческое значение Куликовской битвы. Поход хана Тохтамыша на Русь. Княжение Василия I: Внутренняя и внешняя политика князя. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении Руси. Сергий Радонежский.

'„хюаая уойна на Руси. Причины междоусоЗпой войны. Юрий Звенигородский. Сторонники Василия II. Борьба дяди и племянника. Мятеж Дмитрия Шемяки. Победа в династической войне Василия Тёмного.Внеаудиторная самостоятельная работаСоставление хронологической таблицы «Феодальная война второй четверти XV века»

2

Раздел 8На заре новой эпохи (конец XV-XVH в.)

16

Тема 8.1 Западная Европа:

новый этап развития

Содержание учебного материала 2На заре новой эпохи. Открытие Америки. Великие географические открытия и их влияние на развитиеевропейского общества. Создание первых колониальных империй. Методы освоения новых земель и подчинения народов. Борьба за колонии и расцвет пиратства. Итоги колониальной политики. Переход к мануфактурному производству.Западная Европа: новый этап развития. Предпосылки и сущность эпохи Возрождения. Ренессанс в литературе и искусстве. Начало Реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе. Причины перехода к абсолютизму в Западной Европе. Становление абсолютизма в Англии и Франции: общее и особенное.Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе. Европа в начале XVII века: предпосылки общеевропейского конфликта. Революция в Нидерландах. Тридцатилетняя война1618— 1648 гг.: причины, этапы, итоги. Обострение противоречий в английском обществе начала XVII века. Начало революции в Англии. Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация.Внеаудиторная самостоятельная работаСоставление презентации «Культурное наследие Нового времени»

3

19

*Формулирование понятий исторических терминов

Тема 8.2 Россия накануне Нового времени

Содержание учебного материала 8Образование Русского централизованного государства. Иван III. Освобождение Руси от ордынской зависимости. Подчинение Новгорода. Государь всея Руси. Централизация государственной власти. Судебник1497 г. Выход Руси на международную арену. Формирование многонационального государства. Правление Ивана IV Грозного. Регентство Елены Глинской. Унификация денежной системы. Период боярского правления. Юные годы Ивана Васильевича и венчание на царство. Избранная рада: её состав и значение. Реформы Избранной рады. Появление Земских соборов. Судебник1550 г. Стоглавый собор. Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Поход Ермака на Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири. Опричнина и последние годы Грозного царя. Правление Фёдора Ивановича.Культура и быт России в XIV—XVI вв. Летописи и другие исторические сочинения. Жития, сказания ихождения. Распространение грамотности. Начало книгопечатания. Зодчество. Складывание Кремлёвского ансамбля S3 Москве. Шатровый стиль. Изобразительное искусство. Творчество Феофана Грека и Андрея Рублёва. Фольклор. Быт и повседневная жизнь.Смутное время на Руси. Предпосылки Смуты. Династический кризис. Правление Бориса Годунова. Личность и правление Лжедмитрия I. Восстание1606 г. и убийство самозванца. Боярский царь Василий Шуйский и восстание И.И. Болотникова. Лжедмитрий II. Иностранное вмешательство в русскую Смуту. Семибоярщина. Первое ополчение и его распад. Второе ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Избрание Михаила Романова на царство.Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Романова: преодоление последствий Смуты. Царь Алексей Михайлович и Соборное Уложение. Окончательное закрепощение крестьян. Реформы Никона и раскол в Церкви. Усиление царской власти. Войны с Польшей, Швецией и присоединение Украины. Городские восстания. Восстание Степана Разина: причины, состав участников, ход, итоги.Экономическое и общественное развитие России в XVII в. Развитие сельского хозяйства. Русская деревня XVII в. Промышленное развитие: появление первых мануфактур. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Ярмарки. Внешняя торговля. Новоторговый устав. Положение различных сословий. Окончательное присоединение Сибири и освоение Дальнего Востока.Россия накануне преобразований. Царь Фёдор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа. Русско-турецкая война1672-1681 гг. Политика Фёдора Алексеевича в сфере культуры. Восстание стрельцов 1682 г. Правление царевны Софьи. Хованщина. Крымские походы. Приход к власти Петра Алексеевича.Культура и быт России в XVII в. Новые культурные веяния. Развитие образования и научных знаний. Причины угасания жанра летописей и популярности произведений светского характера. Литература Смутного времени. Сказания, повести, сатирические произведения XVII в. Архитектура XVII в. Появление

20

* ____________________=_____мтеатра в России. Развитие изобразительного искусства. Симон Ушаков. Парсунная живопись. Музыка. Проникновение элементов европейской культуры в быт высших слоев населения России.

