Москва, 11 ноября 2011 г.

VI Всероссийская конференция экспертов пооценке качества образования

«Внедрение европейских стандартов и рекомендаций для системгарантии качества образования»

«Образовательные стандарты, самостоятельно устанавливаемые вузом, как инструмент повышения качества образовательных программ ведущих университетов»

Блинова Екатерина Артуровна,

К.э.н., главный специалистНациональный фонд подготовки кадров

blinova@ntf.ru

• Положение о лицензировании образовательной деятельности, Положение о государственной аккредитации МГУ имени М.В.Ломоносова и СПбГУ установлены Правительством Российской Федерации (Постан. Правит. №87 от 16 февраля 2011)

• Положение о лицензировании образовательной• Деятельности ФУ, НИУ (Постан. Правит. РФ N 626 от 28 июля 2011 г.) • "О лицензировании образовательной деятельности федеральных• университетов, университетов, в отношении которых установлена

категория "национальный исследовательский университет", других федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального

• образования, реализующих образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования на основе образовательных стандартов и требований, устанавливаемых ими

• самостоятельно«

• «Ведущие вузы» имеют право вести прием на образовательные программы, реализующие самостоятельно устанавливаемые ОС

Из ФЗ «Об образовании», ст.7, п.4.:

Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), а также самостоятельно устанавливаемые вузами образовательные стандарты и требования, включают в себя требования к:

• Структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей ООП и их объему, а также к соотношению обязательной части ООП и части, формируемой участниками образовательного процесса;

• Условиям реализации ООП, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

• Результатам освоения ООП.

Требования к условиям реализации и к результатам освоения ООП, установленные в СОС, должны быть не ниже установленных соответствующим ФГОС

Требования к структуре ООП(на примере программ бакалавриата)

ФГОС подготовки бакалавров определяет следующие требования к структуре основных образовательных программ подготовки бакалавра:

три учебных цикла:1) Гуманитарный, социальный, экономический (ГСЭ),2) Математический и естественнонаучный (МЕН), 3) Профессиональный три раздела: 1) Физическая культура (2 зач. единицы, но при этом 400 часов занятий), 2) Учебная и производственная практики, 3) Итоговая государственная аттестация (ИГА).

При проектировании самостоятельно устанавливаемых ОС университеты не обязаны придерживаться этой структуры

• Большинство из 8 федеральных университетов в 2010 году разработали новые учебные планы, основные образовательные программы к ФГОС ВПО третьего поколения.

• К разработке собственных образовательных стандартов ФУ в 2010 году не приступали,

деятельность в этом направлении лишь планируется

Основные задачи национальных исследовательских университетов (НИУ)

Исследовательский университет - высшее учебное заведение, одинаково эффективно осуществляющее образовательную и научную деятельность на основе принципов интеграции науки и образования.

Отличительные признаки НИУ: способность генерировать знания и обеспечивать эффективный трансфер технологий в экономику; проведение широкого спектра фундаментальных и прикладных исследований; наличие высокоэффективной системы подготовки магистров и кадров высшей квалификации, развитой системы программ переподготовки и повышения квалификации.

НИУ должен являться интегрированным научно-образовательным центром или включать ряд таких центров в виде совокупности структурных подразделений, осуществляющих проведение исследований по общему научному направлению и подготовку кадров для определенных высокотехнологичных секторов экономики.

29 национальных исследовательских университетов14 НИУ (2009 – 2018); 15 НИУ (2010 – 2019)

в 2010 – 2014 гг. планируется выделить 45 млрд. рублей в 2010 – 2014 гг. планируется выделить 45 млрд. рублей на создание и развитие научно-образовательных на создание и развитие научно-образовательных

комплексов мирового уровня комплексов мирового уровня

Постановление Правительства РФ № 550 от от 13.07.2009 г.

