1

Занятие 2. Технология, труд, производство.

Если труд, то труд такой уж, чтоб и польза была, и честь. Луцилий Гай

Ничто в жизни не достается без большого труда. Гораций (Квинт Гораций Флакк)

Технологические уклады

Технологический уклад – это совокупность освоенных обществом технологий на определенном этапе исторического развития.

Человечество в своем развитии прошло несколько технологических укладов преобладающих способов производства:

1) уровень ручных технологий (с помощью орудий труда); 2) уровень первых технических устройств; 3) ступень машинных технологий; 4) ступень индустриально-механизированных технологий; 5) уровень машинно-компьютерных и информационных технологий.

Схема 1. Технологические уклады и их основные технические достижения

На уроках истории и технологии вы многое узнали о ранних технологических

укладах (схема 1). Каждому технологическому укладу соответствует свой уровень развития цивилизации - уровень технологий, экономики и культуры. Технологиче-ский уклад определяется уровнем развития науки и зависит от суммы знаний, ко-торыми владеет общество. Смена укладов происходит вследствие научных откры-тий, внедряемых в производство и другие сферы жизни. Роль техники и техноло-гий в развитии человечества невозможно переоценить.

Вокруг достижений техники и технологий во все времена фокусировалось внимание общества.

2

Первый технологический уклад характеризовался применением исключи-тельно мышечной силы человека, первых орудий (скребка, рубила, каменного то-пора и т. д.) и самых примитивных приспособлений. На самом раннем этапе для обработки материалов использовались каменные инструменты, удерживаемые в руке и приводимые в движение мышечной силой человека. Затем люди начали применять простейшие приспособления для закрепления инструмента, для обес-печения движения заготовки и инструмента. Появились изделия из бронзы, в том числе и бронзовые инструменты.

Вспомните рисунки 1 и 2 из первого занятия по технологии - рубило и рычаг. Это примеры орудий первого технологи-ческого уклада. Какие еще орудия данного уклада вы могли бы назвать?

Определяющим для второго технологиче-ского уклада было применение ручного труда в сочетании с мускульной силой животных. Поя-вились первые станки с ручным приводом, ос-нащенные простейшим приспособлением для закрепления инструмента и обеспечения дви-жения заготовки и инструмента. Позднее поя-вился станок с лучковым приводом (рис. 3). Ог-ромным достижением на этой технологической ступени было освоение силы ветра и воды, примером которого, прежде всего, могут слу-жить ветряные и водяные мельницы (рис. 4).

Третий технологический уклад связан с по-явлением машин и механизмов, изготовленных из металла. Использование энергии пара в соче-тании с применением стальных инструментов позволило значительно повысить скорость об-работки и улучшить качество изготовляемых де-талей. Проблема достижения высокой точности деталей (в частности, деталей для паровой ма-шины) была решена английским механиком Генри Модели. Он изобрел механический суп-порт для закрепления резцов на токарных стан-ках. В дальнейшем суппорт был применен на строгальном, фрезерном, карусельном и других металлообрабатывающих станках. Новые станки «породили» как новые инструменты (фрезы, строгальные резцы), так и новые технологии. Вскоре паровые машины стали ис-пользоваться для приведения в движение станков, что еще более повысило про-изводительность обработки (рис. 5).

3

Отличительной чертой четвертого технологического уклада было изобрете-ние и применение в станках электрического двигателя, благодаря которому уда-лось в десятки раз повысить скорость обработки и мощность станков (рис. 6.). По-явление электродвигателя дало толчок разработке новых видов инструментальных материалов - быстрорежущей стали, твердых сплавов, минералокерамики и др.

В настоящее время развитые страны осваивают технологии пя-того технологического уклада, главной особенностью которого является участие в производствен-ных процессах электронной техни-ки и автоматики. Современные станки оснащаются системами чи-слового программного управления (ЧПУ), манипуляторами для загруз-ки-выгрузки деталей, устройствами для автоматической замены инст-рументов (рис. 7). Основной техно-логической задачей на современном этапе является преобразование информации с

Рис. 7. Современный токарный станок с числовым

программным управлением

4

помощью так называемых информационных технологий, которые внедряют во все производственные процессы с целью их автоматизации.