Внеаудиторная самостоятельная работаЗаполнение опорных схемНаписание письменной работы в форме эссе «Споры об Опричнине»

л

Раздел 9 Новое время

16

Тема 9.1. Содержание учебного материала 2Европа в эпоху

зарождения индустриальной

I ‘ ?* Г? о 1 » » п |

Промышленный переворот в Англии и его последствия. Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности политического развития Англии в эпоху промышленногопереворота. От мануфактурного производства к промышленному. Промышленный переворот и общество. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм. Политический идеал просветителей Англии и Франции. Формирование конституционализма как правовой идеологии и системы правоотношений. Феномен просвещённого абсолютизма. Политика просвещённого абсолютизма в Австрии и Пруссии.

Тема 9.2. Содержание учебного материала 2Государства Азии в

XVII-XVITI ввГосударства Азии в XVII—XVIII вв. Причины, проявления и следствия кризиса Османской империи. Британское завоевание Индии. Ост-Индская кампания. Китай: на пути самоизоляцииВнеаудиторная самостоятельная работаЗаполнение таблицы «Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии».

2

Тема 9.3. Содержание учебного материала 6Россия в XVIII веке Россия при Петре 1. Первые годы царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная

война1700— 1721 гг. и начало реформ Петра I. Преобразования Петра I: реформы центрального и местного управления, сословная и экономическая политика. Оценка деятельности Петра I в исторической науке. Россия в период дворцовых переворотов. Дворцовые перевороты: причины и сущность. Борьба группировок знати за власть после смерти Петра I. Правление Екатерины I и Петра И. Правление Анны Иоанновны. Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Царствование Петра III. Внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов. Участие России в Семилетней войне.Расцвет дворянской империи в России. Личность Екатерины 11. Россия в начале правления Екатерины II. Особенности просвещённого абсолютизма в России. Деятельность Уложенной комиссии. Внутренняя политика Екатерины II. Жалованные грамоты дворянству и городам. Восстание Е.И. Пугачёва: причины, состав участников, итоги.Могучая внешнеполитическая поступь Российской империи. Международное положение Российской империи в середине XVIII в. и актуальные направления ее внешней политики. Русско-турецкие войны!768-

21

411774, 1787-1791 гг.: причины и цели участников; основные сражения на суше и море; выдающиеся полководцы и адмиралы России. Территориальные приобретения России по условиям Кючук- Кайнарджийского и Ясского мирных договоров. Освоение Новороссии и Крыма. Участие России в разделах Польши. Россия и революционная Франция.Экономика и население России во второй половине XVIII в.. Особенности экономического развития страны во второй половине XVIII в. Развитие промышленности в городе и деревне. Успехи промышленного развития России во второй половине XVIII в. Развитие сельского хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля. Финансы. Жизнь и хозяйство народов России.Культура и быт России XVIII в. Особенности российской культуры XVIII в. Образование и просвещение народа. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет - первый российский университет. Развитие сети общеобразовательных школ. Первые журналы. Российская наука в XVIII в. М.В. Ломоносов. Русская литература XVIII в. Архитектура. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму. Живопись и скульптуры: выдающиеся мастера и произведения. Театр и музыка. Быт российских сословий в XVIII в.Внеаудиторная самостоятельная работаПодготовка сообщенийЗаполнение таблицы « Семилетняя война».Подготовка презентации « Великие полководцы и флотоводцы времен Екатерины II»

А

Раздел 10.Россия и мир в конце XVIH-XIX в.