Профильное распределение национальных исследовательских университетов

9 классических университетов ННГУ, НГУ, ТГУ, ПГУ, МордГУ, БелГУ,

ЮУрГУ, МФТИ, СГУ29 НИУ

МедицинскийРГМУ

ЭкономическийГУ-ВШЭ

АкадемическийНОЦ РАН

17 вузов технического профиля, в т.ч:

Многопрофильные (политехнические) - СПбГПУ, МГТУ, ТПУ, ПГТУ, ИрГТУ Авиационно-технического профиля – МАИ, СамГАУ, КГТУ-КАИЭнергетические – МИФИ, МЭИЭлектроники и ИКТ – МИЭТ, СПбГУИТМОМинерально-сырьевые – РГУНГ, СПбГГИХимико-технологические – КГТУ - КХТИСтроительные – МГСУ

Материаловедение – МИСиС

Территориальное распределение национальных исследовательских университетов

-СанктПетербург (4)

Москва(11)

Самара

Пермь (2)

.ННовгород

Томск (2)

Новосибирск

Белгород

Иркутск

Саранск

Саратов

Челябинск

НИУ не представлены вДВФО, ЮФО, СКФО

Казань(2)

Энергоэффективность и энергосбережение

Ядерные технологии

Космические технологии

Медицинские технологии

Информационные технологии

16

3

5

5

17

НИУ заявлено от 1 до 7 ПНР, всего - 112 ПНР

Соответствие заявленных приоритетных направлений развития (ПНР) НИУ модернизационным приоритетам развития

экономики

Развитие образовательной деятельности: мероприятия

• Разработка бакалаврских программ общего профиля • Расширение спектра магистерских программ (академическая,

прикладная, управленческая магистратура)• Совместные международные программы• Междисциплинарные программы• Программы на иностранных языках• Современные учебно-методические материалы, дополнительные

средства поддержки (тренажеры, симуляторы и др.)• Практико-ориентированное обучение (в условиях собственных

полигонов, совместных или собственных предприятий, предприятий с высоким уровнем моделирования производственных процессов)

НИУ предоставлено право реализовывать образовательные программы в соответствии с

самостоятельно разрабатываемыми стандартами

Образовательные программы, разработанные национальными исследовательскими

университетами в 2010 г.

• Всего в 2010 году НИУ было разработано (по отчетным данным вузов) 3 106 образовательных программ.

• В том числе, 697 – это основные образовательные программы.

Из 697 разработанных ООП: •277 - ООП бакалавра, •325 – ООП магистра,

•34 – ООП специалиста

Структура разработанных образовательных программ в 2010 году(по сети НИУ в целом)

Бакалавриат; 1 744 ; 55%

Магистратура; 523 ; 17%

Специалитет; 249 ; 8%

Аспирантура / Ординатура; 66 ; 2%

Программы повышения квалификации; 426 ; 14%

Другое / НД; 17 ; 1%

Программы переподготовки; 81 ; 3%

Структура основных образовательных программ разработанных НИУ в 2010 году(по статусу и стандарту)

собственные стандарты

Уникальная программа для росийской ВШ

Новая программа для вуза

Доработанная аналогичная программа

Основные образовательные программы

1 (0%)

14 (2%)561 (80%) 21 (3%)

697

стандарты 3 поколения

20 (3%)

собственные стандарты

219 (31%)

стандарты 3 поколения

328 (47%)

Стандарты 2 поколения

14 (2%)

стандарт не указан

собственные стандарты

17 (2%)

стандарты 3 поколения

87 (12%)

11 (2%)

всего 337 (33%)

собственные стандарты вуза

стандарты третьего поколения

всего 435 (62%)

Структура основных образовательных программ разработанных НИУ в 2010 году(по стандартам)

стандарты третьего поколения; 435 ; 62%

стандарты второго поколения; 11 ; 2%

собственные стандарты вуза; 237 ; 34%

стандарт не указан; 14 ; 2%

Структура разработанных в 2010 году основных образовательных программ (по стандарту)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Доля

, %

Стандарты третьего поколения

Собственные стандарты вуза

Стандарты второго поколения

Не указан

Структура основных образовательных программ разработанных НИУ в 2010 году

(по целевым группам и уровням образования)

Бакалавриат Магистратура Специалитет Аспирантура Ординатура

Студенты Аспиранты Врачи

Основные образовательные

программы

277 (40%) 325 (46%) 34 (5%)

14 (2%)47 (7%) 636 (91%)

697

47 (7%) 14 (2%)

Структура основных образовательных программ разработанных НИУ в 2010 году(по уровням)

бакалавриат; 277 ; 40%

магистратура; 325 ; 46%специалитет; 34 ; 5%

аспирантура; 47 ; 7%

ординатура; 14 ; 2%

Основные подходы НИУ к самостоятельно устанавливаемым стандартам

подход N1:

• Обучение только или преимущественно в соответствии с самостоятельно устанавливаемыми стандартами, подразумевающее следование всем или части нижеперечисленных принципов:

• отход от циклового построения учебного плана;

• замена ряда предметов, обязательных для ФГОС на определенные стандартом вуза в соответствии с ключевыми компетенциями;

• увеличение учебной нагрузки.