Пятый уклад опирается на достижения в области микроэлектроники, инфор-матики, биотехнологии, генной инженерии, новых видов энергии, материалов, освоения космического пространства, спутниковой связи и т.п.

Сегодня можно говорить уже и о новейшем, шестом, технологическом укла-де (на примере Японии), когда всеми производственными процессами управляют компьютеры. В быстрых, подвижных саморегулирующихся технологических сис-темах завтрашнего дня машины имеют дело с различными физическими мате-риалами, выполняют трудоемкие рутинные задачи, люди же работают с потоком информации, решают сложные интеллектуальные задачи, используя почти мгно-венную связь.

Основными отраслями шестого уклада будут – нано- и биотехнологии, нано-энергетика, нанобионика, а также другие наноразмерные производства, молеку-лярная, клеточная и ядерная технологии, новые медицина, бытовая техника, виды транспорта и коммуникаций; использование стволовых клеток, инженерия живых тканей и органов, восстановительная хирургия и медицина.

Какие еще отрасли, по вашему мнению, будут развиваться в буду-щем шестом укладе?

Связь технологий с наукой, техникой и производством

Согласны ли вы с тем, что «нет ничего практичнее хорошей тео-рии»? Как вы объясните это утверждение?

Существование человека и общества на протяжении всей истории цивилиза-ции в значительной степени было связано с переработкой сырьевых ресурсов в готовый продукт или полуфабрикат, удовлетворяющий физические, духовные или интеллектуальные потребности человека. Бесчисленное множество преобразова-ний позволило человеку создать особый, не свойственный природе искусствен-ный мир - техносферу. Сегодня мы видим, что человечество все дальше и глубже уходит в этот искусственный мир из естественной природной среды.

Очевидно, с одной стороны, что высокий уровень технологии и технически создает благоприятные условия для развития культуры, экономики, повышает ка-чество жизни, с другой - высокий материальный уровень жизни общества и его культура создают благоприятные условия для развития технологической среды, двигают вперед прогресс. Высокие темпы роста потребностей человека и общества ведут к ускорению темпов развития технологического мира. Уровень развития че-ловеческого общества определяется уровнем развития технологий. В свою очередь развитие технологий неразрывно связано с наукой, техникой и производством.

В процессе производства с помощью техники и технологий осуществляется преобразование сырья, материалов, энергии, информации в полезные вещи. На производстве изготовляют строительные материалы и дома, станки и компьюте-

5

ры, автомобили и самолеты, военную и медицинскую технику, пищевые продук-ты, книги - практически все, чем пользуются люди.

Понятно, что технологии производства молочных продуктов отличаются от технологий производства автомобилей. Тем не менее, у них много общего, так как любая технология сводится, по сути, к рациональному выбору:

исходного материала и заготовок; инструментов и приспособлений, с помощью которых будет осуществляться

преобразование; режимов обработки; технологических машин, которые будут производить работу по преобразо-

ванию; средств и устройств контроля качества произведенной продукции. Современное производство немыслимо без различных машин и устройств

для обработки или транспортировки материалов, другими словами, без техники. Станки, автоматические линии для сборки телевизоров или розлива молока в па-кеты, средства связи, автомобили и многое другое - все это объединялось поняти-ем техника. Следует заметить при этом, что вся техника, какой бы дорогостоящей она ни была, без технологий всего лишь груда металлолома. Подобных производ-ственно-технологических вопросов возникало великое множество. Благодаря раз-витию науки на большинство из них найдены ответы.

Наука - это сфера человеческой деятельности, в задачи которой входит вы-работка новых знаний, а также теоретическая систематизация уже имеющихся знаний о действительности. Цели науки - описание, объяснение и предсказание (осмысленное предвидение) различных процессов или явлений.

Современное материальное производство остро нуждается в научном обес-печении. Чтобы производимые товары (услуги) были конкурентно способными, необходимо применять в производстве эффективные технологии на основе но-вейших достижений науки - наукоемкие техно-логии. При этом прирост научных знаний (науч-ного совокупного продукта) должен быть боль-ше прироста техники и технологий. Последний, в свою очередь, должен быть больше прироста современного производства. Наука должна раз-виваться с опережением, без этого не будет обеспечиваться интенсивный рост и совершенст-вование производства.

