Английский язык 10 класс Сабарметова Н.А.vagay.vagayobr.ru/wp-content/uploads/2018/01/... · 3 5. продуктивно общаться и взаимодействовать

2

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык»

Личностные результаты выпускников, формируемые при изучении иностранного

языка:

Обучающийся научится:

1. коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента

межкультурного общения в современном поликультурном мире;

2. сведениям о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка

3. строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

4. выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. иноязычной коммуникативной компетенции порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в

устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими

данный язык как средство общения;

2. выполнять различные типовые задания ЕГЭ, применяя различные стратегии.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка в старшей школе:

Обучающийся научится:

1. самостоятельно определять цели и составлять планы;

2. самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность;

3. использовать различные ресурсы для достижения целей;

4. выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;

3

5. продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать

конфликты;

Обучающийся получит возможность научиться:

1. познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к

самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

2. самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

3. владению языковыми средствами – умению ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые

средства.

Предметные результаты освоения выпускниками школы программы по иностранному языку:

3

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию,

диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой

тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

• осуществлять запрос информации,

Объем диалогов - до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

4

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным / прочитанным, по результатам работы над иноязычным

проектом. Развитие умений:

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,

• кратко передавать содержание полученной информации;

• рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и

страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а

также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до Зх минут, выборочного понимания

необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;


• отделять главную информацию от второстепенной;

• выявлять наиболее значимые факты;

• определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных,

художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей): ознакомительного чтения -

с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных

публикаций научнопознавательного характера;

4

5


• выделять основные факты;

• отделять главную информацию от второстепенной;

• предвосхищать возможные события/факты;

• извлекать необходимую/интересующую информацию;

• определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах

(автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Компенсаторные умения

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать

содержание текста по заголовку/ началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики,

шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного

содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.

Социокультурные знания и умения

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления: необходимые языковые средства для выражения

мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других; необходимые

языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным

гостям в ситуациях повседневного общения; формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

Языковые знания и навыки

6

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение

учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-

грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

5

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного

произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных

типов предложений.

Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы,

проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400

лексических единиц. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках

тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета,

характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи

1. Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная

систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

7

2. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов

предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с

разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,111.

3. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах

действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их

эквивалентов.

4. Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect

Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect

Passive.

5. Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола

(Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

В соответствии с Образовательной программой школы рабочая программа по английскому языку рассчитана на 102 часа в год при 3 часах

в неделю.

2. Содержание учебного предмета «Английский язык»

1. Досуг молодёжи Увлечения. Черты характера. Настоящие формы глагола. Л.М.Элкот.

Маленькие женщины. Письмо неофициального стиля. Молодёжная мода в Британии Межличностные отношения. Вторичное использование.

Практикум по ЕГЭ

8

2. Молодёжь в современном обществе. Молодые Британские покупатели. Свободное время. Инфинитив или герундий. Дети с железной

дороги. Короткие сообщения. Спортивные события Британии. Дискриминация. Чистый воздух. Практикум по выполнению заданий формата

ЕГЭ.

3. Школа и будущая профессия. Типы школ и школьная жизнь. Профессии. Будущее время. Степени сравнения прилагательных.

Литература А.П. Чехов «Дорогая». Письмо официального стиля. Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений.

Американская школа. Групповая работа по написанию буклетов. Вымирающие животные. Написание короткой статьи о вымирающих

животных. Практикум по ЕГЭ.

4. Экология. Защита окружающей среды.Защита окружающей среды. Окружающая среда. Модальные глаголы

Словообразование, выполнение грамматических упражнений. А.К.Доэль. Потерянный мир. Письмо «За и против». Большой барьерный риф.

Джунгли. Написание короткой статьи для журнала. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

5. Путешествия. Красивый Непал! Путешествия. Артикли. Прошедшие времена Сравнительный анализ видовременных форм глагола

прошедшего времени. Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней. Рассказы. Выражение последовательности событий в сложноподчиненных

предложениях. Река Темза География. Погода. Экология Подводный мусор. Практикум по выполнению заданий ф. ЕГЭ.

6. Здоровье и забота о нем Полезная еда. Диета и здоровье подростков. Условные предложения. Ч. Диккенс. «Оливер Твист». Доклады.

Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. Р. Бёрнс. Анатомия Здоровые зубы. Органическое земледелие. Практикум по

выполнению заданий ЕГЭ

7. Свободное время Досуг подростков. Театр. Пассивный залог. Сравнительный анализ видо - временных форм в пассивном залоге. Г.

Лерукс. «Призрак оперы». Отзывы. Музей мадам Тюссо Природа и экология. Практикум по ЕГЭ. Личное письмо.

8. Научно-технический прогресс Высокотехнологичные приборы. Электронное оборудование и проблемы. Косвенная речь. Сравнительный

анализ употребления видовременных форм глагола в косвенной речи. Г.Уэлс. «Машина времени». Эссе «Своё мнение». Выражение

последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления

9

прилагательных и наречий в описаниях. Британские изобретатели. Альтернативные источники энергии. Написание короткой статьи в

журнал. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Предметное содержание Тематика общения Количествочасов

1. Досуг молодёжи Увлечения.Черты характера.Настоящие формы глагола.Л.М.Элкот.Маленькие женщины.Письмо неофициального стиля.Молодёжная мода в БританииМежличностные отношения.Вторичное использование.Практикум по ЕГЭ

11222111112

2. Молодёжь в современномобществе.

Молодые Британские покупатели.Свободное время.Инфинитив или герундий.Дети с железной дороги.Короткие сообщения.Спортивные события Британии.Дискриминация.Чистый воздух.Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

11222111112

3. Школа и будущая профессия. Типы школ и школьная жизнь.Профессии.Будущее время.Степени сравнения прилагательных.Литература А.П. Чехов «Дорогая».

11222

10

Письмо официального стиля.Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений.Американская школа.Групповая работа по написанию буклетов.Вымирающие животные.Написание короткой статьи о вымирающих животных.Практикум по ЕГЭ.

211111116

4. Экология. Защита окружающейсреды.

Защита окружающей среды.Окружающая среда.Модальные глаголыСловообразование, выполнение грамматических упражнений.А.К.Доэль. Потерянный мир.Письмо «За и против».Большой барьерный риф. Джунгли.Написание короткой статьи для журнала.Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ.

11222111112

5. Путешествия. Красивый Непал! Путешествия.Артикли.Прошедшие временаСравнительный анализ видовременных форм глагола прошедшего времени.Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней. Рассказы.Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях.Река ТемзаГеография.Погода.Экология Подводный мусор.Практикум по выполнению заданий ф. ЕГЭ.

1221211111114

6. Здоровье и забота о нем Полезная еда.Диета и здоровье подростков.

12

11

Условные предложения.Ч. Диккенс. «Оливер Твист». Доклады.Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний.Р. Бёрнс. Анатомия Здоровые зубы.Органическое земледелие.Практикум по выполнению заданий ЕГЭ

22111111

7. Свободное время Досуг подростков.Театр.Пассивный залог.Сравнительный анализ видо - временных форм в пассивном залоге.Г. Лерукс. «Призрак оперы».Отзывы. Музей мадам ТюссоПрирода и экология.Практикум по ЕГЭ.Личное письмо.

11212111111

8. Научно-технический прогресс Высокотехнологичные приборы.Электронное оборудование и проблемы.Косвенная речь.Сравнительный анализ употребления видовременных форм глагола в косвеннойречи.Г.Уэлс. «Машина времени».Эссе «Своё мнение».Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях.Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных инаречий в описаниях.Британские изобретатели. Альтернативные источники энергии.Написание короткой статьи в журнал.Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

1121

2211

11114

Итого 102 часа

12

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

№ Раздел, тема урока

Элементы содержания

Планируемые результаты Информационно-

методическое

обеспечение

Подготовк

а к ГИА

+ИКТ

Дата

Модуль 1 Досуг молодёжи (13 часов) По

плану

По

факту

1 1а Чтение и лексика. Увлечения.

Введение и первичное

закрепление лексики по теме

«Подростковые виды

деятельности». Знакомство с

мнением подростков о

подростковом возрасте.

Уметь прогнозировать содержание текста,

выделять главную мысль, уметь находить

ключевые слова. Развитие навыков устной

речи, освоение новой лексики.

