Мельник Оксана Анатоліївна

Об’єкт дослідження:

дослідницька діяльність і особливості її формування в школярів у процесі

проведення хімічного експерименту.

Предмет дослідження:

умови формування та розвитку дослідницької діяльності учнів.

проаналізувати умови формуваннята розвитку дослідницької діяльності учнів

в процесі проведення хімічного експерименту.

Мета дослідження:

Мельник Оксана Анатоліївна

Гіпотеза дослідження:

Мельник Оксана Анатоліївна

застосування нових підходів щодо проведення хімічного експерименту підвищує:

формування матеріального світогляду, впевненості, ідейної необхідності праці;

засвоєння основ хімії, вміння вирішувати практичні проблеми, усвідомлення значимості хімії в сучасному житті;

загальнонаукові та практичні вміння і навички.

Мета дослідження передбачає виконання таких завдань:

Мельник Оксана Анатоліївна

проаналізувати психолого-педагогічну та методичну літературу з проблеми формування дослідницької діяльності учнів;

проаналізувати сучасні підходи щодо застосування хімічного експерименту, його класифікації, методи і прийоми проведення;

вивчити вплив хімічного експерименту на формування і розвиток мотивації, вдосконалення вмінь і навичок ведення дослідницької діяльності учнів.

Методи дослідження поділяються на:

Мельник Оксана Анатоліївна

Емпіричніексперимент

спостереження

опис

Теоретичні аналіз і синтез

абстрагування

узагальнення

індукція і дедукція

пояснення

формалізація

,

.

Класифікація хімічних експериментівекспериментальні

задачіпрактичні

роботилабораторні

досліди

дозволяє сформувати в учнів основні теоретичні поняття хімії

забезпечує наочне сприйняття хімічних явищ і конкретних речовин

активізує пізнавальну діяльність

розкриває практичне значення хімії

сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу

формуванню практичних умінь і навичок

ознайомлюють учнів з окремими науковими дослідженнями

виконують досліди на основі уже відомого їм матеріалу

повторюють відповідний теоретичний матеріал

вивчають за підручником інструкцію по проведенню дослідів

поглиблюють знання з хімії

сприяють розвиткулогічного мислення

спонукають учнів порівнювати, осмислювати, аналізувати

демонстраційний

Мельник Оксана Анатоліївна

Створення Створення проблемної проблемної

ситуаціїситуації

Закріплення Закріплення вивченого вивченого матеріалуматеріалу

Контроль та Контроль та діагностика діагностика

рівня рівня засвоєннязасвоєння

знань учнівзнань учнів

Актуалізація Актуалізація опорних опорних знаньзнань

Розвиток практичнихРозвиток практичних умінь і навичокумінь і навичок

Мельник Оксана Анатоліївна

Дидактичні вимоги до експерименту:

відповідність темі та цілям уроку;

необхідність пояснення та формулювання висновків щодо результатів експерименту;

накопичення експериментальних вмінь і навичок;

безпечність проведення експерименту.

Мельник Оксана Анатоліївна

до безпосередньої участі у проведенні хімічного експерименту не завжди можна залучити всіх учнів класу

розсіювання уваги учнів при довготривалому експерименті

неврахування учителем специфіки класу, готовності сприйняття та усвідомлення результатів експерименту

невідповідність матеріально-технічногго забезпечення вимогам навчальної програми

Ризики при проведенні експерименту :

Рекомендації до проведення

експерименту: уникати однотипності в

проведені хімічних експериментів у навчальному процесі

дотримуватися чіткого алгоритму проведення експерименту

враховувати важливість єдності експерименту та теоретичного матеріалу

використовувати ІК–технології

Мельник Оксана Анатоліївна

Результативність

Професійне зростання вчителя

Підвищення якісного показника рівня

навчальних досягнень учнів

Високі результати в олімпіадах, конкурсах

Дякую за увагу!

2012- 2013 н.р.Кузьмич Валентин – ІІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії.2013- 2014н.р.Євдокимова Катерина – ІІ місцеПархомчук Анатолій – ІІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії.2014- 2015 н.р.Пархомчук Анатолій – І місцеЄвдокимова Катерина – ІІ місце у ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з хімії.

2011 р. - курси підвищення кваліфікації2012 р. – атестація, присвоєно ІІ категорію2014 р. – міський семінар “ Стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії ”самоосвіта

Мельник Оксана Анатоліївна