Любопытно, что примерно за последние полвека роль науки в материальном производстве существенно изменилась. Понятие «научно-техническая револю-ция» сменилось понятием технологическая революция. Изменение роли науки в жизни людей повлияло на качество образования и структуру квалификации ра-ботников. Большинству стал необходим иной, нежели научный, тип образования, который условно можно было бы назвать продуктивным или технологическим.

6

В развитии технологического мира принимает прямое или опосредованное участие каждый житель Земли - либо в качестве потребителя, либо через раскры-тие новых законов и закономерностей развития общества, природы, либо через экономику, политику, культуру, экологию и т. п. Каждый из нас должен владеть технологическими знаниями – знаниями о мире, созданном человеком, уметь действовать в этом мире и предвидеть последствия своих действий. Ведь в усло-виях активного техногенного воздействия на окружающую среду это становится как никогда актуальным.

Новые понятия: технология, труд, производство, наука, техносфера, техноло-

гический уклад.

Практическое задание Напишите короткое сообщение о любом известном ученом и сделанном им

открытии в истории науки или техники (сообщение объемом не менее половины страницы). В сообщении обязательно отметить:

- К какому технологическому укладу относится открытие - В чем (кратко) заключается открытие - Какую роль сыграло это открытие (или работы этого ученого) в развитии

технологии

Проверочные вопросы 1. Как вы понимаете понятие «технологический уклад»? 2. Заполните таблицу «Технологические уклады»

Технологический уклад

Основа технологии Примеры достижений

Первый применение исключительно мы-шечной силы человека, первых орудий и примитивных приспо-соблений

рубило, рычаг, катапульта, мотыга, бронза, бронзовые инструменты

Второй

Третий

Четвертый

Пятый

Шестой

3. Перечислите основные технические достижения на современном этапе, ко-торые вам известны (не менее 3-х примеров).

4. Как вы считаете, зачем современному человеку владеть технологическими знаниями? (дайте развернутый ответ, с объяснением своей позиции)

5. Дополнительное задание (на дополнительную оценку). Какие художест-венные кинофильмы, книги о науке, технике, производстве вы смотрели или чита-ли? Напишите развернутый ответ (не менее двух примеров).

7

Список литературы 1. Казакевич В.М., Молева Г.А., Пасынков И.А. Технология. Технический труд.

Тетрадь для выполнения проекта. - М.: Дрофа, 2008. 2. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий

труд. Учебник. - М.: Дрофа, 2009. 3. Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология. Прекрасное рядом с тобой. - М.:

Баласс, 2008. 4. Малышева Н.А. Своими руками. Технология. - Москва: Дрофа, 2007. 5. Самородский П.С., Тищенко А. Т. Технология. Технический труд. Рабочая

тетрадь. - М.: Вентана-Граф, 2009. 6. Симоненко В.Д., Очинин О.П., Мятиш Н.В. Технология: 11 класс: Учебник

для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2008.

7. Технология: 10-11 классы: базовый уровень: учебник для общеобразова-тельных учреждений / Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В., Виноградов Д.В.- М.: Вентана-Граф, 2016

8. http://mirnovogo.ru/ - Мир великих открытий - истории открытий

«Это интересно знать» Кайдзен. Ключ к успеху японских компаний. - Издательство Альпина Биз-

нес, 2005 год

Кайдзен — это постоянное стремление к совершенству всего, что мы делаем, воплощенное в конкретные формы, методы, технологии и обращенное к людям. Хотя концеп-ция Кайдзен и родилась в Японии, она получила широкое распространение повсюду в мире и многократно убеди-тельно доказала свою эффективность, причем не только в промышленности, но и в сфере услуг, и в общественных организациях. Эта книга — первоисточник. Ее автор, М. Имаи, именно здесь впервые ввел термин «кайдзен» и призвал читателей за пределами Японии обратить внима-ние на огромные возможности менеджмента по-японски.

Его призыв не остался незамеченным. Прежде всего эта книга адресована руково-дителям предприятий и организаций всех областей человеческой деятельности, всех размеров и форм собственности. Она также представляет интерес для ме-неджеров всех уровней, сотрудников служб качества, управления персоналом, маркетинга и др. Студенты и аспиранты соответствующих специальностей найдут в книге много полезного. Не должны обойти ее вниманием консультанты в облас-ти общего менеджмента и менеджмента качества. Интересна широкому кругу чи-тателей.