Разговорные

фразы, клише

3.09

2

5.09

3 1b Аудирование и устная речь.

Черты характера.

Составление диалогов о

взаимоотношениях с друзьями.

Уметь вести диалог по предложенной

ситуации, отделять главную информацию от

второстепенной, выявлять наиболее значимые

факты. Развитие навыков устной речи и

аудирования.

аудиозапись Задание

части А

6.09

13

4 1с Грамматика. Настоящие

формы глагола.

Совершенствование навыков

распознавания и употребления

настоящих форм глагола.

Уметь распознавать и употреблять нужную

форму глагола.

Грамматические

таблицы5 10.09

6 1d ЛитератураЛ.М.Элкот.

Маленькие женщины.

Чтение текста с полным

пониманием прочитанного,

развитие навыков устной речи.

Познакомить с биографией и творчеством

американской писательницы Л.М.Элкот.

Уметь делать сообщения в связи с

прочитанным текстом.


части В

12.09

7 1е Письмо. Письмо

неофициального стиля.

Чтение, анализ стиля написания

официального письма. Написание

официального письма.

Уметь написать официальное письмо по

образцу. Знать лексику официального стиля.

Лексико-

грамматические

опоры

Задание

части С

13.09

8 Культуроведение. Молодёжная

мода в Британии

Знать реалии Великобритании и своей страны,

уметь делать сообщения о культуре родной

страны.

Аудиозапись,

карточки с инд.

заданиями

17.09

14

Чтение текста с пониманием

основного содержания. Написание

короткой статьи.

9 Межпредметные связи.

Межличностные отношения.

Чтение текста с

извлечением.нужной информации,

использование языковой догадки.

Собственное высказывание на

основе прочитанного.


прочитанным текстом.



заданиями

19.09

10 Экология.

Вторичное использование.

Анализ способов

словообразования; чтение текста с

полным пониманием.

Уметь выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова.

Интернет-ресурсы 20.09

11 ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по

ЕГЭ

Выполнение тренировочных

Самокоррекция по изученному материалу

модуля1.

Сборники заданий

ЕГЭ

Демонстра

ционный

вариант

24.09

15

упражнений формата ЕГЭ.

12 Словарный диктант по теме

«Досуг молодёжи»

Контрольная работа по

теме«Досуг молодёжи»

Тест.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения,

используя ранее изученную лексику и

грамматику.

Сборник тестов 26.09

27.09

13

Модуль 2Молодёжь в современном обществе (14 часов)

14 2а Чтение Молодые Британские

покупатели.


закрепление лексики «Трата

денег». Чтение текста с выбором

определенной информации.

Высказывание на основе

прочитанного,




речи, освоение новой лексики

Разговорные

фразы, клише

1.10

15 Задание

части В

3.10

16 2b Аудирование и устная речь

Свободное время


ситуации, развить навыки устной речи,


аудиозапись 4.10

17 Задание

части А

8.10

16

Аудирование с пониманием

основного содержания текста.

Выражение предпочтений.

18 2с Грамматика Инфинитив или

герундий.

Совершенствование навыков

употребления инфинитива и

герундия.

Уметь распознавать и употреблять нужную

форму глагола.

Лексико-


опоры,


таблицы

10.10

19 11.10

20 2d Литература Э. Нэсбит.Дети с

железной дороги. (И)

Прогнозировать содержание

текста. Чтение текста с полным

понимание прочитанного.


прочитанного.

Уметь отвечать на вопросы по тексту,

объяснять значение новых слов.

Задание

части В

15.10

21 2е Письмо Короткие сообщения

.

Обсуждение порядка написания

коротких сообщений; подбор

Уметь написать короткие сообщения; знать

новую лексику.


части С

17.10

17

необходимых символов к

коротким сообщениям.

22 Культуроведение 2 Спортивные

события Британии.

Чтение с выборочным

извлечением нужной информации.

Знать реалии страны Великобритании; Уметь

выбирать главные факты из текста.

Лексико-


опоры

Задание

части В

18.10

23 Межпредметные связи.

Дискриминация.

(И)


пониманием, высказывание на

основе прочитанного.

Использование выражений

согласия и несогласия.


прочитанным текстом

презентация 22.10

24 Экология Чистый воздух(РК)

Чтение с извлечением

интересующей информации.

