ТЕМА ПРОЕКТА:«СМОТРИ ВО ВСЕ ГЛАЗА!»

Для детей подготовительной группы

Куратор: Нуриахметова Гульназ

Масгутовна воспитатель МАДОУ

«Детский сад комбинированного вида

№ 35 «Соловушка» г.Набережные Челны

Дети подготовительной группы

Исследователи:

Актуальность проектаРоль зрения в полноценном развитие ребёнка велика. Это

обусловлено прежде всего с тем, что как известно большой процент информации об окружающем мире получает через зрительный анализатор. Нарушение зрения значительно ограничивает возможности познания ребёнком окружающего мира. Снижение или слабость зрительных функций в период дошкольного детства может привести к тому, что зрение в жизнедеятельности ребёнка не будет качественно выполнять свою роль: ориентировочную, познавательную, контролирующую. В процессе различных видов деятельности (познавательной, практической, игровой, учебной) дети с нарушением зрения испытывают серьёзные трудности, например в определении цвета, формы, величины.

Кроме того, недостатки зрительного восприятия, способствуя формированию нечетких недифференцированных образов, представлений отрицательно влияют на развитие мысленных операций, что значительно затрудняет их деятельность. Кроме того, поскольку зрительно-моторная координация является одной из сторон зрительного восприятия, работа в этом направлении будет формироваться и развиваться зрительные умения.

Уточнение знания детей о назначении

органов зренияСпособствовать

осознанию положительных

эмоций, переживаемых в

результате разрешения проблемной

ситуации.

Развивать зрительные, сенсорные восприятия

Содействовать деятельному

общению детей

Воспитывать желание

заботиться о здоровье глаз

ЦЕЛИ:

Вызывать интерес к поисковой деятельности

Учить детей видеть и выделить проблему эксперимента

Принимать и ставить перед собой цель эксперимента

Развивать личностные свойства: целеустремлённость, настойчивость, решительность.

Обобщать сознание содержательно упорядоченными сведениями о своём здоровье.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• Определить реакцию зрачков на различное освещение

• Доказать, что при попадании изображения на слепое пятно, человек перестаёт видеть данное изображение

ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

:

Совершенствовать представления детей о глазах.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Способствовать накоплению у детей конкретных научных знаний.

Считается, что обычный человеческий глаз различает всего семь основных цветов — красный, оранжевый, желтый, зелёный,

голубой, синий и фиолетовый.

В мире порядка 1 процента людей с разными цветами радужки левого и

правого глаза

Чихнуть с открытыми глазами невозможно.

Развивать мышление, любознательность.

Развивать умение выдвигать гипотезы, делать умозаключения и выводы.

Детские халаты.В уголке экспериментирования: Карточки схемы объемный макет глаза человека и

схематическое изображение его строения

таблица «Восприятие цвета человеком и животными»

индивидуальные дневники экспериментов.

Дополнительное оборудование:

ПРОБЛЕМА.Проблемные вопросы:

• Глаза -орган зрения. Больше всего сведений об окружающем

• мире человек получает с помощью зрения. • Зрение помогает различать цвет предметов,

их размер, форму, узнавать, далеко они или близко, движутся или неподвижны.

Зачем человеку глаза?

Роль зрения в жизни человека.Глаза даны человеку, чтобы видеть мир. С помощью глаз человек видит предметы, их цвета, размеры, форму, перемещение предметов. Глаза помогают человеку передвигаться в нужном направлении, ориентироваться в пространстве и во времени

Учебные вопросы:

Как видят животные?

Острота зрения у животных значительно выше, чем у людей. Известно, что острота зрения у пернатых хищников в 3—8 раз выше, чем у нас. Орел может разглядеть суслика с высоты в несколько сотен метров, сапсан видит голубя за километр. Канюк безошибочно отыскивает зеленого кузнечика в зеленой траве с высоты 100 метров. Острота зрения у собак оценивается на 20 – 40 % выше. Интересно, то, что животные, особенно хищные, намного лучше различают движущиеся объекты.

Упражнение «Фотоаппарат».

Упражнение «Слепые фотографы».

Упражнение «Слепые фотографы».

Упражнение «Видеоскоп».

Упражнение «Скульптуры».

Упражнение «Разведчики».

Упражнение «Оживим картинку».

Упражнение «Мысленное путешествие по картинке»

ТРЕНИНГИ ТВОРЧЕСКИХ ЗРИТЕЛЬНЫХ ВОСПРИЯТИЙ:

В ходе проведенной нами экспериментальной исследовательской деятельности было установлено, что экспериментирование включает в себя активные поиски решения задачи, выдвижение предположений к построению выводов. Экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на закрепление здоровья.

Для родителей был представлен плакат с фотографиями детей во время проведения проектной деятельности, презентация проекта.

ВЫВОДЫ:

Спасибо за внимание!