22

Тема10.1.Становление

индустриальнойt'J ,i * i S*. .3» i i. k i t { 13

странах Европы

Содержание учебного материала 4Французская революция и её последствия для Европы. Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Декларация прав человека и гражданина. Учреждение конституционной монархии во Франции. Развитие рс^олкщиошюи ситуации. Начало войны с Австрией и Пруссией. Созыв Национального конвента. Казнь Людовика XVI. Утверждение якобинской диктатуры во Франции. Термидорианская диктатура и Директория.Европа и наполеоновские войны. Переворот 18 брюмера. Новая конституция Франции. Империя Наполеона I. Завоевательные войны Наполеона. Народы против империи Наполеона. Проявления кризиса империи. Реакция и революции в Европе1820— 1840-х гг. Поражения политики Священного союза. Революция 1848 г. во Франции: причины, ход, результаты. Революции1848— 1849 гг. в Центральной Европе: общее и особенноеЕвропа: облик и противоречия промышленной эпохи. Технический прогресс и рост, промышленного производства. Урбанизация. Проблемы социального развития индустриальных стран. Формирование пролетариата. Чартистское движение.Воссоединение Италии и объединение Германии. Воссоединение Италии. Роль Пруссии в объединении Германии. Франко-прусская война 1870— 1871 гг. Провозглашение Германской империи. Парижская

22

коммуна.Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX в. Развитие либерализма в XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения.Внеаудиторная самостоятельная работаОформление докладов «Лидеры и идейные вдохновители революций» Заполнение таблицы « Технический переворот и его последствия»

2

Тема 10.2.США и страны

Востока: особенности модернизации

Содержание учебного материала 4Война за независимость в Северной Америке. Английская колонизация Северной Америки в XVIII в. Положение переселенцев. Хозяйственное развитие колоний. Предпосылки и причины войны за независимость в Америке. « Бостонскоечаепитие». Америка на пути к освобождению. Декларация независимости. Утверждение демократии в США. Конституция 1777 г.Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в США Освободительные революции в странах Латинской Америки. Доктрина Мспро. США в первой половине XIX в. Гражданская война в США: причины, ход, итоги.Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока. Индия под властью англичан. Восстание сипаев 1857-1859 гг. « Опиумные» войны в Китае и его закабаление европейскими державами. Восстание тайпинов. Япония: опыт модернизации.Наука и искусство в XVIII—XIX вв. Особенности науки XVIII-XIX вв. Развитие естественнонаучныхзнаний. Литература XVIII— XIX вв. Классицизм, романтизм и реализм в литературе и искусстве. Патриотические мотивы и идеи национального освобождения в литературе, живописи и музыке.

Тема 10.3. Содержание учебного материала 8

23

Российская империя в XIX веке

Россия в начале XIX в. Отечественная война1812 г. Внутренняя и внешняя политика Павла I (1796-1801). Личность Александра I. Проекты реформ и первые преобразования. Восточное и европейское направления внешней политики Александра I. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Отечественная война1812 г.: причины, основные этапы и сражения, историческое значение войны. Заграничный поход русской армии. Венский конгресс и его итоги.Россия и Священный Союз. Тайные общества. Священный союз: система безопасности для монархов. Особенности внутренней политики Александра I в послевоенный период. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации: « Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное» и «Южное» общества. «Конституция» Н.М. Муравьёва и «Русская правда» П.И. Пестеля. Восстание декабристов.Россия при Николае I. Крымская война. Внутренняя политика Николая I. Усиление центральной власти. Официальная идеология: «Православие, самодержавие, народность». Крестьянский вопрос и реформа государственных крестьян. Экономическая политика правительства Николая I. «Восточный вопрос». Россия в Крымской войне. Итоги Крымской войны.Россия - а эпоху осфо-1м A ipKcciu^rci II, Ьг,х'отт-'тчот"С1я реформа! 861 г. и последствия. Зсмскля, гопп ̂ егшя судебная, поенная, университетски:: реформы. Польское восстание 1863-1S64 гг. Присоединение Средней Азии. « Союз трёх императоров». Россия и Балканы. Русско-турецкая война1877-1878 гг.Правление Александра III. Упрочение основ самодержавия. Социально-экономическое развитие России в пореформенное время. Рабочее законодательство. Внешняя политика Александра III.Власть и оппозиция в России середины - конца XIX в. Власть и общество в России. Западники и славянофилы. Революционно-демократическое течение общественной мысли. Русские революционеры и Европа. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. «Хождение в народ». «Земля и воля» и её раскол. « Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии.Золотой век русской культуры. Золотой век русской литературы. Русская литература второй половины XIX в. Основные стили, жанры, темы художественной культуры России XIX в. Выдающиеся архитекторы, скульпторы и художники XIX в.; основные темы их творчества и произведения. Театр и драматургия. Музыкальное искусство XIX в. Развитие образования, науки и техники.Внеаудиторная самостоятельная работаПодготовка сообщений «Взгляды основных представителей идейных течений России середины-конца XIX века.Выполнение заданий к историческим источникам