Уметь выделять главные факты; использовать

новую лексику в устной речи.



заданиями

24.10


выполнению заданий формата

Самокоррекция – подготовка к тесту. Сборники

заданий ЕГЭ

Демонстрац

ионный

25.10

18

ЕГЭ



вариант


«Молодёжь в современном

обществе».

Итоговая контрольная работа за

первую четверть

Тест.

Уметь самостоятельно выполнять

упражнения, используя ранее изученную

лексику и грамматику.


27 7.11

28 3а Чтение.

Типы школ и школьная жизнь


закрепление лексики. Чтение

текста о школах по всему миру.

Уметь читать с различными стратегиями в

зависимости от коммуникативной задачи.


прочитанным.

Словарь,

лексико-


опоры

Задание части

В

8.11


Профессии.

Уметь вести диалог-обмен мнениями по

предложенной ситуации, развитие устной

речи, аудирования.

аудиозапись Задание части

А

12.11

19

Составление диалогов о школе.

30 3с Грамматика Будущее время.

Степени сравнения

прилагательных.

Сравнительный анализ

видовременных форм глагола

будущего времени.

Уметь распознавать и употреблять в речи

глаголы в будущих временах. Уметь

употреблять степени сравнения в устной и

письменной речи.

Грамматические

таблицы,

справочник

14.11

31

15.11

32 Литература А.П.Чехов «Дорогая»

Чтение текста с извлечение

нужной информации. Выполнение

заданий на множественный выбор.

Уметь выделять основную мысль,

устанавливать логическую последовательность

событий, делать сообщения в связи с



В

19.11

33 3с Письмо Письмо официального

стиля


официального письма. Сравнение

формального и неформального

стиля. Написание заявлений.

Уметь написать официальное письмо по плану. Лексико-


опоры

21.11

20

34 Культуроведение 3.

Американская школа

Чтение текста с извлечением

нужной информации, выполнение

упражнений на словообразование.

Знать значение новых слов реалий Америки и

своей страны. Уметь создавать проспекты.

презентация Задание части

С

22.11

35 Экология. Вымирающие

животные(РК)

Восприятие текста на слух; чтение

текста. Написание короткой статьи

о вымирающих животных.


прочитанным текстом. Уметь писать короткие

статьи.

Интернет-

ресурсы

26.11


ЕГЭ





Демонстрацио

нный вариант

28.11

37 Контрольная работа по теме

«Общение в семье и в школе»

Тест





21

Модуль 4 Экология. Защита окружающей среды. (11 часов)

38 4а Чтение. Защита окружающей

среды


закрепление лексики. Чтение

текста с советами по защите

окружающей среды.

Уметь прогнозировать содержание текста по

заголовку, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова в тексте, делать

сообщения в связи с прочитанным.

Словарь,

лексико-


опоры


В

3.12


Окружающая среда

Выражение озабоченности,

надежды.

Уметь отвечать на вопросы с использованием

новой лексики, Уметь выбирать нужную

информацию для составления диалога.

аудиозапись

5.12

40 4c Грамматика. Модальные

глаголы

Анализ ситуаций употребления

модальных глаголов.

Словообразование.

Знать различия в значении модальных

глаголов, уметь их употреблять.

Лексико-


опоры,


таблицы


В6.12

41

10.12

42 4d Литература А.К.Доэль.

Потерянный мир.




В12.12

22


нужной информации. Написание

короткого письма другу.

Уметь выделять ключевые слова и фразы.

43 4e. Письмо. Письмо «За и против»


эссе за и против.

Развитие навыков письменной речи Научить

писать сочинения выражая свое мнение.

Лексико-


опоры,


таблицы


С

13.12

44 Культуроведение 4

Большой барьерный риф.

Чтение с извлечением полной

нужной информации. Составление

диалога с использованием новой

лексики .Написание короткого

письма.

Уметь вести диалог-обмен мнениями.

Расширение словарного запаса ,Запоминание

новой лексики.

презентация

17.12

45 Экология. Джунгли.

Ознакомительное чтение с

извлечением полной информации

Развитие устной речи и аудирования. Уметь

находить нужную информацию в зависимости

от коммуникативной задачи.

Интернет-

ресурсы


В19.12

23

с последующим обсуждение

текста .Написание короткой статьи

для журнала.