Подход №2

• Разработка собственных образовательных стандартов, акцентированных на освоении компетенций по ПНР вуза,

• с усиленным материальным и кадровым обеспечением программы,

• обязательным задействованием ресурсных центров в образовательном процессе.

Подход №3

• Разработка собственных образовательных стандартов строго в рамках ГОС 2 и ФГОС с жесткой фиксацией инвариантных областей для ПНР вуза с целью эффективного обеспечения качества обучения

• (также может подразумевать и повышенные требования к материальному и кадровому обеспечению программы)

Подход №4

• Разработка своего внутривузовского стандарта разработки ООП,

• с собственным, четко прописанным алгоритмом, учитывающим как требования ФГОС, так и требования международной аккредитации и ПНР вуза

• Укрупнение компетенций («переходник»)

• Учет в стандарте требований подготовки на стыке направлений подготовки

• Учет требований к подготовке зарубежных вузов –партнеров и требований международной аккредитации

• Учет требований работодателя

• Использование европейского подхода к классификации компетенций: универсальные (межличностные, инструментальные и системные), профессиональные (общепрофессиональные и предметно-специализированные)(ФГОС: 2 группы : общекультурные, профессиональные)

Образовательные стандарты НИУ Высшая школа экономики

 принципы построения: • 1. Ограниченное количество дисциплин в бакалавриате (не более 30-35 дисциплин за

четыре года обучения):• дисциплины, формирующие базовые компетенции (профессиональные и

общеобразовательные); • широкий спектр дисциплин по выбору (студент может строить индивидуальную

образовательную траекторию в соответствии со своими интересами). • 2. Развитие общеобразовательных и социально-гуманитарных знаний и компетенций через

длительные курсы (в том числе - курсы по выбору).• 3. Серьезная базовая подготовка по экономическим и менеджериальным дисциплинам

независимо от направления подготовки.• 4. Фундаментальное освоение английского языка (изучается до 4-го курса). Наряду с

английским на разных направлениях подготовки возможно изучение и других иностранных языков.

• 5. Развитие аналитических и исследовательских навыков и компетенций (в том числе через научный семинар начиная с 1-го года обучения).

• Структура образовательных стандартов• профессиональные дисциплины • инструментальные дисциплины • социально-гуманитарные общеобразовательные дисциплины •  

Образовательные стандарты НИУ Томский политехнический университет

• принципы построения:• Стандарт ООП ТПУ – 2010 дополняет требования ФГОС и

ориентирован на:• структуру и номенклатуру уровневых программ

подготовки бакалавров, магистров и специалистов в рамках Болонского процесса: Bachelor (FCD) – Master (SCD) – Integrated Master (SCD),

• требования к профессиональным инженерам со стороны международных сертифицирующих и регистрирующих организаций (EMF, APEC Engineer Register, FEANI),

• требования к выпускникам инж. программ (IEA, ENAEE),

• международные критерии аккредитации инженерных программ (WA, EUR-ACE) и интегрирующие их критерии АИОР,

• методологию компетентностного подхода (outcome-based approach) к проектированию, реализации и оценке качества ОП,

• - кредитно-накопительную систему (ECTS) оценки результатов обучения и содержания ОП,

• - асинхронную организацию учебного процесса с приоритетом СРС (learning VS teaching)

• личностно-ориентированные образовательные технологии (student – centred education)

европейские рекомендации по управлению качеством образовательной деятельности в вузе в рамках БП (Standards and Guidelines for Quality Assurance in the EHEA),

требования международного стандарта ISO 9001:2008 (IWA 2:2007) к управлению процессами вуза в рамках Интегрированной

системы менеджмента качества.