4

Раздел 11 От Новой истории к Новейшей

12

Тема 11.1. Содержание учебного материала 2

24

• тНТП и новый этап индустриального

развития

Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития. Научно-технический прогресс. Причины ускорения научно-технического прогресса. Технический прогресс в первые десятилетия XX в. Развитие энергетики, появление новых средств связи и передвижения. Достижения медицины. Переход к современному индустриальному производству.Модернизация в странах Европы, США и Японии. Модели модернизационного развития. Образование монополий. Государство и монополистический капитал: либерально-демократическая модель отношений. Государство и модернизация в Германии, Италии и Японии. Социальные отношения и рабочее движение. Развитие профсоюзного движения. Становление социал-демократии.Внеаудиторная самостоятельная работаПисьменно ответить на вопросы «Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития»

2

Тема 11.2.Россия ка рубеже XIX-

и

Содержание учебного материала 8Россия па рубеже XIX- XX вв. Территория России на рубеже столетий. Российская модель экономическоймодернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства в конце XIX - начале XX в. Особенности развития сельского хозяйства. Расслоение крестьянства.Кризис империи: русско-японская война и революция1905-1907 гг. Личность Николая II. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Кризисные явления в обществе. Русско-японская война1904-1905 гг.: ход военных действий, причины поражения России. Портсмутский мирный договор. «Кровавое воскресение» и начало революции. Крестьянские выступления и разложение армии. Раскол общества.Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооружённое восстание в Москве.Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября!905 г. Партии социалистической ориентации(левые): РСДРП, Партия социалистов-революционеров. Либеральные партии: Конституционно­демократическая партия, « Союз 17 октября». Консервативные нартии(правые). Реформа государственного строя. Основные государственные законы 23 апреля1906 г.: Полномочия Государственной думы, Государственного совета и императора и порядок принятия законов. Избирательная кампания в I Государственную думу. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки. Новый избирательный закон(3 июня1907 г.).Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. П.А. Столыпин и его политика. Борьба с революционным движением и думской оппозицией. III Государственная дума. Военно-полевые суды. Программа системных реформ ПА. Столыпина. Крестьянская реформа. Переселенческая политика. Масштабы и результаты реформ П.А. Столыпина. Политический кризис1912— 1913 гг.Культура России в конце X IX — начале XXв.. Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Развитие народного просвещения. Идейные искания и художественная культура. Серебряный век русской культуры. Литература серебряного века: основные направления и представители. Драматический театр: традиции и новаторство. Зарождение российского кинематографа. Музыка. Модерн в архитектуре. Новые направления

25

* 1

в живописи.

Внеаудиторная самостоятельная работа ___________________ _—-----------—---------------------58

26

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечениюРеализация программы дисциплины «Россия в мире» требует наличия

учебного кабинета Истории.Оборудование учебного кабинета:- посадочные места для студентов и преподавателя,- классная доска,- индивидуальный раздаточный материал.Технические средства обучения:- телевизор,- DVD плеер

3.2 Информационное обеспечение обученияПеречень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной

литературыОсновные источники:

1. Загладин Н.В. и др. История 11кл. Конец XIX- начало XXI веков .: учебник для общеобразоват. организаций: базовый уровень(ФГОС)- М.: Русское слово, 2016г.-448с.

2. Сахаров А.Н. и др. История. История с древнейших времен до конца XIX века Юкл.: учебник для общеобразоват. организаций: базовый уровень(ФГОС)- М.: Русское слово, 2016г.-448с.