выполнению заданий формата

ЕГЭ


упражнений.




нный вариант 20.12


«Природа и экология»


первое полугодие

Тест.





48

26.12

Модуль 5. Путешествия. (14 часов)

49 5а Чтение Красивый Непал!



«путешествия». Чтение текста о

Непале.



Распознавать и употреблять наиболее

устойчивые словосочетания.

Словарь,

лексико-


опоры

27.12

50


В

14.01

24

51 5bАудирование и устная речь

Путешествия.

Впечатления о проведенном

отдыхе.

Уметь вести диалог-обмен мнениями по

предложенной ситуации, развитие устной

речи, аудирования.


С16.01

52 17.01

53 5с Грамматика Артикли.

Прошедшие времена


видовременных форм глагола

прошедшего времени.

уметь распознавать и употреблять в речи

глаголы в прошедших временах.

Лексико-


опоры,


таблицы


В21.01

54

23.01

55 5d Литература Ж.Верн. Вокруг

света за 80 дней


пониманием, установление

логической последовательности

основных событий текста,

выражение своего отношения.

Полно и точно понимать содержание текста

при чтении, с выбором нужной информации

при восприятии текста. Уметь делать

сообщение в связи с прочитанным.


24.01

56 5е Письмо Рассказы Уметь написать рассказ по плану. Лексико-



С28.01

25


рассказа, анализ употребления

прилагательных и наречий.

опоры

57 Культуроведение 5.

Река Темза

Поисково-изучающее чтение,


прочитанного.

Знакомство с реалиями страны изучаемого

языка. Обучение навыкам чтения, письма.

Лексико-


опоры,


таблицы


В

30.01

58 География. Погода.

Поисковое чтение, аудирование,

знакомство с пословицами.

Обучение различным видам чтения,

аудированию, устной речи.


А31.01

59 Экология Подводный мусор(РК)


пониманием, установление

логической последовательности

основных событий текста,

высказывание в связи с


Расширение словарного запаса, запоминание

новой лексики, развитие навыков чтения.

Интернет-

ресурсы

4.02

26


выполнению заданий ф. ЕГЭ


упражнений.

Подготовка тесту. Сборники



нный вариант6.02


«Путешествия

Контрольная работа по теме

«Путешествия

Тест




Сборник тестов7.02

62

11.02

Модуль 6. Здоровье и забота о нём. (15 часов)

63 6а. Чтение. Полезная еда.

Введение и закрепление лексики

по теме «Еда». Чтение текста о

полезной еде.




речи, освоение новой лексики.

Интернет-

ресурсы



В13.02

64 14.02

65 6b. Аудирование и устная речь.

Диета и здоровье подростков.


ситуации, развитие навыков устной речи,


Лексико-


18.02

66


С20.02

27

Диалоги о здоровье. Советы по

ЗОЖ.

опоры,


таблицы

67 6с. Грамматика.

Условные предложения.

Условные предложения реального

и нереального характера.

Употребление фразового глагола.

Уметь употреблять в речи условные

предложения. Знать значения фр. Глагола,

уметь применять в письме и речи.

аудиозапись21.02

68

25.02

69 6d.Литература

Ч. Диккенс. «Оливер Твист»

Чтение с полным пониманием

прочитанного. Аудирование с

полным извлечением информации.

Уметь понимать прочитанный текст, находить

ключевые слова.

Высказывать свою точку зрения.

Лексико-


опоры


А

27.02

70 6е. Письмо. Доклады.

Ознакомление с планом написания

письма. Использование слов-

связок и устойчивых

словосочетаний.

Уметь описывать явления, события, излагать

факты.


С

28.02

28

71 Культуроведение.

Р. Бёрнс

Понимание основного содержания

текста. Самостоятельное

высказывание в связи с


Уметь извлекать необходимую инфо.

Использовать оценочные суждения, выражать

эмоциональное отношение к прочитанному.

Интернет-

ресурсы


С

3.03

72 Межпредметные связи

Анатомия Здоровые зубы. (И)

Использование изучающего

чтения с целью полного

понимания информации.

Аудирование.

Уметь извлекать необходимую информацию. Интернет-

ресурсы

4.03


Органическое земледелие


нужной информации,

аудирование. Написание короткой

статьи в журнал (проект)

Уметь вести диалог- обмен мнениями,

выражать своё отношение к высказываниям

партнера, своё мнение.


В

5.03

29


выполнению заданий ЕГЭ

Выполнение заданий формата ЕГЭ



Сборники


Демонстрацион

ный вариант10.03

7512.03


«Здоровье и забота о нём»


третью четверть

Тест 6





17.03

77

Модуль 7. Свободное время (12 часов)

78 7а. Чтение. Досуг подростков.



«Развлечения». Чтение текста

«Современные подростки –

поколение с квадратными

глазами»

Расширение словарного запаса, запоминание

новой лексики, развитие навыков устной речи.

Умение выделять ключевые слова и фразы.

Лексико-


опоры

19.03

79 7b. Аудирование и устная речь.

Типы развлечений

Уметь выбирать нужную информацию. Знать

значения лексических единиц, связанных с


А20.03

30

Диалоги по теме «В театре/в

.опере»

изученной тематикой. Уметь вести диалог-

обмен информацией.

80-

81

7с. Грамматика. Пассивный

залог.


видовременных форм в пассивном

залоге.

Знать признаки и уметь распознавать и

употреблять в речи глаголы в пассивном

залоге.


31.03

2.04

82

7d. Литература. Г. Лерукс.

«Призрак оперы»


отрывка из произведения.

Уметь использовать ознакомительное чтение с

целью понимания основного содержания

текста. Использовать поисковое чтение с

целью извлечения необходимой информации.

Лексико-


опоры,


таблицы


В

3.04

83 7е. Письмо. Отзывы.

Написание письма по плану с

описанием фактов, явлений,

выражая свои чувства.

Знать и уметь употреблять многозначность

лексических единиц.

Инд. карточки Задание части

С

7.04

84 Культуроведение.

Музей мадам Тюссо

Уметь пользоваться языковой догадкой при

чтении и аудировании. Сравнивать факты

Дидактические

материалы9.04

31


текста, выборочное понимание на

слух необходимой информации.

родной культуры и культуры страны

изучаемого языка


Природа и экология.


нужной информации, выделение

главной идеи текста,

использование языковой догадки.

Уметь выделять основную мысль, выбирать

главные факты, составлять текст с опорой на

образец. Знать значения лексических единиц,

связанных с изученной тематикой.


10.04

86-

87

ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по

ЕГЭ

Выполнение заданий формата ЕГЭ

Уметь использовать поисковое чтение. Уметь

вести диалог-обмен информацией. Описывать

факты, явления, выражать своё мнение.

Сборники


Демонстрацион

ный вариант 14.04

16.04

88-

89

Словарный диктант по теме

«Развлечения».

Контрольная работа по теме

«Развлечения»

Тест




Сборник тестов

17.04

Модуль 8. Научно-технический прогресс (16 часов)

32

90-

91

8а.Чтение. Высокотехнологичные

приборы.



«Высокотехнологичные гаджеты»

Чтение текста по теме «Вещи, без

которых я не могу обходиться»



Уметь выделять ключевые слова и фразы.


21.04

23.04

92 8b.Аудирование и устная речь.

Электронное оборудование и

проблемы.

Употребление новых лексических

единиц в тренировочных

упражнениях. Комбинированный

диалог на основе тематики.

Знать значения лексических единиц, связанных

с изученной тематикой. Уметь вести диалог –

обсуждение, пользоваться языковой догадкой

при аудировании.


С

24.04

93-

94

8с. Грамматика. Косвенная речь.


употребления видовременных

форм глагола в косвенной речи.

Уметь употреблять косвенную речь в

различных типах предложений , использовать

согласование времен.

Лексико-


опоры,


таблицы

28.04

30.04

33

95-

96

8d Литература. Г.Уэлс. «Машина

времени» (И)


текста. Самостоятельное

высказывание на основе

прочитанного текста

Уметь прогнозировать пропущенные

предложения в связном тексте.

Индивидуальные

.карточки,



В

5.05

7.05

97-

98

8е. Письмо. Эссе «Своё мнение»


рассказа, анализ употребления

прилагательных и наречий в

описаниях.

Уметь написать историю по плану (200-250

слов). Уметь описывать факты, явления,

события, выражать собственное мнение.

Лексико-


опоры, клише,

фразы


С

12.05

14.05

99 Обобщение изученного

материала..