Дополнительные источники:1. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3

ч. 4.1 / [ М.М. Горинов, А.А. Данилов, М.Ю. Моруков и др.] ; под ред. А.В. Торкунова. - 3-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2018. - 175 с.: ил., карт.

2. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3 ч. 4.2 / [ М.М. Горинов и др.] ; под ред. А.В. Торкунова. - 4-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2019. - 176 с.: ил., карт.

3. История России. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 3 ч. Ч.З / [ М.М. Горинов и др.] ; под ред. А.В. Торкунова. - 4-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2019. - ] 59 с.: ил., карт.

4. Уколова В.И. и др. История. Всеобщая история Юкл.: учебник для общеобраз. организаций: базовый уровень(ФГОС)- М.: Просвещение, 2016г.-351с.

5. Улунян А.А. и др. История. Всеобщая история 11кл.: учебник для общеобразоват. организаций: базовый уровень(ФГОС) -М.: Просвещение, 2016г.-287с.:ил.

6. История России в 2 ч. Часть 1.1914-1941 : учебник для среднего профессионального образования / М.В. Ходяков [ и др.]; под ред. М.В. Ходякова. - 8-е изд., перераб. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 270 с. - (Профессиональное образование).

27

7. История России в 2 ч. Часть 2.1941- 2015 : учебник для среднего профессионального образования / Под ред. М.В. Ходякова. -Москва: Издательство Юрайт, 2019, — 300 с. — (Профессиональное образование).

8. Крамаренко Р.А. История России: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р.А. Краморенко. - 2-е изд., испр. и доп. _ Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 197 с. — (Профессиональное образование).

9. Кириллов В.В. История России: учебник для среднегопрофессионального образования /В .В . Кириллов, М.А. Бравина. - 3-е изд., перераб. и доп. _ Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 502 с. - (Профессиональное образование).

10. История России. Тесты: учебное пособие для среднегопрофессионального образования / С.В. Кущенко [ и др.]; ответственный редактор С.В. Кущенко. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 144 с. - (Профессиональное образование).

Интернет - ресурсы1. https://biblio-online.ru/search?query= Юрайт. Электронная библиотека.2. http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-

образовательных ресурсов.3. http://www.hist.msii.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm - библиотека

историче кого Факультета МГУ4. http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых

образовательных ресурсов.5. www.firstwar.info — информацию о Первой мировой войне

(хронология, битвы, полководцы, книги, фотографии, оружие, пропаганда, статьи)

6. www.history.ru — история России XX в.: мультимедийный учебник по истории России XX в,

7. www.pobeda.mosreg.ru — Великая победа8. www.poklonnayagora.ru — Центральный музей Великой

Отечественной войны на Поклонной горе9. www.slfed.narod.ru — документы по истории Второй мировой

войны10. www.megabook.ru — Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.11. www.militera.lib.ru/docs/da/np/index.html — материалы

Нюрнбергского процесса12. www.coldwar.ru — «Холодная война». Великое противостояние:

текстовая и визуальная информация о наиболее важных событиях 1945— 1970 гг.

13. www.rubricon.com — информационно-энциклопедический проект «Рубрикон»: энциклопедические словари «Всемирная история», «История Отечества», «Всемирный биографический словарь»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, творческих заданий, исследований.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Предметные результаты- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Фронтальный опрос Индивидуальный опрос

Тестирование Выполнение письменных работ

Выполнение заданий по работе с историческими источниками

Выполнение индивидуальных творческих работ

Написание эссе

Участие в деловой игре

Подготовка и выступление с докладом

Участие в дискуссии

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Личностные результаты;- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа- России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе

освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет, проведение воинских сборов.

29

ч

уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;- готовность к служению Отечеству, его защите- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

Участие в творческих и исследовательских проектов.

Участие в спортивно-массовых мероприятиях

Подготовка рефератов, докладов, использование информационных

технологий.

Метапредметные результаты:- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;- владение навыками познавательной, учебно­исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов

Контроль за выполнением внеаудиторной самостоятельной работы

решение задач творческого и поискового характера

индивидуальные, групповые, фронтальные формы опроса

устный и письменный опрос

Участие в конкурсах, олимпиадах

30

познания;- готовность и способность к самостоятельной информационно­познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Задания УУД

31