Уметь грамотно самостоятельно выполнять

задания, используя лексико-грамматический

материал

Лексико-


опоры, клише,

фразы

15.05

100 Культуроведение. Британские

изобретатели.

Использование изучающего

Уметь извлекать необходимую информацию.

Использовать оценочные суждения, выражать

эмоциональное отношение к прочитанному.

Интернет-

ресурсы


С19.05

34

чтения с целью полного

понимания информации.

101 Экология. Альтернативные

источники энергии.


нужной информации,

аудирование. Написание короткой

статьи в журнал.

Уметь вести диалог - обмен мнениями,

выражать своё отношение к высказываниям

партнера, своё мнение к обсуждаемой теме.


21.05

22.05

102 Итоговый урок по обобщению

изученного материала за год.

Уметь грамотно самостоятельно выполнять

задания, используя лексико-грамматический

материал

26.05

29.05

35

Приложение 2

Аннотация

Настоящая рабочая программа по английскому языку для средней общеобразовательной школы 8 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего(полного) общего образования» (в последней редакции);

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерстваобразования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2018г № 345 (ред. от 08.05.2019) «Об утверждениифедерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитациюобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

4. Учебного плана МАОУ Вагайская СОШ;

5. Программа основного общего образования по УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российскихшкол». 6-7-й годы обучения. 10-11 классы. / О В Афанасьева. ИВ.Михеева, Н.В.Языкова.- М Дрофа, 2009.

Целью программы является обеспечение организационно-педагогических и методических условий для формирования и развитияиноязычной коммуникативной компетенции, в совокупности ее составляющих, а именно:

· речевую компетенцию – готовность и способность осуществлять межкультурное общение в четырех основных видах речевойдеятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

· языковую компетенцию – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения:развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

· социокультурную компетенцию – готовность и способность строить межкультурное общение на основе знания культуры народастраны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам

36

и психологическим особенностям учащихся на разных этапах обучения формирование умений выделять общее и специфическое вкультуре родной страны и страны изучаемого языка;

· компенсаторную компетенцию – готовность и способность выходить из положения в условиях дефицита языковых средств приполучении и передаче иноязычной информации;

· учебно-познавательную компетенцию – готовность и способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владениеобщими и специальными учебными умениями, универсальными способами деятельности; ознакомление с доступными учащимсяспособами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационныхтехнологий;

· Образовательная, развивающая и воспитательная цели обучения английскому языку в данном УМК реализуется в процессеформирования, совершенствования и развития коммуникативной компетенции в единстве ее составляющих.

· Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребностипользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации дают возможностьвоспитывать гражданина, патриота своей страны, развивать национальное самосознание, а также способствуют взаимопониманиюмежду представителями различных сообществ.

К основным задачам программы относятся:

· Конкретизация содержания предметных тем примерной программы.

· Распределение учебных часов по темам курса и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебногопроцесса, возрастных особенностей учащихся, внутрипредметных и межпредметных связей.

· Конкретизация методов и технологий обучения.

· Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.

· Направить материал курса на типичные явления культуры.

· Учить выделять общее и специфичное.

· Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.

37

· Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, спониманием особой информации; письма.

· Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.

· Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.

· Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.

· Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. УМК «Английский в фокусе» для 10 класса/ О.В. Афанасьева, Дж.Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK: ExpressPublishing,

2012.

2. Программы общеобразовательных учреждений 10-11 классы/ В.Г. Апальков – М.: Просвещение 2011г.

3. Spotlight 10. Test Booklet. Английский язык 10 класс. Контрольные задания. – М.: Просвещение; UK: ExpressPublishing, 2012.

4. Рабочая тетрадь. УМК «Английский в фокусе» для 10 класса/ О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK:

ExpressPublishing, 2012.

5. Сборники для подготовки к ЕГЭ.

6. Двуязычные словари.

Интернет-ресурсы.

1. teacher-and-english.ru

38

2. englishmylife.ucoz.ru

3. anglyaz.ru

4. englishforkids.ru/

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1.ноутбук

2.проектор

3.экспозиционный экран

Documents

Английский язык 10 класс Сабарметова Н.А.vagay.vagayobr.ru/wp-content/uploads/2018/01/... · 3 5. продуктивно общаться и взаимодействовать